幼儿园小班教案《小乌龟》(优秀8篇)

在平平淡淡的日常中,大家都经常接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?这次帅气的小编为您整理了幼儿园小班教案《小乌龟》(优秀8篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园小班教案《小乌龟》 篇1

一、说设计意图:

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感兴趣,但他们的动手能力比较弱,为了让幼儿有更多的动手的机会,我就设计了这样的一节新颖的,趣味性浓厚的手工活动,幼儿能利用所给的操作材料,能运用剪、粘贴、画等技能,认真的、有耐心的完成作品,在活动中体验成功的快乐。

二、说目标:

1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

难点沿着果冻壳边缘画圆,手不能动,这样才能把园画得圆。

四、说活动准备

1、教师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

2、制作好的小“乌龟”,还有一个活的乌龟。

3、一块展板。展示幼儿的作品,体验成功的快乐。

五、说活动过程

(一)导入:

教师运用谈话的形式,激发幼儿对小乌龟的的兴趣。师:今天我们班来了一位小客人,你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)“呀,小乌龟来了”,小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小朋友说说。孩子们都运用已有的经验跟自己的好朋友说说乌龟的样子,在幼儿讲述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬,感受一下小乌龟慢慢地爬,快快的爬……教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候教师以小乌龟的口吻告诉幼儿:今天沙滩上要开一个运动会呢,它的好朋友也都赶来了。教师及时地出示制作好的小乌龟:“哎,这一只小乌龟是用什么做成的?”

(二)师讲解示范。

这个环节主要是让幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的顺序:

1、果冻壳放在卡纸上,用一只手按住,另一只手,沿着果冻壳的边缘,在卡纸上画一个圆。然后观察教师示范制作小乌龟;

2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴;

3、剪下小乌龟;

4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水,再把果冻壳粘在圆圈上。

(三)幼儿制作:

小朋友都想用果冻壳来做一做小乌龟,让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱,在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试,这样给其他的幼儿也是一次巩固,加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候,会犯“圆画不好”错误。让小朋友回忆一下,先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么?

幼儿在操作的时候,教师巡回的指导,剪的时候注意不要把小乌龟的身体剪破了。

(四)欣赏:

1、幼儿欣赏作品,评价同伴的作品。

2、小朋友想一想果冻盒好可以做什么?这时候如果教师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏,这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的兴趣,最后进行环保教育。

反思:

1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,

2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的*望。

幼儿园小班教案《小乌龟》 篇2

教学重难点

1、理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的,感受故事中小乌龟的机智、勇敢

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对故事的理解,能够进行角色对白,尽量表现故事所蕴含的幽默感

3、通过活动的进行,增加幼儿的社会常识

活动过程:

导入(实物导入)

师:小朋友们好,今天老师带了一只既可爱又聪明的小动物,你们想知道它是谁吗?(想)请小朋友们睁大眼睛,让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。

出示教具

师(小乌龟的口吻):小朋友们好,我是小乌龟,今天我想请大家一起看动画片、听故事,你们愿意吗?

师:在看动画片之前,乌龟告诉老师它有一个小小的要求,它希望小朋友能认认真真地看动画、听故事,帮助乌龟回答下面几个问题: 动画片的名字是什么?里面有那些小动物?

狐狸看见青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了吗?为什么? 乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢?

都听清楚问题了吗?好了,让我们一起来看动画片、听故事吧。

(二)我来看一看、听一听(欣赏故事)

师播放课件/programs/view/hTc01G3C4Y8/,让幼儿欣赏故事(边放边讲故事)

故事听完了我来考考你们

(1)动画片的名字是什么?里面有哪些小动物?

(2)狐狸看见青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了吗?为什么?

(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢?

请小朋友举手回答(及时的评价)

小朋友都听得很认真很仔细,你们说小乌龟聪明吗?(聪明)我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋。

(三)我来说一说(看图片,复述故事)

看第一、二、三、四幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事情? 看第四幅图,狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?

看第五幅图,引导幼儿讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢?(师:和你边上的小朋友讨论一下,表演一下它们的对话。)

看第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而大哭求饶呢?你认为狐狸听了乌龟的求饶会怎么想?

