总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？问学必有师，讲习必有友，以下是爱岗的小编帮家人们收集整理的15篇教科室工作总结的相关文章，欢迎借鉴。
本学期继续坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学，以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干教师的力量，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校教师中营造科研氛围，引领教师深入教科研，促进“研究型”教师群体的。形成，让教师成长为研究者，使学校成为学习型的学校。
教科室主要做了如下工作：
一、完善科研制度，健全网络，分工负责，责任到人：
本学期学校教科研组进一步完善和落实教科研管理制度：重新学习了教科研例会制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平提升。根据学校实际情况建立了四个子课题小组，教科室责任到人，具体负责四个子课题组，并设立了新的课题组长，负责子课题的日常研究工作。
二、注重学习，加强课题的研究力度，完成中期汇报：
各课题组认真学习有关科研工作的学习材料，学习先进的教育理念，继续做好教育科研的常规管理工作，加强课题的研究力度，抓实研究过程，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效。教师的研究更加主动、自觉、扎实。本学期在各教科组活动的基础上，汇编出《xx小学教科研成果集》，结合教研组团队活动，组织青年教师开展了中期课堂教学汇报课，受到了区教科室领导的肯定。教科室还完成了xx年度课题汇报。评选校教科研组及先进个人。
城东中学20xx-20xx第二学期教科室工作总结本学期的工作即将结束，在这逝去的一年中，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下，我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署，开展各项工作，目前接近尾声，现在将本学期的情况总结如下：
本期教科室的主要工作是按照县教育局文件精神，大力开展校本培训和研修工作。这项工作我主要从下面四个方面来总结。
按照学校的工作要求，本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，在年级组、教研组的双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，互相学习，优势互补，保证备课组按时按点进行集体备课。同时和教务处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作，正确引导各年级工作正常运行。和教务处共同组织了中期、期末教学大检查。
为了提高教师的教学水平，汲取新的教学理念，本学期按照学校“走出去、请进来”的方针，积极组织高三教师到省、市、县参加高三备考、复习的教科活动。本学期各科组都能认真开展示范课、公开课活动，每个科组都有一半以上教师举行了公开课，教科室还坚持推门听课，校长亲自深入课堂听课，指导教师提高课堂教学水平。本学期规范了各教研组内听课制度，加强了评课，做到有听就有评。
本期研修活动，我们主要做的有：
1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年的网上教育培训，每个人都认真学习，还保质保量完成了多次网上作业。学校组织教师们分教研组或集中讨论收获，写心得体会，结合自身工作实际，谈打算，并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。
2、圆满完成了高一各学科的竞赛活动和各学科的满意课堂听课活动，提升了学生的学习激情，也提高了教师的课堂教学水平。
3、计算机及信息技术的培训。组织教师编写教案，制作课件，运用多媒体进行教学，开展网上教研，创建个人博客等。经过近一月的学习，老师们进步挺大的。
4、扎实开展常规教研活动。尤其是开展公开课活动，所有在岗教师都参与展示，老师们精心备课，认真准备，扎实上课，大家都展示出了自己应有的水平，取得一定实效。另外也开展了对我校教师的白板培训工作，提升了我校的教师教学水平。
总之，多样的研修活动开展，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
本次校本研修活动，上至校长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中去，真正体现了全民皆兵，每人不落下。老师们互相学习，取长补短，促进了共同进步。
虽然按时完成了教科室的工作计划，但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。如有些工作开展的不够细致，存在着走过场的现象。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。
本学期的工作即将结束，在这过去的一年中，在学校领导班子的正确领导下，在全体同事的共同努力下，按照学校的总计划和教科室的工作计划，开展各项功作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结如下。
一、加强教育科研意识，进一步构建学习型教师团体
1、本学期教科室进一步强化教师教育理论学习，提高教师参与教科研的意识；认真安排教师的学习研讨活动，让教师通过学习，进一步把握教育改革和发展的方向。督促教师认真学习学校下发的教育教学理论书籍及印发的《初中愉悦高效课堂》、《临沂市教学常规》、《关于实现高效课堂的10条要求》等有关专业发展的材料和热点文章。同时进一步发挥网络资源优势，满足了广大教师对教科研的信息需求，及时了解国内外的教育理论、最新研究动态。从而提升了教师的理论素养，拓展了科研视野。另外，我们要求教师做好理论学习笔记和撰写教学反思，并于期末做了检查统计。
2、督促教师按时、顺利完成了《继续教育》的学习和考试工作。
二、重视科研效益，注重行动研究
1.常规教研活动开展扎实
各科各教研组组长能够深入角色，认真组织本组的教科研活动。以身示范，充分调动了本组青年教师参与教研的积极性，并充分利用现代教育技术资源，做到了信息技术与课堂教学有机整合，改变了以往教师被课件控制，充当操作员、放映员的状况。充分展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。
2.组织开展“献二听二十”的活动
在校领导的支持、全体教师的积极配合下，本学期，我们组织开展了“献二听二十”活动，并于12月底圆满结束。这一活动的开展，带动了全校教师对课堂教学的研究，推动了教研组、备课组研讨文化的建设，加强了青年教师之间的相互交流，为促进青年教师快速成长提供了良好的交流、研讨平台。
3.倡导教师积极撰写教学案例、教学反思、教学论文
本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动，让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。已有多位教师的论文送交县教研室，参加省级论文评比，并在评比中获奖。学期末，回收教学案例、教学反思各700多篇，大部分教师做得很好。提高了教师教科研意识和能力，也为下学期参加省市论文评比、校本教研、校本课题的开展做好了充分的准备。
三、课题研究、校本课程编撰积极推进
1.课题研究规范管理
本学期，我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度，使我校课题管理更加规范化。
2.课题研究积极推进，各级课题正常进展
组织安排了各级课题的结题工作，做到计划完备、任务落实，推进有序。学期初，教科室提供课题参考，由各学科组长指导研究方法。这样，教师在平时的教学工作、学习、上网时，收集相关方面的信息和动态，为期末的课题结题做好了充分的资料收集工作。部分教师做的相当不错。通过课题研究，提高了广大教师的教学、教研水平，使广大教师认识到必须树立终生学习的理念。
各科各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组青年教师参与教研的积极性，并充分利用现代教育技术资源，做到了信息技术与课堂教学有机整合，改变了以往教师被课件控制，充当操作员、放映员的状况。充分展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。
四、课题研究、校本课程编撰积极推进
1.课题研究规范管理
本学期，我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度，使我校课题管理更加规范化。
2.课题研究积极推进，各级课题正常进展
