作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了小班绘本教案优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动目标：
1、欣赏故事画面，理解外婆和村里人种树的相关情节。
2、了解几种中国传统的“喜事”，感受不同喜事带来的愉悦情感。
活动准备：
1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》。
2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具。
活动过程：
一、封面导入，认识茅草谷
很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。（出示图片“扉页”）
提问：
1、这个村庄里有什么？
2、这些房子漂亮吗？和我们现在的房子有什么不一样？
小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”。
过渡：在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、集体阅读
（一）来到茅草谷的外婆
教师讲述：外公把外婆娶来的时候，外婆的妈妈给她准备了一车的礼物。
提问：
1、在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？
2、怎么会想到带这个礼物呢？
小结与过渡：究竟是什么好东西呢？大伙都很好奇，掀开红布一看，居然是一车会开花的树苗，村里人觉得这可真稀罕。
（二）种树的外婆和村里人
教师讲述：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
提问：
1、你们猜一猜，他们遇到过哪些喜事？
2、还有哪些令人开心的事情？
三、图书阅读，讨论大喜事
哪个孩子说一说，你发现村里人遇上过哪些大喜事？在书上的哪一页？
（一）聊一聊“过年”
提问：1、有一种喜事叫“过年”，“过年”的时候大家都在干什么？
（播放“过年”视频）
2、回忆一下，你们家是怎么过年的？
3、过年的时候你记得马路上有什么变化？
小结与过渡：“过年”是一年中最热闹的日子，亲人们相聚在一起，坐在圆桌上品尝美食、欣赏晚会，一起放鞭炮、看烟花，团团圆圆，喜庆热闹。
（二）谈一谈“中秋”
家人聚在一起很幸福，还有哪一天大家也会相聚在一起呢？
提问：
1、中秋的时候，你们会联想到什么？这个时候你会做什么呢？
2、如果一个人是一半的月亮，那怎么做才会是团团圆圆呢？
（示范：两个人拥抱在一起，就是团团圆圆）
小结与过渡：一家人紧紧拥抱在一起，就像中秋时圆圆的月亮，感情不会分离，这样的日子是不是应该庆祝一下？
（三）想一想“丰收”
提问：
1、还有一件农民伯伯们的大喜事，是什么？
2、为什么会让农民伯伯这么高兴？
小结：庄稼成熟，果熟蒂落，农民伯伯们一年的努力终于有了收获，收来的庄稼既可以填饱肚子，又可以卖钱，当然各个会笑开花，忙得不亦乐乎。
（四）演一演“祝寿”
提问：
1、最后一件是什么大喜事？
2、是在给谁过生日？准备了什么？
小结：给老人庆祝生日需要一些特别的礼物：寿桃祝老人万寿无疆，寿糕祝老人高高兴兴，寿面祝老人健康长寿。
过渡：给老人祝寿一定要说吉利话。
3、小朋友可以说什么吉利话？（请一个幼儿扮演老爷爷，其他幼儿祝寿拜寿、说吉利话）
小结：老人是全家人的宝贝，他们为一家人操劳了一辈子，所以我们都要爱护保护好老人。
4、小朋友们为家里的老人做过什么吗？
过渡：你们都是孝顺、有礼貌的好孩子。
四、集体阅读，发现大变化
（一）变成花海的茅草谷
教师讲述：就像你们说的，村里人一遇上大喜事，就种下花树和果树，他们用这种方式来纪念这些快乐的回忆。
提问：
1、这时的茅草谷有了什么变化？（连续观察两张PPT）
小结：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下来似的，遮盖得看不见了村子。阵阵果香从村子里飘出来，引得城里人直往村里钻，成筐的果子运到大城市。
（二）种满快乐回忆的花娘谷
教师讲述：现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事。
教案目标：
1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
教案准备：
1、认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。
3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
教案过程：
一、预备活动：师幼互相问候，走线。
二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。
4、师幼共同讲述。
三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：
1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。魅力。吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标：
1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法
2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：
1．教具：东南西北
2、绘本《好消息坏消息》PPT
三、活动过程：
（一）
1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）
问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》
2、出示绘本封面
师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？
（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
（三）
1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题
小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息
2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……
3、老师演示把坏消息变成好消息的方法
小结：原因是打开的方向，先横后竖
（四）完整听赏故事，播放PPT
提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
教学目标：
1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌。（重点）
2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。（难点）
教学过程：
一、谈话导入
师：哎呀这里怎么会有这么多告示牌？是谁设立在这里的呀？原来这些告示牌都是森林里的老巫婆设立的，她不许小动物这样，不许那样的。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听一听。
