书香班级工作计划(汇编3篇)

书香班级工作计划(通用3篇)

书香班级工作计划 篇1

一、活动目标:

1、激发学生的阅读兴趣,让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福,让孩子们和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,

3、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、准备:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的好处,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,进一步完善班级图书角,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书放在班级的图书角中,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。尽量带一些带有拼音注释的'书,方便一年级的学生阅读。

三、具体措施:

1、读书环境的创设

通过黑板报、学习园地、图书角、等板块,向学生推荐好书,表扬读书之星,交流读书心得,在“你爱读,我爱读”的浓浓氛围中,潜移默化,大家一起来读好书。

2、读书时间的保证

保证时间勤阅读.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间(平时,鼓励学生来校带课外书)。要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书社区化。要求定期(每月一次)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间,让学生形成习惯在这些时间段里我们就是

要读书,比比谁在读好书,谁很会读书。周周评比,每周根据学生的读书内容及时间,评选“读书之星”。积极引导。

4、多记多背多进步

准备“积累本”把将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在《摘记本》中,鼓励学生多写读后感日记

书香班级工作计划 篇2

1.活动目的:

在学校营造“书香校园”的大形势下,建立具有本班特色的“书香班级”,为学生创设一个阅读积累的良好平台,让每一位学生与书为友,追求思想的美,享受阅读的乐趣,养成热爱读书的习惯,形成良好的德行。

2.学情分析:

我班大多数学生爱读书,每周学生都会自己推荐好书阅读,因此他们的课外阅读量较大。他们大都喜欢背诵古诗词,《小学生必背古诗词80首》在三年级时绝大部分学生已能熟练背诵,他们已经养成“每天一积累”的好习惯,包括诗词、成语、名人名言、好句好段等。但班级中有部分学生不爱读书,在以后的学习中要想办法激励他们,让他们以书为友。

3.书香班级的口号浓浓书香,伴我成长

4.具体活动安排:

(1).建立借阅的制度

班级图书馆要发挥效用,一定要有管理,要建立简单而又可行的借阅制度。虽然是班级自己的图书,但也要让学生养成良好的借阅习惯。书是学生自己出钱买来的,每一本都要珍惜爱护好。

首先,对购买来的书进行编号入册,这样,哪本书同学们最爱看,都能统计到。每本书的封面上也贴上编号,按顺序摆放,方便借书登记。每学期都要尽量换一批新书。另外我充分进行资源共享,与其他班级建立合作关系,进行资源互换。让学生能够花最少的钱看最多的书。

第二,设立图书管理员进行轮值,每天整理一下图书角的藏书,检查借阅情况,对书籍多加护理。开始一段时间由我自己进行管理,经过时间后,我采取竞争上岗的方式,招聘了班级图书馆第一任管理人员包括馆长、副馆长共四人,在他们的管理下,班级图书馆井井有条,这样既可以培养孩子的责任心又可以提高孩子的管理能力。

第三,建立借阅登记表。开始我们采取简单记录一下借哪个编号的书。现在我们每人一张借书卡,记录阅读的字数;不定期地对爱阅读,常借书看,认真填写阅读记录单的同学给予表扬,在期末还可以奖励一本好书。目前正着手建立一种看书等级制度,来激励学生的读书热情。

(2).设计富有个性的读书笔记本。每个同学在自己的`本子上画上彩色的画、写上自己拟定好自己的读书格言,并定期做好读书笔记。

(3).固定一个读书读报的时间。每天早读前10分钟让学生朗读优美片段、名言警句、谚语、歇后语、好词佳句等。

(4).让学生每天晚上在家里安排40分钟的阅读时间,并适做一些笔记,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

(5).围绕读书进行个性化的布置,开辟班级“百花园”,内容为“好书推荐”“阅读快递”“读书感悟”等,体现浓厚的文化氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书的兴趣。

(6).定期开展读书交流活动,一个学期分上下两段时间,分别评选读书之星,发给纪念品并在家长会上给家长褒奖,对学生读书行为起到激励作用。

(7).培养学生阅读兴趣,定期举办好书推荐会。

书香班级工作计划 篇3

【活动目的】

1、让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,获得思想启迪,享受审美乐趣。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,真正做到我读书,我快乐。

5、通过活动,营造亲子共同学习的氛围。

【活动措施】

(一)开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动

1、本学期要求每名学生完成必读书:《日有所诵》和同步阅读《春天的图画》,《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册《不一样的卡梅拉》

另外教师还将推荐选读《没头脑和不高兴》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》

《列那狐的故事》《小屁孩日记》《口袋里的爸爸》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》

2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目,将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。

3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表,用于记录学生的阅读情况。

(二)开展“我和父母共读一本书”活动,“书香之家”评比

积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

1、每日父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

2、做好“亲子阅读记录”。

3、开展“书香之家”的评比活动。

(三)组织“班级故事会”活动或古诗现代诗朗诵擂台赛

每月组织一次“班级故事会”或古诗现代诗朗诵擂台赛活动,评选出“故事大王”和”小小朗诵家”。

(四)开展“好词佳句诵读积累”活动

1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

2、每天组织一定量的好词佳句,名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由教师指导,小干部组织、带领。)

(五)开展班级“读书明星”评选活动

通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。被评选出的“读书明星”照片在“星光璀璨”栏目中张贴。

期末评出“书香学生”、“书香小队”。

【活动安排】

丰富阅读活动品尝读书乐趣

1、上好周五的品格阅读指导课

围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的.魅力。

2、深入开展“晨诵午读暮省”

学生“一日三读”,总时间约一小时。

早晨20分钟晨读:读、背“每日一童谣或诗”交流积累的好词佳句。

中午静校共读一个绘本集体听讲故事。

晚上读30分钟左右,家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。

(1)与黎明共舞——上好晨诵课

每个星期坚持上好晨诵课。选择晨诵材料是《日有所诵》、《同步阅读》《笠翁对韵》《弟子规》、《诵读经典》,结合每个学生的特点,形式多样化,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

(2)在静校时聆听——设立“童心午读时光”

每天中午学生时间充足,利用这段时间,老师集体讲故事读《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册或《不一样的卡梅拉》。

(3)在星空下共读——和父母共享温暖的读书时光

3、利用每周四的阅读课,由汪老师指导学生去阅览室广泛阅读。

“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

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