《小帮手》幼儿园小班教案(优秀10篇)

现在又到农忙了,家里只剩下我一个人面对着墙壁发呆。我可是个开心果呀!微笑是从不离脸的,今天干吗要这么沮丧呢?不知不觉的就看见堆在椅子上的衣服。瞧!这才几天没干,就把这个“家常活动”给忘了。说着,就把衣服拿去洗。每次洗衣服我都能知道这些衣服的主人是谁。就拿妹妹的衣服说吧!一看就知道,肯定又是奶奶去干活了,妹妹就像个没人管的“野孩子”卧在地上翻跟头。为了不让她,爷爷也不敢阻挠,到了晚上自然而然就变成了黑泥鳅,衣服就更不用说了。我正提起衣服洗着。咦!映入眼帘的是一串串“红葡萄”,这个地方明明是“黑葡萄”才对,怎如下是美丽的编辑为家人们收集的《小帮手》幼儿园小班教案(优秀10篇),欢迎借鉴。

小班《小帮手》教案 篇1

活动目标:

1、知道要保持生活物品的整齐,初步了解物品配对规律。

2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。

3、养成将物品及时归位的。好习惯,体验整理带来的快乐。

活动重点:

了解物品配对规律,养成将物品及时归位的好习惯。

活动难点:

能将成对或相关的物品进行对应匹配。

活动准备:

1、幼儿鞋子8双,袜子13双,晾衣架13个,夹子26个,鞋架1个,塑料盆1个,配对操作板12个配对卡片12套

2、PPT课件

活动过程:

1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境,激发幼儿活动兴趣。

教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除,引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

2、引导幼儿整理物品,能将成对或相关的物品进行对应匹配。

创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境,引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

请个别幼儿操作并提问:“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:图案一样,颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。

3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境,尝试将袜子配对,巩固配对的技巧。幼儿操作实践,巩固配对的技巧。

提问:都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?

小结:颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友,所以要放在一起。

4、游戏“找朋友”,引导幼儿用语言表述配对的物品。

引导语:我们小朋友真能干,帮小兔子做了这么多事情,小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?

1、教师出示配对玩具,讲解游戏玩法。

请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手,我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

2、幼儿操作实践,教师巡回指导。

鼓励幼儿用语言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。

3、师幼共同分享交流配对结果。

提问:为什么说他们是好朋友?

牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙,没有牙膏缺一不可)

碗勺子(勺子帮助我们吃饭,很重要的生活用品)

桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)

鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境,帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)

5、创设“帮小兔子卷袜子”情境,体验帮别人做事带来的快乐。

今天的天气真好,小兔子袜子都晾干了,让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?

今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌,想不想听一听?

儿歌:两个袜子并并拢,脚尖找脚尖,脚跟找脚跟,脚尖脚尖卷呀卷,卷的紧紧的,卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说

儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!从小不随便乱扔乱放,物归原处也是一种好习惯。

活动延伸

今天我们帮小兔子做了这么多事,小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!

活动反思:

反思整个活动过程,我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围,注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习,作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面:

本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终,我主要设计了以下几个环节:游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的,在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手,环环相扣,由浅入深地完成教育目标。

1、由浅入深,层层递进达成目标。

首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律,体验整理的快乐;其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律,感受物品之间的相互依赖或提供帮助;第三,游戏“卷袜子”,让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐,养成物品将物品及时归位的好习惯。

2、重视幼儿操作体验,避免说教。

整个活动中,我采用观察、操作、体验等多种教学策略,提供了丰富的教学具,体验“配对整理的快乐”,如:通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐;“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践,给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戏后幼儿会主动交流自己的发现,同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整,体验成功的快乐。亲身的体验,让孩子的学习变被动为主动学习,成为了学习的主人。

3、开放的问题设计,引领幼儿主动学习。整个过程,注重以启发、开放性的问题引领,让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人,避免了教师干涩的说教。例如:他们是怎么整理的?把什么样的放在一起?为什么说他们是好朋友?如果没有牙膏会怎么样?引领幼儿主动思考,在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好,养成物归原处的好习惯。总之,当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学,孩子们是快乐的,主动的!我们也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

《小帮手》中班教案 篇2

幼儿园中班游戏教案:

小帮手。

设计思路:

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标:

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签(5以内)

3、购物篮,自制纸币。

活动过程:

(一)导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?

