音乐教案《快乐的音乐会》7篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?旧书不厌百回读,熟读精思子自知,这里是可爱的小编帮助大家分享的7篇放音乐的相关文章。

小班音乐公开课《小星星》教案 篇1

【活动目的】

1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

【活动准备】

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

【活动过程】

1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

师:“小朋友!今天天气真好,让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

音乐起:(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞,并勉励幼儿:“看,多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师:“你们真是一群智慧可爱的小动物,如今我们来到了丛林动物园,看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目,谁最卖力,谁最智慧?

2、小动物学唱歌

师:“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

幼:“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节拍:|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

(4)师:“树上的小鸟闻声你们在唱歌,它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲:《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》

(1)出示挂图

(生动淘气的星星)

师:“入夜了,妈妈带着小朋友出来漫步了,你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气,像一只只小眼睛一样看着我们?

先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

(2)师:“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。

(3)出示挂图

(平静优美的星星)

师:“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。”

引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

师:“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出X—|X—的节拍型)

(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。

(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

6、两组幼儿一路配上乐器,为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师:适才小朋友吹奏得又划一又动人,本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天,如今我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表种种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做响应的行动,音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时,游戏从新开端。

8、竣事运动

师:“入夜了,小动物们回家吧!”

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

教具:

1、音乐磁带

2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

学具:

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程:

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索,教师观察指导:

发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

活动反思:

平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园大班音乐教案 篇3

设计意图:

音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

活动目标:

1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。

3、欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

1、知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2、物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;

活动过程:

一、观看视频,激发兴趣。

"今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"

二、感知音乐,尝试传帽。

1、回忆乐曲,巩固曲式结构。

(1)完整倾听。

"听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"

(2)出示图谱,巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟悉乐曲,尝试传帽。

(1)听音乐,尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结:

(2)跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"

三、创编动作,合作表演。

1、寻找节拍。

"A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"

2、尝试创编动作,互相模仿。

"4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)

3、尝试表演。

"A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"

4、完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"

四、放松音乐,结束活动。

"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"

小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。

幼儿园大班科学《声音》教案及反思 篇4

活动目标:

1、认真听辨并模仿声音

2、体验声音给自己带来的快乐

3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:

不透明的瓶子四个,并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸,自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台,录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

活动过程:

一、倾听瓶子里发生的声音,尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶,幼儿听一听、猜一猜,教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起,教师晃动,幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸:

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐,请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿讨论:你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西,然而正是它的存在,使我们的生活更加得丰富多彩,为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音,我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动,整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动的真正的主人,让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开,由浅入深、衔接自然、紧凑,环环相扣,教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音,非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动,教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料,通过分组实验,集体交流、谈话引导,再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中,教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中,我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化,去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中,让幼儿去寻找身边各种不同的声音,并用肢体动作加以表现出来,这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱,能收能放,使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中,我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了,部分幼儿对实验所达到的目的还不明确,作为一节科学活动,教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善,相信教学活动的效果会更加好。

教学反思

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动 这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

唱歌音乐教案 篇5

一、活动目标

1、在情境渲染中感受音乐,用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上,初步尝试用衬词和合声的'方法为部分歌曲伴唱,体验多形式演唱歌曲的快乐。

二、活动准备

1、大“荷叶”一片,钢琴。

2、前期经验:初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

三、活动过程

(一)情境渲染、感受表现。

1.出示荷叶,引起兴趣。

2.感受音乐强弱,听音乐有节奏地表现。

(二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

(三)熟悉歌曲,学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1.复习歌曲,回忆歌曲。

2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3.师幼合作,分角色演唱。

(四)加入衬词,尝试合声方法演绎歌曲。

1.师示范演唱。

2.幼儿尝试加入衬词演唱。

3.将幼儿分成两部分,分声部完整演唱歌曲若干遍。

(四)游戏:青蛙捉害虫,结束活动。

1.角色扮演,音乐游戏。

2.结束。

唱歌音乐教案 篇6

活动目标:

1.发现“顺序”在记忆中的作用。

2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动过程:

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)教师示范拍打一遍。

教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。

(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

(3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作,如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。当唱到“肩膀”的`时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。

(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案 篇7

教学目标:

1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”。

教学重、难点:

学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备:

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。

教学过程:

一、感受节奏

1、教师放音乐、做律动。

学生拍手律动进教室。21世纪教育网21世纪教育网

今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看……

2、出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问:你们都喜欢哪些动物?让同学模仿动物叫声,并拍一拍。

二、欣赏“映山红”

1、同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的《映山红》。

2、这首作品表达了什么情绪?21世纪教育网21世纪教育网

三、歌曲

1、放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪。(爷爷为我打月饼)

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:活泼、有趣。

2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词:轻声模唱歌词。

5、随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。

四、音乐创编活动

学生分两组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组:编舞,用舞蹈表演。

五、表演:架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

六、竖笛“小宝宝要睡觉”

1、学习连音奏法,以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。

2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。

七、小结

在音乐声中结束本课。

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