幼儿小班说课稿(优秀4篇)

作为一位优秀的人民教师,编写说课稿是必不可少的,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!这次为您整理了幼儿小班说课稿(优秀4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园小班说课稿 篇1

说运动课本

说话是人类最主要的寒暄东西。特殊是在信息技能、科学技能飞速生长的本日,人们来往日益频仍。它请求社会成员有较高的说话表达本领,能用清楚、简便的说话表达本身的不雅点和看法,可以或许顺应说话通报技能当代化的请求,以欢迎人机对话时期的到来。正如《幼儿园教诲引导纲领》中说的“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉。实验阐明、形貌简朴的事物或历程,生长说话表达本领和头脑本领”,是以,勉励幼儿缔造性地应用说话显得尤为主要。

我们在说话讲授运动中,时常会留意造就幼儿的说话想像力和缔造力,凭据供给的说话范畴目的,我选择了诗歌观赏。对付小班幼儿而言,诗歌观赏照旧有些生疏的。以是,我遴选了比力得当小班幼儿本性的素材《太阳和玉轮》,并举行了肯定水平的加工,幼儿园教育随笔力图诗歌活泼、有意见意义性。

《太阳和玉轮》这首诗歌主题纯真,内容浅易;说话简练,节拍明快,韵律调和,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和影象,它的文学情势易被低幼儿童所担当。我想,一个好的幼儿诗歌,不但可以富厚幼儿的常识,生长说话,启示智力,并且还可以使幼儿的心灵和情感觉到精良的陶冶。造就幼儿对文学作品的爱好,更主要的是可以生长幼儿的想像力和缔造头脑本领。

说运动日标

1、运动目的

新纲领中明白指出:“教诲要为幼儿平生的生长打好根本。”是以目的应注意周全性,它包罗情绪、立场、本领、常识、技巧等方面。注意本领的造就,经由过程自立的进修,增进幼儿活泼生动、自动调和的生长。详细如下:

(1)引导幼儿感知诗歌的意境,并明白诗歌的内容,引发幼儿对进修诗歌的爱好。

(2)开导幼儿凭据已有的履历创编诗歌。

(3)萌发幼儿酷爱大天然的情绪。

从目的来阐发,目的(1)渗出了认知和情绪内容,这是全部运动的主心骨,重在资助幼儿明白诗歌的内容,对诗歌观赏孕育发生浓重的进修爱好,为接下来的运动做好铺垫感化。目的(2)是本领目的,这里凸起的主如果再缔造的头脑,重在勉励幼儿缔造性地应用说话,开辟想像力。目的(3)是情绪目的,在进修诗歌的根本上,萌发爱大天然的情绪。

运动的重难点

离不开运动目的的详细请求,这是相辅相成的。幼儿园教案这次运动的重点和难点分离如下:

2、运动重点:明白诗歌内容,造就幼儿观赏诗歌的爱好。

3、运动难点:凭据已有的履历创编诗歌,生长幼儿的想像力和说话表达本领。

凭据供给的目的生长幼儿的想像力,以是让幼儿凭据已有的履历创编诗歌,是生长幼儿想像力和缔造力的一个很好的门路。运动中操纵图片、音乐和风趣的游戏开辟幼儿的大脑头脑,增进幼儿拓展词汇、从而冲破运动的重、难点部门。

说运动预备

起首,运动预备是为详细运动目的办事的,同时幼儿是经由过程与情况、质料的互相感化来得到生长的。是以,运动预备必需与目的,运动主体的本领、爱好、须要等相顺应。我从以下三方面来谈我的运动预备:

1、常识履历的预备:运动前,幼儿已有白昼和黑夜这个观点,为幼儿明白诗歌内容作了铺垫。别的,幼儿有观赏诗歌的履历,操纵晨间入园或是正午苏息时候等播放美好的儿童诗歌供幼儿观赏。

2、教具、学具的预备

(1)多媒体课件:为了让幼儿更专注地舆解诗歌的内容,幼儿手工制作融入到诗歌美好的意境中去。

(2)音乐:播放抒怀优美的音乐与诗歌整合起来。

(3)头饰:小鸟、小树、小花、小草等。

(4)巨细图片多少张:为创编诗歌作预备。

3、生理的预备:操纵春天这个漂亮的季候,捉住这个教诲契机,让幼儿在漫步途中感觉四周事物的转变。生长幼儿的说话,使幼儿在生理上有感到。

小班美术说课稿 篇2

一、设计意图

根据我的带班经验及小班幼儿的发展水平,我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期,而在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动,让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动所带来的乐趣,再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。

