中小学教师2025年个人校本教研计划热门三篇

中小学教师2025年个人校本教研计划(通用3篇)

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇1

一、指导思想

根据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神,和村教育管理区以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象,开展课堂有效性研究,提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设,逐步培养自下而上的教研意识,进一步更新教学理念,促进教师专业化发展,力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。

二、总体目标

1、以务实教研为核心,努力提高教研实效性,重在抓落实,抓实效,不走过场,不搞形式。

2、以提高课堂有效性为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。

3、结合教育教学实际,做好课题、问题的研究。使教师的教学基本功得到强化,使青年教师的个人素养得到发展,教学技能得到提高,促进教师教科研能力,提高教学效率。

三、主要工作

本学期,管理区将继续以"构建扎实、有效的课堂教学,落实减负增效工作。"为大主题,主要做好以下几种形式的校本教研工作。

(一)加强理论学习,提高业务能力;

1、根据管理区教师教育理论水平状况,以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨干教师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。

2、拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法,扎实开展"五个一"的活动。即:读一本教育理论专著,钻研一个教学单元或一个章节的新教材案例,写一篇有价值的教学案例或论文,至少上一节公开研讨课,参加一次校区或区级校本教研交流活动。

3、做好各级骨干教师的引领作用。发挥本校骨干教师、学科带头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用,开展传、帮、带的活动,把教师的业务水平的提高落实到实处。

4、"优势互补"基地校交流研究。积极与基地组其他学校交流,定期开展各类教学研究活动,互相学习、观摩借鉴,促进管理区校本教研质量的提高。

(二)强化教研组建设,明确教研组职能;

针对管理区各校教研组活动现状及存在问题,特别是校本教研的针对性较弱,对促进教师专业发展效果不明显等现象,我们将从这方面进行加强。

1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发,针对课堂教学中存在的实际问题,确定本学期的教研主题,并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。

2、教研组要严格按照"四定三有"(定时间、定地点、定专题、定主讲人;有检查、有考核、有记录)的要求,确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动,时间不少于两课时,学校教研活动,每两周一次(包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究),管理区及基地校大型教研活动不少于4次。

3、在教研组单位内,开展教师培训和教育科研,促进教师专业化成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外,教研组还有组织教师在教研组内开展教师培训的职能。以优秀教师带领青年教师,促进优秀教师更优秀,青年教师快速成长。同时,教研组还进一步加重"研"的味道,加强教研组的科研功能。

4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位,以"说、听、评"三位一体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

(三)完善过程管理,走可持续发展之路;

1、建立有效的激励评价机制,完善各校的年度考核制度,调动教师做好工作的热情,努力克服干好干坏差不多,干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的'顺利完成,走教育可持续发展之路。

3、在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的单元考试、调研测试及期末考试,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施,促进学业质量的提高。

(四)以教研促科研,使课题研究落到实处;

1、继续认真做好各级各类课题申报工作,要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作。各校要引导教师通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

2、抓好课题组的建设,要求承担课题研究的教师,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。

总之,我们要以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,努力探索适合我区校本教研新途径,为提高管理区教育教学质量提供平台。

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇2

一、指导思想:

为了贯彻“以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,充分发挥研究、服务和指导职能,重视教研内容、形式和方法创新,探索适应新形势下的教师队伍培养机制,加大评价改革力度,加强课堂教学调研和指导力度,深化基础教育课程改革实验工作,切实推进素质教育,全面提高教育教学质量”的工作思路,为了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本学期校本教研工作计划

二、校本教研重点:

1、狠抓课例研究工作

2、努力建立学习型教研

3、加强教育科研工作

4、加大对信息技术的研究

5、扎实抓好教学过程评定

6、非笔试与校本课程

三、实施措施:

1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》,根据标准规范课堂教学行为,认真学习解读各科的课程标准。课例研究,就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面,本学期教导处在安排课程时,每一学科都提前定好教研活动时间,其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些,每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前,各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题,突出解决全组教师共同关注的问题,然后执教者说自己的设计思路,其余教师帮助设计,最后在每周固定的教研时间内,向同行展示真实的课。在组织形式方面,可以先听,再评议,评议时各抒已见,宽松民主,每个教师都要畅所欲言,评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课,下次另一个教师再上,再评议,看看问题解决得如何。

课例研究的形式

(1)一人同课异构,一人连上两次研究课

(2)一人异课同构,一人连上两次研究课

(3)多人同课异构,两人各上一次研究课

(4)多人异课同构,两人各上一次研究课

2、创建读书氛围,加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法:

(1)学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开一次教师层面的读书经验交流;每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。

(2)每个教师每学期读一本教育理论方面的书,要留有读书笔记;每学期写好一个典型的教育教学案例;每学期总结一条成功的教学经验。

(3)抓好教师外出学习培训工作,学好培训材料,记好培训笔记,每次培训完后,必须根据会议精神向同行展示一节好课。

(4)积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系,组织骨干教师多学习。走出去,将成功的经验带回来。

3、加强课题研究,针对教育教学中出现的问题和存在的困惑,找出影响教育教学质量的问题和环节,把它们作为课题,有计划地进行研究。同时,积极抓好“”教育科研选题和申报的准备工作。

4、加大信息技术的研究力度,通过制课件比赛,提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时,各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面,要加大检查的力度,提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本,每节课后要有教学反思

6、非笔试强调教师平时要加强练习,注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程,力争抓好整体,创出自己的特色。

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇3

一、总体目标及指导思想

我校本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各学科教研组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,促进我校常规教学工作扎实有效地进行,努力提高各学科课堂教学效率,开创我校教育教研教学新局面。

以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。

二、具体目标及要求

1.通过校本培训,更新教师的教育观念,课堂上实现师生互动,真正做到让学生成为课堂的主体,切实提高教师课堂教学水平。

2.通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的`教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

3.转变观念,抓好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

4.观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平的提高。

三、具体形式与措施

形式采取集中与分散相结合。以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间,主管领导亲自参加,并充分发挥骨干教师、能手的带头作用,把校本教研落到实处。

1.设立校本教研领导小组与听评课小组,加强指引,落实校本教研计划与听评课计划。

2.观看市县名优教师线上课堂,钉钉学习群共探讨,增强感性认识,对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

3.结合疫情及现实情况,确立开课、评课分项分组,教研组切实推进教研工作的开展。

四、学校校本教研组织机构名单

五、具体安排:

四月:

1.设立校本教研领导小组与学校听评课小组,制定听评课计划。

2.各教研组确定本学期教研主题,制定相应教研安排表。

五月:

1.学科教研主题研讨活动

六月:

1.教学案例、反思、论文评比

2.整理相关档案

3.认真组织各年级的项目学评活动及期末考试工作,及时总结经验教训,撰写试卷分析及学科教学总结。

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