一年级语文拼音jqx教学公开课教案【优秀2篇】

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一年级语文拼音jqx教学公开课教案 1

我的想法:

1、拼音教学课,应遵循学生的年龄特点,多鼓励学生张开嘴巴读拼音。

2、运用观察法、口诀法,创设情境训练说话,激发学生的学习兴趣。

教学目标:

1、学会j q x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、初步掌握j q x 与ü相拼,ü两点省写规则。

3、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

4、认识5个字,会读儿歌。

教学重、难点:

重点:j q x 发音与韵母的拼读及认字。

难点:j q x 与ü相拼,ü上两点省写。

课时安排:

3 课时

第一课时

教学目标:

1、学会j q x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会j q x 与单韵母拼读及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

教学过程:

一、复习引入

在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,还记得他们的名字吗?瞧,他们来啦。(出示:g k h p m f l d)自由读、指名读。

小朋友们真了不起,把这些声母朋友的名字都记住了,这里还有几个朋友,他们是孪生兄弟,模样差不多,谁能把他们分出来呢?(出示:f-t n-m d-b-p )同桌互读、指名同桌读,看哪一桌配合的最好。

这节课,我们继续来认识声母朋友,他们是j q x,学生练读。(贴卡片)

二、学习声母jqx

㈠、集体学习声母j

(出示课件,引导学生观察情境图。)你看到了什么?

一年级语文拼音jqx教学公开课教案【优秀2篇】

公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似,只是读得轻短点。(讲解发音方法:舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条缝隙,让气流从缝隙里挤出来,声带不颤动。)

范读跟读、开火车读

一年级语文拼音jqx教学公开课教案【优秀2篇】

①、图中什么地方与j很像?(鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形)

②、你有什么好办法记住j的形状?(顺口溜:母鸡捉虫j j j ;i字加弯j j j ;竖弯加点j j j)

③、j是怎么写成的呢?(j在四线格中占哪几格,笔顺是怎样的?)

强调j个子很高,是学到现在为止,唯一住三个格子的朋友。

范写j(先写竖弯在中下格,再写点在上格),引导学生边书空边说。

学生在语文书本上先描一描,再写一个。教师巡视指导姿势和字形。

㈡、同桌学习q

一年级语文拼音jqx教学公开课教案【优秀2篇】

检查学生学习情况:

1、q的读音

①、小朋友们,你是用什么方法记住q的读音的。(七只气球的“七”“气”)

②、请几桌小朋友读(同桌可以互相帮助)、小老师领读、小组赛读

③、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同?(j不送气,q送气)

(范读跟读、请几桌读、指名读)

2、q的字形及书写

①、编顺口溜:气球拖线q q q ;左上半圆q q q ;像个9字q q q

②、说说q在四线格中的家,笔顺是怎样的?生书空,书上练写1个。

㈢、自主学习声母x

出示插图,仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密?不用老师教自己学会声母x(自主寻找,学生汇报,老师总结)

1、图与x的发音秘密

①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。

②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读

2、图与x的字形秘密

①、顺口溜:一个叉叉x x x ;西瓜切开x x x

②、x很想回家了,他的家在哪里呢?认识新笔画右斜、左斜(占格、笔顺)师范写、书空练说笔顺、在书上写1个

三、拼读音节

㈠、两拼音节

1、我们小朋友真能干,真聪明,已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友, i也想和他们做朋友呢。现在,我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起,变成了什么样子。(板书音节花ji qi xi)

自由拼读、指名读、开火车读、齐读

2、出示带调音节:jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

自由拼读、开火车;组词或说话

㈡、三拼音节

1、j q x 和i做了朋友之后,还想认识可爱的单韵母a ,可是又不认识,怎么办呢?这时候,i弟弟说,我来做个介绍人吧。于是在这里,i就做了介母,组成了三音节拼音。(板书j-i-a jia ;q-i-a qia ;x-i-a xia)

自由读、跟读、开火车读、小老师领读

2、摘苹果游戏:jia qia xia 带调音节练读

四、作业:

1、完成拼音抄写本j q x

2、听录音,读卡片j q x,拼读jia qia xia及四个声调,并组词或说话

板书设计:(j q x写在四线格里,音节花ji qi xi,j-i-a jia ;q-i-a qia ;x-i-a xia)

第二课时

教学目标:

1、初步掌握j q x与ü相拼,两点省写规则。

2、认识5个生字。

教学过程:

一、复习导入

出示卡片,拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调

一年级语文拼音jqx教学公开课教案【优秀2篇】

1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心,跑过来也要参加,可是,小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。(出示:j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu)

2、提问:ü究竟发生了什么变化呢?(ü上两点不见了)

3、质疑:那是不是老师写错了呢?(引导学生讨论j q x与u相拼,得出j q x 不能与u 相拼。

4、小结:原来j q x很调皮,而小u胆子又很小,不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样,非常有礼貌,只要一看见j q x,马上就摘掉帽子,向他们行礼,并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时,省略两点还念ü。