二、活动目标

对于小班幼儿来说,首先要培养的是他们对于泥工活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我就这样确定了活动目标。

1、情感目标:体会泥工活动的快乐。

2、能力目标:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

3、知识目标:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

三、活动准备

根据活动目标,我做了以下几方面的准备:

1、设计了一个有趣的场景和宽松的环境。

2、为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

4、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。

四、教学法

1、小班幼儿年龄在3、4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,基于这点,我创设了情境教学法,让老师和小朋友一起玩角色游戏。

2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境,让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索,获得知识技能的方法。为此,我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。

3、根据小班幼儿“喜欢模仿”的特点,在让幼儿操作前,我先示范捏、搓橡皮泥的动作,让小朋友模仿学习。

五、活动过程

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

第一部分:情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

(引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)

第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手,活动结束。

六、活动反思

首先我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

幼儿园小班说课稿 篇3

导读:《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。

说课材料

《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此,结合本班幼儿的年龄特征,确定本次活动的目标为:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

第一条目标为知识学习和情感态度学习目标,第二条目标为能力学习目标,重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,难点为仿编儿歌。

目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

内容:蹦蹦跳

重点:为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,

难点:仿编儿歌。

准备:1、背景图三张。

2、小图片四张。

形式:集体

过程:

一、出示图片,引发幼儿兴趣。

二、幼儿学习儿歌。

(一)逐段理解儿歌内容。

1、这是谁的家?

小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)

去干什么?

2、这是谁的家?

小青蛙怎样走?

去干什么?

3、这是谁的家?

大袋鼠怎样走?

袋袋里边有什么?

(二)整体学习儿歌。

1、教师师范朗诵。

2、提问,帮助幼儿进一步理解儿歌。

3、集体朗诵。

4、分组朗诵。

生活活动是我们小班工作的重要组成部分,但也是大家容易忽视的。于是,我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的,所以我编了许多儿歌,贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式,使孩子们感受游戏的快乐。但是,效果却不太理想:孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了,也有可能比较难,不容易记住。其次,预设好的最后环节,让幼儿边念儿歌,边做动作由于儿歌不熟,都无法表现出来,效果就不尽如人意了。这也证实,要上好一节课,铺垫很重要,铺得太多,没有提升机会,铺得不够,效果不突出。当然,还有许多不足之处,应该更投入,更加好的调动孩子的积极性,如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去,使孩子的兴趣更高。

幼儿园小班说课稿 篇4

一、说教材

1、设计意图:

小班的幼儿很喜欢玩体育游戏,在体育游戏中幼儿会感到自由、无拘无束,因此常常疏忽了游戏中的规则意识。针对小班幼儿的这一特点,我设计了《给兔妈妈送礼物》这一活动,利用有趣味的游戏,抓住幼儿喜欢小动物的特点,并设计了形象、生动的游戏情景,在音乐中愉快的游戏,激发幼儿的兴趣。同时,在逼真的游戏中,我贯穿了一系列的游戏规则,通过讲解以及幼儿的示范,激发幼儿大胆参与并懂得遵守游戏规则,体验快乐,还要注意安全。在最后送礼物的时候,我还提醒幼儿给礼物分类,向兔妈妈说一句祝福的话,巩固了幼儿平时所学的知识,也激起了幼儿关爱亲友的情感。我还请班上的另一位老师和我一起以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

2、根据设计意图,我制定了以下目标:

1)练习两腿间夹物行进跳,并学会躲闪,小心碰撞。

2)体验参与体育游戏的快乐,激发幼儿完成任务的信心。

此目标是根据纲要为指导,幼儿学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展幼儿四肢协调动作很有意义。

3、本次活动的重点:

练习双脚并拢行进跳的能力,激发幼儿完成任务的信心。

4、本次活动的难点:

两腿间夹住纸棒行进跳,给兔妈妈送礼物时要说一句祝福语

5、活动准备:

