教师个人的年度考核总结范文（通用3篇）
基本情况
一、思想组织
1、以谦虚谨慎的态度汲取经验，实现从学生到教师的角色转变。
2、关注时事，两会专题，进一步提升当代大学生的细想组织纪律，把握世界形式，在变换的国际形势中提升自己的政治思想。紧密联系实际，采取有效措施开展深入学习实践科学发展观活动，向新时期共产党员的楷模王瑛学习，实习小组成员就“我为学校献一策”进行讨论。
3、坚持在顶岗实习的工作中保持艰苦奋斗的精神，以积极负责的态度对待每一件事情，坚持有一种责任叫决不放弃。以感恩的心态，积极乐观地看待并努力解决实习中遇到的困难。用发现的眼光开发这里的资源，创造性的开展工作。
二、从教技能
1、认真学习从教技能光盘，针对十项技能认真思考，并在课堂教学中努力践行。
3、从教技能讨论活动，每次听完课以后实习小组成员邀请教务处高主任进行从教技能讨论活动。
4、观看指导老师建议的听说课的光盘，从优秀教师的公开课里汲取经验，提升从教技能。
5、参加学校的听评课总结会议，听取专家评课组的总结，明确优点与不足，为从教技能的提升起到了引领作用。
6、抓住每一个机会提升自己的从教技能，利用为教学出主任整理教师业务的机遇，认真学习思考老师的教学课例、教学案例、教学随笔、教学反思，更加全面的认识教师这一职业，更好的实现由学生到教师的角色转变。
三、服务基层
我们三人发挥自己的优势，用发现的眼光开发这里的资源。
1、校园文化长廊的橱窗里有了新鲜的血液，这里有冯克鑫指导的美术兴趣小组的组员的美术作品，也有对学生感恩教育获奖优秀文章，对学生的感恩教育进行深化。
2、美术兴趣小组进展迅速，美术素描速写将以艺术类校本课程写进朱丈子初级中学的历史。
3、校园广播的审稿、播音指导稳步进行，校园广播的两个栏目新闻直通车、青春随想给校园文化生活增添了无限的生机与活力。
成绩和经验
一、学习实习生需要遵守的各方面的组织纪律、规章制度并严格执行。
1、每天坚持按照实习学校教师的标准要求自己，7：30报到，按时到办公室办公，4：35结束，工作时间安排与学生同步;编入了年级组早晚自习轮流值班组。
2、每周五下午和其他老师一起参加学校的会议，并依据学校的教学安排和管理制度安排我们的小组计划。
3、学生就是一株株的小树，即使他们真的很调皮，让我们不得不使出浑身解数去管理他们修剪他们，即使有时让我们很失望、即使有时让我们受了点委屈、即使有时会给我们点挫折，但是我们还是会用心去浇灌这些未成气候的小树，这就是一种责任，这种责任叫决不放弃。
二、认真听课、备课、讲课、批改作业，并进行教学反思。与其他老师对有关课堂教学进行交流，认真聆听老师们的教学及人生经验。
1、认真学习听评课的理论,明确听课前应做的准备工作，听课中级听课后的总结、反思、交流等，以理论指导我们的听评课活动。每周进行从教技能大讨论，小组交流，共同进步。开展公开课，邀请学校陈校长、教学业务校长及专家评课组进行听评课，以评促教。
2、针对学生的现状进行引领，激发学生的学习动力，对学生进行自习教育，在教学过程中努力联系学生的实际，备教案的时候考虑学生，讲课的时候考虑学生，批改作业的时候考虑学生，抓每一个细节，根据学生的基本情况，努力激发学生的学习兴趣，让学生坚信教育的力量可以承担这份走出大山的信念。课堂提问，寻求最佳切入点，同时注意提问的情绪。在课堂教学对于学生的批评寻求更好的策略，培养学生良好的行为习惯。在教学过程中让学生明白什么是预习，预习有什么用，树立预习的意识;有效运用预习策略，提高英语学习的效果和质量，减轻学生的负担。
3、介绍美术方面的知识，弥补学生对美术了解的不足;注重提高学生造型能力的培养;多运用多媒体与网络资源，让学生多欣赏著名的艺术作品，通过听评其他老师的课，总结出其中在课堂上要与学生互动，激发学生的学习兴趣，利用多媒体资源和网络资源对学生进行直观教学，增强学生对著名绘画作品的感受和理解。培养美术兴趣小组，确定了小组成员七、八、九年级十九人，定于每天七八节课，早上7：00-7：50训练。主要对素描基础线条练习和速写人体基本比例结构的理解和具体描绘，美术兴趣小组进展迅速，美术素描速写将以艺术类校本课程写进朱丈子初级中学的历史。
4、课堂教学注重学生基础的夯实。丰富学生的课外知识，扩大视野。讲授古文时，一字对一义，一义对木兰形象的一个方面，夯实文言文基础，加深学生对字词的理解和人物形象的把握。让学生多朗读、多感悟，渗透对学生的思想情感人格的教育。在讲《最后一课》时，每节课都让学生先读，然后让学生找出与人物相关的内容，并自己解读分析形象，用文中人物人格感染学生。课前起立时，集体诵读一首课外的诗词，形成制度化，这周是吴筠的《山中杂诗》。认真批阅作业，整理“周清”，打分并登记。
5、积极参加学校的月考组织工作，认真的监考，全方位的了解体验教师角色，利用周末时间评判试卷，试着进行试卷分析。
努力方向
1、从容应对课堂中的突发事件，提升课堂的调控技能。加强对学生的学法指导，突破重难点，提升课堂效果。
2、在没有专门的美术课程情况下，我继续重点听评其他老师的课，从中获取从教技能。课堂上增强学生的动手实践能力，充分发挥想象力。小组学生进行单体素描训练，进一步增强学生的造型能力。指导学生参加县级绘画大赛，尽力使他们的才能得到充分发挥，争取夺得奖项。
3、教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，注意语速及学生的理解能力。
4、积极开展第二轮听评课，并邀请老师进行听评课，在对比中总结经验与不足，提升自己的从教技能，将自己的听评课与自己的讲课相结合，并形成系统的理论用以指导自己的课堂教学。
5、全方位关注考虑学校的各项活动，认真制定系统的工作计划，合理安排工作日程，积极组织或参与学校的活动。
转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
一、 抓点滴，激发兴趣，体验学习数学的快乐。
本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着，我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、抓质量的同时，注重了育人;
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。
在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。
做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。
应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力 。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
四、严格要求，狠抓学风。
我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的'学风。
五、家校结合，争取家长的支持。
我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。
成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。