5、顺口溜:小ü见到j q x ,脱帽敬个礼;小ü小ü有礼貌,见了j q x就脱帽。

6、自由拼读音节ju qu xu,开火车

7、出示带调拼读,组词、造句。

qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

三、看图拼读音节,认生字

61548; 1、出示插图,请小朋友们仔细观察图画,说说你看到了什么?(指名说,归纳)

2、拼读下图上的音节,说说他们在干什么?(出示带拼音的词语:下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu)

自由拼读、指名读、同桌互读、齐读

3、出示生字:下、洗、衣、服,你认识这些生字吗?有什么方法记住?

4、认读卡片,组词或说话

四、作业:

1、听录音,读卡片ju qu xu及其四声

2、认读卡片:下、洗、衣、服

3、抄写ju qu xu各一行

第三课时

教学目标:

1、会读儿歌,能较有表情。

2、完成随堂练习。

教学过程:

一、游戏导入,复习旧知

今天,老师带领大家到拼音王国里玩闯关游戏,小朋友们高兴吗?你们能行吗?准备好拉。

1、第一关:“看谁接的又快又准”(奖)

出示图文:一把椅子,学生接(h h h);9字带钩,(g g g);水草蝌蚪(k k k);刀切西瓜(x x x);像个9字(q q q)母鸡捉虫(j j j)

2、第二关:“猜猜我是谁”

出示音节:xǐ jī qì qù jú xū(自由拼读、指名读)组词说话

3、第三关:“找找好朋友”

出示:j-ü-(ju jü) q-ü-(qü qu) x-ü-(xü xu)

①、想一想,后面括号里的两个音节,哪一个是他们前面的好朋友?

②、复习两点省略规则。小ü见到j q x ,脱帽敬个礼;小ü小ü有礼貌,见了j q x就脱帽。

二、图文结合,朗读儿歌

1、自由拼读儿歌,注意红色字体的音节,多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。

2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵

三、指导完成课堂作业本

四、作业

1、完成课时特训第6课

2、听录音,跟读课文2次,读生字卡片

3、拼读儿歌,尽量做到会背

一年级语文拼音jqx教学公开课教案 2

一、学习目标:

1、学会jqx三个声母,读准读音,记清形。

2、找准jqx在四线格中的位子,能正确书写

3、学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。

二、教学重点:

学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。

三、教学难点:

学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。

四、教学准备:

课件、拼音卡片。

五、教学过程:

(一)、复习:

我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊,现在老师要问大家和记得他们的名字吗?能大声地交出他们的名字吗?

(出示课件)打乱顺序读声母——开火车读

小朋友的记性真好,还能记住他们的名字,现在再介绍一些声母朋友和大家认识,你们想认识吗?

(二)、学习读音

1、 在认识他们之前,我们先来看一幅图,你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

我们把母鸡的“鸡”读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼,先听听老师怎么和他打招呼的

(示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。

全体跟读——开小火车(两组)

看着这幅图你有什么好办法记住他吗,编编顺口溜

2、 看大家学得这么认真,又有一个声母朋友想和大家认识呢!你们高兴吧!看,他给你们带来了一份礼物,这是什么呢?(出示课件:气球)

你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

我们把气球的“气”读成第一声,读得轻一点,短一点,就是第二个声母朋友的名字

(示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。

全体跟读——开小火车(另两组)

看着美丽的气球,你有什么好办法记住q呢?

3、 我们已经认识了两位好朋友了,这时,又有一个声母朋友给我们送来了礼物,瞧,是什么呢?(西瓜)

你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字,把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了

(示范读)

全体跟读——开双轨火车

想要牢牢记住它,你有什么好办法呢?

(三)、书写

1、 现在jqx这三个声母想回家了,小朋友一定会平安地送他们回家的,对不对?那么就先看看他们住在四线格的哪里(打开课本18页)

2、 请学生说: j——上、中、下格(高个子)——分两笔写

(学生自主学习) q——中、下格——分两笔写

x——中格——分两笔写

3、大家说得真好,老师听了真想写写,你们看看老师是怎么写的。

4、小朋友们看得这么仔细,相信你们一定也能写好,请同学们在语文书下面描一下,再写一个。

(四)、做游戏

1、看卡片做手势(看到形作出反应) 2、听读音做手势(看不到形仍旧能作出反应)

(五)、jqx和i的拼音

我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友,我们的jqx也想交朋友,不想孤单的一个人。

1、 i是个非常可爱的韵母宝宝,有很多声母想和它做朋友,jqx也想和i做朋友,你们能帮助他们吗?

2、 (出示课件)做小老师领读,全体小朋友跟读,开火车读,大组比赛读

(六)、这节课你学到了些什么东西呢?(学生自己说)

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