队列训练教案【优秀4篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是小编辛苦为大家带来的队列训练教案【优秀4篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

示教作业 篇1

单个军人徒手队列动作

示教作业教案

内容:正步行进与立定

单个军人徒手队列动作 正步行进与立定示教作业

作业准备

一、 整队,清点人数,整理着装。

二、 进行训练编组。

三、 宣布示教作业提要。

课目:单个军人徒手队列动作示教作业。

目的:通过示教,统一单个军人徒手队列的教学程序,明确教学方法,提高班长组训能力,为一下步组织队列训练打下良好基础。

内容:理论提示示教

讲做示范示教

组织练习示教

小结讲评示教 方法:讲、做、研、练 时间:2小时 地点:队列训练场

要求:

1、认真听讲,刻苦训练,进一步规范教学程序。

2、积极讨论,踊跃发言,归纳和掌握教学方法。

3、互帮互助,能者为师,达到共同提高的目的。

作业实施

班长组织单个军人徒手队列训练,通常按照作业准备、作业实施、作业讲评的步骤进行。下面我们着重研究作业实施的方法和步骤 。

作业实施是教练员指导受训者,通过有组织有计划的认识活动和实践活动,使受训者自身素质的现有水平逐步达到训练目标要求的具体过程,是整个训练的核心阶段。

队列训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习,小结讲评的步骤进行。我们以“正步的行进与立定”这个内容为例,进行逐一示教。

一、 理论提示

我们首先进行研究作业实施中的第一个内容:理论提示 【理论提示】

理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使士兵明确基本概念和基本原理,知道是什么、为什么、怎么做,指导单兵动作训练,各班长考虑一下,正步行进与立定的主要用途是什么?

——班长回答:正步主要用于分列式。

其他班长补充后小结)

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。那么提示这一理论的方法有哪几种呢?

1、 直述式。即班长直接讲授或自问自答。这种方法主要用于理论基础较差的士兵。

2、 提问式。即班长提问题士兵回答。这种方法主要用于基础较好的士兵。

3、 归纳式。即士兵研究讨论,而后班长进行总结讲评、归纳概括。

4、 诱导式。班长利用实物、教具和情况,使士兵获得感性认识,更好的理解理论概念。

这四种方法,班长要根据本班实际情况和训练内容,灵活运用。 下面我充当班长,各班长充当班员,进行理论提示示范。各班长注意看我采用了哪些方法。 【教学示范】

同志们,正步是三大步伐之一。现在我提问,正步主要用于哪些场合呢?第XX名同志由你回答。

(XX名同志回答后小结)

对,正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

————示范完毕 【讨论研究】

现在分组讨论一下,我在理论提示示范过程中采用了哪些方法?还可以采用哪些方法?各组开始讨论。

——班长回答:主要采用了直述式和提问式。

(讨论后归纳)

以上示范我采用了直述式和提问式,在组训过程中还可采用诱导式、归纳式或多种方法相结合。 【组织练习】

下面进行组织练习,练习方法有:个人体会,分组练习,集体练习和抽测检查等。

我们以分组练习为例,进行训练。

各组带开。

(教练员纠正各组长在理论提示和语言表达中是否有误,并指明正确的方法。) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:大部分班长在理论提示中,声音比较洪亮,条理清晰。不足之处: 理论提示的过程中没有突出重点,未体现出形象直观的效果

班长在理论提示时还要注意以下两个问题。

1、 语言要精练,通俗易懂。

2、 归纳问题要尽量口语化、口诀化。

二、 讲做示范

下面我们来研究作业实施中的讲做示范。 【理论提示】

讲做示范就是班长以精练的语言,规范的动作,向士兵传授动作技能的教学过程,是实施训练的重要环节,目的是通过讲做示范,使士兵迅速掌握基本动作要领,那么讲做示范都有哪些方法呢?

