《小雨点》教案(最新7篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,下面是勤劳的小编给大家整编的《小雨点》教案(最新7篇),欢迎参考阅读,希望对大家有所启发。

小班语言《小雨点》 篇1

小雨点

小雨点,

沙沙沙,

落在/花园/里,

花儿/乐得/张/嘴巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在/鱼池/里,

鱼儿/乐得/摇/尾巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在/田野/里,

苗儿/乐得/向上/拔。       (作者:唐邑丰)

作品分析:

1.    分析诗歌主题:《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验,能调动幼儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强,易学易记,富有童趣。

2.    分析诗歌语言:这首诗歌的重点句是“小雨点,沙沙沙,落在___,_____。”难点在于一些字的读音,比如“沙(shā),在(zài),张(zhāng),嘴(zuǐ),上(shàng)

池(chí)”还有让幼儿理解动词“张,摇,拔”。

3.    分析诗歌的节奏:节拍表现为有规律的停顿,划分符合说话习惯。

一。活动目标

1.     通过教师示范后,能理解诗歌内容,能准确读出“沙,在,张,嘴,上,池”的读音,能理解动词“张,摇,拔”

2.     通过直观教具演示,能带有感情的朗读诗歌。

3.     通过教师的指导,激发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿的思考能力,让幼儿进行诗歌仿编。

二。        活动准备

1.     在小黑板上写上诗歌

2.     编一个手指操(双手向上举起,读到“小雨点,沙沙沙”时,手掌向下甩动)

3.     找一些关于下雨自然图片,有目的引导幼儿观察

三。活动过程

(一)手指操导入:教师一边读这首儿歌一边做手指操。

(二)对幼儿说:我们今天来学习一首关于雨的儿歌,题目叫做《小            雨点》

(三)为了提高幼儿学习的积极性,教会幼儿简单的手指操,并在教师的示范下进行:

① 教师泛读儿歌,幼儿小声跟读

②同步跟读

③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读

④ 男女小朋友分组读

(四) 提问幼儿:

①今天我们学习什么诗歌?

②小雨点落下来是什么样的声音呢?

③小雨点都落到哪里去了?

④小雨点落到花园里,花儿怎么样了?(重点引导幼儿理解“张嘴巴)

问完这个问题接着问:除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴?(激发幼儿想象)

⑤小雨点落到鱼池里,鱼儿又怎么样了?(重点引导幼儿理解“摇尾巴”)

⑥小雨点落到田野里,麦苗怎么样了?(重点引导幼儿理解“向上拔”)

问完这个问题接着问:除了麦苗会乐得向上拔,还有什么也是会向上拔呢?

(五)  教师结合刚才的问题然后说:小雨点,沙沙沙,有的落到了花园里,花园的花儿乐得张嘴巴,它多开心啊;有的落到了池塘里,池塘的小鱼乐得摇尾巴,小鱼多高兴啊;有的落到田野里,田里的麦苗乐得向上拔,麦苗它要长高了!那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗?(这时借助下雨的图片,让小朋友们观察)

(六)  教师结合下雨的图片示范仿编一段

例:小雨点,沙沙沙,落在泥土里,种子乐得发了芽。

小雨点,沙沙沙,落在池塘里,青蛙乐得呱呱呱。

示例完后对小朋友说:小朋友们都观察到什么了,小雨点还能落到哪里去,谁又会怎么样呢?刚才老师模仿了一段,有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢?

然后引导幼儿大胆,合乎逻辑的想象。

a、让幼儿自由说

b.请个别幼儿说

之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容

(七)教师小结,评价幼儿仿编的表现,鼓励幼儿课后继续仿编。

《小雨点》教案 篇2

活动设计背景

我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。

活动目标

1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

教学重点、难点

活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件

活动准备

材料准备——故事录音、PPT

知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

活动过程

一、说说生活中的水

1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

二、理解故事情节

完整听录音故事

提问:

1、故事的名称;

2、故事中有哪些角色。

听老师完整地讲故事(播放PPT)

提问:

1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。

总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?