组织安排了各级课题的结题工作，做到计划完备、任务落实，推进有序。学期初，教科室提供课题参考，由各学科组长指导研究方法。这样，教师在平时的教学工作、学习、上网时，收集相关方面的信息和动态，为期末的课题结题做好了充分的资料收集工作。部分教师做的相当不错。这为下学期申报新的课题奠定了良好的基础。通过课题研究，提高了广大教师的教学、教研水平，使广大教师认识到必须树立终生学习的理念。
3.校本课程编撰积极推进
本学期我校编撰的校本课程《人文大店》，图文并茂，受到学生的喜爱，和各级领导的好评。
五、整理、归档工作
1.对本学期教科室的工作，做好整理、归档工作。
2.对教师的教科研结果进行统计、考核、备案。
对教师的教科研结果，统计、备案。做得比较好的课题、案例以及反思，下学期将印发给各教研组进行学习。做得不太规范的，将统一安排进行学习辅导。通过发挥教科研的先导和引领作用，提升教师素养，提升教学质量。
六、存在的问题
通过本学期的教科研工作，我们发现存在以下一些问题：
(1)教科研意识淡薄
大多数教师教科研意识淡薄，对“理论”存在偏见和理想化要求，抱着天然的抵制和排斥的心理。
(2)没有统筹好教学与教科研的关系
很多老师感觉教学压力较大、工作量大，因此没时间去进行科研，没时间去读教育理论著作。
(3)资源利用问题
部分教师没有充分利用自己的资源优势，没有将理论学习、网络资源和自己的经验有效整合，写成具有个性特色的案例或论文。
如何解决这些问题，这将是我们下学期需要探究的一大课题。
总之，教科研工作要求真求实，解决教育教学中存在的实际问题，解决学校改革发展中的困惑，解决学生学习发展中的疑惑，不作表面文章。同时要建立一支善于学习、善于思考的教育科研教师队伍；提高教师的教科研素质和课题实验能力，让科研走进课堂，走进教师，以教学研究为主，以行动研究为主，让教科研为教学服务。
作为市教科研基地学校，教科室在上级领导部门的指导下，发挥集体智慧，努力克服困难，以精益求精的实干精神，完成上级交给的各项任务，主动承担更多责任，学校教科研工作得到了蓬勃发展，现将一学期来，教科室的工作罗列概述如下：三个“注重”、三个“提升”、三个“推动”。
一、在科研管理上落实了三个“注重”。
注重真做实干。组织开展课题申报、论文撰写、校本教研修、师徒结对、课题展示等教研活动。在课题撰写的指导过程中，手把手地指导青年教师如何撰写开题报告，如何进行课题核心概念的界定，如何确定子课题，如何运用科学有效的研究方法，如何制订课题实施方案，如何开展过程性研究，如何进行中期管理，如何撰写结题报告等。除此之外，教科室还联动叶燕芬名师网络工作室、醇美语文工作室，组织开展校际教科研活动，内容涉及如何提高教科研品质，教科研与教师专业成长，教科研与学校特色文化建设，教科研与信息技术网络平台使用等。
注重过程监控。教科研管理最重要的不在计划和总结，而在于过程性研究。为了防止敷衍和应付，本学期教科室加大了期初、期中监控力度。作业本检查是一传统性检查，本学期听取部分老师的建议，过行了期中集中检查与期末随班抽查的尝试，并结合督导董建芬校长的指导，对作业批改的要求进行细化与。本学期组织了一次校级论文评比，鼓励年轻教师参与、学习，使学校教科研后续力量得到有效提升。
注重教研实效。关注各学术团队一周一个下午的教研活动时间中所进行的教研主题，期初通过学科大组长、学术团队长会议布置落实了本学期教科研重点，下发《校本教研活动记录本》，要求制定详尽的计划与听评课人员，通过将活动简讯发布到校园网“教研之声”平台，期末进行书面总结，盘点本学术团队活动情况，进行自我认定、评价与并部门评价相结合，在期末的会议上进行交流，相互学习，取长补短。其次是通过“之江汇教育平台”进行网络教研，每位老师发布10个资源，点击互访达到100次以上，本学期学校活跃度为178.6分，61位老师的空间成为活跃空间，探索着校本教研网络化的新途径。
二、在研究品位上实现了三个“提升”。
本学期来，在教科室引领下，各教研团队课题管理上有了较高水平的提高，研究品位也在不断提升。
科研意识明显提升。现在，不少团队在自身内部已形成了“申报立项—开题论证—中期汇报—结题鉴定”循环发展的良好质态。教科室将“已有课题不按期结题，新课题不予申报立项”的制度坚决贯彻到底，使市、区级课题，特别是校级课题的结题率达到了100%，参与课题研究的教师数量明显增多，为提高本校教科研品位奠定了坚实的塔基。
获奖级别明显提升。本学期有一项市级规划课题《基于核心素养培育的“和美课程”建设实践与研究》获市级二等奖，一个教改项目《小学情趣小古文教学的实践研究》获市二等奖，两个教改项目获市三等奖，此外还有三项教教改项目送教区级评奖。拓展性课程《XX安全教育课程》正在申报市级精品课程。在美术教师基本功比武中，傅怡萍老师荣获市级一等奖；区级优质课比赛中，周可心老师获得一等奖，并被推荐参加市级比赛。
科研质量明显提升。本学年教科室秉承“用心教育的理论与实践研究”，组织进行了校级评文评比，更收到各学科论文38篇，经评委会评比出一等奖17篇，二等奖17篇，并送交区教师进修学校参加区给评比，现有一篇论文直送市级比赛。另共计有3篇论文在全国、省、市级刊物上发表。
三、在作用发挥上凸显了三个“推动”。
本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量的`整体提高，为打造XX教育品牌做出了贡献。
推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程，还是迪荡校区的全融合课程，无不体现着最先进的教育教学理念，并通过课题研究的实施，以课堂教学为展现形式多次登上市、区级教学研讨活动的现场，叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。
推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器，在本年度的教研活动中，许多年轻教师得到了提高，论文与课题报送量有所提升，参与继续教育的热情不断提高，涌现出不少教科研先进个人。
推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头，本着传承与发展、探寻学校历史与着眼未来发展相结合的原则，在两校区开发形成了各具特色的校园文化课程建设，书圣校区继续行走着传统文化路线，迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点，形成了“和而不同，美美与共”的教育集团文化。
相信，在领导的关心与全校老师的支持下，我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好氛围，搭好台子、当好铺路石。
在“有效教学”主题下，全体教师在教研组的带领下扎实进行教学研修，以“有效落实教学目标”为抓手，努力挖掘学校特色；以“疑难课例”为突破口，大胆进行教学改革；以“有效作业设计”为落脚点，提升后20%学生学业成绩；以“组本教研”为形式，提升教师教研能力；以“文本解读”为途径，切实提升教师专业素养。为打造“教学常规的科研化、校本教研特色化、教师成长规范化”的学校文化，继续夯实基础。
一、校本培训有声有色
(一)作业分层成果斐然
学校结合《温州市教学四项规范达标提升行动“优化作业设计与反馈”》的要求，以解决学生作业实际难题为突破口，采用校本培训与校本教研相结合，以问题解决与课题研究相结合，分组开展“优化作业设计和反馈”教研活动，继续做好教学规范管理，形成具有学校特点，符合农村学校实际的作业设计特色，顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。
作业分层试验在江临中学部分学科开展两年来取得阶段性成果。下一阶段，我们将全面推进作业分层工作，组织各学科组教师进行作业优化设计的思考，在语文、数学、英语、科学、社会等五大主科实施了学科分层作业。
(二)在“有效落实教学目标”的主题之下，开展“六备”教学设计校本活动。
为了提高课堂教学有效性，引导我校教师以“有效教学”为中心，学校以“六备”教学设计为抓手，要求教师备课之前先认真解读课程标准，深入了解学生，准确把握教学要求，探索疑难问题解决的途径，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担。
“六备”设计引发了教师对备课的一些思考:花大时间在备课中是否助益课堂高效率等。下学期，学校将在全校范围内推行“六备”备课设计，引导教师进行课堂疑难课例的思考，强调立足学情、灵活备课。
(三)在“有效课改”的主题之下，开展组本教研活动。
各教研组根据期初制订的计划，围绕主题，开展针对性的活动:理论学习、集体备课、课题研究、专题讲座、公开课、观摩课、教学反思等一系列活动。本学期，各教研组共开设校级公开课22节，教学研讨7次。
通过各种形式的组本培训活动，改善了教师课堂教学策略、学生学习方式、教师角色、课堂教学评价等方面内容，使学生得到新的教学理念，找到适合学生学习的方法。
各教研组将每一次的组本教研活动写成报道并及时发布到网站，现实电子化管理。方便教师、学校、以及上级领导查阅。
(四)在“有效课改”的主题之下，开展综合组校本教研。
一直以来，成员少，在中考中比重较小等原因，综合学科教研组“势单力薄”，所受重视程度远不及其它文化学科，也鲜少开展全校的校本研训活动。为大力开展校本研训活动，本学期学校开展教研组队伍建设，扶持弱势教研组。综合组承担了学校的校本教研任务。综合组z老师是z市骨干教师，他于4月15日在学校操场给全校老师呈现了一堂精彩的中考体育训练课。