(二)启发游戏

1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2、幼儿领钱。

要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导:你用什么办法拿到5元钱的?

如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3、讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)交流

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

教学反思

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

《小帮手》中班教案 篇3

【设计思路】

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,预防非典也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中防非的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

【活动目标】

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关防非的知识。

2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿团结合作的观念。

【活动准备】

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签(5以内)

3、购物篮,自制纸币。

【活动过程】

(一)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事,现在母亲节过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?

(二)启发游戏

1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2、幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3、讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)。交流

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

【活动延伸】

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

教学反思:

在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力所能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

小百科:帮手,汉语词汇。拼音:bāngshǒu。指作为下级或副职人员而行动的人;助手。语出明无名氏《王矮虎大闹东平府》第一折:"着徐宁为帮手,入城中,不可迟。"

《小帮手》中班社会教案 篇4

活动目标:

1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事,激发幼儿爱长辈的情感。

2、在运动中体验劳动的乐趣。

活动准备

衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干

创设娃娃家的环境

活动过程:

一、热身活动:

今天天气真好,我们一起来活动活动好吗?

二、爸爸妈妈做家务:

今天天气好,妈妈要整理房间了,你们帮助妈妈做一些小事好吗?

1、收衣服:将晒着的衣服、裤子收下来,并折叠好放入相应的抽屉。

2、收软垫:将晒在大型运动器具上的软垫收回来,按不同的形状归类放入大箱子。

3、分玩具:将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。

4、分图书:将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。

三、幼儿休息一下,并说说自己是怎样帮助妈妈整理的?

四、幼儿一起搬饮料:

爸爸买来了许多的饮料妈妈一个人搬不动怎么办?(大家一起搬)那我们一起把它搬进来吧!

(幼儿将饮料从门口搬进来,放在指定的地方)

设计思路:

在主题活动"我爱我家"中,孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱,同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做一些力所能及的小事情则是体现孩子爱的一种方式。活动中让孩子们帮助收衣服,整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情,增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了一定的运动量,因此,本次活动就将生活内容与运动有效结合起来,达到更好的效果。

幼儿园小班教案《小帮手》 篇5

活动目标:

1、体会妈妈的辛苦,并学习帮忙做家务。

2、提高生活自立能力。

3、学习说出完整的感谢的话。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。

2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。

3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。

活动过程:

1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来,让幼儿自己把衣服、裤子换上,自己穿袜子、鞋子。

3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具,请大家示范刷牙洗脸的动作。

4、教师拿出各种清洁用具,示范各种清洁用具的使用方式,

如:拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。

5、把幼儿分成几组:擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所

需要的打扫工具,让幼儿开始分工合作打扫。

6、当幼儿打扫完以后,教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

7、教师请幼儿想一想,要怎么帮妈妈分担家务,然后请大

家轮流上台说说,告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

8、请幼儿想一句感谢妈妈的'话。请大家站到前面,大声说出一句对妈妈的感谢,然后回家对着妈妈说出来。

小班《小帮手》教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。

2、感知大树和花是我们的朋友,激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。

3、体验有朋友的快乐,感受和朋友在一起的幸福,鼓励幼儿积极结交朋友。

活动准备:

1、小花小树小动物头饰。

2、《找朋友》画面。

活动过程:

一、导入活动——介绍我们的朋友

1、我们每个人都有许多朋友,你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)

2、你喜欢你的朋友吗?为什么?

3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩,给我们带来很多快乐,我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友,他找了谁做朋友呢,我们一起来看看吧。

二、阅读画面《找朋友》

1、出示画面,引导幼儿观察:在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树,小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花,你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?

三、朗诵儿歌

1、有一首好听的儿歌,说的就是找朋友的事情,儿歌的名字叫《找朋友》,儿歌的名字叫什么?

