《触摸春天》说课稿(3篇)

品析语言,探究感悟。 篇1

首先提出问题:“安静创造了哪些奇迹?”让学生自由读课文,找一找,并在书旁标注自己的感受。全班交流。根据学生的发言,用课件相机出示语句,帮助理解。

学生提出以下句子,如:

句子一:“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”

句子二:“她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”

句子三:“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。”句子四:安静向四处张望,每次出示句子都要求学生反复读,通过具体的词语和联系上下文来理解句意、

通过对上面句子的理解让学生深入安静的内心,去体会她多姿多彩的内心世界。体会到安静对生活的热爱和对生命的热爱。然后出示“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”引导学生齐读这句话。理解这句话的意思。

教学准备: 篇2

1、课前,布置预习,从生活中、网络中去寻找盲人的生活,体会盲童的内心世界

2、阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活

3、观看中央电视台播放的舞蹈《千手观音》

4、有关课文的教学课件。

教学目标 篇3

1、继续巩固新学生字词,正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意,体会其表达效果,增加语言积累。

4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

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