三、小结

我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

小班教案 《小雨点》 篇3

一、活动目标

1.认知目标:感知理解故事的内容,知道故事中小动物的特点。

2.技能目标:大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。

3.情感目标:通过自身的表演活动,喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。

二、活动重难点

1.活动重点:学习诗歌,理解诗歌内容。

2.活动难点:尝试用动作表演诗歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

三、活动准备

1.物质准备:故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。

2.经验准备:幼儿已对雨天的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——引题,引导幼儿回忆已有经验

带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》

师:春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

(二)基本部分

1.完整讲述故事,幼儿倾听

完整的讲述故事,幼儿感知小雨点落下来,小动物们举起各种小雨伞的故事内容。

2.出示图片并提问,幼儿深入理解故事内容

(1)出示故事配图,引导幼儿观察图片上的小动物和他们的'雨伞。

(2)提问,幼儿加深对故《·》事的理解。

师:故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。

3.动作创编,角色表演

(1)出示头饰,引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。

(2)引导幼儿用动作表现故事情节,体验小动物们欣喜的心情。

(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。

(三)结束部分——游戏结束

(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。

(2)教师用薄纱布模拟春雨,引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

(3)游戏结束,对幼儿进行评价和鼓励,在愉快的游戏中自然结束本次活动。

五、活动延伸

家园共育:请小朋友回家之后,在父母的带领下,观察小雨滴是什么样子,并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。

小班语言《小雨点》 篇4

活动目标:

1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备:

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程:

1.引入

将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

3.游戏

配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》 篇5

活动目标

1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

教学重点

探索雨的秘密。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

雨从哪里来?幼儿:从天上。

师:天上为什么会下雨?幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

幼儿:烧水的时候

幼儿:做饭的时候

幼儿:暖气管道里

师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

幼儿:天上。

2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

三、讨论:

下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

四、活动延伸

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

《小雨点》幼儿园教案 篇6

活动目标

1、学唱歌曲,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣

3、在感受歌曲的基础上,理解《小小雨点》的意境。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备

1、经验准备:幼儿会玩石头剪刀布的游戏

2、图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动过程

一、出示小雨点卡片引入活动。

(一)引导语:这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

(一)出示小雨点图片,学习歌曲。

1、学习第一段歌曲。

过渡语:小雨点从天上落下来,发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题:,它最先落到了哪里?谁会怎样?

(1)教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。(落到花园里,花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)

(2)配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段。

2、学唱第二、第三段歌曲。

过渡语:小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

(1)教师唱第二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的`图片贴上。

(2)教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结,帮助幼儿梳理歌词:你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复。

歌词好记:小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

引导语:小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

(1)教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

4、扮演角色表演唱。

幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求:唱的好听的,小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语:小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏,就知道答案了

(一)讲解规则:幼儿分成两组,各组轻声商量好要出的拳,听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳,赢队派一名代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿理解游戏玩法。

(二)幼儿游戏“石头剪刀布”

1、第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)

2、全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

3、再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

4、完整演唱创编的歌曲四、结束活动,简单点评。

今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想:小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

小班语言《小雨点》 篇7

活动目标:

1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

2.尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。

活动重点:

学习诗歌,理解诗歌内容。

活动难点:

尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

活动过程:

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里,又会发出怎么样的声音?

小雨点,下呀下,

小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)

小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)

小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)

小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)

小雨点还在下,它又会到哪里?发出怎么样的声音?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问:(引导幼儿学习儿歌中的句子)

小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)

我们可以用什么动作来表演呢?

2.幼儿边念儿歌边做动作,体验欣喜的心情。

3.教师小结:小小雨点呀,了不起的音乐家。

4.师幼再次边念儿歌边表演动作,感受春天里雨点发出的各种声音。

三、游戏——我与春雨一起玩。

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

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