——班长回答:先讲后做,先做后讲,边讲边做。 (班长回答后小结) 对,但是不够全面。

讲做示范通常有五种方法:

1、 先讲后做。即先讲解理论和要点,后示范动作。这样可以使受训者首先明确其动作的基本结构,而后再观看示范动作时,领会动作要领。

2、 先做后讲。即先示范动作后讲解要领。这样即使动作比较复杂,在理论讲解时,也能使受训者理解和接受。

3、 边讲边做。即教练员讲一动做一动。对难度较大的动作可进行慢动作讲做或进行重复讲做,加深印象。

4、 分段讲解。即将一个复杂动作分几个部分讲解示范。

5、 教练员讲示范兵做。事先培训好示范人员,由教练员讲解动作要领,示范人员做动作。

下面由我充当班长,各班长充当班员,进行示范,各班长注意看,我采用了什么方法。 【教学示范】

实施方法:先进行一遍连贯动作演示,尔后进行边讲边做要领讲解,最后再进行一遍连贯动作演示。

————示范完毕。 【讨论研究】

下面进行分组讨论,刚才我在示范中采用了什么方法?各组开始讨论。 (班长讨论)

对,我采用的是边讲边做的方法,各班长在组训时,根据实际情况灵活运用各种方法。

【组织练习】

下面进行组织练习,练习方法有:个人体会,分组练习,抽测评比。 我们以分组练习为例,进行训练。

各组带开。

(教练员纠正各组长在讲做示范时的语言表达和动作标准。) 【归纳小结】

下面我进行小结讲评,好的方面:班长对动作要领掌握比较牢固,声音洪亮,边讲边做协调一致。 不足之处:个别班长动作不够规范,标准不高。

班长在讲做示范时,要注意以下两个问题。

1、 思路要清晰,动作要准确

2、 讲做结合要紧密,使士兵听得懂,看得清。

三、 组织练习。

接下来我们来研究作业实施中的组织练习。 【理论提示】

组织练习是班长有计划有步骤地运用各种训练方法,组织全班人员进行动作练习。目的通过训练,指导全班人员掌握正确的动作要领。

组织练习的方法有以下几种:

1、 个人体会。

2、 分组练习。

3、 集体练习。

4、 分解练习。

5、 连贯练习等。

无论采用哪种方法练习,都应该善于发现和纠正问题,下面我充当班长,各班长充当班员,示范组织练习的方法。各班长注意看,我是怎样发现和纠正问题的。 【教学示范】

(动作实施:充当班长体现组织个人体会、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习等方法训练正步和纠正问题的方法。) (教练员充当班长后,组织班员进行训练并纠正班员的队列动作) ————示范完毕 【研究讨论】

以上是我充当班长进行了组织练习的示范,在纠正问题时我采用了哪些方法,还可以采用哪些方法呢?现在以组为单位,各班长开始讨论。

(各组组长回答,讨论后归纳)

大家讨论的都很好,现在我将纠正问题的方法归纳为以下三种。

1、 直接纠正。这种方法主要针对训练基础较差的士兵。

2、 口令纠正。这种方法主要针对训练基础较好的士兵。

3、 正误对比纠正。这种方法主要针对重点和难点的解决。 【组织练习】

下面我们以组代班对组织练习的方法进行练习,各组成员轮流充当班长,进行训练,重点练习纠正问题的方法。

各组按划分场地,跑步带开。

(教练员纠正各班长的组训方法。注:不是纠正组成员的队列动作) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:班长在组训过程中纠正问题及时、准确。不足之处:组训方法单一较为死板,没有很好的训练效果。 班长在组织训练时,还应着重把握以下几个问题:

1、 班长组织练习时,要多样性灵活性。

2、 不能只注重方法练习要多注重训练效果。

3、 组训前,班长要弄清重点和容易出错的环节,及时把握。

四、 小结讲评

最后我们来研究作业实施中的小结讲评。 【理论提示】

小结讲评是对每个训练内容的归纳总结。是组训中不可缺少的重要步骤,内容包括:重述训练内容,评价训练效果,表扬好人好事,指出训练中才在的问题和注意事项等。

下面由我充当班长,各班长充当班员,以组织练习为例进行示范。 【教学示范】

讲评:刚才我们共同练习了正步行进与立定,同志们在训练中认真听讲仔细揣摩动作要领,刻苦训练取得了良好的训练效果。好的方面:大家能克服天气带来的不良影响,发扬了不怕苦不怕累的精神,尤其是(第几名XXX)帮助他人,气氛很好。不足之处:个别同志的动作不熟练,踢腿摆臂不够协调,没

