神女峰 教案教学设计【通用4篇】

旧书不厌百回读,熟读精思子自知,如下是小编帮大伙儿分享的神女峰 教案教学设计【通用4篇】。

写巫山神女峰的作文 篇1

我的家乡——重庆,在中国的西南。

宽阔的园博园,有数不清的花草树木,有弯弯曲曲的小溪,有各种各样的建筑物,仿佛是个五彩缤纷的大花园。

春天,园博园热闹起来。百花齐放,姹紫嫣红。有火红火红的山茶花,有粉嘟嘟的桃花,有雪白雪白的梨花……五颜六色的花朵,吸引了许许多多的游客拍照留念。

夏天,树木长得郁郁葱葱,挡住了千万缕像利剑一样的太阳光。园博园的绿树真是个乘凉的好地方。

秋天,大自然给树木穿上了金灿灿的衣服。百花凋零,偏偏菊花开了。千姿百态的菊花把园博园装扮得婀娜多姿。

冬天,园博园被乳白色的雾笼罩着,“赵州桥”、“大雁塔”朦朦胧胧,我不由得想起了“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”它们真是太美了!

这就是园博园,这就是我们重庆的园博园。

写巫山神女峰的作文 篇2

神女峰教案 段瑞芬

《神女峰》教案设计

重庆育才中学高2014级 段瑞芬

一。 教材分析

《神女峰》这首诗歌选自人教版选修课程《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元《爱的心语》。关于选修课新课标中有明确的规定:教师及教师“应从实际出发”,充分“发挥积极性和创造性,努力创造条件,建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课”。因此,选修课必然得呈现出与必修课不同的特质,或者说更应该注重充分发挥学生的积极性和主动性,既要立足于文本,吃透文本,同时也要适度开放,引导学生有更多元化的思考,这就要求在课堂设计时尽可能做出丰富和全面的预设,并在实际教学过程中灵活引导学生,以不变应万变。

二。 教学目标

1.知识与技能:激发学生兴趣,引导学生主动地去读诗、品诗;学习诗人善于在传统中翻出新意的构思立意和多种表现手法。

2.过程与方法:引导学生朗读、感悟诗,提高学生的独立思考能力、鉴赏能力和探究质疑能力。

3.情感态度与价值观:体会诗中对传统女性观念的批判,以及对新爱情观的向往和呼唤;理解诗人对“人的价值”的关怀。

三。 教学重难点

1.重点:学习诗人善于在传统中翻出新意的构思立意和多种表现手法。

2.难点: 体会诗中对传统女性观念的批判,以及对新爱情观的向往和呼唤;理解诗人对“人的价值”的关怀。

四。 教学过程设计

(一) 导入

幻灯片呈现神女峰的图片:在长江巫峡北岸高踞一座状如少女、风姿绰约的山峰,人们称之为“神女峰”。一直以来无数游人不远万里前来观看,不仅因为其美妙的身姿,还因为关于神女峰那些动人的传说。同学们是否听过关于神女峰的故事呢?

学生发言。

【明确】神女峰主要取意于宋玉的《高唐赋》和《神女赋》。两赋写楚怀王梦中亲幸了巫山神女,神女便立志永远忠贞于他。怀王死后,他的儿子襄王和宋玉游巫山,一度被襄王苦苦追求,但最终毅然表示要永远忠于怀王。

神女峰成了爱情贞洁观念的一种象征,千百年来为人们争相传颂。女诗人舒婷在游览神女峰时有感而发,创作了这首诗歌《神女峰》,面对神女峰,舒婷会有怎样的思考呢?

(二) 初读诗歌,定基调

1.同学们自由朗读课文,注意读准字音、停顿、重音,初步体会全诗感情基调。

2.请一位同学为我们范读。

3.播放朗读,学生齐读课文。

【提问】初步读完诗歌之后,同学们能否用一个字或词来概括整首诗歌的基调,也就是说读完之后你最直接的感受是怎样的?

【设想】学生应该能感觉出诗歌的基调整体是低沉的,感伤的,并不是欢愉的,但同时也是朦胧的,模糊的。

(三) 重读诗歌,探原因

【小组讨论,质疑探究】初步读完诗歌之后,同学感觉心情是沉重的、感伤的。分三个

小组,分别就诗歌的三小节讨论:

写巫山神女峰的作文 篇3

神女峰公开课教案

神女峰

公开课教案 英林中学 洪金杯

教学目标

1、激发学生朗读诗歌的兴趣,引导学生主动地去读诗,品诗。

2、引导学生朗读、感悟诗,提高学生的鉴赏能力,探究质疑精神。

3、体会诗中对传统女性观念的批判,以及对新爱情观的向往和呼唤。 教学重点:

1、激发学生学诗的热情,引导学生朗读及感悟诗。

2、通过赏析诗句,概括出这首诗的主题。

教学难点:

体会诗中对传统女性观念的批判,以及对新爱情观的向往和呼唤。

一、导入(幻灯:课题,投影“神女峰”图片)

大家有听说过“神女峰”(又名“望夫石”)的传说吗?

宋玉的《高唐赋》和《神女峰》。两赋写楚怀王梦中亲幸了巫山神女,神女便树立了永远忠贞于他的志节。怀王死后,他的儿子襄王和宋玉游巫山,神女虽一度对宋玉萌生爱意,又被襄王苦苦追求,却终于理性战胜情欲,毅然表示要永远忠于怀王,不再与别人恋爱。沿着这一逻辑,民间传说又补充了神女日夜凝望怀王,日久化为石柱,成了人们万世景仰的偶像等内容。于是,神女峰便成了不嫁二男、贞节重于生命的文化标本。

写巫山神女峰的作文 篇4

神女峰诗歌

黑压压的云雾意要布满苍穹,

瞬涌的闪电狂嗥怒号!

万千的雷霆在倾天翻滚!

暴唳的狂风来诉说它的。怒火!

刹那时,

电光火爆间,

青苍苍的天空也在颤抖,

愤怒者欲要吞吃一切!

却,那天崖之上,

立一个你的挺直的身躯。

独立傲视,

却惊,万千险象无掩。

裙摆卷涌,

罗带遗世飞舞!

你无畏,无畏,

欲要顽抗,顽抗

这愤啧啧的天!

浑厚的号令已响彻天际:

战罢,战罢,

进是背水而进,退是^v^千年;

宁愿在爱人的肩头痛哭一场,

也不愿在悬崖上辗转千年!

黑色的云旗缓缓下压,

摄魂的雷霆蓄势待发。

挥动罗带,

万千者的渴求化为利刃:

战罢,战罢,

战出生天!

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