大班活动教案【优秀6篇】

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?奇文共欣赏,疑义相如析,这里是爱岗的小编帮大家收集的大班活动教案【优秀6篇】,欢迎参考,希望对大家有所启发。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:春雨、滴答;

2、培养幼儿语言的表达能力,知道春雨对植物生长的作用。

3、感受诗歌的韵律美,培养幼儿热爱大自然的情感。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

教学重点、难点

1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要准确

2、能用字造词、用词造句

活动准备

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

活动过程

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题:教师提问,云里装的是什么?(雨滴)雨有什么用?(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图,学习诗歌《春雨》

(1)欣赏春雨。小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?激发幼儿学习欲望。

(2)示范朗读。

(3)分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音,咬准如:种子、种瓜、树、春。

(4)利用幼儿语言画册学习诗歌,教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定,注重学习过程。

三、【结束环节】

游戏:“接长龙”学运用词语,师生互动。

游戏玩法—— 红的花,绿的草,我打着小伞去看雨,淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以,因人施教,请接龙。

四、【活动延伸】

谈话:小朋友,现在已经下过几场雨了?小草喝饱了水,长多高了?带领幼儿到外面种植角去观察,缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思通过理论的学习和实际的感触,让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高,同时这种贴近大自然的教学,对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标:

1、理解散文诗内容,了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗,并尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

3、感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

二、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,帮助幼儿理解散文内容,了解散文诗的句式特点。

难点:尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

三、活动准备:

1、《落叶》PPT

2、大树妈妈和小树叶的头饰

活动过程:

一、趣味导入,引出课题

1、出示落叶动态视频

师:图片上你们看到了什么?那由此可以想到现在是什么季节呢?

秋天到了,小树叶怎么样了呢?(引导幼儿讲述图片内容)

2、师:你们见过小树叶飘落的样子吗?小树叶是怎么飘落的呢?

3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

师:现在老师是大树妈妈,谁愿意当我的小树叶,学一学树叶飘落的样子呢?

4、角色扮演,深入情景

师:那我想问问我的小树叶们,你们想落到哪里去呢?(幼儿会用完整的句子回答)比如:树叶落到xx

5、教师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。那从树上落下来的树叶我们就叫做什么?——落叶

二、欣赏散文诗《落叶》,理解散文内容。

1、播放散文诗《落叶》PPT,教师提问:

师:今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》,跟老师一起读“落叶”

师:大家听完后心里有什么感觉?(幼儿自由回答)

师:老师觉得这首诗歌听起来很美!

散文诗里说树叶都落到哪里去了?

2、教师展示课件,引导幼儿理解诗歌内容。

幼:树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

师:散文里有哪些小动物?

幼:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

(1)小虫爬呀爬,捡到一片树叶把它当作小房子

(2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢?

3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

师:提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

幼:树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

师:提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

幼:树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

师:提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?

幼:树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

四、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧!

师:你最喜欢的是哪一句?

帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()

五、想象仿编诗歌。

提问:还有谁会捡到树叶?他们会把树叶当作什么,会怎么说呢?

(一)出示其他若干动物图片,引导幼儿进行仿编。

教师示范:树叶落在山坡上,小山羊看到了,把他当做帽子。

幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。五。、结束部分

小朋友创编的很有特色,老师也创编了一句想和大家分享,树叶落到幼儿园的院子里,小朋友们看见了,把它用来当作树叶粘贴画。现在,我们一起出发到院子里去捡落叶,做树叶粘贴画好不好,那还等什么,我们行动吧!

附:

散文诗欣赏:落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计

3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点:结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

活动难点:能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计划。

活动准备:

经验准备:幼儿有过出游的经验

物质准备:20张记录纸,20支马克笔。

活动过程:

1、谈话导入,知道春天的特征,发现春天的美。

提问:你都发现了春天的哪些小秘密?

小结:春天是个适合外出的季节,春暖花开,我们也可以自己组织出去玩。

2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

(1)初步策划出行时间地点等准备,为制定计划做铺垫。

提问:春天到了,你想和谁,什么时间,去哪里玩呢?

提问:要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?

小结:在春游之前,我们要做许多准备,怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。

(2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。

提问:时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?

小结:具体的次可以用简单的符号来表示意思,既清楚又明白。

小朋友的名字怎样表示?

小结:可以用小朋友的谐音来表示,好记也简单。

计划书的题目怎样表示?

小结:可以用谐音的方式、标志物的方式来表示,画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。

4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划,感受与好朋友一起商量出游的快乐。

要求:

1、简单清楚的图示来表征。

2、注意书写姿势。

3、小组分工商量。

提问:谁来说说你的计划?有什么安排?

交流讨论:你觉得有哪些不合理的地方?为什么?

