建设美丽班级的工作总结实用3篇

建设美丽班级的工作总结(精选3篇)

建设美丽班级的工作总结 篇1

树立“读千年美文,做少年君子”的工作方向,“贯彻育星“美丽班级”的工作指示,响应教育局“美丽”班级创建的号召,本着坚持开发学生潜能为目标,挖掘学生特长为导向,培养积极学生、乐观、向上的性格为指引,形成“活力特色美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。

在这一学期中,我紧紧围绕美丽班级开展活动,下面对这一学期做如下总结:

一、加强班级环境建设:

1、创建班级口号和班牌,展示内容必须经班级学生共同参与制订,普遍认同,具有明确的目标导向性。

2、美化室内布置

(1)开辟一个图书角

“书籍是人类进步的阶梯”,多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位,也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方,引导学生去读书,指导读何书,对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。

(2)定期出好富有新意、并符合学生年龄和心理特点的黑板报。

(3)制定好符合本班实际的,有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度,并公布在公告栏。

(4)班级有全学期的管理目标,并在醒目的位置展示出来。

(5)在班级前后两侧可以制作两块展示台,定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

(6)设置一处植物角,以此来美化教室环境。

3、净化室内卫生:

值日生安排细化,分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐,垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。

二、注重班级制度建设

1、学期初进行班级选举,通过竞选选出小班长,在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育,合理分工,建立一支肯干、能干的`队伍。

2、继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班长主要负责。

3、完善常规管理制度,使每位学生都能有机会参与班级管理,同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际,体现班级特色,制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。

三、创建班级文化环境

1、建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理,促进交流和沟通,架起师生心灵的桥梁。

2、继续调动学生参与班级建设的积极性,出主题墙,建设班级图书角。

3、建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成“班级就是我的家,我要为家作贡献”的良好氛围。

四、开展家校同步教育,将德育延伸到家庭

密切家校联系,使家庭、社会和学校有机配合,共同实施对学生的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的教育观,争取家长的通力合作,共同培养学生良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求学生做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

五、开展丰富多彩的班级特色活动,促进学生的全面发展

1、每天有固定的经典诵读时间和内容

在征求家长同意的基础上,订阅班级经典刊物,亲近经典,享受阅读,每天30分钟经典阅读,每周半小时读书交流,分享读书感受,每周背诵一首诗歌,提升学生的阅读品质。

2、结合各个节日,开展丰富的文化追寻活动

中秋节,我们班级在背诵诗歌《水调歌头》的基础上,学唱诗歌,搜集中秋的故事、传说,撰写中秋系列作文

结合课文的学习,出黑板报和手抄报《走进遗产》,增进学生对我国历史遗产的认知,增强民族自豪感。

冬至,引导学生背诵了关于冬至的诗歌。

圣诞节,我们班家长和老师共同设计、开展了《圣诞寻宝》活动,增强了学生对父母的感恩之心,感受给予的快乐,增强了集体的凝聚力。

总之,我们抓住每一个有利的时机,对学生进行经典阅读的熏陶,文明懂礼的教育,为他们健康成长、厚积薄发走向社会做好充分的准备。

建设美丽班级的工作总结 篇2

母亲节前夕,为了让孩子获得“爱”与“被爱”的双重体验,激发对妈妈的感恩之情,体验妈妈抚养宝宝的辛苦,同时,也为了增强孩子的责任感,让幼儿学会坚持,培养他们的耐心和意志力,我们开展了“护蛋大行动”活动,让宝贝们在照顾鸡蛋的过程中体验妈妈的辛勤付出。

护蛋行动――让每个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园,放在口袋里装好从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋,并想办法保护好鸡蛋,保护期为一天,要使它完好无损。带着自己的“宝宝”来上学,宝贝们兴致勃勃地介绍着:“我的蛋宝宝在盒子里面睡觉”,“我的宝宝睡在鸟窝里”……

早操活动,我们小心翼翼,动作也不敢太大,生怕碰到了蛋宝宝!

和好朋友一起分享自己的护蛋“经验”,上课时也要偷偷的.看看我的“小宝宝”,我要将你放在手心,小心呵护,休息时候也要和同伴一起讨论自己是怎样保护蛋宝宝的,比比谁的方法最棒,虽然我们尽心地照看“宝宝”,可还是会不小心让“宝宝”受伤……

在互动中“蛋爸爸、蛋妈妈”们用他们的怀抱、双手去呵护一颗有生命的蛋,从亲身经历中感受妈妈对孩子的呵护和照料,是多么的不容易,从护蛋活动中试着学习去照顾别人,获得“爱”与“被爱”的体验,学习担当!

