作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!这次为您整理了最新小班大苹果教案精选3篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
情感目标:感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲喜悦的心情。
能力目标:通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导,小组合作、自学等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。
知识目标:了解歌曲分段的多种方法。
用欢快的情绪演唱歌。
自学第一乐段及二声部的演唱
教具准备
手风琴
养成教育训练点
引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一,不能以强压弱。
一、导入
师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?
生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好
夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮
秋季是收获的季节,人们很开心
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节
师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?
师:放
生:秋季
二、分析歌曲
1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?
放>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听
师:请大家一起回答问题
生:苹果、稻谷
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲>
a、出示
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影>的插曲
、听完后提问对歌曲有什么样的感受?
生:人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情
3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?
生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲
1、首先来学习第一乐段的齐唱部分
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱
b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段
、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性
2、第二乐段的学习
a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调
b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调
、教师分别弹高低≤≥声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成
d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方
3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪
、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景
四、拓展
1、出示了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识。
2、展示朝鲜男女民族服饰。
3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。
从“分苹果“的情境引入到第二个“分一分”的活动,进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几份,问每份分到几个;一是知道每份按几个来分,问能分成几份。
知识与技能:使学生进一步领会平均分的含义。
1、让学生看懂图意。
2、明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里,每个盘子里放几个苹果;2是每个盘子里放2个苹果,可以放几盘。
3、通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法。
情感、态度与价值观:在经历于他人交往的过程中,提高自己语言表达能力。
进一步领会平均分的含义。
提高自己语言表达能力。
教具:课件、24个磁铁。
学具:12根小棒。
1、师:今天淘气家来客人了,妈妈准备了一些苹果。一起来数一数。
2、师贴苹果。
有12个苹果。
1、倾听
2、观察。
3、数一数。1、2、…12
、师:妈妈要把这些苹果平均放在一些盘子里。你知道什么叫平均放在盘子里吗?
、你猜妈妈会向淘气提出什么问题?
、有选择地板书:
问题一:平均放在4个盘子里,每个盘子里有( )个?
问题二:有12个苹果,每个盘子放2个,需要( )个盘子?
、师:你认为这种分法是平均分吗?(针对问题二)
:对,这两种分法都是平均分。(板书:平均分)那有什么不同呢?先读题,想一想你知道了什么,问题是什么?
:师随着生的回答贴图。( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个盘子
e、说一说有什么不同?
f、对,这就是平均分的两种类型。(板书:第一种第二种)
g、那有相同的地方吗?
、师:如果让你用圆片代替苹果分一分,你想用几个圆片,怎么分?先想一想。师:好,开始。师巡视。师:好,谁上来分一分。(汇报,交流) 师:他是怎么分的?(请2到3个学生上台展示分法。) 师:不管你们怎么分,都是把12个苹果平均分成了4份,每份3个。
、师:现在我们来解决第二个问题。你准备几个苹果分成一份呢?为什么?
师:请用学具分一分。师巡视。汇报,交流。师:请一个小能手上分一分。和他一样的请举手。那你们是怎样想的。?师:这是把12个苹果平均分成了6份。
、小结:同学们真了不起,不仅猜到妈妈的问题,还帮助淘气解决了问题。通过学习,知道了平均有两种类型。第一种,知道了一共有12个和平均分成4盘,求每盘放几个;
第二种,知道了一共有12个苹果和2个放一盘,求需要几个盘子。那关于12个苹果,你还可以怎样平均分?师:说一说同学们提的问题属于哪种类型?
1、出示松果图。师:同学们,小松鼠知道你们很聪明,想要考考你们。课件出示:松果图。
2、师:你看到了什么信息?
3、师:小松鼠想把18个松果平均放在篮子里,你能提出什么问题?
4、判断属于哪种类型。
5、师:下面我们来看小松鼠的问题。翻书35页,同桌两人商量一下,认真读题,一人做一道,圈一圈,再把结果填在书上。师巡视。
6、集体交流,请两生上台展台展示。
1.学会与他人合作、分享,促进社会性发展。
2.培养幼儿照顾自己、照顾他人的能力。
1.请中班两名小朋友和小班两名小朋友共同合作完成。
2.幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。
3.各种水果:苹果、香蕉、梨等,各种味道的果酱。。
4.教师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。
5.中班孩子已经提前学会“切”的动作,小班孩子已经提前学会“搅拌,,的动作。
1.四名幼儿自由讨论分工:香蕉、苹果谁负责切?梨和西瓜谁负责切?谁负责搅
拌果酱?在老师的引导下合理分工:中班小朋友负责“切”,小班小朋友负责“搅拌”。
2.幼儿分工后同时进行操作:中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分
盛在不同的碗里;小班小朋友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进行均匀搅
拌。
3.分享:大家一起将搅拌好的`水果,分到各个碗里,邀请大家来品尝。在品尝的过
程中可以说一说:在刚才的活动中我做了些什么?谁帮助了我?自己又帮谁做了什么
事情?是怎样帮助别人的?
4.清洁:大家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗干净并放在指定的地方,解下
围裙(可以鼓励中班小朋友帮小班小朋友解下围裙),放回原处。