小学生家访总结(汇编三篇)

小学生家访总结(精选3篇)

小学生家访总结 篇1

家访活动加强了教师与家长的沟通,能把孩子在学校的情况,如实地向家长汇报,同时家长也能把孩子在家的情况反馈给老师。这样家校联系更有利于把学生教育好。家访前,我做了一系列的准备工作

1、了解学生。家访前,教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。

2、明确目的。每次家访前,教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

3、时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日,这样学生也可以在场,家访的效果会更好。家访时间不宜过长,以免耽误家长的时间。

在家访中,家长们对我们的工作非常支持,都说教师工作辛苦,即对学生负责又有高度的责任感,并且提出许多建议,希望我们对他们的子女多家教育,特别是在校中看起来表现好成绩优秀学生在家却骄横自大,生活处理能力差,没有吃苦耐劳的意志,不愿干家务劳动。一些父母常年在外,由爷爷奶奶抚养的学生性格自卑、自闭?针对这些特殊学生,利用时间到学生家中进行家访。

小学生家访总结 篇2

1、了解小孩在家的学习环境,父母平时对小孩的关注情况。针对孩子的特点,希望家长平时能耐心地陪同写作业,养成良好的书写及作业习惯。

2、了解小孩在家的学习态度、学习习惯、看课外书的情况,以及在家的其他表现,如:对人是否有礼貌、自己的事能否自己做,强调家长不要对小孩娇生惯养,培养他独立自主的能力、讲究卫生的好习惯。

3、向家长介绍小孩在校的学习、生活情况,针对小孩进、退步的地方,双方提出一些有效的改进方法及建议。

典型事例:

李:本学期在语文学习方面比较懒惰,懒得多读多写,不肯在家用功读背书,学过的生词容易忘记,因而在听写、阅读、写字方面很显得很薄弱,语文成绩不理想。

王:我与其妈妈谈了有关他在平时的学习态度问题。家长也认为儿子在学习积极性上不够,对待任何事情随便,无上进心,无论是考差了还是做了坏事都是无所谓的态度,与班级里积极向上的学习氛围格格不入。

谢:不太听得进家长的批评之言,本学期无论是写字,还是作业态度、作业质量,还有上课时的效果都有明显的下降。我与她的父母多次交流,并为家长提出了一些改进建议,立求在校内严格要求他,在期末考试阶段进步明显,家长听了也很高兴。

马:因为低年级时的拼音基础打得不好,加上理解能力不是很好,上课因听不懂,多次不听讲做小动作,思想不专心。每天的家庭作业因无人管,显得更差。每次考试不太理想,给家长提出建议,让他们加强在家的辅导,给他一些可行的帮助与补救措施。

梁:学习态度不够端正,回家作业总是不太理想,要么字很差,要么少做,要么不按要求做,总让人看起来不舒服。在家要加强督促教育,在校要加强指导帮助才行,并要求她自己要有上进心。家访感受:

通过几次家访,我感受良深。其实,有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作,取得良好的教育效果。从家访中,我有以下几点感受:

1、家访过程中思想端正。

在信息技术发达的今天,电话一度成了老师和家长联系的重要工具,而家访却受到了冷落。而在开展这个活动时,要求我们必须与家长进行面对面的沟通与交流。所以在活动开始时,我们年组老师在一起商量,统一了思想,决定以“真诚沟通,真情交流”为此次家访的指导思想,来和家长进行心与心的交流,以解决工作中的一些困惑问题。

2、家访的要求具体,目的明确,并且准备充分。

家访时我事先侧重了解学生的习惯和性格特点,和家长探讨好的教育方法,了解家长的具体要求。在家访时,有的放矢。

3、注重访后工作,作好了信息反馈。

家访后我注意观察了孩子的变化,也收集了各类家长的反馈信息,根据这些信息,我又及时的调整教育教学方法,争取和家长的教育保持一致,正是因为有了同步的教育,所以在管理上也有了很好的效果。

4、家访的体会。

通过这次家访,我体会很深,成功的家访是搞好班级工作一半。这次家访,不仅受到了家长的好评,而且还解决了工作中的实际问题,解答了家长的困惑,同时也让家长了解了我们的工作性质,也更进一步的理解了老师。在后来的工作中,一系列的事例证明由于家访工作扎实,到位,才确保了其他工作的顺利开展。

小学生家访总结 篇3

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、什么家务都不干。这些学生既不关心家事,不疼爱父母,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

一键复制全文保存为WORD
相关文章