亲子游戏活动策划(最新3篇)

亲子游戏活动策划 篇1

设计思路:

每个幼儿家里都会有大大小小的盒子,而往往这些盒子都会成为幼儿的玩具,他们能用那些盒子玩出好玩的游戏来。而且乐此不疲。所以,我设计了这堂亲子游戏活动课,让爸爸妈妈也来玩玩,与孩子感受一下这个游戏的快乐。

活动目标:

1、爱玩游戏,右脑得到发展。

2、能够倾听爸爸妈妈的话语,并按照指示去游戏,回答问题。

3、知道这个游戏要用哪个身体器官来玩,发现游戏的秘密。

活动准备:

不同大小的盒子玩往里面放进一些玩具、糖果、水果。

一个宽敞的环境、爸爸妈妈保持愉快的心情。

活动过程:

1、准备一个大大的盒子,爸爸藏在里面,然后在里面叫宝宝的名字,引起孩子的注意,让他去寻找声音的源头。引发孩子的游戏兴趣。

2、把孩子带到已准备好的第二个盒子面前,让他去看看里面有些什么[没有封口的盒子]

“宝宝,看看这里面有些什么[里面是他爱玩的玩具]?你可以把里面的xxx拿出来吗?”

如果孩子拿对了,可以给适当的奖励。答错了,就小小的惩罚一下。

3、把孩子带到已准备好的第三个盒子面前,让他去摸摸里面有些什么[只留宝宝一个手可以进去的洞]。

“宝宝,再来摸摸这个盒子里头有些什么东西[里面是糖果和不同颜色、种类的水果]?”

请他在拿出来之前说出名称,或者给他指令,请他按指令拿出东西来。可以多进行几次,答对了就奖给宝宝一个他喜爱的水果或糖果。拿错了,糖果就归妈妈吃等。

4、活动结束

反过来,宝宝问爸爸妈妈问题,玩过后,自由结束活动。

提示:这个游戏适合2-4岁的孩子,由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断,可刺激右脑发展。

亲子小班游戏活动方案 篇2

一、活动时间:

xxxx年x月xx日

二、活动人员:

全体幼儿、家长、老师

三、活动过程:

1、来园活动(各班教室)

2、爱在蓝天,情系玉树为青海省玉树县捐款活动

3、亲子游戏活动:

蚂蚁搬家(室外):

准备:玩具若干泡沫垫子若干

规则:两人一组,把玩具放在背上爬到对面,比赛看谁搬的多,多的获胜(爬着过去的时候,东西不能掉,限时两分钟)

欢乐跳跳跳(室外):

规则:34人一组,坐在跳跳球上同时起跳,谁先到达终点为胜

盲人摸象(室内):

规则:把眼睛蒙起来,去摸画好的鼻子摸到为胜

看谁先吹破(室内):

规则:手上不许持任何锐器,不能用手撕或捏。以一家人为单位,每次两家或三家人同时吹气球谁先吹破谁获胜。(一家人限一个)

拉尾巴(室内):

规则:两人一组,每次可同时由三组参加;每人腰系一条彩色皱纹纸做的尾巴,游戏开始两人互相拉对方的尾巴,同时要保护自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的为胜。

夹玻璃球(室内):

规则:中、大班、大大班用筷子夹,小班的用勺子舀,一分钟内看谁夹(舀)得多,以10颗为限

3、活动结束,为幼儿发小礼物送幼儿离园。

亲子小班游戏活动方案 篇3

(一)活动名称:

走一走

(二)适用年龄:

15个月

(三)活动作用:

幼儿:

1、练习钻及走平衡线的动作,发展宝宝的身体协调性。

2、学习用大拇指,食指,中指三个手指抓东西的技能,促进宝宝手部小肌肉动作的发展。

家长:了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展,感受亲子游戏的重要意义

(四)活动准备:

1、硬件:夹子,纸板大笼球

2、软件:家庭氛围和睦

(五)活动要求:

选择的材料颜色要鲜艳,各种颜色的,激发起幼儿想要游戏前的兴趣,具有安全性的,柔软的,家长应及时指导。

(六)活动过程:

1、规则:

a、问候时光:

(1)教师摇动手拍,并用亲切且具有节奏的语言

(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言

(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好

b、运动时光

(1)请家长与宝宝面对面,家长将健身圈套在宝宝的腰上,让宝宝用双手扶在健身圈的两侧,家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。

(2)幼儿家长面对面站立,幼儿推动大笼球向前走。

c、温馨时光

(1)、老师将彩色纸板放在地上摆成一排,请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。

(2)、老师示范捏夹子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夹子,使夹子张开,夹住纸板。

(3)、幼儿练习。

d、快乐时光

老师播放《火车开了》的音乐,请家长当火车头,站在宝宝前面,双手背后,宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走,并一起朗诵儿歌《火车开了》

2、要求:

这个游戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人,同伴打招呼,也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力量还太小,所以夹子不要太紧。

(七)活动思路:

游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动,它可促进幼儿智力的发展,还可以培养幼儿的良好情绪。亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友,喜欢和人打招呼了,他们可以在成人的搀扶下开步走,也可以自己扶着家具走几步,他们喜欢到处摸到处看,家长正可以运用这种孩子的心理,让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓,握等技能,促进手部肌肉的发展。

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