一、教学内容：let’s talk & let’s play
二、教学目标：
1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子i have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
热身
1、演唱歌曲：“how are you?”
2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg、
a: good morning、,mike、 this is john、
b:(to c)hello, john、 nice to meet you、
c:(to b)nice to meet you, too!
复习
1、播放unit 1 let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2、请学生用look，i have a ……复习所学的文具。
新课展示
1、通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的`小动物放在一起并对学生说，look， i have a zoo、
2、感叹语great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。super一词有“超级”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超级市场)等。
3、听录音，展示let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
趣味操练
1、单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2、教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：a cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：this is a cat 、 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，i have a cat、全班同学可以同时用cool! super! great! wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
课外活动
1、用“what do you have? i have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
民 为 贵选自《孟子》
文 本
译 文
原 文
文 本
孟子说：“百姓最重要，土神谷神次要，君主较轻。因此，得到众百姓之心的做天子，得到天子之心的做诸侯，得到诸侯之心的做大夫。诸侯危害社稷国家，就另外改立。牺牲已经长成，祭物已经洁净，能按时祭祀，但仍发生旱灾涝灾，就另立土神谷神。”
孟子曰：“，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。牺牲既成，粢盛既洁，祭祀以时，然而旱干水溢，则变置社稷。”
2003/04/03