建设美丽班级的工作总结 篇3

本学期我们以一切校园设施为学生服务为宗旨,努力营造有益于学生身心健康发展的教育氛围,努力培养学生的审美能力、想象力和创造精神,让幽雅健康的教室文化影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成,知识才能的增长,也促进师生关系的民主、融洽、和谐,让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。为此,我们初一(4)班在师生的共同下,努力做到:

一、宣传、认识到位。

为使学生对温馨班级建设的目的有一个具体的认识,我先学习了学校的温馨班级建设实施方案,再具体对学生进行讲解,利用黑板报对学生进行教育,让学生充分认识到温馨班级建设有益于学生身心健康发展,这样,更有利于调动学生的积极性。

二、积极做到“四化”——净化、美化、绿化、特色化。

根据中学生的年龄特点,他们喜欢干净美观,富有乐趣的教室环境布置,“温馨教室”,就应该在教室环境上除了体现洁净整洁外,更要在布置上充分展现班级学生的兴趣爱好和特长特色。

1、具体分工,人人有岗位,为班级建设出力。

充分利用三十分钟的课间活动和放学后的值日生工作,鼓励学生为班级集体的整洁干净出力。做到教室各个环节有明确岗位,有专人负责,有评价,有反馈。做到教室环境整洁,东西摆放有序。

2、充分利用各种宣传栏,成为激励学生奋发向上的宣传阵地。

要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀书画作品、摄影作品,都可以用来点缀教室环境。这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。利用教室里的“比一比”、“看一看”、“读书角”、“看谁棒”、“个人风采展”和黑板报的作用,从学生生活学习过程中汲取有效信息,将他们的成长足迹一一展示出来。

3、让教室有特色。

(1)教室有绿色,同学们自带花盆,窗台上摆满了花,让教室有了温馨之感;

(2)教室四壁美观、大方;

(3)卫生工具摆放规范、整洁。

三、处理好四对“关系”。

1、让温馨驻进班集体建设——处理好“温馨教室”建设与班集体建设、班级文化建设的关系。

(1)制定班级奋斗目标,强调班干部队伍作用,在有设想,有目标的基础上,以班干部为龙头,带动全班同学共同进步。

(2)建立良好的学习风气,在班级中形成“你追我赶比高低,你我携手共前进”的学习氛围,加强良好的班级文化建设。

(3)强调“快乐”,学得快乐,玩得快乐,交往得快乐,管理得快乐,要求学生在快乐生活中寻找生活中的快乐。

2、让温馨驻进班级——处理好“温馨教室“建设与德育教育的关系。

(1)教育学生学会欣赏和热爱自己的生命,同时也要学会欣赏和热爱别人,要学会从别人身上看到他人的长处和优点。

(2)设立“每周一星“的评选,对一周内表现突出的,进步很大的学生给予及时表彰,并请他们带一张照片,张贴在教室内,成为全班学生学习的榜样,同时也可以激励他们不断努力,争取更多的评选机会。

(3)在迎接奥运期间,组织学生进行奥运知识的收集,并积极召开了“我为班级添风采”、“爱国主义故事会”主题班会,适时地进行宏扬民族精神教育。

3、让温馨驻进课堂——处理好“温馨教室”建设与教学的关系。

(1)根据学生的实际情况,为每一位学生设立学生发展的阶梯目标。尽可能地多看学生的进步,多鼓励,多帮助,多指导。

(2)对学生的作业布置也可以根据学生的实际情况,分为短时作业和长时作业,教师在对学生作业批改时,以积极鼓励的语言为指导,要看到学生的进步和长进。

(3)课堂上要注重调动学生的学习情绪,使活跃宽松的教学氛围,简明易懂的教学过程贯穿课堂始终,并以各种形式奖励好学多思的学生。

4、让温馨驻进校园——处理好“温馨教室”建设与构建“和谐校园”的关系。

(1)教育学生明确班级是小家,学校是大家的观念,在班集体中建立起来的温馨带到校园中。

(2)教育学生将校园看成自己的班级、自己的家,为校园环境做出贡献。平时在校园里,也要注意保持校园环境整洁。

四、建设“温馨教室”的班级人际环境。

(1)教育学生用学习的态度向榜样同学靠拢,用帮助的方式向后进同学伸出援手,做到真诚互助,建立帮差学习小组。

(2)教育学生学会真心交往和坦诚沟通,我经常与各种同学谈心,保证每天能与每位同学至少说一句话,了解学生的苦闷烦恼,快乐收获。

五、建设“温馨教室”的课堂教学环境。

(1)面对学生:给学生的微笑和鼓励多一点。

(2)学习指导:培养能力、发展智力的要求具体一点。

(3)课堂教学:让学生表现和施展才能的面广一点。

(4)发展个性:让学生灵活支配的时间有一点。

总之,我们的温馨班级建设也只是刚开始。在今后的班级建设中,我会在不断学习、不断总结中努力营造一个真正的温馨班集体。

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