有达到训练标准。希望大家在课后刻苦训练,进一步巩固提高。讲评完毕

————示范完毕 【研究讨论】

现在分组讨论一下,我在讲评示范中的步骤?各组开始讨论

对,很好。我是按照:重述训练内容,评价训练效果,表扬好人好事,指出不足,提出整改措施的步骤进行的。 【组织练习】

下面进行组织练习,分组班长轮流实施。各组带开。 (教练员纠正班长讲评的方式方法、语言和语调。) 【归纳小结】

下面我进行小结,好的方面:班长在讲评的练习中,总结的比较全面。不足之处:讲评没有突出重点,针对重点没有讲清楚讲明白。 班长在讲评中还要注意以下几个方面:

1讲评首先要回顾训练内容,使士兵有印象,有回顾。 2讲评时要确实点到存在问题,针对问题讲透彻。 3讲评中要对下一步的训练指明方向和提出要求。

作业讲评

以上我们利用了两课时,共同研究了单个军人徒手队列的示教作业,目的是统一单个军人徒手队列动作的教学程序、内容和方法,提高大家组训能力,为一下步组织队列训练打下良好基础。通过示教,基本达到了预期训练目的。

在整个示教作业的过程中,我运用了多种方法。总之教学方法种类很多,望各班长根据具体实际情况,形成一套适合本班特点的组训方法。作业中大家认真听讲,善于动脑,刻苦练习,踊跃发言,基本掌握了队列动作训练的组训方法。课后大家要认真整理笔记,进一步完善自己的教案。

讲评完毕!

编写人: X X X XX年XX月XX日

队列训练教学教案 篇2

《队列队形的基本训练》教学设计

一、常规训练:

师:同学们好。

生:教师好。

师:半倍距离向前看齐,向前看。

生:做动作(喊1,2)。

师:报数(1排)。

师:在上课之前,请同学们先把自我的衣服整理好,鞋带系好。有没有同学身体不舒服,不能上课,请出来见习(站出队伍)。

师:上节课我们学习了最基本的队形队列动作,此刻我们来复习一下。

师:稍息。

生:做动作,(挺胸抬头向前看)

师:立正。

生:做动作(站直不动是关键)

师:同学们做的十分的好,掌声鼓励自我三次。

二、新授部分:

师:看着同学们刚才做的动作,简直就是一位位精神抖擞的小士兵,那今日我们的小士兵们要学习一项新的技能——原地踏步走。原地踏步走,就是不离开你此刻站的位置,听从教师口令,双臂自然前后摆动,左右两只脚交替进行踏步。此刻教师为大家做示范,请你认真观察教师动作,并仔细听儿歌,看教师是如何做的:

(左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示范后,我们开始分组做练习。每组同学两两相对,相互监督看谁做的好。

生:做动作。

师:都有稍息。

三、发现并纠正问题:

师:刚才每一个同学都已经认真的练习过了,有很多同学做的很棒,但教师也发现了大家的一些问题:在踏步过程中,有些同学左右脚不分,有些同学跟不上教师的节奏,此刻我们经过一个小游戏来区分左右。"请你和我这样做":左点右点跳跳跳,前弯腰后仰头,左手挥手123,右手挥手456,左脚踏踏嘿嘿嘿,右脚踏踏呦呦呦。

师:做完这个小游戏后,我们再念着儿歌做一遍:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;脚跟着地1-2-1.

生:做动作,讲儿歌。

师:好,这次做完后教师发现大家刚才出现的问题已经好了很多,所以说记住要领我们才会做的更棒。此刻我们经过"争当小士兵"游戏,进行分小组练习。(情境导入)(1)老爷爷带着奥利斯国王的任务——挑选全城最好的士兵,保卫家园。当大家分组站好后,跟随着老爷爷的口令,大家开始踏步走。推选优秀的小士兵。(2)选出来的小士兵,由老爷爷挑选最佳小士兵,并带由国王检阅。

四、技能展示:

师:亲爱的小朋友们,感激你们让我看到了全城最优秀的小士兵,此刻本国王要检阅一下全城的子民们,并授予他们最高的荣誉(荣耀之星)。

师:经过刚才的场景假设,我们已经练习的十分棒了。给自我掌声鼓励三次吧。

五、放松环节:

师:同学们,刚才教师看到大家十分认真的学习新知识,那接下来,咱们就该做个游戏放松一下了,想不想玩?

