幼儿园大班美术教案《披萨》优秀5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是人见人爱的小编分享的幼儿园大班美术教案《披萨》优秀5篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园大班美术教案《披萨》 篇1

活动目标:

1、欣赏纸盘制作的披萨,学做“纸盘披萨”。

2、尝试用三角形的彩纸进行纸盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、感受作品的美感。

活动准备:

一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2~3次后裁开,拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点:

幼儿学会对纸盘的装饰。

学会正确的粘贴顺序,并注意操作中的卫生。

活动过程:

一、逛“匹萨店”,感受“纸盘披萨”的趣味

教师指导语:“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨,我们一起来看看吧。

1、欣赏“匹萨”,自由说说匹萨是用什么制作的。

2、集体探索:“匹萨”是怎样做出来的?

二.制作“匹萨”

1、分小组制作,先完成“纸盘拼贴”,在进行“彩馅”装饰,可以随意摆放。

2、在制作中,能用抹布擦去多余的浆糊,保持作品清洁。

幼儿园大班美术教案《披萨》 篇2

活动目标:

1、学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。 体验撕纸活动的乐趣

2、结合自己的生活经验,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

彩色纸若干,每人一份作业纸

活动过程:

一、引导幼儿观察披萨

看看,这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

今天我来到了一个披萨店,看到了有个好吃的披萨,刚才我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?

二、师示范、讲解

有个圆圆的大面团,大面团我已经做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一丝一丝的就好吃,师示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一点,味道就更好吃,对吧,奶油放好了,披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片,这么大,小宝宝吃不下怎么办?切小点,把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:两只小小鸟,一起来捉虫,你咬一口,往下飞,我咬一口,往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)

撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么办?对了粘上去,涂点胶水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

请2个幼儿上台操作示范

师:先放肉片,先放辣椒都可以。

全体幼儿一起说:撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)

放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了,但是披萨店只要一个披萨够不够?

下面我做了好多面团,你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?

三、幼儿操作,师巡回指导。

四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝,并说说是什么味道的?

教学反思

活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个:其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学。

幼儿园大班美术教案《披萨》 篇3

活动目标:

1、能根据颜色想象食物名称,建立色彩与食物的联系。

2、尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨,并想象表达“××的,是××”。

3、体验自己动手创作披萨的乐趣。

活动准备:

材料准备:KT板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、PPT;

经验准备:认识、了解披萨。

活动过程:

一、猜猜想想,激发兴趣

1、现在你们变成了谁?厨师有什么本领?

2、我要考考小厨师,看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称,试试看吧。(引导幼儿用“××的,是××”的话来表达。)

二、创设情境,制作披萨

1、今天我们就要来做美味的披萨了,老师给你们准备了一些材料,看看有哪些?这些可以做披萨里的什么呢?

2、做披萨还需要平底锅和面皮。为了让披萨更美味,我们要在面皮上刷上一层油,看看我是怎么刷的呢?

3、老师最喜欢吃蘑菇了,哪个材料适合呢?可是这个蘑菇太大了,我想要小小的怎么办?

4、看看别的小厨师是怎么做披萨的呢?还有什么其他方法呢?(看视频)

三、幼儿制作,教师指导。

1、小厨师,一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点,这样披萨就更美味了。

2、你们的披萨做好了吗?你的披萨里有什么呀?可是好像还不够美味呢,还需要放点什么呢?

3、现在我们要来烤披萨了。

四、交流作品,分享披萨

1、小厨师们,你们都完成了美味的披萨,我们来介绍一下自己的作品吧。(鼓励幼儿用“××的,是××”这样的话来表达)

2、你们都完成了披萨,真厉害!披萨的香味都传到外面了,赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧!

幼儿园大班美术教案《披萨》 篇4

活动目标:

1、能根据颜色想象食物名称,建立色彩与食物的联系。

2、尝试用团、压、搓、摆放等方式制作披萨。

3、养成良好的操作习惯,体验成功的喜悦。

活动准备:

物质准备:橡皮泥多种颜色若干、一次性盘子、多媒体课件。

知识准备:幼儿对披萨有相关认识。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友们,欢迎来到米奇妙妙屋!

师:看,米妮在干什么?我们一起来问问她?(米妮,你在干什么?)

师:(模仿米妮)今天大家来妙妙屋玩,我在给大家做美味的披萨吃,可是我一个人忙不过来,你们能来帮帮我吗?

幼:能!

师:我们一起来帮米妮做披萨吧!