针对学生体质素质逐年减退的情形，综合组积极探索途径，通过分层分段等方式，增加学生的训练积极性，最终提高身体素质和运动技巧。综合组的教改试引发了全体教师的思维碰撞，纷纷发表了自己的观点，对有教无类、因材施教等问题展开积极讨论。
二、专业素养稳步提升
(一)实施师徒结对和教学伙伴
实施“集体备课、资源共享”为主题的“师徒结对”和“教学伙伴”活动，学校要求各“合作组”，期初有计划、期中有过程、期末有总结，促进全体教师快速成长。每次学习必须保质保量，活动时间不少于一个半小时，每次活动要有计划、过程、反思等记录材料。
(二)开展推荐阅读活动
加强教育理论学习，认真做好读书笔记。学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔，要求教师在业余时间，阅读交流读书心得，做好读书笔记。将教师读书活动与学生的“读书节”有机结合起来，开展系列“读书沙龙”活动，每人每学期推荐一本好书。
本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教导处及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：
一、完善制度严常规
1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们制订并组织教师学习了《丽三集体备课制度》，《丽三教科研管理制度》等。
2、本学期在教科研活动中，注重发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。
二、课题研究强过程
我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
本学期我校承担的常州市教育科学规划“十二·五”规划课题《基于学校雨荷农场的研究性学习的实践研究》顺利通过中期评估，还因研究目标明确，课题价值较高等优点得到了市评估专家组成员的好评，并被确立为重点课题。
三、建设队伍提素质
我们十分重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，邀请专家来校作专题讲座，通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加市级、区级举办的多项培训活动，参加市人事考试中心的继续教育培训，市“名师大学堂”，市学术沙龙，市各项年会等等。
同时我们还进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展 “专家引领”、半日开放活动、教学研讨课等途径，为教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，今年我校又新增两名青年教师被评为区骨干教师，两位教师分获区素养大赛一、二等奖，一名教师获得区基本功大赛二等奖。
四、狠抓教学求质量
质量是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一。今年以来，我们紧紧围绕教育局的总体工作部署，强调质量意识，不断反思，认真总结，联系我校实际，做了不少努力和探索。
1、我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。由于《新课程标准》的出台，各教研组在开学初都认真学习了新课标，同时对老师的备课提出的新的要求。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地备课并且做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
2、学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，每周学校都安排常规的听课调研活动，校领导和行政也会参与其中。原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3、为使得平时的教学工作落实到实处，各教研组每学期都组织专项抽查和调研活动：如拼音验收、笔画验收、写字验收、作文比赛；英语词组、口语朗读验收；数学解题能力验收、口算验收等。全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。通过平时细致认真的工作我校取得了一定的成绩，学生的整体水平有了提高。在全区的三年级英语口语朗读调研中，我校成绩优异，得到了区教研员的好评；在区市作文比赛中我校学生取得了一、二等奖的好成绩。
在各级各类论文竞赛活动，·········教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文。本年度学校共计有21篇论文在各级评比中获奖或发表。其中省级13篇；区级8篇。同时多位教师指导孩子论文获奖、文章发表在各类杂志、报纸上。
纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高；教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
下学期工作重点：
1、深入开展“课内比教学活动”；
2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；
3、继续加强教研常规，落实过程管理。
本学期教科室工作在学校领导的指导和关心下，在学校教务处的直接领导下，根据上级教育工作思路与我校的教育科研工作目标，紧密联系我校教育教学实际，将各级立项课题专题研究和基于常规课堂教学问题的研究相结合，以“科研兴教”、“科研强校”为目标，以业务培训、培养学生的创新意识和实践能力为重点，以校本教研等多种形式的活动为载体，扎实的开展教育科学研究工作，努力实现科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，为提高常规教学质量服务、为提高师生素质服务，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教育科研工作小结如下：
一大力加强校本研训营，造浓厚的教科研氛围
本学期，教科室和教导处以基于教学困惑与问题为研训目标，以业务学习、领导听推门课、组内研讨课、骨干教师上示范课、新调进教师上汇报课为载体，采用一课多轮和专题讲座为研训方式，合作办公，有效协作，大力加强了校本研训的力度，取得较为明显的效果。
1、各教研组本组教研工作计划，扎实地开展了教研工作。各组本学期做到计划具体、目标明确、责任落实，开展活动均达8次以上，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。
2、加强教师校本培训努力为教师搭建专业成长的平台。我校要求教师注重理论学习，老师都能按照学校制订的学习计划进行学习，真正做到了“研有主题、学有内容、有的放矢”。由于科室着力聚焦科研与教学的结合，为教师的成长提供了平台，为学校的发展起到了参谋和桥梁的作用。
（1）校内培训：学校定期组织教师业务学习，如现代教育技术培训、教科研培训等。学校经常邀请省、地、市教育局、教科所、教研室的领导对校本教研进行指导，帮助解决校本教研中出现的一些实际问题和理论问题。本学期，结合学校实情举行了《做一个文化型教师》（州教科所xx所长）、《自由宽松真情童趣》（市教研室副主任、特级教师xx）、《新时期班主任工作探讨》（湖北省首届名师xx老师）等专题讲座。
（2）校外培训：尽管本学期的时间紧，工作任务重，我校仍全力分批派送各学科教师外出学习培训，观摩学科教学优质课竞赛，聆听了教育理论专家本文由整理的讲座。一方面，学校积极组织教师参加教研室、教科所、教师进修学校组织的各种业务培训、新课程培训。另一方面，学校尽可能创造机会有计划安排教师外出学习，尤其是向青年教师倾斜。
（3）鼓励有选择地自主学习：我校在做好集体学习培训的同时，更注重教师的自身学习。鼓励每位教师根据自己的实际情况，确定相应的学习目标，进行有针对性的学习。包括同事之间的学习，教育理论的学习，专业知识、专业技能的学习，从各种媒体中学习等等。具体如：①每位教师每学期相互听课要求10节以上；②自主选择一本教育理论专著进行研读，并用适合自己的方式作好摘录、整理，或从网上下载优秀的教学资料。③积极参加自考、函授等在职进修。
3、狠抓教师公开课制度落实，以点带面提高全体教师的素质。
（1）确定教师上好参赛课。陈娜老师《茶文化》综合实践活动课获省二等奖。赵玲芳老师执教的语文竞赛课《搭石》在全市千人赛课活动中获市级三等奖。
（2）外出学习教师上好汇报课。xx与xx两位老师分别执教的科学《寻找蚂蚁》、语文《绿色千岛湖》汇报课在全乡教育科研会上展示。
（3）领导听推门课。本学期，校委会成员不顾活动多、任务重仍挤出时间坚持听推门课，并及时和任课教师进行了信息反馈。
（4）分组上好一节校本教研专题研讨课。各教研组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的专题教研活动，在小组内实行“听（上)课——说课评课——修改教案——再听(上）课——再评课”活动，在实践中反复研究，共同提高。活动完毕及时认真撰写专题研究总结材料，收集整理所有材料上交学校存档。