2、教师示范朗诵儿歌。

3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌,我们一起来念念这首好听的儿歌吧。

4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友,有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好,所以小朋友都要爱护它们,都可以和它们做朋友。

小班《小帮手》教案 篇7

游戏目的:

1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。

2、能与同伴一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。

3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。

4、增强幼儿的规则意识,提高自己的自控能力。

游戏准备:

(材料)

1、苹果、生梨头饰各一个

2、手绢一块,小圆垫与游戏人数一样多。

游戏人数:

中班幼儿11—13人。

游戏过程:

一、准备运动

幼儿排成四组,跟随教师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则:幼儿自由组队,每组自选一名有能力的幼儿当组长,进行游戏指导。

二、大串烧

幼儿自由结伴组队,围成一个圆圈,边拍手边念:“乒呀乒头噶”,连续三次,以最后一次为准,出手心的幼儿为一组,出手背的幼儿为一组,两组进行拔河比赛,赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿,一名幼儿做苹果,一名幼儿做生梨,其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行游戏,当念到"你想吃啥"时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿,问他:“苹果、生梨你想吃啥?”该幼儿自由选择,游戏依次类推。游戏结束后,两组幼儿进行拔河比赛,赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人,其余幼儿围成圆圈蹲下,大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌,唱到:"轻轻地放在小朋友的后面"时,丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面,该幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人,抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》游戏,赢的幼儿做丢手绢人,游戏依次类推,直到每个幼儿都能轮到为止。

三、游戏小结

教师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿,鼓励没有得到大红花的幼儿下次继续努力。

教学反思:

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

小班《小帮手》教案 篇8

活动目标:

1、初步认识厨房的常用工具及其正确使用工具的方式。

2、让幼儿知道使用工具可以提高做事的效率。

3、体验劳动的幸苦。

活动准备:

、各种厨房工具实物。

配套课件:大班科学课件《生活小帮手》

活动过程:

(一)活动导入:

播放一段音频,让幼儿猜想你听到了什么声音,这些都是什么发出来的。

(二)基本部分:

1、对幼儿进行分组,教师给每组分配不同的任务。

第一组:将蛋液搅拌均匀。

第二组:将萝卜切成丝。

第三组:将盆中的大豆放到碗中。

第四组:将蒜捣成泥状。

第五组:将橘子弄成汁。

第六组:用彩泥包饺子。

活动延伸:

利用厨房的各种工具(叉子、勺子、筷子等)进行美术创作。

《小帮手》中班教案 篇9

活动目标:

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

活动准备:

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动建议:

一、谈话活动

(一)、以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容

你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二) www.haozuowen.net 、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

小班《小帮手》教案 篇10

活动目标:

1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案),能将相同的袜子、手套进行配对。

2.初步理解“一双”的含义.了解成双物体之间的对应关系。

3.愿意参加活动,能说出自己的发现。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验,认识红、黄、蓝等基本颜色。

2.物质准备:晾衣架、夹子各若干,袜子每人一双,手套人手一副,篓子若干。

活动过程:

1.我们的袜子。

师:看看,你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?

引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同,知道什么是“一双”。

2.晾袜子。

(1)展现晾袜子的场景,引起幼儿兴趣。

师:今天妈妈洗了许多的袜子,还没来得及晾,你们愿意帮忙吗?

(2)出示一只袜子,引导幼儿观察、配对。

师:一双袜子要晾在一个衣架上,那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?

个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起,师幼共同检验。

师:为什么把它们晾在这里?

引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

(3)幼儿操作,将相同的袜子配对。

师:还有些袜子没有来得及晾在衣架上,请你们每人拿一只袜子,找到它的好朋友.把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?

(4)幼儿集体游戏,鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?

集体验证结果是否正确。

3.收手套。

(1)介绍游戏玩法。

师:今天妈妈很高兴,大家都很爱劳动。瞧,妈妈洗的手套也晒干了,我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!

(2)幼儿操作,迁移匹配袜子的经验,将相同的手套放在一起。教师观察、指导,帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。

(3)相互检查配对结果。

师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。

4.结束活动。

师:谢谢你们帮妈妈晾了袜子,还收了手套,我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?

引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。

教学反思:

在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

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