小班教案《找朋友》活动反思 幼儿大班找朋友教案及反思(7篇)

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是的小编为您带来的小班教案《找朋友》活动反思 幼儿大班找朋友教案及反思(7篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

找朋友作文 篇1

小猴子想找个朋友和它一起玩。这天中午,它拿着一个小包包出门了,碰见了小牛,就从小包里里拿出一个玩具。小猴子说:“我给你一个玩具,你跟我一起玩行吗?”小牛说:“我不玩你的玩具,因为你太贪玩了,我不跟你玩。”小猴子走啊走又碰见小鸡,它从包里拿出一小袋小米说:“我给你一袋小米你和我一起玩行吗?”小鸡说:“我不要你的小米,因为你太懒了,”忽然小猴从草丛里发现一只小鸟飞不起来了,忙帮小鸟包扎起来,大伙都来了,看了都和小猴做朋友,从此小猴把坏习惯都该了,没有坏习惯了。大伙都喜欢和小猴做朋友。

找朋友作文 篇2

朋朋是眼镜店里的一副眼镜。他在店里待了三年,却无人问津,他决定自己去找朋友。

一天晚上,他趁主人不注意,偷偷地溜了出去。他一路奔跑,远远看见一个窗子透出一束灯光。他爬上窗台一看,原来是红红在台灯下看书。朋朋想,她一定是我的朋友,就噌地架到红红鼻梁上。红红突然觉得字变的模糊了,“嗯,怎么多了个眼镜?”她便把眼镜摘下,放在一旁,又继续看起书来。朋朋感到奇怪:她难道不需要我吗?朋朋再仔细一看,只见红红坐得端端正正的,眼离书一尺,胸离桌一拳,他知道红红不可能是自己的朋友,就悄悄地走了。

第二天一早,朋朋来到了明明家。明明也在看书,朋朋想:他准是我的朋友了。就在这时,明明把书放在桌上,做起眼保健操。朋朋想:眼保健操对眼睛有益,他也不需要我的。到底我的朋友在哪儿呢?

朋朋垂头丧气地走着,他不知不觉地来到小刚家。小刚正趴在沙发上看漫画,还不时地用手揉着眼睛。朋朋高兴地说:“我终于找到朋友了!”他用力一蹦,牢牢地架在小刚的鼻梁上。

找朋友教案反思 篇3

1、在游戏中体验学习的乐趣

2、通过游戏,复习已学过的颜色:红、黄、绿,尝试认识紫、金黄色。

1、请一名大班幼儿扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋,装于大口袋,红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。

1、欢迎圣诞老公公引题:

①师:小朋友看谁来啦?

②与圣诞老公公互相问好

2、复习红、黄、绿,学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物,引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物,引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏:颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法:

a、带上头饰。

b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说:我们是ⅹⅹ色宝宝,我们是好朋友。

②幼儿游戏,师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束:

①送颜色宝宝回家。

②与圣诞老公公道别。

找朋友作文 篇4

在一个风和日丽的下午,一只叫脏脏的小猪想交几个朋友。它刚出门,就看见了小兔冲冲。脏脏笑嘻嘻地对冲冲说:“我们来交个朋友吧。”冲冲不耐烦地说:“你那么脏,谁都不想和你做朋友!”脏脏有点不高兴,但它仍不灰心,继续走着。不久,只见小公鸡神神迎面而来,它又笑嘻嘻地说:“我们来交个朋友吧。”神神捂着鼻子说:“你太脏了,我不想也像你一样那么脏!”……最后,它垂头丧气地走了,在回家的路上,它碰见了小鸭友友,脏脏没想到,友友突然向它交朋友,脏脏爽快地答应了,并去洗了一个澡。

不久,很多小动物都向它交朋友。小猪觉得,干净真好!

小班教案《找朋友》活动反思 幼儿大班找朋友教案及反思 篇5

1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干

一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友

五、找朋友游戏

师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!

六、活动评价小结

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

找朋友作文 篇6

这天早晨,小兔拎着一个大包出门了,碰见了小猴,就从包里掏出一个桃子对小猴说:“给你吃桃子,一起和我玩吧”。小猴说:“我不吃你桃子,也不和你玩,因为你太懒惰了。”

小兔走啊走,又碰见了小牛。她从包里掏出一块麦饼说:“你跟我一起玩吧。”小牛说:“我不吃你的麦饼,也不和你一起玩,因为你做事不动脑筋。”

小兔就又走啊走,突然,它看见小羊快要从桥上掉了下来,它赶紧把大包一扔,跑过去把小羊拉了上来,小羊连忙说:“谢谢你”!小兔说:“不用谢,我们一起玩吧!”

它俩高高兴兴的做游戏,成这样好朋友。

找朋友 篇7

“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”“鸟”字一个人在家,顿时感觉形单影只,它决定出去找好朋友玩。

它一路欢歌笑语来到了“日”字家中,它满怀期待地说“日子哥哥,你可以和我组合好朋友吗?”“日”字左右为难地说:“我已经和“寸”交上了朋友了,咱们两个不能组合在一起,没办法成为形影不离的好朋友。”“鸟”字只好闷闷不乐地离开了。

它又走呀走,就在筋疲力尽时来到了“力”家。就便和“力”说:“咱们可以组合到一起,做好朋友吗?”力字摇摇说:“不行呀!我已经和“又”字组合“劝”字一起玩了,咱们绿色作文网两个实在是有缘无分,不能在一起。”“鸟”字听了只好垂头丧气地离开了。

“鸟”字无精打采地在路上走着,它绞尽脑汁地想:“为什么我找不到好朋友呢?对了!是我没有目标地找朋友,我应该找能和自己组合在一起的字做朋友呀!”“鸟”字恍然大悟,像箭一般向“口”字家飞奔过去。

到了“口”字家,它就急不可待地问道:“咱们两人可以组合在一起做好朋友吗?”“口”字欢天喜地地回答:“当然可以了。”

于是“鸟”和“口”字组合成了“鸣”,在一起开开心心地玩耍起来,成为了一对不离不弃的好朋友。

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