A语文组：以实小xx老师执教的《我喜爱的小动物》作文示范课举行了“小学作文课堂教学观摩课暨作文教学理论讲座活动”；该组还以伍艳华老师执教的主题队会《书香伴我成长》研讨课的成功展示为契机，开展班队会研讨课暨班主任工作培训活动。
B数学组：关于应用题教学专题，由xx、xx两位老师分别执教了研讨课《相遇问题》（五上）与《买新书》（三上），供该组老师进行研讨。
C综合组：艺术课《？》、体育课《？》参与全市城区艺术课的联片教学研讨活动等，这些活动对提高教师的教学能力发挥了不可估计的作用。
（5）组织好送教下乡的示范课。与xx村小学开展了“送课下乡”暨“联片教研”交流活动中的《位置的确定》（数学）和《搭石》（语文）两节示范课，博得了在场师生们的一致好评。
（6）录制了数学网络教研课《确定位置》在全州网络教研活动中受到好评，收到良好的效果。
（7）新进教师上好一节汇报课。本学期4位新调进教师精心准备的汇报课得到学校领导一致好评。
4、充实完善了教研科研的各项制度。形成本校教科研工作管理体系，为教科研工作深度推进提供保障。
5、继续协助教务处做好教学月查工作。为帮助教师调整和改进教学及评价教师工作提供了最基本依据。
6、积极组织教师参加全州的UC网络教研看课评课研讨活动。
7、定期进行反思。我校要求教师每学期必须进行教学反思，回顾自己在教育教学过程中的“得”与“失”，从中整理一个典型案例，展开详尽的案例分析，使教师的教学水平在反思与改进中不断提高。
二有效开展立项课题的研究，积极有序地开展教科研工作
为了抓好课题研究过程，学校分批派送各学科教师和教研人员外出学习培训，观摩学科教学优质课竞赛，聆听教育理论专家的讲座以及教育科研专题会议。这不仅为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑，更重要的是促进了教师的专业成长。
1、各级立项课题按照研究计划，有条不紊地进行着，取得了一定的阶段成果
（1）开学初，各课题组分别在课题组会议上落实好课题研究相关工作。
（2）继续在课题承担者中开展“四个一”活动。
①期初制订好课题研究阶段性计划。
②每月参加一次教科研例会，汇报课题研究情况。
③每学期围绕课题上好一节研究展示课，上交有关资料。
④期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿。
（3）重视课题实验研究管理。定期召开课题负责人会议，监督、指导各课题组认真搞好课题研究。
（4）组织各种“四优”竞赛，推出教师研究成果
（5）由教科室撰写的《加强校园文化建设精心打造文化型学校》一文在全省教育科研年会上进行交流。
（6）学校被州教育局评为教育科研先进单位。
（7）刘俊义副校长被州教育局评为教育科研先进个人。
2、加强阵地建设，充分发挥其指导管理功能。
（1）学校要求各处室团结协作，各负其责的同时全员、全程参与到所有课题研究，进行全程性的指导与管理，边摸索边指导，逐步形成自己的特色文化。
（2）派教务、教科室主任参加了市教育局组织的“两教”主任的培训学习，以提高其工作方法与能力。
（3）积极参加省教育科研经验交流与学术研讨年会。
三加强现代教育技术工作，拓展教育教学的多维度
学校本着“共同谋划倾力而行、超前规划”的原则，为全校12个教学班配置电子白板硬件设施，选用合适的软件应用平台，健全了校园网络建设，全面构建信息化平台，以现代化的管理手段实现了学校的日常教学和管理，达成了全体教师期盼已久的“班班通，让网络走进每间教室”的目标。
1、规范远程教育资源应用的管理。
一是制定了较为切实可行的管理细则与制度。学校规定语、数、科、英等资源丰富的学科，每学期利用远程教育资源上课30节，撰写运用现代远程教育资源优化学科教学体会1篇。
二是学校教务处、教科室、信息管理员们紧密配合，分工合作，全力搞好对常规教学中远程教育资源应用的服务和管理。
三是两位管理员的尽职尽责。两位管理员在并不少于其他老师课时节次的情况下，不顾任务繁重、自身困难，坚持随叫随到、耐心讲解、逐一为老师们排出机器硬件故障，解答操作技术方面的疑难。
2、狠抓教师教育技术能力培训。为了让班班通发挥它应有的作用，我校加大了教育技术培训的力度。一是采用网上观看培训视频自学、集体培训、同伴互助互学等多形式相结合，提高教师应用资源的能力。
3、认真撰写远程教育资源使用的体会。学校要求每位一线教师在利用远程教育资源服务教学的实践活动的基础上，结合实际认真撰写一篇运用心得体会上交学校存档。
四正视问题与不足，提升教育科研的品质
在我校教育科研取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1、教师教育随笔与案例的撰写，还存在不平衡的现象。
2、科研成果质量（特别是论文）有待进一步提高问题。
3、教育科研工作与课堂教学研究的有效结合的问题。
4、抓实过程教研、细化过程管理与及时收集、整理教研活动资料的问题。
5、坚持走出去的思路与开辟请进来的路子与缺乏经费的矛盾。
问题的存在正是我们努力的方向，坚信：有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。我校的教科研工作定能开创一个崭新的局面，一定能打造起自己的品牌。
9月份支教回来有一种跟不趟的感觉，觉得学校处处都是新鲜的，面对熟悉又陌生的环境我积极从各方面入手以适应新的工作状态。根据学校的安排，本学期教科室主要负责写字、科研、心理健康三大项工作，分述如下：
一、写字工作
写字教学工作教科室主要负责，可以说是本学期的重点工作：
（一）写字常规规范化
学校每天安排20分钟的写字时间。全校各个班每天的写字课可以说踏实有效。通过习字，培养学生审美情趣及持之以恒的学习态度，感受书法教育的艺术魅力，养成严谨、沉稳、儒雅的品行与修养。在追求提升书法艺术的过程中，提升学生综合素质。
1、制度到位。本学期教科室起草制定了《黄河路小学写字明星班评比制度》《黄河路小学学生写字“双姿”评价方案》《黄河路小学学生书法考评升级制度》《黄河路小学书法特色教学实施方案》。各年级制定了切实可行的写字计划，做到心中有标；教科室坚持每天设专门教师加强巡课力度，及时掌握各班写字情况并进行反馈总结。
2、指导到位。本学期教科室三次邀请书法专家范玉林老师对班主任老师及学生进行专业书法指导，并且分别在低中高年级上书法示范课。各年级都还自主邀请有专业书法老师指导。
3、工具到位。学校要求一二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔；平时练字为学生选择专业的书法用纸。
4、方法到位。写字笔画和结构的指导，扎实书写的基础；特别注重“双姿”：写字、握笔姿势，规范行为。
5、环境到位。建设书画长廊，每月更换教室走廊师生优秀书法作品；建立班级书法园地，如：“书法小能手”、“我是小小书法家”等；在班级文化墙张贴书法名家肖像和作品等。
（二）以“赛”促写、以“评”促优
为激发学生的练字积极性，我校写字每月一评比，以优带面，以评促写。本学期经过三次写字评比，发现同年级班与班的差距很大，有的班级学生写字水平整体非常好，有的班级整体写字状况不容乐观。老师们指导讲解都很认真负责，但收获与付出不成正比，反应出教师的指导有偏差，希望老师们多研究、多交流写字的指导方法，切实提高学生写字效率。今后从以下方面努力：
1、强调用笔要规范。练字必须是钢笔或铅笔，圆珠笔笔尖太硬，无弹性。钢笔、铅笔笔尖有弹性，利于笔画的提按；
2、练字一定要临帖。书写必须有练字的痕迹，随手写的字再工整、再整齐，仅是基础好。写好字必须临帖，评选优秀的标准之一就是是否有临帖的味道。
3、教师能根据字帖来指导。教师不一定非得自己示范书写，可以对照字帖来分析字的笔画、结构，让学生多对照字帖来练习。
4、参赛作品可以写平时练习的，参赛时可以临帖。
12月21日，河南省师德教育现场会在我校举行，其中我校的千人写字方阵格外引人注目，学生们坐姿整齐划一，写得字更是端正整洁，得到了前来参观的领导的一致好评。有的学生的作品更是被前来参观的人员收藏，这对孩子们是极大地鼓舞，更是对我校写字教学的充分肯定。期末考试语文有卷面分10分，六年级语文被市教研室抽考，学生整体书写干净整齐，卷面分普遍较高，可见我们的写字教学扎实有效。
成绩仅仅属于过去，下学期应再接再厉，让学校写字工作更上一层楼。
二、科研工作的引领
教科室要做好教师的课题申报、立项工作，最重要的是积极引领教师进行校本教研，培养科研型教师。XX版课标定稿后，自上而下都要求教师积极学习，还要求全体教师参与课（)标考试。的确，作为教师《课标》是教学的纲领，不了解课标教学就如摸黑前行。如仅让教师自主学习，效果甚微。为此，我校决定集中学习《课标》，从整体上引领教师。去年我在河师大国培时，对XX版课标有一个系统的学习，这次自己又认真研读《课标》，数学组我引领全体数学教师对《课标》的一个基本内涵进行解读培训。
10月份，在个人课题申报时，我经过多方查阅资料和准备，针对申报课题的老师专门召开了“个人课题专项会议”，以什么是“个人课题”、个人课题如何定题、如何填写“教师个人课题申报表”和“专家评审表”为切入点对老师们进行了培训，坚定了老师们将教育教学的实际问题融入教育科研的决心。
