西风的话教案【优秀6篇】

引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。下面是小编辛苦为大家带来的西风的话教案【优秀6篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

教学重点和难点: 篇1

1、以自然舒展的嗓音演唱,表达歌曲的抒情意境。

2、 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。

教学目标: 篇2

1、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。

2、 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》,启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。

3、 通过音乐对比,了解音乐元素在音乐表达中的作用,感受秋天的不同色彩。

《西风的话》教案 篇3

《西风的话》教案

使用教材:义务教育课程标准实验教科书七年级上册

授课年级:七年级授课教师:刘思玲课题:《西风的话》课型:综合课课时:一课时

一、唱歌:《西风的话》

二、教学准备

MP3、钢琴、黑板等

三、教学目标

1、认识目标:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生了解歌曲作曲的风格特点,培养学生在不

同的音乐风格应该怎样演唱。

2、能力目标:让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号,并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。

3、情感目标:通过学唱了歌曲《西风的话》,让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热

爱生活、对美好憧憬的攀越的道理。

四、教学重点与难点

1、教学重点:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生歌曲中所体现的思想感情,从而让

学生明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、创新的精神。

2、教学难点:

力度记号:mp――(中弱)

p――(弱)

连音符号:︵连音线

连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值

是两个音的总和。

五、教学内容:

1、导入:

师:同学们好,你们好!

生:你好,你好!老师好!(师生问候语)

师:很高兴跟同学一起走进金色的秋天,那么同学秋天是一个什么样的季节

呢?

生;多情的季节,丰收的季节、载歌载舞的季节,金色的季节等等。

师:都有着自己不一样的想法,那么在这个喜庆丰收,多姿多彩的季节。有一

位朋友想跟咱们说几句话,他究竟说的是什么呢?那现在我们就去听一听

好吗?

生:好。

师:那我们就那学唱歌曲《西风的话》。

2、新课内容: 教学内容:

A、听音乐(让学生先听音乐,了解一下音乐的节奏)

B、识谱唱曲

C、解决难点:力度记号: mp---(中弱)P—(弱)

连音符号: ︵(连音符号)

连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。

D、教唱歌曲(带词跟唱,用钢琴伴奏教唱,教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。

E、讲解重点;这是一首抒情性的儿童歌曲,要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。

3、深入

《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲,歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望,整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先,看第一句,讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄,第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句,就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬,这就暗示我们要珍惜时间,时间就是生命,时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句,告诉我们年龄还小,不要愁没有什么业绩,只要我们努力学习,珍惜每一天的青春,我们的未来将会更加的绚丽多彩。

4、拓展

我们今天了这首歌曲《西风的话》那么,下面我们来了解一下作曲家黄自,他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生,字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲,之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品,如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。

5、创编

那今天学习这么多,那现在咱们起来轻松一下,来做一个游戏好吗?那有同学愿意上讲台来表演吗?表演一下咱们今天学习的这首歌曲所描述的意境,老师放音乐,同学表演。(在表演的过程中,老师一边讲一边做做示范。)

6、今天我们学完了这一课,下面来回顾一下所学的内容,复习新课内容,最后在唱一遍歌曲。

7、布置作业

让学生去感悟秋天的气息,领旅秋天余味,之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。

六、板书、导入

2、识谱唱曲

3、难点分析

力度记号:mp――(中弱)

p――(弱)

连音符号:︵连音线

连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值

是两个音的总和。

4、重点

5深入、拓展

6、总结

西风的话教案 篇4

教学内容:

1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏:抗敌歌(合唱)

介绍音乐家黄自

教学目标 :

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。

2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点 :在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程 :

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

1、请同学回答,d=F调的d在五线谱的什么位置?

此调哪个音发生了变化?位置在哪?

2、集体视唱《西风的话》的曲谱。

三、歌曲学唱、处理:

1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。

2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)

请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、有感情的读词。

集体跟琴练唱。

4、秋天的。到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)

注意:要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。

在教师指导下练唱。

四、欣赏:抗敌歌

1、下面老师再为大家介绍一位朋友,这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。

教师介绍黄自:(书上介绍;教师再补充一部分)

下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。

教师介绍《抗敌歌》创作背景:

2、初听乐曲,请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?

你认为这首歌曲的情绪是怎样的?

3、分两段细听,注意听这两段音乐不同的写作方法。

4、复听全曲。在歌曲中下课。

板书设计 : 西风的话

旋律上下起伏 流畅

情绪平和 力度变化不大

西风的话教案 篇5

教学目标:

1. 通过音乐的对比,我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用,感受秋天的不同色彩。

2. 引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》,启发和教育青少年珍惜时间,热爱生活。

3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。教学重点与难点:

1. 指导学生理解音乐元素的表演。

2. 以自然舒展的嗓音演唱歌曲,表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备:钢琴音乐课件

教学过程:

首先,进口

课前音乐:在希望的田野上(用音乐和秋色营造秋的氛围和意境)

问题输入:同学们,欢迎来到秋宫!你熟悉正在播放的那首歌吗?你知道它的名字吗?这首歌描述了什么季节?(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么?(冬小麦、字段……)它表现出什么样的情绪?其实,秋天不仅是一个收获快乐的季节,也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。

2. 风的欣赏

1. 听录音。

问:西风的话语是温暖而快乐,还是柔和而抒情?它显示了什么速度和力量?

