小学语文教师的年度考核总结范文【实用三篇】

小学语文教师的年度考核总结范文(通用3篇)

小学语文教师的年度考核总结范文 篇1

本人,女,1972年2月出生,新疆教育学院汉语言文学专业本科毕业生,自1992年参加工作以来,一直从事小学语文教学工作,自20xx年10月被州职称改革办公室评定为小学语文一级教师,已有5年时间,现将两年来工作情况总结:

一、德

任职期间,本人热爱祖国,对党无限忠诚,献身教育事业,我在各方面都从严从高要求自己,品德言行甚堪为学生表率,热爱每个学生,全面关心学生,有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神,在教学中敢于打破教育陈规,以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式,讲究工作中的团结协作,服从组织安排,敢挑能挑重担,完成工作成绩显著。

有正确先进的教育思想和观念,本人认为:教育必须为社会和人的发展服务,即为社会主义现代化和提高国民素质服务,在实际教学中,我注意教书育人,其中育人是根本,让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

二、能

语文学科的知识性决定了语文教师应有“专”与“博”的知识结构,从教20xx年,我一直在继续学习语文专业知识、文化科学知识,以广博的知识开拓学生的视野,以传神的语言拨动学生的心弦,以先进的理论促进实践。本人坚持有目的、有计划地学习、再学习,经常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态,不断更新自己的教学教育方式,广采与语文有关的知识,使自己跟上21世纪改革步伐前进。平时,涉猪赞科夫的“科学的发展”、布鲁诺的“知识结构”,苏霍姆林斯基的“发展智力”,研究构想,切实解决教学实际问题。

本人能正确理解运用掌握教学大纲和教材,正确传授教学内容,重点突出,难点讲析透彻,讲究情感教学,经常让学生走出教室,从生活中撷取素材,借助音乐、电影、电视录像创造一种美的境界,让学生能投入的、感兴趣的去学,去听,去写。还收集许多有趣味、有延展性的题目,让学生网络资源料辅助学习,对学生进行知识的传授、能力的培养、智力的开发和道德的审美教育。

总之,在工作中,我认真踏实,一丝不苟,讲质量,求效率,认真备课,上课,批改作业,每堂课都要求自己达到既定效果,学生语文能力强,所教的学生中考成绩相当优秀。

我原在x中学从教20xx年,一直进行循环三年小学语文教学,并兼任班主任,所带班一直是校先进班集体。

X年10月,调入x县第二中学,我的教学态度仍保持着一贯的认真性,责任感相当强,班主任工作讲究“勤”,注意言传身教,“学高为人师,身正为人范”,严格要求自己讲求班主任工作艺术,热爱关心学生,有很强的教育管理学生的能力和经验,注意因材施教,对好、中、差学生分类推进,实行“做人、知识”双方面教育,经常找学生个别谈心,进行良好引导,重视专题比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识,并组织学生交流学习方法,培养学生合作能力,所教班一直是校优秀班集体,有很好的学风班风,班上同学思想进步,学习勤奋,后进生转变成效好,成绩居年级前列。

三、绩

本人认为:一个优秀的教师,一方面专业水平要高,传授给学生正确的知识,学习知识的规律和方法,另一方面,就是要勤快,我是一个严格勤快的老师,我对所教的学生一个都不放弃,耐心细心地教导他们,我所教的班成绩高,差生转化明显,担任20xx年班主任,所带的班均是校先进班集体。

小学语文教师的年度考核总结范文 篇2

小学语文教师年度考核个人工作总结自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏 实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针, 认真学习党的先进理论知 识以及党的十八大会议精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作 为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不 断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下 坚实的基础。

二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提 高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生 在教学中,深刻体会到,要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。 尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这 些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作 学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖 别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言 人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法, 在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情 况下有了思考问题的时间, 这样就达到了分层次合作的目的, 也使得不同层次的学生有不同 的挑战性任务。