本学期，我校共申报个人课题10个，段金环《小学一年级良好阅读习惯培养的研究》，李静《小学高年级语文预习的有效性研究》，周玛莉《小学高年级国学经典诵读教学的研究》，贾小李《培养低年级学生良好写字习惯的研究》，王沙沙《家校沟通有效途径的研究》，王建利《小学高年级生活化作文教学实践与研究》，杨会诊《小学数学高年级教学中小组合作学习实效性的研究》，李海燕《小学高年级学生数学自主预习能力培养的研究》，李艳利，《生本理念下小学数学课堂中提高师生互动实效性的研究》，张艳丽《小学数学课堂教学中有效性提问的研究》。
集体课题申报两个济源市基础教育教学研究课题，杨蕾主持的《小学作文素材课堂化教学模式研究》，孙佩佩主持的《小学生数学素养的构建与研究》。本学期还有两个课题结题，分别是《孔子教育智慧在小学语文教学中的应用研究》、《小学语文精读课教学设计的策略与实践研究》。
课题老师们研究了不少，但总感觉没有实效。课题工作一直与教师的日常教学工作融不到一体，是两张皮。今后我努力把“科研常规化”。把教师们日常教学中的共性问题作为课题来研究，引领教师由“经验型”转变为“科研型”。如，一年级数学课怎样上？三年级数学怎么上？其实我们各个年级的学科老师每天的课前商量，就是非常扎实的小教研，这就能形成有实效的个人课题。只是我们的教师缺乏把自己的经验归总的意识，教科室今后应注重此方面的引领。
本学期，我校教师积极参与教育科研各项工作，优质课获奖18人，论文发表81篇，com发表10余篇，集体课题研究4个，个人课题研究10个，优秀辅导奖获得者92人。
三、心理健康
心理健康工作是我教科室主负责。心理健康表格有16种，各类档案也有十几种之多，上级督导时教科室统筹安排，各项工作分类、分项快速完成各项，感谢老师们的积极配合。本学期，李杏花老师、韩佩老师积极学习心理健康理论知识，顺利拿到了心理咨询师证书，强化了心理健康教育师资。
在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最美丽的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。
本学期教科室在校长室部署和要求下，立足于课堂教学质量的提升，突出校本教研，加强课堂教学模式的探索和改革，加强常规教研工作的指导、落实和检查，使每一次教研活动有主题、有内容、有责任人，真正取得实效，使校。.。本学期教科室在校长室部署和要求下，立足于课堂教学质量的提升，突出校本教研，加强课堂教学模式的探索和改革，加强常规教研工作的指导、落实和检查，使每一次教研活动有主题、有内容、有责任人，真正取得实效，使校本教研正常化、常规化。圆满完成了学期初初制定的各项目标任务，现总结如下：
1、校本培训：学校依照上级主管部门有关中小学教师培训工作实施方案，结合我校实际，出台了我校校本培训年度方案，以自学、“走出去请进来”、校本教研、远程教育培训等形式开展我校校本培训工作。在6月26日，xx区师训工作评估检查中受到检查组的高度好评，组长梁发刚校长对我校的师训工作给予了充分的肯定和高度的评价，认为xx二中对师训工作高度重视，且开展过程中规范深入，有亮点：教研简报和师徒传帮带活动，有特色：参加市区培训活动多、校际交流开展有序且按评估顺序装订成册。通过了上级主管部门的考核。
2、本学期以备课组为单位开展“一师一优课”活动，教科室列出专项计划，全体老师在本学期内，每人均安排上一节优质录像课，此录像课作为校级教学开放公开课，网上晒课、观课、评课议课同步展开，收到了良好效果。学校按排了16节精品课，打造优秀录像课，今年我校晒课指标、实录课指标等各项指标正在完成之中。
3、本学期各学科活动形式丰富多彩，英语组举行了英语竞赛获得优异成绩；高三各学科都请外校名师作高考讲座；为主动适应我市高考综合改革，20xx年4月21日上午，xx市教体局组织，xx二中承办了全市普通高中高考综合改革培训会，会上邀请到上海市教育委员会教研室副主任、特级教师纪明泽作《带来的高中教育新变化》专题报告，各项活动的开开展均进一步培养了学生学习兴趣，激发了学生学习热情。
4、集体备课。继续实行学校行政楼半日集中备课，学校强化了过程考勤，有专人考勤，学校值班行政领导参入集体备课考勤，教科室做到了一周一公示。
5、组织了全校老师开展xx市全员培训项目网络及研修工作。
6、课题研究
:⑴《视角下的高中数学概念课教学研究》课题负责人：汪智源唐爱民；
⑵《普通高中数学分层走班制教学研究》课题负责人：朱长友，两个课题正在实施研究。
7、组织了部分老师参加市级教育教学论文和中学生学科小论文等评选活动。
在深化新课程改革、全面推进素质教育的今天，“科研兴校”已成了不少学校最自觉的实践行动，教育科研作为教育发展的第一推动力，愈来愈显示出其强大的生命力。“科研开路，提高质量”已成为一种趋势，“向教育科研要质量”也已成为教育发展的一种普遍共识。一学期来，全校教师以学校主动发展三年规划为目标，扎实进行教育教学科学研究，求真务实，开拓创新。认真领会新课程改革精神，努力探索实施素质教育的途径和方法，扎扎实实地开展课题研究，从培养学生的主体性出发，因材施教，注重学生个性、特长发展，为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
一、建立健全教科研管理体制，保证教科研工作有序、高效开展
为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实，学校建立健全学校教科研管理体系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。
二、在新课程背景下，努力转变观念，增强教科研能力。
从科研素质上大幅度提高教师的内涵，增强教师的教科研意识，组织教师培训学习是提高教师教科研能力的主要途径之一。提高教师教科研内涵需要教师加强理论学习。学校除了选派部分教科研骨干教师参加上级的培训之外，扩大培训面，更重要的还是校本培训，根据本校实际和教师状况，有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习，不断强化教师教科研求真、合作、创造的意识，不断更新教师的教育观念，树立现代教育理念。
我校认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究，如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校骨干教师，围绕主题，进行了专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。
三、落实名师工程，培养教育科研骨干
教师是实施素质教育的主力军。学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。事实证明，一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。在实施名师工程的过程中，科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格，成为名教师的必由之路。我校采用“请进来，走出去，着力校本培训”的方法，提高教师的科研能力，这些措施，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。与此同时，学校还树立一些教科研工作的先进典型，善于发现，积极扶植，大力宣传，用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动，形成了优势互补，共同提高的优秀科研队伍。
四、大胆实践，撰写论文，进一步提升科研水平
教育行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校不仅激励相关教师积极参与、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光，而且认可老师在这些活动中获得的各种荣誉称号，使老师们从内心深处焕发出自豪感、成就感；同时，学校积极承担有关协作活动，让更多更优秀的教师走向前台，展示自我。学校组织教师参加各级教育科研论文大赛，由学校先组织初评，再上报。学校鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。本学期，全校教师有多人在市举行的各类论文竞赛中获奖。
五、联系课题研究，践行生命教育
课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次，必须开展好课题研究工作。但是，我们也不提倡大而空的课题研究，不提倡脱离教学实际的课题研究，而是结合教师日常教学实践，开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性研究，让科研与教学有机地结合起来，以科研促进教学。
教科室在教科研管理中，既抓住了“两头管理”（即学期初制订科研工作计划，学期末做好工作总结），又加强了课题研究过程的监督检查，包括对立项课题实施过程的定期检查，督促项目承担者定期汇报，召开课题组长会议，对教师科研过程中出现的问题及时帮助解决。
