小班健康教案(精选7篇)

现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。下面是编辑为大家找到的7篇小班健康教案,希望对大家有一些参考价值。

幼儿园小班健康教案 篇1

设计意图:

健康的定义不仅仅是身体上的,更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了,在这一年里幼儿学会了很多的本领,但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本领,只是会说一些技能方面的本领。因此。我根据小班幼儿的年龄特点,开展了健康活动《我学会了……》,本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道自己长大了,学会了许多本领。并充分感受到自己有了进步的快乐。

活动目标:

1、知道自己长大了,学会了许多本领。

2、感受自己有了进步的快乐。

活动准备:

1、 PPT《我学会了》

2、 "火车头"1个。

3、操作材料(6组)4.背景音乐。

活动过程:

(一)导入活动,利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。

教师:小朋友,你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。

1、哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。

教师:刚上小班的时候,小朋友总是哭哭啼啼的。

2、拉衣服排队、拉手排队。

教师:刚上小班的时候,小朋友都还不会排队,大家都是拉着衣服走路的。

3、老师喂饭、自己吃饭。

教师:刚上小班的时候,有的小朋友还不愿意自己吃饭,还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。

(二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。

教师:我们上了一年的小班,大家都学会了很多的本领,有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗?

1、 围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。

(1)来园教师:看,这是早上,小朋友都来上学了,你学会了什么呢?

(2)晨锻教师:在我们外出锻炼的时候,你又学会了那些本领呢?

(3)集体活动教师:现在老师和小朋友们一起上课了,你都和老师学会了哪些本领呢?

(4)用餐教师:吃饭时间到了,你又学会了什么呢?

(5)午睡教师:该睡觉了,那在睡觉的时候你学会些什么呢?

2、以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领,教师小结。

教师:你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指,真棒!在这一年里,我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片,我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本领,表扬一下自己吧。

(三)幼儿分组操作,巩固并提升所学本领。

1、教师:马上我们小班的学习生活就要结束了,我们要上中班啦!今天老师为大家准备了一些中班的操作材料,有描线、筷子夹蚕豆等等,待会儿就请小朋友选择一样,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么?如果你能把"我学会了XX"这句好听的话说给客人老师听,客人老师会奖励你们一个红苹果。

(1)叠衣服、扣纽扣 (2)剪饼干 (3)各种图形拼图 (4)筷子夹蚕豆(5)数学操作 (6)用记号笔描线2.幼儿操作。

活动延伸:

教师:看,谁来了?(小火车)这是一列进步小火车,现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室)

幼儿园小班健康教案 篇2

活动目标:

1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现手可以做各种动作。

2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

将手指装饰成脸的模样

活动过程:

一、猜谜语,引起对手的兴趣。

教师:我们来猜个谜语,小朋友要仔细地听:五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿认识手。

1、教师伸出装饰好的手:你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的?

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称:

我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

4、、教师小结:我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻讲述:

你们发现了我们手指小兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。我最粗最矮,但我最大,我就叫大拇指;而我最瘦最小,所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边,我叫食指;我是在最中间,就叫中指;最后介绍一位,我既不是老大,也不是最小,又有在中间,不好取名字,人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称:小朋友伸出自己的手指,说说它们的名称。

四、手的用处

引导讨论:手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结:我们的小手会帮助大家做这么多事情,小手真能干。

五、保护小手。

1、小手本领真大,如果没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手?

教师:尖锐的小刀、钉子等,如果去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时,我们要怎样让手不会被冻坏?

幼儿讨论,说说自己的想法。

小结:我们不能玩尖锐的物品,如刀子、玻璃,不玩火和鞭炮、烟花等,不咬手指,天冷时要带手套和涂护手霜等。

小班健康教案 篇3

活动目标:

1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体,培养节奏感和身体的协调性。

2、体验滚动带来的快乐。

活动准备:

1、适合滚动的场地。

2、节奏鲜明、轻快地音乐。

3、粘有双面胶的"果子"若干。

活动过程:

一、做轱辘操教师:带领幼儿将手臂弯曲,按儿歌节奏前后环绕,做手部轱辘操:轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,上上下下,前前后后,我和你来做游戏。

教师:带领幼儿用手指动作做一次轱辘操。

滚动身体教师:刚才我们是用手来模仿滚动动作的,现在我们用身体来学一学滚动的东西。

教师:引导幼儿自由的在地上滚动,对于不会滚动的`幼儿可给予帮助,请幼儿说说自己象什么。

幼儿: 幼儿自由滚动、体验。

教师:你们能让自己滚动的时间长一点吗?