3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳 总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。六年级的学 生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教 学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么 样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业 学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作 业使学生的思路明晰, 条理清楚。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点, 而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面。 在主题班队会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制 作等一系列活动, 锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高, 不管是谁站起来都能说上一会 儿。

6、制定帮教方案 对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例 如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做 好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力 提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动, 使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意 “两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带 差,促进双赢效果。

7、课题研究工作

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备 学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习 质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检 查,教学即可以从预习入手,以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确 定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我 评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我 专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面 上不断协调和共同发展。 课堂中我正确地定位自己的角色, 并努力促进学生形成正确的角色 感。

(3)教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成, 它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比 较理性的文章, 较适于对文章作粗线条的处理的`课文我多采用问题导引法, 对比较感性的文 章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资 源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生 共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。b、学习评价应是针对 性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价,发挥 评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一 方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬 领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人 真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高, 本人在教学之余, 还挤时间自学教育教学 理论并积极进行各类现代教育技术培训, 掌握了多媒体课件制作的一些方法。 上学期我应上 级的号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自己的光和热,受到支教学校领导的一致 好评。 被评为市级支教先进个人。

这学期, 五星学校承担了课题研究的工作, 在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领导的好评,经过学校评价组评比为一等奖。 而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。 在学校组织的青年教 师课件比赛中被评为二等奖。

小学语文教师的年度考核总结范文 篇3

本学年,我校的教学工作主要以中心小学教学工作计划为参考,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。

一、指导思想。

本学年,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学观念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。

二、加强师徳建设,全面提高教师素质。

继续打造合格、过硬的教师队伍,把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习,培养教师具有奉献的意识,创新的意识,提高自身的思想素质,处处做学生的表率。建设读书文化,开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为出发点,积极倡导师生“多读书,读好书,好读书。”博览群书,做到与书为伴,与书对话,与书同行,促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。

三、抓好常规教学工作。

学校领导组要认真研究本学年的具体工作,并根据本校的实际情况进行认真的分析,建立健全各项责任制度。每节课要求教师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课,上好课,防止重语数,轻技能现象的发生。要求教师在进课堂时必须认真备课,保证每一节课的教学质量。本学年对教师备课集中检查两次,要求写教师写教学反思。要对作业批改进行不定期检查,要求各班作业都按照我乡作业规范化要求来写,做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面,要求各班每周召开一次班会,召开一次队会,两周办一次板报,并且做好各项记录(班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等)定期检查,并纳入学校责任管理制度。

本学年重点抓了学生作业管理,集中检查作业两次,并与5月25日下午,开展了学生作业展览活动,学校全体教师和部分学生参加了作业展览。展览活动结束后,老师们又进行了作业评议,找出亮点,查找不足。

业展展出了学生的全部作业,包括基础作业和特色作业。

语文的基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文日记等。数学的基础作业有课堂作业,口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固掌握,坚持以本为本,抓重点,练难点,基础作业的布置讲求实效性,重在对课本知识、技能的巩固。

语文的特色作业有学生手抄报、新闻收集、古诗收集、日积月累、视野拓展、资料云集、祝福寄语等。数学的特色作业有数学手抄报,练闯王等。特色作业的设计在内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,在形式上,体现了新颖性和多样性。

作业展还展出了学生的美术作品、劳动作品、英语作业、书法作业等其它学科的作业,取得了较好的效果。在区级作业抽查中,取得了语文第二,数学第三,美术第四,书法第二的好成绩。

四、深入开展校本教研,提高教研水平。

﹙一﹚建构学习平台,促进专业成长

1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学年里,我校芦小妞老师,杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中,我校制订了语文教研组长x老师,数学教研组长xx老师。教研组长,制定好了该组教研计划,写好了教研活动记录,学年末做好了教研工作总结。工作尽职尽责。要求每位教师在一学年内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学年,我校共举行教研活动10次,取得了较好的教研效果。另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课间周进行。本学年校长听课不少于50节,主任听课不少于30节,每位教师听课不少于10节。

3、通过教研,提高教师的素质。

本次作课的教师,均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好,运用自如。

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