本学期继续对省级课题《流动儿童行为习惯之养成教育的研究》的研究工作，采用“沙龙”等形式进行学习，并与学校的生命教育进行整合，进行了“关注流动儿童”生命教育周活动，创造性的开展了“流动儿童——本地学生愉快度周末活动”，金坛电视台、《金坛教育》、《常州教育》进行了大量的报道，受到了教育行政部门和社会的好评。
在全校教师的积极参与下，我校又积极申报了一批“20xx——20xx备案课题”课题，这些课题正在研究中。
六、工作展望
尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作；为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，实施新课程改革实验，探索开展研究性学习和开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科研带动教研，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。
本学期，我校教科室工作以武进区教育局有关精神和学校工作计划为依据，在校长室的指导与全体教师的大力支持下，本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校报编辑、校本培训、图书馆建设等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：
一、工作与成绩：
（一）学习提升理念，优化教师队伍素质。
1、教师平时自学。
本学期继续要求每位教师认真自学学校发的《影响教师一生的100个好习惯》《课型范式与实施策略》，并做好每周4篇的读书笔记，以此达到儒化教师灵魂的目的。从本学期对全体老师的读书笔记检查的情况来看，大部分老师能按学校规定来写，写好读后感，所有的感悟都能针对平时的教育教学来写，但也有部分老师没写日期，希望老师们在教学时也能将这些反思进行再实践，将《影响教师一生的100个好习惯》《课型范式与实施策略》和教育教学理论学习的形式和内容、外延和内涵作更深入的学习，讲求更高的实效。
2、教师交流互学。
学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期继续配合校长室、教导处认真组织、定期开展以教改为重点的推门课、研究课、公开课或主题沙龙活动，发挥校内骨干教师的引领导航作用，发挥为青年教师加强理论和实践指导作用，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
3、专家引领学习。
本学期学校继续通过“请进来，走出去”等办法，组织教师听取“现代与经典”“生本教育”“教海领航”等专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，帮助教师聆听窗外的声音，鼓励教师与“专家”对话；听课回来后，要向大家汇报学习收获，尝试上汇报课。
4、抓教师培训。
本学期，教科室通过开展课题研究课、课题研讨会、“三百工程”课任教师培训、图书馆协管员培训、小学语文老师的书法培训、白板技术培训等活动，引导老师进一步增强了学习意识，使培训工作落到了实处。“草根课堂”是我校创新校本研修方式的最大特色和亮点。本学期“草根课堂”进行了五次讲座，分别是教研组长培训、论文的读写评、巧用真实的“错漏”收获灵性的课堂、英语阅读课的教学设计、华师京城电子白版的应用模式。通过培训激发教师的科研热情，增强教师的科研意识与科研能力。让更多的老师成为“思索型、科研型”的教师。12月4日，我校教师书法培训班举行了开班典礼，牛塘镇书画联谊会会长白清渊老师、副会长兼秘书长周克进校长，以及校领导和小学部的语文老师参加了典礼。前期，学校选派了多名教师参加常州市书法教师培训，每年有百多名学生参加省书法考级，成为省书法考试考点。本届培训将更加推动学校书法教师队伍建设，为提高师生书法水平发挥重要作用。
（二）关注课题研究，强化过程管理。
1、加强课题引领，明确科研方向。
在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。“十二五”期间，我们进一步倡导求真的教科研文化，善于发现真问题、研究真问题，运用扎实有效的真方法、提取科学求实的真成果。只有这样，才能真正地提升教师的专业水平，打造一个真正的研究型教师团队。本学期抓住我校省级课题《农村学校精致化管理的个案研究》，市级课题《建设儒实课堂提高教学效益的行动研究》，区级课题《建设高效课堂的学案资源库》《交互式电子白板环境下儒实课堂教学的实践研究》《提高小学数学课外作业效益的研究》《小学语文课堂“导学—自悟”教学模式的实践研究》进行研究，这学期期末小学语文组曹利美老师还申报了区级课题《小学课外阅读有效性的实践与研究》。努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。
2、课题研究日常化，日常工作研究化。
为了使教学科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了“教科室、教研组、课题组”三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处。通过定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师积极参与教学科研。
本学期，大多数老师能抓住课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中形成策略，做好学校各课题材料收集工作。各课题组成员进一步明确课题任务分工，各行其职，相互合作，力争将日常点点滴滴的收获都在成果中得到体现与提炼。为有效保证课题研究规范有序地进行，各课题组期初确定本学期的课题研究计划，确定本学期的研究主要内容；期中做好过程性材料的收集和上传工作；期末写好阶段总结。同时在课题承担者中继续开展“四个一”活动：①期初制订一份阶段性课题研究计划。②每月参加一次课题研讨会，小结汇报自己的课题研究情况。③课题组成员每学年围绕承担的课题至少上好一节实验课，上交有关教案。④一学期写一份课题阶段性总结、个案或论文。
3、加强对课题研究经验的积累和反思。
（1）重点做好与星辰实验学校合作的省级课题“农村学校精致化管理的个案研究”结题工作和市级课题《建设儒实课堂提高教学效益的行动研究》的研究工作。
本学期教科室以“儒实课题”为着力点，抓住我校省级课题《农村学校精致化管理的个案研究》的结题契机，积极实施市级课题《建设儒实课堂提高教学效益的行动研究》的研究，例10月17日，我室召开了以“建设儒实课堂提高教学效益”为主题的课题研讨会，本次研讨会，一改以往教研组长汇报交流的形式，挑选来自学校不同学科，不同学段的教师分别就前一阶段的研究情况向大家做了汇报交流，本次研讨会不仅给我们以理论上的引领，更多是让我们得到方法的具体指导。12月15日，武进区“建设儒实课堂提高课堂效率”教学研讨活动在我校举行。区教师发展和研究中心教研员、各学校100多名老师参加了本次活动。我校共推出语文、数学、英语等15个学科共33节课。本次活动是卢实结合市级课题《建设儒实课堂提高课堂效率的实践研究》的课题研究，力求以建设“儒实”课堂为抓手，推进课堂教学改革，提高教育教学质量以来所承办的又一次大型教研活动，引领着卢实今后课堂教学的改革。
（2）继续做好区级课题的研究工作。抓好武进区“十二五”课题《提高小学数学课外作业效益的研究》结题工作的机会，促进《建设高效课堂的学案资源库》《交互式电子白板环境下儒实课堂教学的实践研究》《小学语文课堂“导学—自悟”教学模式的实践研究》3个课题进行研究，努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。9月12日，我校在一号楼报告厅室召开了“交互式电子白板环境下儒实课堂教学的实践研究”的课题工作会议。11月26日，我校开展了湖塘协作片信息技术教学研讨活动，协作片的老师和电教中心的宋惠平老师观摩了我校语、数、英、音八位老师执教的公开课。本学期小学电教组举行了10次研讨课，营造了现代教育技术与课堂教学整合的课题组研究氛围，也提升了青年教师应用交互式电子白板的能力，可见新技术为课堂教学注入了生机和活力。期末选送22篇电教论文参加武进区20xx年度电教论文评比。
（三）统筹宣传管理，展示科研成果。
1、继续以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、教育教学案例等，并积极发送至“武进区教育信息网”“校园网”“装备网”“图书网”“课题网”，本学期为廉洁诚信编撰了校本教材《蓮一样的人生》；为节水学校创建编撰了校本教材《生命之水》。促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。