看第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是怎样的。

(四)我来演一演(角色表演)

师:刚才我们又把故事回顾了一遍,乌龟用自己的智慧打败了狐狸,你们心里高不高兴?(高兴)可老师不高兴,老师的动画片没有声音了,小朋友们能不能帮帮老师给动画片配上声音啊。(好)那请小朋友们到我这里来选你喜欢的头饰吧。

(播放没有声音的动画片/programs/view/hTc01G3C4Y8/,老师当叙述者,小朋友们进行对白)

(五)活动小结

小朋友们你们今天开心吗?你们说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明?(因为小乌龟遇到问题、困难时很勇敢,积极动脑筋想办法)老师希望小朋友们学习小乌龟的机智、勇敢、爱动脑筋。

(六)活动延伸

小朋友玩得很高兴,小乌龟也很高兴,它刚才告诉老师:它想邀请小朋友们一起到户外去做龟兔赛跑的游戏,你们想不想参加,那我们排好队戴上头饰去参加比赛吧。

乌龟教案

中班语言活动:乌龟背上的房子

一、活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。

2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。

3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。

二、活动准备

物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。

知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。

三、活动过程与方法

1.设置疑问,激发幼儿兴趣。

小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

3.根据故事内容提问:

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4.幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片,边讲述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

推选代表在集体面前讲述。

5.幼儿改编故事。

老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

四、各领域渗透

艺术:绘画“它们又去哪儿”。

健康:玩“乌龟爬”。

科学:“接近大自然”。

五、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。

六、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。

七、家庭中渗透

1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。

2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。

附教材:

会动的房子

小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”

房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。

“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看,呀!自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想:没关系,山沟下

也挺好的,有动听的山歌作伴。

第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。

第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”

《小乌龟》幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、让幼儿知道关心妈妈。

2、幼儿能简单讲述整个故事,模仿故事中角色的扮演。

3、妈妈如果生病了,自己应该怎样做。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

重点难点

重点:了解帮助他人的乐趣 ,讲述故事中的情节。

难点:真的生病了应知道采取的措施

活动准备

准备:水杯 体温表 电话 玩具车 图片。

活动过程:

开始环节:出示图片,让幼儿了解图片中的内容,这是老是对着每一幅图片做出讲述。让幼儿听故事, 说说故事里的小乌龟是怎样关心妈妈的。

基本环节:让幼儿复述故事中的内容,找出故事中的角色。

找小朋友出来扮演角色,一个当妈妈,一个当小乌龟。龟妈妈生病了,又是头疼又是发烧,让幼儿模仿医生一样,量体温,确定妈妈真的发烧了,要扶妈妈上医院,可妈妈怎么也走不动,这时小乌龟被妈妈上医院,跌倒,爬起来,就这样来回还几次,妈妈怎么劝阻也不行,来来回回还在门口,这是妈妈说,乖孩子,妈妈出了一身的汉,感冒就好了,也不用去医院了,小乌龟摸摸妈妈的头,哇,真的不烧了,开心得的唱起歌。

结束环节:让幼儿扶妈妈赶快坐下,给妈妈倒水,关心妈妈。

延伸环节:现实中妈妈真的生病了,孩子太小,根本背不动妈妈,这时应打电话叫救护车来接妈妈去医院。 让孩子知道生活中的小常识。

教学反思

幼儿对故事理解,对故事的扮演产生了浓厚的兴趣。通过这个故事的演变,在日常生活中幼儿知道了生病了最简单的急救措施。 懂得关心他人快了自我情趣。

幼儿园小班教案《小乌龟》 篇4

小班音乐活动 《小乌龟》

活动目标:

愿意在情景中听听、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步学唱歌曲,体验活泼、欢快的情绪。

【活动准备】

物质环境准备:歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。

幼儿经验准备:幼儿在养殖角观察小乌龟。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、师:动物王国里的朋友真多,我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。

2、边唱歌边表演。

二、感受旋律

1、(播放歌曲的音乐)你们的歌声真好听,有一个好朋友要来和你们做游戏了,看一看它是谁呀?

2、(再次播放音乐,师用“嗨”的声音范唱)我们来和小乌龟打个招呼吧。

3、提问:小乌龟在干什么呀?(播放flash,完整欣赏歌曲)

4、师:原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的?我们来学一学它的样子吧。(教师范念歌词)

5、师:小乌龟爬山坡真勇敢,我们一起拍拍手,给它加油好么? (更换肢体动作)

6、师:小乌龟一边爬山坡,一边还用歌声给自己加油呢,你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢?我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好?(跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分 )

7、小乌龟:谢谢你们为我加油,想不想和我一起来爬山坡呀?

8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害,能边唱歌边爬山坡,我们也像她们一样好吗?

9、师:山顶好高呀,我们要跟小乌龟一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半)

三、理解歌词

1、师:咦?小小乌龟爬到一半怎么不爬了?

2、幼儿交流讨论。

3、我们来一起问问小乌龟好不好?小乌龟,你怎么了?