二、了解披萨外形、探索所需材料。

1、师:你们吃过披萨吗?它是什么样子的?(披萨放在圆圆的盘子里,有厚厚的边,中间放了许多好吃的食物)

2、师:那么圆圆的披萨饼上都放了些什么好吃的呢?猜猜看这个紫色的是什么?

幼:绿绿的青椒或黄瓜、粉粉的肉、红红的番茄或红椒、白白的蘑菇……(幼儿个别想象表达“××的,是××”,教师根据幼儿叙述展示课件中的食材。)

3、师:这个披萨看上去真好吃呀,我们也来跟米妮学一学怎么做的吧!

三、学习制作方法。

1、师:米妮给我们提供了哪些材料呢?(课件展示所需材料)

2、师:(示范)先拿黄色大彩泥,放在手心搓成圆,轻轻放在盘中间,压得扁扁铺满盘。再拿黄色小彩泥,团成圆后搓长条,围着盘子的边边,仔仔细细绕一圈。各种各样的食物,做成一小一小块。紫色弯弯的洋葱,绿色长长的青椒,放在黄色面饼上,美味披萨做出来。

3、师:(重点示范)压披萨饼的时候要铺满我们的盘子,但不能压到外面来,披萨边要绕满一圈;披萨的边边要搓得不粗不细,长长的,如果不够可以再接起来点,如果长出来了就把多出来的掐掉。

师:啊!真香,你们也迫不及待想要做披萨了吧!告诉我,你想在披萨里放些什么点的?

4、师:记住哦,一会儿你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加,各种各样食物都要加一点,这样披萨就更美味了!做好后请你把它放到前面米妮的餐桌上。

四、幼儿制作披萨,教师巡回指导。

1、帮助能力弱的幼儿将盘子铺满。

2、师:各种食物都要加一点,这样披萨就更美味了。

五、交流作品,分享披萨。

1、师:小厨师们真厉害,帮了米妮的大忙!你们都完成了美味的披萨,我们来介绍一下自己的作品吧。(鼓励幼儿用“××的,是××”这样的话来表达)

2、师:披萨的香味都传到外面了,赶紧把你们的披萨带回教室吧!

幼儿园大班美术教案《披萨》 篇5

活动目标:

1、了解披萨外形,学做“纸盘匹披萨”。

2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

3、积极参加制作活动,保持作品整洁。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2~3次后裁开,拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点:

了解匹披萨外形,学做“纸盘匹披萨”

尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰

活动过程:

一、出示美羊羊图片,导入活动,激发幼儿兴趣。

师:这是谁啊?(出示美羊羊)美羊羊开了一个披萨店,可是她一个人忙不过来,我们一起来帮帮她吧,好吗?

二、呈现需要的各种操作材料,探索制作的方法,尝试制作 。

1、出示披萨图片,引导幼儿进行观察。

师:你们吃过披萨吗?喜欢吃披萨吗?我们来看看披萨上有什么?(幼:红辣椒、青椒、红红的肉)

2、师:美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦!你们看!(师出示材料)可是要怎么做呢?我们一起来学一学吧!

3、教师边示范边讲解做披萨的方法。

(1)师:美羊羊说,我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上,她已经帮我们做好一个了。(出示做好的一块)

师出示一块扇形披萨:你们觉得这个做好的一小块披萨像什么?(西瓜、扇子)这个形状叫做扇形。

(2)学习纸盘拼接:这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊?尖尖的头是朝里面的还是外面的?(引导幼儿观察尖头朝里)接下来的披萨饼怎么放呢?它们要去找朋友啦!头碰头、肩并肩、脚碰脚。

(最后一块贴的时候问幼儿怎么贴?反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。)

(3)引导贴上红、绿辣椒和肉。

师:这样的披萨好吃吗?让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧!但是也不能放的太多,会不好吃的。做好啦!我们放进烤箱来烤一烤,真香啊!

三、幼儿制作披萨,教师巡回指导。

1、师:请你们也来做一做披萨,做好以后也放进烤箱烤一烤,请客人老师吃好吗?但是,在拿材料的时候不要争抢,每个小朋友都有的,在制作的'时候糨糊不要涂很多,做好后把手在抹布上擦一擦。好吗?

2、幼儿制作披萨,教师指导

3、师:做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧!

活动反思:

活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上,而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力,可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊!真香啊!”等语言来调动幼儿的兴趣,让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊?”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法:如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应,将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。

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