生:想。

师:这个游戏叫做:"快快集合"。当哨声响起,立刻解散到操场中央,哨声再次响起,迅速按照号码牌站回指定位置。(三声哨:1、散开,2、面向教师立正,3、集合)

生:做动作

师:大家做的很好,这就是我们队列训练中的另外两项资料,解散和集合,我们下节课来学习。

六、总结:

师:大家今日的表现十分好,在这节课,我们不仅仅愤青了左右脚,并且锻炼了我们的双手双腿,这节课我们学的`是什么呢?

生:原地踏步走。

师:我们来回顾一下原地踏步走的要领。

生:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1.

师:大家在课堂上的表现我十分满意,我们要为了一个共同的目标--"健康第一"。生:"争做最美五一人"去努力。

师:同学们再见!

生:教师再见,多谢教师。

品评:

本节课在体育课堂中穿插语文教学中的情景教学法,使得枯燥乏味的队列队形练习充满活力。在队列队形训练中,教师始终抓住"区分左右"的难点,利用小游戏进行强化,处理得当。并十分用心的和每一名同学进行良好的师生情感交流。可是还有一些细节之处,需要改正,如在队列队形中,常规训练要到位。把学生的队伍拉开,构成标准的队形去进行课堂表达。

防暴示教作业 篇3

防暴器材使用示教作业教案

作业准备

课目:防暴器材使用示教作业

目的:通过示教,使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序,为提高部队战斗力打下良好基础。

内容:

1、作业准备

2、作业实施

3、作业讲评

方法:理论讲解,示范练习,组织练习,小结讲评。

时间:约45分钟

要求:

1、严格遵守操场纪律,精神振作,姿态良好;

2、严禁使用防暴器材开玩笑,防止事故的发生;

3、认真听讲,帮学,共同提高。

以上要求,同志们能不能做到?

众答:能!

作业实施

教:同志们,班长组织防暴训练,通常按作业准备,作业实施的步骤进行,下面,我们逐步进行其方法和程序。

防暴训练的第一步是准备阶段。准备阶段工作包括:将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体,划分训练小组(训练场地),宣布训练内容等内容。由于此项内容同志们都已非常熟悉,这里就不做重点研究。下面,我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例,重点研究第二步,作业实施。

作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段,是受训者掌握动作技能的重要环节,它按照理论提示,讲做示范,组织练习,小结讲评四个步骤进行。首先,我们研究作为班长,我们应如何进行理论提示(针对理论提示进行理论提示)。

理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使士兵明确基本概念和基本原理,知道是什么、为什么、怎么做,以指导防暴训练,各班长考虑一下,对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些?

众答:报告。

教:XXX班长,你来回答。

XXX班长:是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有:用途,动作过程等,回答完毕。

教:很好,对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有:用途、动作过程等,那么,在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来 进行呢?

理论提示的方法有四种,一是直述式,即班长直接讲授或自问自答,这种方法,一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用,二是提问式,即班长提出问题,让士兵来回答,一般用于基础比较好的士兵。三是归纳式,就是士兵发言,班长进行归纳。四是诱导式,就是利用一个动作或情况诱导士兵明白有关理论,这四种理论提示法各班长要根据本班实际情况和训练内容灵活运用。

下面,我充当班长示范理论提示的方法,各班长注意看,我都采用了哪些方法。

(针对理论提示进行的教学示范)

同志们,防暴训练是军人必须进行的基础课目训练,它对培养军人英勇顽强的作风,增强与敌格斗的能力起着重要的作用,课前,我们原有关理论进行了学习,大家考虑一下“下挡挑砸”的用途,动作过程是什么?

众答:报告。

教:XXX班长,你来回答。

XXX班长:是其用途是警棍下挡敌人小腿、踝部、盾牌挑击敌人裆部、腹部、下颌,动作过程是:格斗式——上步格挡——落地扫警棍——上步挑盾牌——收脚砸盾牌——格斗式,回答完毕。

教:回答正确。

(针对以上进行的教学示范和所提出的问题,组织各班长进行讨论研究)

现在,我们分组讨论一下,我在理论提示的示范过程中采用了哪些方法,还可以采用哪些方法,如何运用?(划分小组,各组带开)开始讨论。

(各组带开讨论后)。

教:(整理队形)刚才,我们就我演示的理论提示的方法进行了讨论,我主要采用了直述式和提问式两种方法,在训练中班长们还可以采用动作诱导式和讨论归纳式,且都必须结合所学动作和受训者实际情况进行,下面,我们进行理论提示的训练。

