作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是可爱的小编给大家找到的14篇最新幼儿园大班安全教育《尖锐的东西》教案 幼儿园安全教育尖利的东西教案反思，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。
活动过程：
一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？
3、它们有什么共同的地方？
4、它们为什么要设计成这个样子？
5、你还知道哪些尖利的物品？
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西？
2、它有没有对你造成伤害？
3、为什么会弄伤？
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结。
活动反思：
教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
活动目标
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩
活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。
活动准备
1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等）
教学过程
一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。
情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了？（出血了）
2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）
3、什么东西会把手划破？为什么？（幼儿自由发言）
4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）
教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
2、受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
3、包扎后还要注意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康
三、认知与交流：
1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。
小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件，进行安全教育：
教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便，可是如果使用不正确，会使我们受到伤害，下面我们来看一些图片。”
（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？
（2）如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情？
（3）以后自己应该怎样做才是正确的？
教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗？”
五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
活动目标：
1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。
活动过程：
1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。）
2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。教师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
教师小结：
在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。
尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。
教学目标：
1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备：
剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程：
一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处
幼儿教师：（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？
孩子a：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子b：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。
幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？
孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。
总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的。，给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害
幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？
孩子a：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。
孩子b：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。
幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。
三、探讨
幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？
（以小队为公司，派代表起来说说）
孩子a：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。
孩子b：不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。
孩子c：筷子也不可以碰到其它人。
幼儿教师：三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全
（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）
此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要整理好。
大班安全尖利的东西教案
活动目标
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、加强幼儿的`安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程
一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途
1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？
3、它们有什么共同的地方？
4、它们为什么要设计成这个样子？
5、你还知道哪些尖利的物品？
小结
在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会
1、你在生活中用过哪些尖利的东西？
2、它有没有对你造成伤害？
3、为什么会弄伤？
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结
大班安全教育《尖利的东西会伤人》教案
活动目标：
1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：
一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途
教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？
幼儿a：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿b：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。
教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？
幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
教师：回答问题简单明了，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。
二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害
教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？
幼儿a：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的`尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿b：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。
教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。
三、讨论
教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？
（以小组为单位，派代表起来讲一讲）
幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿c：筷子也不能碰到别人。
教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示如何正确使用，其他幼儿看看他的方法是否正确、安全
（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）
此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。
五、总结
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
尖利的东西会伤人
1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。
教师准备一些尖利的物品，如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。
一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途，让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
1、在我们的生活中有许多各种形状的物品，这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的'某些尖利的物品，请你们介绍一下它的名称、形状和用途。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。）
2、小结：在我们地生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹菜等。
二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时，会对人造成危害。
1、提问：你们有没有被尖利的物品划伤、割破过？为什么会被弄伤？
2、让幼儿结合自己的亲身体验，较详细地讲述事情发生的过程，让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
三、讨论：如何正确使用尖利物品，要学会保护自己或不伤害别人，学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。
1、这些尖利的物品使用不当伤着我们，那该怎样正确使用才能确保安全呢？
2、请一幼儿演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
四、小结：
在使用尖利的物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。
大班安全教案《尖利的东西》含反思
活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。
活动过程：
一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？
3、它们有什么共同的地方？
4、它们为什么要设计成这个样子？
5、你还知道哪些尖利的物品？
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的`东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西？
2、它有没有对你造成伤害？
3、为什么会弄伤？
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结。
主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体，继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看尖利的东西教案吧。
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩
活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。
1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)
一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。
情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了？(出血了)
2、好好的小手怎么会出血了？(被划破了)
3、什么东西会把手划破？为什么？(幼儿自由发言)
4、怎么样才能使我们的小手不受伤？(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)
教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
2、受伤了怎么办？(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。)
3、包扎后还要注意哪些事项？(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)
小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康
三、认知与交流：
1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。
小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的。字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件，进行安全教育：
教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便，可是如果使用不正确，会使我们受到伤害，下面我们来看一些图片。”
(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？
(2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情？
(3)以后自己应该怎样做才是正确的？
教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗？”
五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体；教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等；熟悉《幼儿用书》中的有关内容。
1、介绍准备好的`一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害（划伤、割破等）。
3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。
在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。（特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。）
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
幼儿园安全活动教案：尖利的东西会伤人
活动名称：
尖利的东西会伤人
活动目的：
1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
教师准备一些尖利的物品，如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。
活动过程：
一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途，让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
1、在我们的生活中有许多各种形状的物品，这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的某些尖利的物品，请你们介绍一下它的名称、形状和用途。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。）
2、小结：在我们地生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹菜等。
二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时，会对人造成危害。
1、提问：你们有没有被尖利的物品划伤、割破过？为什么会被弄伤？
2、让幼儿结合自己的亲身体验，较详细地讲述事情发生的过程，让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
三、讨论：如何正确使用尖利物品，要学会保护自己或不伤害别人，学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。
1、这些尖利的物品使用不当伤着我们，那该怎样正确使用才能确保安全呢？
2、请一幼儿演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
四、小结：
在使用尖利的物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
大班下学期安全教案《尖利的东西》
：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。
1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？
（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？
（3）它们有什么共同的地方？
（4）它们为什么要设计成这个样子？
（5）你还知道哪些尖利的物品？
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？
（2）它有没有对你造成伤害？
（3）为什么会弄伤？
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？
（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的。是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动建议：
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
提问：图片上有谁？
他们在干什么？
小姐姐为什么摆手？
教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌：陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
活动反思：
通过这堂课，使小朋友们明白了，陌生人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随随便便就给陌生人开门和跟陌生人一起回家等！陌生人都是不熟悉和不认识的人，说不定全是有目的性的，有的陌生人会把小朋友偷偷带走，让小朋友找不到自己的爸爸妈妈，有的陌生人会跑到小朋友家里去偷东西，我们可千万不要上了陌生人的当！
中班安全尖利的东西要当心教案
活动目标：
1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护自己不受伤。
2，理解儿歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找医生。
3，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5，加强幼儿的安全意识。
活动准备：
剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书
活动过程：
一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的。危险性。
1，教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。
2，教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。
3，教师：小朋友有没有被尖利的东西伤到过？是怎么被伤到的？请你说给大家听一听。
4，鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。
教师总结：我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要小心。
二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危险性。
1，教师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢？引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。
2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。
三，讨论：如何才能避免被尖尖的东西划伤？
1，教师：尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢？
2，教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头；走路的时候要避开尖锐的石头；不去触碰有刺的植物。
四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。
1，教师：万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办？（找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。）
2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办？引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。
3，教师用儿歌《流血了，我不怕》进行总结。
4，引导幼儿看图学念儿歌。
流血了，我不怕
哎呀！不小心，手指流血了，
不着急，不害怕，
摁住手指头，我去找医生，
三下五除二，一点没事了。
五，活动延伸
1，教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西，并制作，张贴警示图标。