4、小乌龟:我肚子好饿,爬不动啦。

5、肚子饿了,怎么办呀?

6、师:听一听,小乌龟带了什么好吃的东西?(小乌龟演唱)

*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。

7、师:看一看,这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。(小乌龟演唱)

8、师:我们跟着小乌龟,一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。(幼儿演唱)

9、师:我看到有一只小乌龟本领真大,它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的,我们也学学它好么?

10、师:小乌龟你为什么没爬到山坡上呢?(小乌龟:你们带了什么我没听到呀,当然爬不动咯)原来是这样啊,那这一次,我们我们要加油了哦。

四、结束部分

小乌龟爬到山顶上,玩的很累了,我们爬下山回家休息吧!

《小乌龟》幼儿园小班教案 篇5

活动目标:

1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒

活动过程:

一、听一听

1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

幼儿园小班教案《小乌龟》 篇6

活动设计:

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性。寓教于生活、游戏之中。活动中我根据幼儿具体形象的思维特点,让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中,理解诗歌所蕴含的意义,产生了一种想说的欲望,提高了幼儿的口语表达能力。

活动的最后,我组织孩子们进行儿歌表演,很多孩子都选择了自己喜欢的角色,连平时不爱说话的幼儿也沉浸在角色与情境中,一边表演大声地说,一副兴高采烈的样子。

活动目的:

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

活动准备:乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个,3组图画

活动重点:愿意表达自己的感受,能和老师一起讲述故事。

活动过程:

一、开始部分:

1. 律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。

2. 情景导入:

(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。

老师有表情的提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?

(2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

二、基本部分:

1. 请幼儿观看木偶剧的表演。

2. 问题导入:

(1) 木偶剧的名字叫什么呀?

(2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?

(3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)

(4) 小乌龟发生了什么事情?

(5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?

3.分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。

(1) 出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。

(2) 请幼儿尝试自己讲述。

三、结束部分:

请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

反思:

活动体现了“以幼儿为主题,教师为主导”的原则,活动开始的情景表演,激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望,小朋友看见可爱的小乌龟纷纷和他说“小乌龟,你吃饭了吗?”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等,当小乌龟总不理睬他们时,知知就说“小乌龟怎么不说话”,我没有直接回答他,而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气?”小朋友说“他不理睬人,他不爱说话”,幼儿在教师的引导下发现问题,接下来我又通过一系列的提问,引导幼儿想办法帮助乌龟改变这个坏脾气,并创设让幼儿相互交流、讨论的机会,通过创编诗歌,激发幼儿与人交往的积极性,幼儿把问题从小乌龟身上迁到自己日常生活中来,让幼儿进一步了解说话的重要性,提高幼儿的说话能力和思维能力。

整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣,)○(情绪高涨,注意力集中。

正如《纲要》中所提出的,语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢说,想说,有机会说并能得到积极应对的环境,孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展自身的语言表达能力,并乐意与人交往。

幼儿园小班教案《小乌龟》 篇7

活动目标:

1、通过图片,认识小乌龟的外形和特征,知道乌龟是爬行动物。

2、引导幼儿用剪,画的方式制作小乌龟。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

1、剪刀。

2、纸杯。

3、油画棒。

活动过程:

一、提问导入

1、引入乌龟

师:“小朋友,有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

师:“小乌龟呀和小兔子比赛,虽然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懒,小大树下睡大觉,以至于呀,小乌龟敢上了小兔子,最终呀,小乌龟获得了胜利。”

2、认识乌龟

师:“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

请小朋友根据过往去动物园,看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。

师出示小乌龟的若干张图片。

总结:乌龟有一个坚硬的乌龟壳,有一个小脑袋,还可以缩回乌龟壳里的,乌龟有四条腿,还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

二、新授

1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

2、示范先剪出一个圆圆的小头,在头的另一端剪出一个小三角,形成乌龟的尾巴。

3、在头和尾巴的两侧,分别剪出两条小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成乌龟的小爪子。

4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛,在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

三、总结评价

1、分享成果:请每个小朋友将作品放于桌子中间,小朋友之间相互之间欣赏作品。

2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

3、教师总结评价。

活动反思:

《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会,幼儿通过手、眼、脑的协调活动,用脑去想象、理解、创造,为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

《小乌龟》幼儿园小班教案 篇8

活动目标:

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、发展幼儿的动手能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、增强思维的灵活性。

活动准备:

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。

2、各种色彩的蜡光纸,胶水。

活动过程:

(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。

1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。

师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。

师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”

2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作:

师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”

教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏,教师作简要评价。

(三)成果展示:

1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。

2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!

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