小班语言:小雨点优秀5篇

在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?以下是人见人爱的小编分享的小班语言:小雨点优秀5篇,希望能够帮助到大家。

小班语言《小雨点》 篇1

活动目标:

1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备:

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程:

1.引入

将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

3.游(★)戏

配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》 篇2

活动目标

1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

教学重点

探索雨的秘密。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

雨从哪里来?幼儿:从天上。

师:天上为什么会下雨?幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

幼儿:烧水的时候

幼儿:做饭的时候

幼儿:暖气管道里

师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

幼儿:天上。

2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

三、讨论:

下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

四、活动延伸

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

小班音乐《小雨点》 篇3

设计思路:

随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

活动目标:

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

活动准备:

材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、

经验准备:幼儿对春雨有一定的感知

活动过程:

一、导入——复习歌曲《春天》

1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?

引导幼儿用自然的声音演唱。

小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。

二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲

1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?

3、小雨点还落到了哪里?

小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。

1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)

2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)

小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!

小班语言《小雨点》 篇4

活动目标:

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

活动重点:

学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义

活动难点:

在儿歌里感受下雨的情景。

活动准备:

教学挂图60—7、磁带

活动过程:

一、生活经验谈话,引发活动内容

教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

(教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音,如“树”。)

2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

小班教案 《小雨点》 篇5

活动目标:

1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备:

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程:

1.引入

将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的'欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

3.游戏

配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

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