关于高一年级生物教师教学计划(合集三篇)

关于高一年级生物教师教学计划(精选3篇)

关于高一年级生物教师教学计划 篇1

一、指导思想

明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础,提高备考效率。具体做到:形成一个精诚团结,通力合作,知难而进,精神振奋,群策群力的高一教师团队;抓好班风学风,特别是入轨教育和学习习惯、学习方法的转变,使班风进一步优化,学风进一步浓厚,养成良好的自主学习的习惯;把握突出尖子层,狠抓基础层,促进中间层;严把课堂教学关,严把学生管理关,严把质量分析关,严把信息整合关。

二、年级基本情况

20xx级高一计划共有xx个班,其中x个奥赛班,x个强化班,xx个普通班。教师xx名左右,其中大多数为上届高三的教师。班主任是通过自愿报名,德育处考察,学校中层以上干部测评推选产生,科任老师是校务会根据班级学科平衡集体研究产生。

三、奋斗目标

我们的奋斗目标是,使高一学生有良好的学习习惯和生活行为习惯,以练字和跑操为切入口来达成习惯的修 炼。注重双语阅读,加强两语的学习,提高。以军训为方法,扎实抓好入轨教育和常规教育,力争与兄弟学校的联考中保持,为三年后的高考本科进线率达阜中历史新高打下坚实的基础。在高一秋学期加强常规工作的指导、督查,关注小高考学科,为高二的小高考打好基础;同时多学习外校的经验,提供建议,力争分科时的学科结构化合理。

四、具体措施

1、加强团队建设,充分认识本届高一面对的严峻形势和巨大压力,强化责任意识和质量意识,树立良好的师德形象,鼓足干劲,求真务实,振奋精神,满腔热情地投入到教学中去。充分发挥年级中层干部的模范带头作用。

2、明确各班、各学科备考目标,总结每阶段学习成果,及时表彰考试、考核、教学过程中的先进集体和个人,建立良好的激励机制,体现教师在工作过程中的集体与个人价值,确立教师在工作中的服务意识,发挥每位教师的创新精神,充分提高工作效率。

3、强化班集体常规管理,抓紧学生思想行为管理。加强学生政治、思想教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想,增强进取精神和竞争意识。教育学生严格遵守学校纪律,指导学生学会做人、学会合作、学会共处,关心爱护学生,激励进取精神,建立融洽的师生关系。班主任应适时给予学生正确的引导,使学生全身心投入到学习中。

4、培养学生良好的学习习惯,具体为:订计划的习惯;预习的习惯;自已留作业的习惯;整理错题集的习惯;总结学习经验的习惯;小问题赶快解决的习惯;特别是自主学习的习惯;做读书笔记;平时多练字;与老师和家长多沟通和交流的习惯。充分提高学生复习效率。

5、协调各种关系,提高工作效率,在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局,协调发展、全面提高。第二师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育。协调好学校各部门与年级之间的关系,争取以最快的速度完成各项工作。

6、注重教学业务的提高,各备课组认真组织学习学科教学大纲、高考说明。把握高考方向,在高一教学中增强教学的针对性,课堂教学定位要准,课堂内容要低起点,不做无效劳动。及时总结阶段学习过程中的经验教训,不断提升学习水平、提高教学效益。

7、联考安排,为了加强考点检测和了解阶段复习效果,同时也为了加强和省内重点中学的横向对比,今年继续参加与省内与兄弟学校的联考。每次考试年级部、班主任和备课组长都要进行成绩统计和试卷分析,并形成书面材料。年级统一组织阶段考试。

8、加强教学常规全程管理,要求每位教师每课时精心进行教学设计,实施“6543”高效课堂,精心确定教学内容,精心编选例题和练习题,严把作业量关。加强学生自习管理,班主任、教师辅导要落实到位。同时科学合理安排课时,充分利用一切可以利用的时间组织教学与测试。

9、加强集体备课、合作交流,一定要落实备课组的集体备课,针对新高考要求和高一年级学生的学习需要,确定教学内容的重点,控制适当难度,讨论重点问题,研究教学方法,安排试题组编。还需要各位老师在教研时带着问题,共同探讨。同时加强与市外兄弟学校的信息交流,取长补短。特别注重青年教师的培养,要尽快使他们成长为阜中的骨干教师,本学期主要形式是青蓝结对和年级部工作指导帮助相结合。