幼儿:体验、尝试。

教师:请个别幼儿做滚动动作,其余幼儿说说他们象什么东西在轱辘轱辘。

幼儿:球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋的小熊,等等教师:引导幼儿边念"xx轱辘轱辘"(如小小蜗牛轱辘轱辘),边滚动身体前行。

二、游戏幼儿:幼儿手脚着地或手膝着地向前爬,看见"果子"就侧身翻滚,使"果子"粘到背部。最后,幼儿互相帮助把"果子"拿下来,看看谁的"果子"多。

教师:幼儿进行1-2次,中间让幼儿休息片刻。

活动结束:

教师幼儿边念儿歌,边做轱辘操放松,结束活动。

小建议:

想象与语言表达、动作表现互为促进,把握住这一关系能使幼儿学习的更主动、更有趣。

小班健康教案 篇4

设计思考:

小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱,所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中,根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景,引导幼儿向指定方向走、跑、跳,培养幼儿的。速度与敏捷等身体素质。

活动目标:

1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。

2.遵守游戏规则,能按信号行动。

活动重难点:

向指定方向走、跑、跳等动作。

活动准备:

录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。

活动过程:

一、准备部分

1.教师做小火车头,幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角,成车厢状,跑步入场。

2.幼儿听音乐,与教师共同做生活模仿动作。

今天天气真正好,太阳公公咪咪笑。

小朋友们真高兴,伸伸懒腰起得早。

洗洗脸,洗洗脸,刷刷牙,刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮,我们一起来做操。

伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

天天锻炼身体好,做个健康的乖宝宝!

二、教学与练习部分

1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围,介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。

2.教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快走到小雪人的身上去。

教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快跑到小雪人的身上去。

3.教师请小朋友想一想,怎样按要求和小雪人做游戏。

师:小耳朵仔细听信号,眼睛看着信号所指地方,按要求到达目的地。

4.变化信号,幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。

5.教师加快速度,改变信号目标,鼓励幼儿加快反应,遵守规则,在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体,注意保护自己。

三、结束部分

1.小结:今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏,你们表现很棒,反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)

2.韵律活动:幼儿围着雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快乐地跳舞,放松。

小班健康教案 篇5

活动目标:

1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。

2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

活动重难点:

培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。

主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

活动准备:

1、《快乐转转转》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球安全要求:提醒幼儿不要乱跑,注意个人安全。

活动过程:

一、开始部分:

老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。

二、展开部分:

1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的,才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的`玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全,玩过的要放回原处)

7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。

8、老师总结(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

三、结束部分:

你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。

活动反思:

孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜,在自主玩球环节,他们玩出了很多花样,令我惭愧。如果重新上这节课,我想在合作传球环节增加点难度及趣味性,促进孩子们多方面的发展。

小班健康教案 篇6

目标:

1、在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动作。

2、乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境。

过程:

一、激发兴趣,活动身体

天亮了,起床了,来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带,哟!别忘了带上太阳帽,背上小背包,我们去春游,噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了,请下车。

二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶,这么漂亮的草地,谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)

我们宝宝可讲卫生了,让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒,其实这个可乐瓶的用处可大了,你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具,我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)

2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶,可是我不会,谁来教我啊!幼儿介绍,集体模仿学习有创意的玩法。

3、幼儿第二次探索(辅助材料:纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩,让我们再和它们一起做游戏吧!

三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)

宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”,让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)

鼓励幼儿学说短句“小树,我给你喝水了,请你喝点水好吗?”

四、《有个小朋友》放松

可乐瓶累了,它们想休息了,让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友,让我们和他一起做朋友吧!

“三浴”小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的'性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。分层指导。本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:小—活动量:中)

集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)

(一)准备活动:

儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。

(二)自由分散活动:

1、幼儿在场地中自由玩球

(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;

(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

2、幼儿在创设场景中自由玩球:

(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

(三)集体活动:

幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。

(四)放松活动:

“爬山”:听信号进行前进,后退的练习。 b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身

(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼儿园小班健康教案 篇7

活动设想:

幼儿年龄小,生活经验不足,口语表达不够准确到位,很多时候不能正确诉说自己的身体感受,不舒服时不知道如何处理,这会给他们带来伤害,甚至造成严重后果。为此设计活动“我不舒服”。

活动准备:挂图一套、录音机、事前选好的故事带。

活动过程:

(一) 讲故事——吸引幼儿注意

故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了,可他不声不响,真的难受时就不动——到此停住提问:“小朋友们如果你不舒服,会怎么办呢?”

(二)给幼儿充分的时间讨论——了解幼儿的想法,激发幼儿的探求欲望,互相学习,为下面的活动作准备。

1、不舒服怎么办?找谁呀?怎么说?

2、幼儿充分讨论互相交流以后请五、六名幼儿发言,根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。

3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。

如:“在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等……”

故事中的龙龙怎么样呢?龙龙不动,被老师发现了,问他怎么了,他只是说我不舒服,也不说哪儿不舒服,老师摸他头、测体温,结果到医院时,医生说“急性阑尾炎,来得再晚点龙龙就得动手术了……”

(1)、请幼儿儿讨论为什么会出现这种情况? 如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办?

(打电话找爸爸、妈妈、打120)

(2)请幼儿互相交流一下,常见的不舒服的情况有哪些?

头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

(三)出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。

(内容:安静的测体温、作检查,清楚的说自己哪里不舒服,吃药,打针不哭不闹,等等)

请幼儿选出图中正确的方法,说一说为什么?

(四)请部分幼儿练习表述不舒服的症状特征。

《幼儿园小班健康教案:“我不舒服”》摘要:根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。 3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。 如:在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等…… 故事中的。.。

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