(组织班长进行“理论提示”的训练)。

首先,大家先自己体会一下理论提示的方法,开始体会。(班长体会时,教员就体会情况进行检查纠正,尔后再采用结训练的方法进行练习)。

(练习结束后,进行简要的小结)

同志们,刚才我们进行了理论提示训练,大家基本上掌握了理论提示的方法和时机,但在训练中进行理论提示时要注意以下几个问题。

1、语言要精练,通俗易懂,要讲军语。

2、归纳问题时尽量做到口语化、口决化,便于理解和掌握。

3、突出重点,根据不同训练内容、对象灵活运用方法力求形象直 观,同志们是否清楚?

众答:清楚!

教:很好,下面我们研究第二步,做为班长应如何进行“讲做示范”。

(针对“讲做示范”进行理论提示)。

“讲做示范”就是班长以精练的语言,规范的动作给士兵讲解要领与示范动作,是组织训练的重要环节,也是伟授动作技能的重要途径,“讲做示范”的目的就是通过边讲边做,使士兵通过各种感觉器官对所学的动作迅速形成印象,正确领会动作要领,熟练掌握技能、技巧。

讲做示范方法的通常是:道德进行连贯示范,使士兵形成初步视觉印象,然后可以分段讲解法,边讲边做动作,进行分解示范,讲到哪里就示范到哪里,让士兵听懂、看清,最后再进行一次边贯示范,以进一加深印象。

那么,如何运用这几种方法呢?下面我充当班长进行讲示范,各班长注意看。

(针对“讲做示范”进行教学示范)

为了给同志们一个完整印象,道德我给大家做一连贯动作,请注意看。

(连贯动作示范一遍略)

以上我把“下扫挑砸”的连贯动作给同志们做了一遍,为了使同志们了解动作要领,(结合动作讲解要领,分估讲解法)。“示范兵出列”、“下扫挑咂”是在格斗式基础上进行的。

第一步:上步成格挡,左脚进步同时,迅速提右膝,大腿要平,脚尖自然下垂,左手盾牌迅速向左下格挡,同时右手警棍向右上侧前方挡出右手与肩同高,警棍垂直。

第二步:落地扫警棍,右脚落地成右弓步,同时,警棍自上而下扫出,同时盾牌收回,贴于身体左侧。

第三步:上步挑盾牌。左脚上步成半弓马步,同时盾牌迅速向下挑出,警棍收于腰际,目视前方。

第四步:收脚砸盾牌。左脚后撤同时迅速向下砸击,警棍横于脚际,目视前方,同时起立,恢复格斗式。

动作要领,我就讲到这里,为了加深印象,我再做一连贯动作。 (组织班长对以上显示的“讲做示范”的方法,组织练习) 同志们,以上我充当班长给大家演示的如何进行讲做示范,大家是否清楚?

众答:清楚!

教:为了使同志们掌握讲做示范的方法,下面,我们对“讲做示范”进行训练,首先,我们进行结对体会练习,练习时同志们要结合动作本身特点,声音宏亮,(调整队形),开始体会。 (教员针对体会情况进行检查纠正,体会后)。

教:刚才,我们对讲做示范进行了结对练习,下面,我们再分组训练,训练时,同志们要互相学习,擅于发现对方是怎样发现问题,纠正问题的。(教学示范组织练习的方法)

首先,我充当班长,给大家显示如何组织个人体会练习,大家注意看。(组织受训班长以个人体会的方式进行“下扫挑砸”动作练习,练习后)。

同志们,个人体会,是在讲解动作要领后,班长给士兵一个消化的过程,但是,要注意,时间不宜过长,以免形成痼癖毛病,大家是否清楚?

众答:清楚。

教:下面,我再充当班长,给同志们显示一下,如何组织分组练习,分组练习是在个人体会基础上,充分发挥训练骨干的作用,提高训练效果的一种方法,通常将本班人员分成三人或五人为一组进行训练。下面,我给大家显示,请注意看。(教员将受训班长划分若干小组,开始训练,之后),同志们,刚才,我组织大家分组进行了训练,这正是我们组织本班训练时所采取的方法,同志们是否清楚?