2、重点结合省市区校各类征文活动，积极鼓励每位教师撰写课题研究论文、学科教学案例等，同时热情鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。本学期，继续根据省、市、区、校教育科研部门的要求，认真组织广大教师参加各级各类论文竞赛，在每次活动前，努力做好宣传发动工作，组织教师学习省市区有关论文竞赛的文件精神，使之明确竞赛的具体要求及规定，及时撰写研究论文，积极向教育报刊投稿，使实践转化为经验，使经验上升为理论。一学期来，教科室热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起通知、收集、反馈信息任务的同时，积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比，努力确保有一定数量的教学论文在各级赛事中获奖和在刊物上发表。为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果，使老师们在提升专业化水平的道路上不断完善自我。如今我校的“三百工程”“儒实课堂”在区内已小有名气。本学期共组织论文赛事5项，本学期有50多篇论文在区级以上论文比赛中获奖或发表。其中在省“蓝天杯”论文比赛中获奖7篇，其中二等奖2篇，三等奖5篇。由于种种原因，获奖情况还没揭晓。
3、继续营造良好的教科研氛围，出好校刊《卢实通讯》《优秀论文集》。本学期配合学校实际需要共出刊校报《卢实通讯》8期，期期有主题，使之真正成为宣传整个学校的窗口。教科室收集最新的教科研资料整理归档，并定期出刊《卢实通讯》师生板版。《卢实通讯》（教师版）作为教科研的窗口，既对本校教科研动态予以报道，成果给予展示；更将先进的教科研理论、方法推荐给广大教师。《卢实通讯》（学生版）作为家校联系的阵地，既对本校动态予以报道，学生习作给予展示；更将成功的家教经验推荐给广大家长。
（四）关注技术装备，强化过程管理。
1、加强理论学习，提升装备素养。
本学期组织老师采取集中与分散相结合，进行了多次理论与实践操作学习培训。以确保有关装备数据的创建、上报、管理工作，本学期完善了卢家巷实验学校教育技术装备工作督导网站，并在自评和他评中获得了兄弟学校领导的好评。充实了卢家巷实验学校图书馆文献信息网、各个课题管理网站，加强了基于白板环境的教学研究，进一步加强教育技术装备工作的信息化管理。本学期各馆室教师大多能做到教育技术装备督导网资料上传的经常化。
本学期在接到区“关于迎接全国中小学义务教育基本均衡县（市、区）检查的通知”后，校长室高度重视，第一时间召开了学校督导迎检专题会议，认真学习“十二五”《中小学教育技术装备标准》，对照标准，明确责任，从硬件、软件两个方面全面排查，具体分工到各部门、各专用教室负责人，尽力做好各项工作，11月5日，“全国义务教育基本均衡县（市、区）”现场督导专家组视察了我校并高标准完成此次任务。
2、增加参赛活动，提高新技术能力。
本学期教科室确立“以研究促应用，以应用促普及”的指导思想，在区电教中心和教研室的指导下，立足本校实际，充分挖掘资源，科学利用现代教育技术手段，开展多种形式的研究活动，进一步促进教师深化信息技术与学科有效整合的实践。20xx年11月5日，我校电教课题组推选杨菊花执教的《云房子》参加武进区小学信息化教学能手比赛活动。
（五）优化基础服务，美化图书馆环境。
1、满足读者需求，增加开放时间。
在这一学期中，图书馆继续把读者至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中，全天候为师生借书服务。校本课教师每月至少组织学生在教室或图书馆上阅读指导课一次，每学期上交2篇阅读指导课教案和5篇学生名著读后感。随着学校的发展，师资队伍壮大，学生人数增多，使图书馆直接面对的读者对象达到1800余人。为满足读者需要，我们这学期新增图书近2千册，买书资金投入1万多元，本学年我校订阅报纸20多种，杂志50多种，尤其增订了20多种少儿读物，图书馆藏书53148册。
2、开展丰富多彩的活动，品尝读书的乐趣。
本学期每月月初，武进区图书馆的流动图书车按照20xx年流动图书车乡镇、学校服务店安排的时间准时来我校活动，9月我校为一、七年级学生免费办理了借书卡，我校在9月底还举行了“中国梦我的梦”、“喜看家乡新变化，我与祖国共美丽”——“领航杯”网上主题读书征文等活动。10月8日，在弘儒图书馆内对52位学生图书协管员进行了培训活动。11月5日，“全国义务教育基本均衡县（市、区）”现场督导专家组视察了我校“弘儒”图书馆，看到了我校为提升文化艺术素养的“三百工程”实施进程，详细了解了图书流通情况。11月20日、21日下午，武进区中小学图书馆管理培训活动在我校举行，武进区各校具体负责图书馆日常工作的管理员110多人参加本次活动。12月底，弘儒图书馆根据各个班级和同学们在图书馆的借阅记录、流通量和平时在图书馆阅读的表现，评选出了3个“书香班级”、3个“图书馆协管员标兵”、4个“优秀图书协管员”和11个“阅读之星”。为了激发同学们读书的热情，本学期，学校特地买了工具书、畅销书、学科辅导书奖给书香班级和优秀协管员。希望借此机会鼓励更多的学生爱读书，更多的协管员既爱读书又乐于为图书馆奉献自己的一份力量。
二、问题与思考
本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在许多不足之处，具体表现在：
1、以参加“蓝天杯”“师陶杯”“区级论文”等各级各类论文大赛为契机，提高教师的学习意识、反思能力和争先意识，让他们在工作中多动脑子，不断提高教学水平，使其提炼能力得到了发展，但教师参加论文比赛的热情、结合课题研究撰写的论文数量和质量有待提高，尤其小学部参加省级论文比赛的热情堪忧。
2、加强对我校各课题的阶段实施计划和总结管理，使课题研究工作落到实处，还要激发中青年教师和教研组长的教科研热情，以解决应付上交课题资料及研究效率不高研讨氛围不浓的问题。另校园网的改版给我校的课题资料上传工作带来困难，要想法跟进。
3、对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度。下学期将继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创区、市级优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。
纵观一学期的教科室工作，我们将进一步加强教师的教科研理论素养的提高，激发教师的教科研热情，把教科室的管理和服务工作提高到一个新的台阶。在此，希望下学期继续能得到大家的理解和支持。
时光流逝、岁月匆匆，转眼间一个学期即将结束了。回顾万佳小学一个学期的教科室工作，心中便充满无限的感慨与喜悦。一个学期以来，万佳教科室工作严格按照上级及学校领导的要求与指示精神，认真落实开学初教科室计划中的各项工作，积极调动全体教师的工作热情与动力，全体万佳人同心协力，用自己的实际行动践行万佳“美好课程”、“美好课堂”的实践与探索，坚持“以研促教，提高质量”的工作思路，以常规工作为保障，强化教学常规管理。力求在课程改革、夯实教育教学常规等环节取得进一步的提升。
回顾一个学期的工作，审视、总结一学期的得与失，在收获与失落之间，静心思索、总结收获，为今后的工作指明方向；发现所存在的问题，分析问题的症结，为今后的工作开辟更佳路径，避免少走弯路，择优落实，特做如下总结：
一、收获的回眸
1、在夯实教学常规，创新常规工作方法，提高常规工作实效中，以新课标理念和万佳美好课程、美好课堂的教育教学为指导。本学期我校落实开展为期两个多月的美好课题、美好课堂质量推进月活动，通过分管领导亲自参与备课、讲课、评课，面对面指导、跟进、落实；通过一讲、二讲的反复研磨、换班上课等形式，让老师们对课堂有了新的认识和思考，极大的提升了老师们的课堂教学水平，提高了课堂教学的能力。而且通过备课中的教案、作业检查、指导、跟进，扎实老师们的教学常规，从而保证学校基础教育教学质量的提升，让我校在全区组织的毕业年级检测、三年级英语听力抽测中取得了较优异的成绩。
2、丰富单项能力测查内容，全面提升教学质量。
根据我校美好教育质量观，本学期校内按月进行语、数、英及术科单项能力测查，每月第四周进行形成常态固化下来。由分管领导负责、教科室和备课组长协调完成。通过测查，既提高了老师们对学生单项能力测查的认识，也使学生的学习能力和水平得到很大提升，师生感受到测查给学生发展所带来的变化。
3、做实课各科前三分钟训练，提高了学生的表达能力。根据学科的不同，各学科在开学初制定、安排课前三分钟训练内容及分工，各学科、各班、各组要根据学段、教材内容、当前时事或积累内容，于学期初安排课前三分钟说话内容，内容要丰富、适合学生年龄特点、安排专门学生负责，让学生提前准备，人人登台，训练学生表达能力。有助于学生综合素养的提升，孩子有了自信，也就有了学习的信息。
4、以“项目推进”为手段，本学期我们的项目组有：美好课程、美好课堂、课题研究、专业阅读、专业写作、园艺修剪、科学探究等诸多项目组，针对各学科项目组制定具体实施方案，以此推进我校美好课程建设。
借助重大节日、学期中和学期末积极组织各项目组进行展示汇报，既进一步完善了我校的美好课程课程建设，又丰富、陶冶了师生的情操，让学生在乐中学，感受学中乐。
5、在图书管理中努力扩大师生借阅的时间和空间，提高图书的使用率。为使图书管理、学生的借阅更加方便、省时、高效，图书室为各班下发了一张班级学生图书借阅卡，学生凭卡随时随刻可以到图书室进行借阅，学校投入大笔经费，为各学科购置了适合孩子们阅读的书籍，让孩子在阅读中学习知识、丰富经验、陶冶情操。