二、完整欣赏故事
教师完整地讲故事。
1、提问：
（1）老巫婆为什么要设立这么多告示牌？
（2）是呀，老巫婆为了自己能美美的睡一觉，设立了许多告示牌。后来她承认错误了吗？她把不用的告示牌变成了什么？
2、幼儿小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要，而不顾别人感受的的老巫婆了，她懂得关心别人，替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果，一起玩游戏的快乐。
3、那么现在请你们告诉我，什么叫告示牌？（丰富词汇）
三、迁移生活经验，了解告示牌的用途及意义。
1、出示生活中的一些告示牌，请幼儿说一说你在哪见过，他代表什么意思。
2、为幼儿园设计告示牌
（1）师：在我们的幼儿园里，你觉得哪些地方还需要设置告示牌？先和旁边的小朋友交流交流。
（2）幼儿讨论交流并指名回答
（3）师：那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状，后再画上告示牌的内容。
（4）幼儿设计告示牌，教师巡视指导。
（5）作品分享交流
师：谁来说说看你画的是什么，它你设计放在哪里。
附故事：《巫婆的告示牌》
森林里，有个小动物非常喜欢的地方。那里有棵很大的树，树枝朝四面生长，树下有一大片凉爽的树荫。
夏天的一个午后，太阳毒辣辣地照着大地。“啊，那里看起来很凉爽呀！”森林里那个坏脾气的老巫婆。夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了！”
“叮当——叮当——叮叮当——”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴。“喂，吵死人了！我要睡午觉！”老巫婆拿起她的魔法杖一挥，地上冒出一个告示牌，上面写着：“此处禁止吹奏难听的音乐。”
“哈哈哈——哈哈哈——”兔妈妈们来到这里，边织毛衣边聊天。“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥，第二块告示牌便立了起来。
“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊来到这里，开始造小鸟住的房子。“喂，吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”于是，第三块告示牌又立了起来。
告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说：“啊，终于安静下来了！”于是，她很满意地开始午睡。
“那里明明是我们大家的地方啊！”“这样的话，我们谁也不能靠近了！”“这可怎么办呢？”小动物们开始商讨起解决的办法。
“啊——啊！睡得真香！”老巫婆睁开眼睛，看到大家都在树下静静地吃着水果，被吓了一跳。“看起来好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了，就一声不响地向她招了招手。老巫婆问：“我能不能也一起吃啊？”“我开始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆觉得非常开心。于是，她开始和兔子聊天。“这个，真好吃啊！”可就在这时……兔子指了指告示牌。“哦，这里禁止聊天呀！”老巫婆只好安静地吃着水果。
可是，老巫婆越来越不能忍受了，这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊？”松鼠指了指告示牌。
“哦，不能唱歌呀！”老巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢？”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦，不能筑巢呀！”
一直不敢笑出声的猫头鹰，终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来。老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼，吼道：“这里禁止立告示牌！”说着，她使劲挥了挥她的魔法杖，所有的告示牌转眼间都不见了。
“对不起，这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑，只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了。“老巫婆，以后再来玩啊！”“下次我们一起玩啊！”
那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅，老巫婆还用她的魔法杖，把这张长椅刷成了漂亮的红色。
活动目标：
1、能用剪、撕、画等方式大胆夸张装饰各种各样的鱼。
2、在制作彩色鱼的过程中，体验艺术之美，提高审美能力。
活动重难点：
活动重点： 引导幼儿感受鱼儿的美，用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。
活动难点： 对鱼儿形象的大胆夸张装饰，拓展幼儿对鱼儿的表现能力。
活动准备：
1、鼓励家长带幼儿到海洋馆或上网观察各种各样的鱼。2.各种各样颜色的彩纸。3.剪刀。4.胶水。5.一个蓝色大kt板布置成海洋
活动过程：
一、彩色鱼儿游进来（欣赏各种各样的彩色鱼）
1、师：瞧，小鱼儿们游到了我们的教室里啦，海洋里要举行海底总动员，有一群小鱼儿们都穿上了漂亮的花衣裳。
2、 出示多媒体课件，教师引导幼儿观察鱼的外形、花纹图案以及色彩方面的美。
师：“哇，它漂亮吗？它是什么颜色的？它的身上有什么？”
师：这些漂亮的花纹我们叫它鱼鳞，这条彩色的小鱼的鱼鳞都是什么形状的呀？
在彩色鱼的身体上下还有什么呀？这个叫做鱼鳍。
彩色鱼的身体后面还有什么呀？大大的尾巴。
3、师：“彩色小鱼儿说：‘跟着我继续往前游吧！’这时你看见了谁呀？（两条彩色的鱼）
这是两条正在跳跃的鱼，它们的身上是什么样的呢？
彩色小鱼儿带着我们继续往前游啊游啊， 这是看到了谁呀？（三条彩色的鱼）
这三条鱼在干吗呀？他们的身上都有什么花纹呢？
他们继续往前游，遇到了更多漂亮的彩色鱼，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀！（整体欣赏一遍）
4、师：你们喜欢这些活泼可爱的彩色鱼吗？
（出示幼儿上节课剪好的小鱼）“这些小鱼儿都是上次课上你们剪的，可是现在小鱼儿们说：“如果我也能有彩色鱼身上漂亮的鱼鳞该多好呀！”你们愿意来帮助它们穿上漂亮的衣裳吗？带它们一起去参加海底总动员好吗？
三、让我变成彩色的鱼儿
1、 师：小朋友们，你们准备好了吗？让你们的小鱼也穿上鱼鳞做的衣裳，有漂亮的鱼鳍和尾巴，跳到水里去，一同进入鱼儿的世界，参加海底总动员，好吗？
2、通过剪纸、撕纸的方法装饰自己的小鱼。
请个别幼儿演示撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。色彩可以选用鲜艳的、自己喜欢的颜色。也可小组分工合作。
四、海底总动员
1、让先画完的幼儿讨论：你的小鱼儿穿什么了什么样的漂亮的衣裳？
2、引导幼儿把自己的彩色鱼儿放到美丽的“海底世界”中。
师：“瞧，这是什么呀？”（出示海洋展板）大海！这儿有蓝蓝的海水，绿绿的水草，白色的珊瑚……好看吗？现在请大家把你做的彩色的、漂亮的小鱼儿放到大海中，一起参加海底总动员吧