大班活动教案(优秀4篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?的小编精心为您带来了大班活动教案(优秀4篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

大班教案 篇1

活动目标:

1、能够发现句子的简单规律,并自己进行整理,用语言表达出来。

2、学习用“又…又…”“…来…去”“不…不…”说短句。

活动准备:

画有苹果(又大又圆)、西红柿(又大又红)、娃娃(又白又胖)、人物(又高又大、又矮又小)的图片。幼儿人手一份操作材料。

活动过程:

一、开始部分。

教师带领幼儿“玩形容词”的游戏,帮助幼儿回忆上节课的知识要点,激发幼儿听课的兴趣。

二、进行部分。

1、出示图片,幼儿进行观察。

(1)出示苹果的图片,引导幼儿观察图片。

提问:图片上有什么?这个苹果的样子真可爱,它又大又圆。我们还可以怎样用“又…又…”说出来?

(2)出示娃娃的图片,引导幼儿观察图片。

提问:谁能用“又…又…”来说说这个娃娃呢?

(3)出示人物的图片,引导幼儿观察图片。

提问:谁能用“又…又…”来说说这个人呢?谁能来形容一下两个小朋友有什么不同?

2、引导幼儿做动作,并用“又…又…”描述。

(1)教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。

(2)请幼儿相互做动作,并用“又…又…”句式相互描述。

3、游戏:动作猜谜。

(1)教师做出走来走去的'动作,请幼儿观察。

提问:谁用“…来…去”把老师的动作说出来。

(2)鼓励幼儿做出动作(跑、爬),其他幼儿用“…来…去”的词语说短句。

(3)幼儿分组开展动作猜谜的游戏,并进行经验的分享。

4、出示三个大小不同的圆形图片,请幼儿观察并比较。

(1)请幼儿说说这三个圆形有什么不同?在教师的引导下说出“不大不小”的短句。

(2)出示三根长短不同的木棍,请幼儿用“不…不…”说出来。

(3)请幼儿寻找生活中的物品,并会用“不…不…”说出来。

三、分享部分。

幼儿分成五组,每人一份操作材料,把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式分别组成短句向同伴交流。

延伸活动:

教师把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。

活动小结:

这节课整体组织下来,我制定的目标已达到,顺利的完成预想的效果,幼儿的积极性很高。

通过这节活动的开展,幼儿对于“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。

在活动中老师的语言在简练一些,多发挥大班幼儿的自主性。

关于大班教案 篇2

活动目标:

1、幼儿在手型绘画中,能够积极合作,体验合作的乐趣。

2、能根据手型的不同画出相应的事物。

活动准备:

1、白纸、彩笔。

2、带领幼儿玩手影游戏,让他们对手影造型产生浓厚兴趣。

活动过程:

1、导入:我们能用自己的小手变出不同的动物形象,也可以把自己的小手画下来,那么我们能不能用手型画出不同的图案呢?

2、教师出示范画,讲解基本方法:用手做出事物的简单雏形,用笔将轮廓图画出,然后根据轮廓进行联想,加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主,手型特征与所表现的。对象应尽量接近,表现的内容以简单的常见物体为主,如,让幼儿单手做出造型放在纸上,用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图,然后在轮廓图上进行独立作画。

3、幼儿构思,根据设计的形象,展开想象,适当地增加、删改。

4、作画过程中,启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。

5、作品完成后,请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的,跟同伴学一学,做一做,掌握更多的手型造型。

活动延伸:

在美工区幼儿共用双手造型,由同伴把投影轮廓勾画好,小伙伴间可勾画多个造型,并协商决定画面主题,进一步画出有情节的完整画面。

大班教案 篇3

【活动目标】

1、欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

【活动准备】

PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

【活动过程】

一、导入。

提问:

1、首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)

2、你喜欢白天还是晚上?

师:老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)

师:喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(你喜欢白天,为什么?)

好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲述故事

师:今天何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个非常神奇有趣的故事,想不想听?今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗?

讲述故事:吃掉黑暗的怪兽

(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好害怕,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。

提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么?

(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。

师:告诉它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)

(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。

1、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)

师:小结—它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2、提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。

3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?

4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?小朋友看看,发现了什么?(怪兽在流眼泪)

提问:为什么怪兽会哭?会难过?

小结:因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它伤心地哭了。

5、正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭?

幼:球球

6、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?

幼:因为睡不着。

7、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢?

8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么?

因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子使劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。

9、看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?

10、奇怪的事发生了(播放音乐)

怪兽悄悄地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,球球躺在黑暗的怪兽的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得很舒服,闭上眼睛睡着了。这时候,怪兽也闭上了眼睛,黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了,回到了天上,回到了地球的各个角落各个地方,黑夜来到了,球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕了,怪兽也又变回了小小的小小的,看它,正躺在球球的怀里也睡着了呢!

师:小朋友,这个故事好听吗?听完这个故事,你还觉得黑夜不好,你还不喜欢黑夜吗?(老师再来做个调查,请依然只喜欢白天的站一边,喜欢黑夜的站一边,既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因)

小结:听了这个故事我们知道,我们需要白天也需要晚上,晚上有时是会让人感觉害怕,但其实黑夜里是没有真正的怪兽的,只是黑夜很神秘,人们会想像出有怪兽,我们不一定要把怪兽想地很可怕,我们也可以把怪兽想象成?

幼:可爱的、善良的怪兽等等。

师:你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的?

提问:让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法,并主动介绍给同伴。

11、诶!原来黑夜可以让我们舒服地睡觉,白天才能开心地做自己想做的事,相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我们需要黑夜,也同样离不开白天。

活动延伸

师:那除了人类需要白天和黑夜,小动物们也有需要黑夜的,你知道哪些动物需要晚上活动的吗?(出示PPT)

幼:猫头鹰、猫等等

总结:原来,人和动物都需要晚上,我们也离不开夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚还有许多美好的东西喔,比如美丽的夜景,只有夜晚才让景色变地更美。

大班教案 篇4

活动目标:

1、熟练运用10以内加减运算。

2、能在活动中愉快合作游戏。

活动准备:

幼儿人手一张券(券上数字不超过10)、游览车(车上各有号码1~10)、纸、笔、动物及其食物(上面分别有题目及答案)、幼儿用书《给动物喂食》。

活动过程:

1、设置情景:

——“今天要去野生动物园,请游客们两人一组一起游玩。”

2、乘车(复习组成):

(1) 、幼儿人手一张券,两个人合起来买一张10元的票。

(2)、个别幼儿做检票员,买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

3、游园(复习加减):

——“野生动物园要乘游览车,车上有号码。两人一组上游览车,用手中的券做加减法,写在纸上检验,得数等于车上号码即可上车。”(如:2+8=10上10号车等)

4、喂食:(幼儿用书)

——“请选择动物喜欢的食物。”

喂食时要看清题目与答案是否匹配,否则不可以喂食。

5、回家:

——“这次还是两人一组上车回家。”

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