众答:清楚。

教:同志们,组织动作训练的方法,还有分解练习、连贯练习、全班练习等口令纠正、手势纠正、正误对比纠正问题的方法,以上我演示的过程中,都做了显示。下面,我们就重点讨论一下,我在纠正问题时采用了哪些方法,还有哪些方法,现在大家讨论。(组织班长对“组织练习”的方法进行讨论研究,而后归纳),纠正问题的方法主要有口令纠正,手势纠正、正误对比纠正等,口令纠正和手势纠正常用于兵龄较短、训练基础差的、经验少的士兵,便于接受改正;正误对比纠正常用于解决训练重点、难点及引起争论的问题,便于士兵分清正误,澄清是非,同志们是否清楚?

众答:清楚。

教:好,下面,我组织大家,对组织练习的方法进行训练,(组织班长会对“组织练习的方法进行训练)。今天,我们主要进行以组代班的练习,大家轮流充教训班长,其余进行配合,重点练纠正问题的方法,各组带开训练,(训练结束后),(针对“组织练习”的方法的讲解和练习进行小结)。

同志们,刚才,我组织大家以组代班进行了“组织训练”方法的练习,同志们都非常认真,也基本上掌握了组织防暴训练的方法,但是,大家还必须着重把握以下几个问题。

1、练习的方法要灵活,要有针对性;

2、不能只为体现方法而组织训练,要注重训练效果;

3、要把握训练重点和难点,把握住关键环节。

众答:清楚。 教:好,下面,我们共同研究训练实施的第四步小结讲评。

(针对“小结讲评”进行理论提示)。

小结讲评是对每个训练问题的归纳小结,是组训中不可缺少的重要步骤,内容包括:重述训练科目,估计训练效果,表扬训练效果,指出训练中存在的问题和注意事项等,这个内容在比不作显示和练习了。在备课和实际教学中,各班长就熟悉其中内容和程序,并紧密结合训练内容及士兵训练的情况进行小结讲评,正确评估训练效果,表扬好人好事,指出问题要准确、实际由于小结讲评的内容和方法比较简单,这里,我们就不深入研究了。

作业讲评

以我们利用XX小时共同研究了组织防暴训练的方法和程序,统一教学内容和思想,提高了大家组织训练的能力,为下一步训练的全面展开,打下了良好的基础,基本达到了

预期的目的,在示教的过程中,我主要运用了理论讲解,教学,组织练习,归纳小结的方法和步骤,同志们在今后的训练过程中要注意学以致用。

训练中,大家能够认真听讲,勤于动脑,刻苦练习,基本上掌握了组训方法,表现好的同志有:XXX同志、XXX同志,希望其他同志向他们学习。存在的问题(略)。课后,大家要认真整理笔记,进一步完善 教案,为下一步搞好训练做好准备,讲评完毕!

队列训练教案 篇4

教案设计及要求解析

知识与技能:了解体操基本术语,80%同学能够初步掌握队形变化方法,20%同学流畅完成。

过程与方法:通过练习提高力量素质,发展学生协调性。

情感态度价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。

重点:支撑脚站位摆动腿摆动

难点:上下肢协调性

教学设计

一、开始部分

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师:同学们今天整队的速度都非常快,精神饱满,我们给自己鼓鼓掌。

生:掌声。

师:同学们,想不想我们每次整队的时候更加快静齐,更加规范?今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形,你们有信心学好吗?

生:有信心。

师:队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则,大家有没有把握,看谁做的又快又好?

师:那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作:动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】

二、准备部分

三、基本部分

(一)队列练习

1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学,听到“分解动作向左(右)转——”的口令后,按照向左(右)转的动作方法,转向左(右)方;听到“二”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。

(1)立正

教学重点:

①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

(2)稍息

教学重点:

①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

(3)整齐:向右看—齐

四、结束部分

1、整理放松

教师:一堂课很快就要过去了,下面请同学们一起来和老师做一下放松:首先两脚左右开立,上体稍前屈,五指分开放于股四头肌,左右快速晃动,越快越好;然后做蹬踢练习,同时向下甩臂;接着大腿抬起,小腿放松自然下垂,用两手小鱼际切击小腿肌肉,换腿。

2、小结:

教师:同学们在这堂课中大家表现的非常出色,每个人都把最好的一面展现给了大家,并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后,在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉!同学们再见!

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