6、数学按年级进行联动教研和阅读课展示、研讨，在活动中不仅让老师们整体把握教材，熟悉各学段的教学内容和要求，进一步明确自己在教学中要达到的目标和实施建议。本学期在进一步研磨的基础上，数学组编写、印制了数学阅读校本课程，形成教材，为今后的阅读教学奠定了基础。
7、每学期放假前各学科的教材分析，为老师们的集体备课、假期备课领航掌舵，指明了路标和航向。开学初的集体研磨、备课检查为新学期的教学扎实了常规、基础。
二、问题的思考
1、本学期通过“美好课题、美好课堂”质量推进月活动的研磨，更加扎实了老师们的课题研究、课堂探索的意识和方法，提升了老师们的课堂教学水平和课题研究能力。语文晨诵课程，数学阅读、综合实践课程逐步形成常态，构建基本的教学模式。“美好课堂”在主题教学、学生预学、助学单研制、互文应用、读写互促、小组合作、教学策略的开发和使用上，形成一定的实践操作和应用经验。但是如何将我们的深入研究形成常态，在老师们心目中形成课题即研究，课堂要高效的研磨互促动力，整体推进我校课题研究和课堂教学。
改进措施：
继续夯实美好课题、美好课堂质量推进月的具体做法，形成常态固化下来，成为常规检查的重中之重。检查后要及时反馈，提出值得他人学习、借鉴的地方、存在问题及改进、提高策略，让我们在研磨、探究中不断前行。
2、常规工作检查、测查、听课落实虽然很到到位，但是检查、测查后的反馈、跟进有时不及时。
改进措施：
将各项检查、测查、听课后的反馈随时、随地瞅准机会及时、现场完成，提高反馈的时效性，不安排统一时间、地点，更不占用集体备课、研磨的时间。
3、各学科组和备课组在教学、教研中发展不够均衡，教科室对其的指导功能与作用发挥有待进一步提高。尤其是对于音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科的跟进、指导不够到位，致使个别教师对于所存在的问题改进不及时到位，提高速度较慢。
改进措施：
今后要加大对这些学科的检查指导，在现有专人负责的基础上，增加检查指导的人员和次数，提高老师们的认识。采取联合检查与反馈的形式，针对存在的问题，明确具体要求与标准。
回顾一学期的工作，有得也有失。总结经验认真思考，我们的工作总是在思考与总结中前进。教科室将在学校领导与全体教师的共同努力下实践万佳教育人的教育理想，努力实现万佳人“美好教育”的办学目标，向“美好万佳”奋进。并不断努力提升本部门的管理水平与业务能力更好地服务于每位教师。
本年度，
在校长的谆谆教诲和直接领导下，教科研工作，以明志笃信，好学力行为指针，整合各种有利资源，灵活运用活动载体，推进学校学习型组织建设，营造更加浓郁的学习氛围。为教师夯实专业化发展基础，提高岗位竞争能力作出了一定贡献。
一，制定了《践行世博礼仪 读几本好书
写一手好字》教师学习计划，为全体教师发放《现代教师读本》，于渏《岁月如歌》及其他有关教学理论和提高教师文化品位的书籍。要求教师结合学科特点及自身特点对所读书籍进行整合并有机地与教育实践相融合，在此基础上将所学，所思，所行形成文字。老师们尝到了甜头，提升了理论和实践水平。
二，区级课题关爱教育研究年初已经结题，并在六月份举行的浦东新区第五届教育科研成果评比中被评为三等奖。部分课题组成员的论文在校长推荐下，已由《浦东教育》分批次发表。教学设计与改进课题业已进入结题阶段。课题的实施促进了教师的科研水平及教育教学能力的提高，锻打了教师队伍。为学校团队学习，学习型组织建设作出了贡献。
三，及时做好教师论文上报发表及参评。向教育署推荐发表教师论文7篇，《浦东教育》一篇。推荐八位老师7篇论文参加浦东新区第五届教育科研成果评选，有三人两项成果获得三等奖（单恩媛，施小红，马立东）。
四，语言文字工作与工会工作相整合，已逐步制度化。师生讲普通话，写规范字已成为自觉行为。为教师发放《写字》字帖，教师每天坚持练字，坚持学习语言文字相关的法规条文，做好准备，迎接即将全面铺开的汉字应用水平测试。
五，青年教师培训，伴随着学校学习型组织的建设渐入佳境，青年教师凭借学校搭建的成长舞台，读书热情高涨，努力学习贯彻二期课改精神，苦练教学基本功，注重两纲教育内容与课堂有机渗透，积极开设评优公开课，争当教育管理和教学实践先锋已蔚成风气。本学年举办青年教师我对新课程理念的理解演讲一次，八位青年教师开设了教学基本功展示课，上交读书笔记30篇。
六，作为展示教师风采和才华平台的教师讲坛已经成为学校的一道风景，形成规范，每次教师们都是踊跃参与，每学期都举办2—3次。
七，图书馆工作除做好对师生服务工作外，坚持每周向社区开放，开放时两位管理员都非常热情而耐心地向居民特别是老年居民做好图书推介，受到周边居民广泛好评。
当然，在课题管理，学校科研氛围的营造等诸多方面尚需努力，争取工作更规范。
本期教科室工作在学校的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村合格中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。
一、转变教学观念，加强自身学习
让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《《新课程标准》、现代课改理论学习，并要求做好笔记。
二、常规教研活动开展扎实，效果显著
首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是语文组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期中心学校的教学比武的任务，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。
三、经验论文的撰写。
教师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，本期我校有30几位老师撰写了论文，并有多人获校、区、市级奖。
四、参加各种竞赛和研讨活动。
本期教科室组织语文组、英语组、理化生组、立体组的开展了一系列竞赛活动，提高了学生的学习兴趣，丰富了学校的文化氛围。
五、健全制度，抓好教研组的建设
为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研组考核细则》等规章。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。
当然，教科室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。
1、重视教师培训，提高教研能力
本学期，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，学校多次选派教师外出学习。九年级所有学科教师都参加了市教科研中心和县教研室组织的培训活动；选派多名青年教师外出学习，为学校的课堂教学带来了新的教学理念。这些活动，使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。
2、确定学校龙头课题，增强学校科研氛围
本学期，我校校长主持的市级课题《农村中学青年教师业务成长的研究和对策》在五月中旬邀请县教科室王主任来校开题论证，并进行开题研究工作。就青年教师成长我校搞了一系列活动，五月中旬进行了青年教师师德演讲比赛，六位老师获一等奖，胡老师代表我校参加县师德演讲比赛获二等奖；六月初进行了第二届青年教师课堂教学比赛，六位教师获一等奖；与龙头课题同时开题的还有六位老师主持开展的六个小课题；这些活动的开展促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在业务成长和课堂教学方面都有了较大进步。
3、注重小课题研究，促进教师专业发展
在校长室的指引下，教科室继续引导并组织了教师进行课题研究，努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。本学期学校加强小课题研究
4、强化教师的业务学习
本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了青年教师及新进教师（调进我校不足三年）的业务学习，要求每一名青年教师做每天自学一小时，每周听一节课，每学期讲一节汇报课。青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。
5、课题研究的常规管理工作
各课题组在做好课题研究的同时做好研究档案的整理归档工作，并认真执行月汇报制度。
本学年，通过以上活动的开展，青年教师有了一定的科研意识，各科任教师教学能力有了一定提高，绝大部分课题组能认真开展集体研究，教研气氛比较浓厚。但是部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。
在今后我们要继续抓好教科研活动，加大教科研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教科研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。
在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。