作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？
活动目标：
1．帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。
2．在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。
活动准备：
1．指偶玩具三个
2．户外活动玩具滑梯、跷跷板
活动过程：
一、教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。
请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？
（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）
请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：
小羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。
观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？
（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价）
二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：
为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？
（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）
三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。
1．教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：
如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？
2．请幼儿用指偶表演小羊的`行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）
四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。
玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。
目标：
1、初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2、基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
教学内容：
玩具真有趣（语言）
送玩具（综合）
这是小兵（音乐）
送小动物回家（体游）
设计意图：
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
区角活动
一、生活区
1、名称：穿珠珠
目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2、名称：玩玩具
目的'：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）
玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二、美工区
名称：有趣的玩具
目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三、益智区
名称：玩具分类
目的：能根据玩具的颜色进行分类
材料：雪花片、积木等玩具
玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四、建构区
名称：小动物的家
目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等
玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高
五、娃娃家
名称：扮家家
目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
活动目标：
1. 情感与态度：让幼儿体验幼儿园生活的乐趣，感受到集体生活的温暖和快乐。
2. 认知与技能：了解幼儿园的基本环境和日常活动，初步认识幼儿园的老师和小朋友。
3. 行为习惯：培养幼儿初步的社交能力，学会礼貌问候和分享。
活动准备：
幼儿园环境图片或视频
小朋友在幼儿园活动的照片
小动物手偶（如小熊、小兔）
音乐《小手拍拍》
小贴纸或小奖品作为奖励
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 教师开场：教师用亲切的。语言和微笑迎接每一个小朋友，简单介绍自己，并告诉小朋友们：“今天我们要一起玩一个游戏，名字叫《幼儿园真好玩》。”
2. 音乐律动：播放《小手拍拍》音乐，带领小朋友一起跟着音乐做简单的拍手、跺脚等动作，营造轻松愉快的氛围。
二、认识幼儿园（10分钟）
1. 展示图片或视频：利用多媒体展示幼儿园的环境，包括教室、游戏区、午睡室、洗手池等，一边展示一边简单介绍这些地方的功能和用途。
2. 分享照片：展示小朋友们在幼儿园里玩游戏、画画、听故事的照片，引导幼儿观察并询问：“他们在做什么？你觉得好玩吗？”
三、角色扮演（15分钟）
1. 小动物手偶引入：教师拿出小动物手偶，模仿小动物的声音说：“我也好想上幼儿园，谁能告诉我幼儿园里有什么好玩的事情呢？”
2. 角色扮演游戏：邀请几位小朋友分别扮演老师、小朋友和小动物，模拟在幼儿园的一天，如老师讲故事、小朋友一起画画、小动物加入游戏等。通过游戏，让小朋友体验不同角色，增进对幼儿园生活的了解。
四、互动问答（10分钟）
1. 问答时间：教师提出问题，如“你在幼儿园最喜欢做什么？”、“你最好的朋友是谁？”鼓励小朋友举手回答，并给予小贴纸或小奖品作为奖励，增强参与感和自信心。
2. 礼貌教育：通过问答，自然引入礼貌用语的教学，如“早上好”、“谢谢你”、“再见”等，引导小朋友在互动中学会使用礼貌用语。
五、总结与延伸（5分钟）
1. 总结分享：教师总结今天的活动内容，强调幼儿园生活的乐趣和重要性，鼓励小朋友明天继续开心地上幼儿园。
2. 家庭作业：请小朋友回家后，和家人分享在幼儿园的一天，特别是最开心的事情，并尝试用简单的画画记录下来，第二天带到幼儿园与小朋友们分享。
活动反思：
观察幼儿在活动中的表现，特别是他们对幼儿园环境的适应情况和社交能力的展现。
根据幼儿的反馈，调整后续活动的内容和形式，确保活动既有趣又富有教育意义。
注意在活动中保持耐心和爱心，让每个小朋友都能感受到被关注和尊重。