2. 再次欣赏歌曲的结构

老师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比,我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的'歌词,感受这首歌的音乐结构。

3.把短语

老师:老师唱一首歌。这首歌由几个短语组成?

3.歌唱“风”美“风”

1. 有节奏地唱旋律

(1)观察四个短语的节奏特征。

(2)找出构成歌曲旋律的音符,用柯达伊的姿势边唱边编音阶。

(3)视唱练耳旋律,找出包含上下音阶的小节。

(4)边唱边画旋律线。

2. 唱的歌词

(1)用“u”型唱旋律,纠正发音方法。

(2)了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。

(3)根据力度轻柔地唱歌词。

一次老师陪同学生轻声唱歌(纠正连接)

两次提示呼吸。

跟着伴奏唱三遍,引导学生探索并找到唱最后一句的方法。

四次伴以饱满的歌声。

(4)情感教育:年复一年,充满激情的西风来来去去,见证了孩子们的成长和节日景观的变化,最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。有什么能提醒我们?时间飞逝,请珍惜它。

3.声音的对比

如果我们用更快的速度,更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌,会有什么效果?(唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响)歌曲的情绪已经完全改变了,所以我们可以发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩,我们需要注意什么?(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)

四、作者简介

谁给我们带来了这首美妙的歌?(作者简介多媒体广播)《西风之语》是音乐家黄子的一首短歌。黄子是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后,他在国立音乐学院任教,培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐《乡愁》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《飘扬的旗帜》、《热血》、《九月十八日》、《触唇》、《思乡》、《三愿玫瑰》等。

5、扩大

黄子老师用歌声表达了深秋的遥远,回味无穷,甚至有一丝伤感。许多其他艺术家也在用他们自己不同的形式来诠释秋天。

神。你打算怎样表现你心中的秋天?

西风的话教案 篇6

使用教材:

义务教育课程标准实验教科书七年级上册

授课年级:

七年级授课

教师:

课题:《西风的话》

课型:综合课

课时:一课时

一、唱歌:

《西风的话》

二、教学准备

MP3、钢琴、黑板等

三、教学目标

1、认识目标:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生了解歌曲作曲的风格特点,培养学生在不同的音乐风格应该怎样演唱。

2、能力目标:让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号,并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。

3、情感目标:通过学唱了歌曲《西风的话》,让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热爱生活、对美好憧憬的攀越的。道理。

四、教学重点与难点

1、教学重点:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生歌曲中所体现的思想感情,从而让

学生明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、创新的精神。

2、教学难点:

力度记号:mp――(中弱)

p――(弱)

连音符号:︵连音线

连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值

是两个音的总和。

五、教学内容:

1、导入:

师:同学们好,你们好!

生:你好,你好!老师好!(师生问候语)

师:很高兴跟同学一起走进金色的秋天,那么同学秋天是一个什么样的季节

呢?

生;多情的季节,丰收的季节、载歌载舞的季节,金色的季节等等。

师:都有着自己不一样的想法,那么在这个喜庆丰收,多姿多彩的季节。有一

位朋友想跟我们说几句话,他究竟说的是什么呢?那现在我们就去听一听

好吗?

生:好。

师:那我们就那学唱歌曲《西风的话》。

2、新课内容: 教学内容:

A、听音乐(让学生先听音乐,了解一下音乐的节奏)

B、识谱唱曲

C、解决难点:力度记号: mp---(中弱)P—(弱)

连音符号: ︵(连音符号)

连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。

D、教唱歌曲(带词跟唱,用钢琴伴奏教唱,教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。

E、讲解重点;这是一首抒情性的儿童歌曲,要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。

3、深入

《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲,歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望,整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先,看第一句,讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄,第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句,就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬,这就暗示我们要珍惜时间,时间就是生命,时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句,告诉我们年龄还小,不要愁没有什么业绩,只要我们努力学习,珍惜每一天的青春,我们的未来将会更加的绚丽多彩。

4、拓展

我们今天了这首歌曲《西风的话》那么,下面我们来了解一下作曲家黄自,他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生,字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲,之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品,如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。

5、创编

那今天学习这么多,那现在我们起来轻松一下,来做一个游戏好吗?那有同学愿意上讲台来表演吗?表演一下我们今天学习的这首歌曲所描述的意境,老师放音乐,同学表演。(在表演的过程中,老师一边讲一边做做示范。)

6、今天我们学完了这一课,下面来回顾一下所学的内容,复习新课内容,最后在唱一遍歌曲。

7、布置作业

让学生去感悟秋天的气息,领旅秋天余味,之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。

六、板书

1、导入

2、识谱唱曲

3、难点分析

力度记号:mp――(中弱)

p――(弱)

连音符号:︵连音线

连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。

4、重点

5、深入、拓展

6、总结

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