教师节活动总结报告(精选3篇)

教师节活动总结报告(通用3篇)

教师节活动总结报告 篇1

一、选题缘由

小学数学作业的批改,多年来已经在教师中形成了一种共识,这个统一的格局一直在延续着。这个格局是:错题打“x”,对题打“v”,落款是X月X日,再加一个等级评价,错题要求更正,若再错再打“X”,再更正,直至做对为止。我的老师、老师的老师……都是忠实地、不折不扣地执行着这样的数学作业批改规则,也从未因此引发过任何争议。日复一日,年复一年,领导与教师,教师与教师,教师与学生都习以为常。基于此,我想打破这个格局,对数学作业的批改作一些探讨。

二、研究意义

我认为数学作业批改方法研究有以下功能:

1、适合小学生作业批改的方法,可提高学生的作业正确率。

2、提高学生的自信心、自觉性。

3、培养学生的合作意识、实践能力,提高学生的数学素养和数学能力。

4、减轻数学教师的繁重无效劳动,提高数学作业批改的质量和效率。

5、帮助中、差生学好数学,克服大面积“两极分化”现象。

三、文献综述

程明美在《怎样批改作业才更有效》(《四川教育学院学报》20xx年第1l期)中对作业批改的有效性进行了思考,认为作业要及时批改;做好记录;及时讲评;加强个别辅导;给学生充分的改正时间;加大第二次作业批改检查的力度;增加面批的时间和次数;树立学生效仿的榜样;给一些客观公正的评价。其中“加大第二次作业批改检查的力度”、“增加面批的时间和次数”在其他文章中较少提到。 教师批改作业,任务量比较大,如果有一部分改为当堂处理,效率就会提高很多,另外,学生互批、互改作业,也是普遍采用的形式,这有利于促进学生主动学习,提高听课率,增强学生的评价能力。 孙琪斌、杨丽在《作业批改的多元评价模式初探》(《教育科学》20xx年第8期)中提出四个“引入”作为作业批改的评价标准,值得借鉴:引入“解题速度”,有利于培养学生的竞争意识,培养学生思维敏捷性;引入“正确程度”,有利于激活学生的自我评价意识,培养学生的批判性思维;引入“创新程度”,有利于发展学生的个人智慧,培养学生的创新意识以及创作能力;引入“规范程度”,有利于激活学生的责任意识,提高学生良好的书写表达能力。

四、研究步骤及措施

1、调查阶段(20xx年6月至8月)在全乡小学数学教师、家长、学生进行问卷调查,了解他们对小学数学作业批改方法的看法。

2、实施阶段(20xx年9月至20xx年5月)以自己班的学生为主要研究对象,创设自己的数学作业批改模式。

3、总结阶段(20xx年6月至9月)收集、整理研究资料、分析、归纳实验研究情况,总结经验。

五、研究方法及工具

本课题研究主要采用调查法、行动研究法、经验总结法等方式进行。

1、    调查法。采用观察等方法进行调查,为研究提供依据。

2、    行动研究法。以行动研究法为主,结合个案研究,并采用录像、案例、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录。

3、    经验总结法。总结经验。

六、成果预测及结题报告结构

1、通过课题研究,使每个学生通过作业的订正过程,能够取长补短,明确目标,了解更多的思想、信息,开阔视野,加强思维的灵活性、敏捷性、准确性,尤其对差生有机会学到正确的解题方法,不再“望号兴叹”!

2、通过课题的研究,真正体现“订正为了更好地学习”的原则,使学生成为学习的主人,发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性,从而提高学生的数学成绩。

教师节活动总结报告 篇2

为进一步加强我校学生思想品德教育,密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通,形成学校、家庭、社会教育合力,促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进行了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓,并制定了详细的家访方案,使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩,取得了良好的效果。

首先,中心校的行政班子在思想上统一了认识,能从思想上高度重视家访这项工作,并把它作为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人,团支部、班主任具体负责,分工到人的家访活动领导组,班主任根据各班具体情况,确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象,重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况(包括成绩、纪律和其它情况)。

其次,带领教师认真学习区教育局《关于开展“关心学生成长,走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神,把全校教师分成若干组,主要采取登门走访的形式,以班主任为主,任课教师为辅,采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通,学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。

我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价,主动走进学生家中家访,让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流,帮助他们树立信心,改掉不良习惯和毛病,引导他们发愤读书,立志成才。几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好,应该多多益善。

教师节活动总结报告 篇3

我校接到教育局《关于20xx年教师节评选表彰工作的通知》以后,认真学习文件,结合我校实际情况,对照通知条件,认真组织评选,具体情况如下:

一、评审组组成

组长:

副组长:

成员:

二、评选工作程序及评选办法

1、成立了以校长为组长的评选小组。

2、本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则,对我校教师进行了量化考评,在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。

3、8月13日,我校召开教职工大会,对候选人进行民主测评,集体讨论,投票表决。经评议,>同志完全符合县优秀教师评选条件,且无违反计划生育政策和其他社会治安之行为。

4、8月15日-----8月20日,我校将评选结果进行公示,公示结果无异议。

三、评选结果

同意推荐同志参评县优秀教师。

x中学

20xx年8月22日

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