10、加强尖子生辅导和分层推进工作,尖子生要在扎实打好基础的前提下,适当增加难度,加快进度,扩充容量。针对不同学生把基础知识作为教学重点,适当降低难度,重点热点反复讲练,全面挖掘潜力,逐个指导推进。对于优秀生培养,主要对象:奥赛班重点培养对象,统筹负责,分析学生的弱势科目,再将尖子生分配到具体的老师,实行导师制,对学生实行跟踪,进行学习辅导和心理辅导。同时利用节假日加强竞赛辅导的组织、安排、督查、跟踪。

11、与家长的沟通和交流,班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育。尤其是后进生以及高一学习状态有明显改观的学生,对他们要动员一切可以动员的力量,包括科任教师、其他学生、家长等共同促其一把,争取调动他们的积极性和主动性,必要时可以进行家访。同时以年级、班为单位分别召开学生家长会。

关于高一年级生物教师教学计划 篇2

一、指导思想:

以现代教育教学理论为指导,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;以学校工作计划为指针,对学生进行集体主义教育,行为规范教育,树立“校兴我荣,校衰我耻”的忧患意识,努力营造“勤学、善思、求真、争先”的学风。加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘教育资源,形成教育合力。

二、奋斗目标:

1、质量目标:争取在瑞安市联考中居同类学校前2名。

2、德育目标:营造一支行为规范、文明礼貌、勤学善思、积极向上的学生。

三、总体思路:

形成一个团队,抓好两块阵地。即:形成一个精诚团结,和谐奋进的教师团队。抓行规,抓学习,两块阵地。(行规:纪律、卫生、文明礼仪。学习:学习心态、学习习惯、基础知识、竞赛辅导。)

四、具体措施

1、加强学生管理工作

(1)加强班主任队伍建设,注重理论学习和经验推广,抓好班主任的培养工作,注重信息交流,了解学生状态,每周日晚上召开班主任会解决突出问题,提高班级管理工作的针对性和实效性。

(2)实行主题月活动,强化学风建设。

第一月(1至4周)行为规范教育:选定班干部,制定班规,开展学校“文明班级评比”的主题班会。

第二月(5至8周)“我爱五中”教育(适应性教育):主题班会

第三月(9至12周)学习习惯与考风考纪教育

第四月(13至17周)班级荣誉教育:运动节与运动会、文艺节

(3)加强学校与家庭的联系与沟通,定期召开家长会,互通情况,并让家长了解支持学校的教育教学措施,形成教育合力。

(4)重视学生心理疏导工作,针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开设讲座或班会,及时做好疏导和引导工作。

2、加强教风建设

(1)发挥备课组的作用,实行备课组长负责制,以“备课组”为中心,抓本学科的教学进度和教学质量。

(2)各备课组统一合理布置周末作业,促进学生学习,并在周日晚上交作业,任课教师及时批改与反馈作业情况。

(3)教师准时到位,严抓学生的上课、晚自习的纪律,杜绝晚自习学生吵闹、讨论、睡觉等不良情况;晚自习时,教师不上课、不讲题,不干扰学生自学,坐在讲台前解疑。

(4)严把单元测试、月考质量关,严明考试纪律,抓好分数准确率和卷面质量。

关于高一年级生物教师教学计划 篇3

一、指导思想

本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以规范常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点,以以校为本的教师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升,特提出以下工作计划

二、教学重点工作

(一)提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量,需要全体教师上上下下以主人翁的精神,对自己提出更高的要求,领导做表率、骨干带好头、全员来参与,使各项工作井然有序地高效运作,全体教师要团结协作,拼搏进取、视团结为生命,互帮互助讲奉献,力求在合作提高自己的整体素质,凝聚团队智慧,让学生的成绩得到切实提高。

(二)继续加强教师的教育理论学习,教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》,学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生,切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究,狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,教师们利用教研活动时间切磋教学技术,改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心,使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求,突出实效性。

教师教学常规本学期,将本着抓过程管理、突出实效的原则,对教学常规重点做如下要求:

1、备课:备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材,熟读单元教材,精读课时教材。备课的基本要求是:在钻研课标和教材,研究学生的基础上,撰写教案。做到:内容科学、准确、全面,结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当,切实可用。教案应具有创新意识,不生搬硬套公共教案,不照搬教参代替教案,不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求:具体要求要根据学生的情况,合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况,教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课:

(1)听课记录重在体现评课意见,包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业:日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则,批改要规范,要求有等级、鼓励性评价、日期等。

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