A:每人一根彩色纸棒,小兔帽子。这是本次活动中的主角,让幼儿戴上兔兔帽参与游戏,进行情景表演,激起幼儿参与活动的兴趣。彩棒是为了让幼儿夹在两腿间,培养规则意识。

B:礼物卡若干,录音机和磁带。在游戏中加入音乐,营造气氛,激发幼儿完成任务的信心。

二、说活动过程

1、准备活动——老师先带着幼儿听音乐做兔子跳的动作进入活动场地,并跳一圈,这是对幼儿的热身运动,让他们的机体得以训练,不至于在运动的过程中拉伤或者扭伤。

2、游戏活动 —— 给兔妈妈送礼物。老师先讲解游戏的方法,提出游戏中应注意的规则:学会躲闪,小心互相碰撞。同时提醒幼儿送礼物时要向兔妈妈说一句祝福的话。然后请两名幼儿做示范,激起幼儿的表现欲望。在幼儿游戏的过程中,老师随时指导幼儿,和幼儿进行交流,引导幼儿注意安全,弥补幼儿在游戏中的缺憾。在师幼的共同努力下,活动进行的比较顺利。

3、放松活动 ——在提醒幼儿游戏若干次后,根据幼儿的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的幼儿适当休息。在活动最后,组织幼儿迅速排好队,听音乐跳一个彩棒舞,仍然以角色游戏的形式,和兔妈妈一起跳一个舞,共同庆祝兔妈妈的生日。同时,让幼儿放松情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

三、说设计亮点

1、本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如角色游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣,幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2、本次活动邀请了班上的老师一起参加,能让幼儿有一个全新的体验,幼儿的兴趣会更浓,参与活动的积极性会更高。

《给兔妈妈送礼物》活动设计

活动内容:小班身体锻炼 <<给兔妈妈送礼物>>

活动准备:自制彩色纸棒每人一根、小兔头饰、礼物卡若干、录音机、磁带。

活动目标:

1、练习两腿间夹物行进跳,并学会躲闪,小心碰撞。

2、体验参与体育游戏的快乐,激发幼儿完成任务的信心。

活动过程:

一、准备活动

1、 师带幼儿听音乐双脚齐跳进入活动场地。

2、 音乐停,师出示彩色纸棒,分发彩棒,启发幼儿说一说彩棒的玩法。(我们的彩棒还有个特殊的作用。)

二、游戏活动:给兔妈妈送礼物

1、 师:今天,是兔妈妈的生日,兔妈妈正在家里等着我们呢!

兔宝宝们准备了好多礼物要送给她。送礼物的时候还要带好自己的彩棒。

2、 师介绍游戏的玩法和规则

师:我们每次只能拿一个礼物,彩棒夹在两腿中间,跳到兔妈妈的家,还要向兔妈妈说一句话,然后看标记把礼物分类放在兔妈妈的筐里,再返回来。如果彩棒掉了,要停下来,夹好彩棒继续前进。

3、 师请两名大胆的幼儿示范游戏。

4、 师幼在音乐声中共同游戏。

三、放松活动

1、 师:兔宝宝们给兔妈妈送来好多礼物,兔妈妈说谢谢你们,她要和兔宝宝们一起跳舞,过一个快乐的生日呢!

2、 师幼一起跳“彩棒舞”。

四、师评价活动,活动结束。(幼儿:祝兔妈妈生日快乐!)

——此活动根据南师大教材自己设计

《给兔妈妈送礼物》活动后反思

《给兔妈妈送礼物》是一节小班体育游戏,幼儿很喜欢这个活动。在整个活动中,幼儿能听清老师的要求,并愉快、积极地参与。在老师设置的游戏情景中,幼儿很快地理解了老师的意图和游戏的内容,与两位老师扮演的角色进行互动游戏,活动进行的比较顺利。幼儿能大胆的参与并向兔妈妈说祝福的话,共同祝贺兔妈妈的生日。整个活动从开始到高潮,幼儿的兴趣越来越浓厚,虽然很累,但是他们能够努力完成任务。

当然,活动中还存在一些不足。由于老师的失误,只注重了活动的效果,而忽略了活动的结果,致使活动中的运动量过大,有些幼儿体力过支。同时,幼儿在游戏中只顾着玩,而忘记了老师的嘱咐,有些幼儿没能向兔妈妈说祝福的话。

今后,我会在各类活动中注意这些不足,努力使自己提高。

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