小结:制定计划时可以加上注意事项,用简单清楚的符号来表示会更让人看懂,你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。

课后反思

这次的《春游计划》活动是一个提高幼儿表征能力的活动,将孩子们出游的生活经验归纳成一个计划,并用表征的方式来表示。我运用循序渐进的教学方法将一个计划分解成:时间人物地点、交通工具、准备物品、注意事项等6个方面来讲计划的主要构成部分,通过启发性的问题让孩子们说出自己的计划,并且教给孩子们表征记录的方式,比如可以用谐音表示名字、可以用箭头表示方向等。在这次的活动中,我注意渗透安全教育和社会活动的有机结合,出行也需要注意安全。通过教师营选班级春游的活动氛围,予教有于无痕,使幼儿在玩中学、做中学。

不足与改进方向:

1、教师要敢于追问,挖掘教材的内涵,丰富幼儿的情感体验;

2、当幼儿的计划有不合适的时候,要更加明确地与同伴讨论,一起完善计划,这样教学效果会更好。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、让幼儿通过滑板滑行及从高处往下俯冲的练习发展幼儿手臂,颈部的肌张力,提高动作的协调性和灵活性。

2、养成团结,协作和克服困难的意识与能力,激发幼儿对巡警的热爱和崇敬的情感。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备

布置“儿童村”、“小桥”、“医院”、“仓库”等情境,滑板、滑梯,长方形绸布,娃娃,财产,障碍物,录音机,录音带。

活动过程

(一) 带幼儿开摩托车到巡警队参加军训的游戏形式引入课题。

“小朋友,你们喜欢巡警叔叔吗?今天我们也来当个小小巡警一起到巡警队参加军训好吗?”

(二)幼儿随音乐用滑板滑进场内,做军事模仿操。

(三)表演驾驶摩托车本领的形式进行滑板探索活动。

1、个人探索滑板的玩法,教师观察各种玩法,并简单小结。

⑴小小巡警们都经过了军训,现在队长要请大家把驾驶摩托车的本领表演给大家看,好吗?

⑵幼儿探索滑板的玩法,教师介入其中,发现幼儿有创造性的表演,及时给予鼓励。

⑶集中幼儿:队员们,现在有谁愿意把驾驶摩托车的本领表演给大家看?

2、师引导幼儿两人合作,探索两人或多人合作的玩滑板的方法。

“这几个小队员表演得很棒,很有创意,现在我们大家再练习练习,看谁能想出更有创意的表演。”

“你们看,这两个队员他们一起表演,真不错? ”

“大家快看,这几个小队员们连成了一条长龙!”

3、从幼儿的多种滑板玩法中引入驾驶摩托车(滑板)从高处往下俯冲。

⑴个别幼儿示范,引导讨论从高处往下滑的方法。

⑵幼儿练习从高处往下俯冲,过“小桥”的练习。

4、游戏《 抢救“儿童村”》

队员们,刚刚接到任务,前几天“儿童村”连下了好几场大雨,洪水把儿童村的财产都冲走了,许多小朋友还生了病,情况紧急,需要我们马上去抢救。

去儿童村的路有两条,你们可以自己选择,有些财产比较大样,队员们要想办法把任务完成得又快又好,大家出发吧!

⑴抢救娃娃。单人通过滑板俯冲和滑行至“儿童村”抢救娃娃,将娃娃送到医院。

⑵抢救财产。单人通过滑板俯冲和滑行至“儿童村”,两人合作抢救财产,将财产送到仓库。

5、欢呼胜利

教师和幼儿一起跳起欢乐的军中舞蹈,欢庆胜利。

活动反思

让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲《春姑娘》第一段。

2、在学会歌曲的基础上,仿编歌词。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,学习用多种方式表现音乐。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

《春姑娘》的歌曲磁带及录音机,教学挂图三幅,汉字卡片:春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份

活动过程:

一、师生问好,练声

练声《一只小铃铛》,复习歌曲《春天在哪里》

二、欣赏曲子《春姑娘》

听音乐,提问:听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗?

三、学唱歌曲《春姑娘》

1、欣赏歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。

2、幼儿边回答,师边出示图片和汉字,帮助幼儿记忆歌词。

3、学唱这首歌曲。

4、分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同:歌词不同、节奏不同、旋律不同等。

5、引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。

四、仿编歌词

1、幼儿说说春姑娘还会走在什么地方?

2、春姑娘走过的地方,会有谁出来张望呢?

3、幼儿画一画、然后唱一唱。

五、完整欣赏《春姑娘》。

教学反思:

本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的,所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中,因为有了经验的积累,有了表现的方法,因此仿编的歌。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标:

1、初步感受图形的对称性。

2、理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

3、体验对折的乐趣。

活动准备:

大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

活动过程:

一、活动导入

1、认识对称

(1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?

哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

哎,那为什么要找这一片呢?

总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

(2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?

请幼儿回答,教师总结

把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。

2、认识对称轴

(1) 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?

好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。

(2) 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。

(3) 教师总结

二、幼儿操作

(1) 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。

(2) 每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。

(3) 请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

你们同意他的答案吗?有没有不同意见

根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。

(4) 好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。

在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。

三、寻找生活中的对称

1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。

2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。

四、活动延伸

原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。

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