老师线上授课自查报告(推荐4篇)

老师线上授课自查报告(通用4篇)

老师线上授课自查报告 篇1

回老家过年,原本过几天就回校上班的,结果一次一次的疫情情况阻断了我返程的计划。截止到今天湖北疫情依然“如火如荼”,复工无望,复学更是遥遥无期。“停课不停学”依然需要继续,作为高三的一名教师,什么都没有准备,没有书、没有教材,没有教辅,甚至只有一部手,手机还是个破手机,有时候还网络极慢,更不用说录课的设备了,在这样的情况进行在线教学,意识到事情的困难。但是我觉得自己确实有义务有责任,且责无旁贷的,甚至应该不断的去提升自身的教学效果,同时也要帮助学生更好的适应当前学习环境,甚至要竭尽所能的不断优化自身教学以及优化学生学习环节。

着手在线教学最初采用QQ作业、QQ在线分享屏幕、QQ语音做了初步的尝试。效果感觉不佳,主要是学生的监管太薄弱。另外学生有时候还挤不进来,挤进来一段时间会掉线,甚至有同学把自己家里的声音、视频传送到我的直播间,真的把我搞的不知所措了。教学效果可想而知了。

决定优化下这些环节。首先对自身教学环节做了详细分析,操作流程大致如下:

1.教师备课制作PPT。

2.教师依据PPT,通过QQ在线分享屏幕讲解。

3.分屏过程中互动答疑、学生做笔记,笔记传至QQ作业,然后教师通过笔记检查学习效果。

4.课后练习,练习后学生上传至QQ作业,教师批改,依据学情再做习题评讲。

这就阶段性完成了一个教学周期,很显然各种环节效率是很差的,主要是评价、监管环节相比在教室课堂上不言而喻。更何况学生还有很多不良的习惯,例如:忍不住刷屏、到处走动、查百度、搞自己的事情等等;

经分析优化下自己的教学环节:

1.教师备课制作PPT。

2.教师依据PPT录制在线视频。

3.教师安排并组织学生在线学习观看,并要求学生做好笔记上传到QQ作业,方便教师了解教学。

4.观看过程中在线答疑,对在线学习的学生加强考勤,定点组织小组讨论问题(答疑)。

5.组织学生有针对性的在线测试。

6.通过考试结果获取学情反馈。

7.教师依据学情反馈针对性的讲解知识点(试题)。

8.教师为学生提供针对性的补偿训练。

9.要求学生对错题再学习。

我呢是个程序爱好者,近几年有过微信开发经验,知道所有的程序结合实际情况而开发才最有用,好用,另外是在教学过程中不断调整,所以我没有选择其他的教学平台,而是自己DIY平台。学校恰好有个闲置的微信公众号并未启用。依照教学环节,决定自己动手解决这些教学问题,首先这个教学过程设及到三个系统:在线点播(直播)系统、在线考试系统、在线评价系统。

在线点播(直播)系统:用于存放教师录制的课程,供学生点播查看,点播能够让学生反复看,一个知识点可以多听、多看几遍。课不一定有多高的技术,基本的录屏录制展示的PPT就够,知识点针对性要够强。同时能够记录学生在线学习时间以及学生是否在线。什么时候开始、什么时候离线的。

在线考试系统:能够添加试题、组卷、发布考试;自动生成成绩、历次成绩折线图、成绩排名及导出成绩(这个很重要,主要是评价和激励)、在线批改主观题、形成错题集(这个很重要,学生可以再学习)、一套试题能够多次考试(学生可以对一套试题反复做,尤其是记忆类的题目)、从什么时候开始、什么时候结束、用时多长(这个也很重要、主要是对学生指定时间内的在线监管,尽量能够接近教室环境)等。

在线评价系统:主要是对各种数据进行统计汇总,例如:作业情况、课堂表现、查看视频时长及情况、考试情况等形成一系列的数据表。

然后让整个教学过程进行自动化,方便学生访问浏览,依次在教学实施过程中自动生成各种评价性内容,依照手头存已经存在的一些程序,很快就搭建起了平台。

本次疫情让我能够更加有效的研究在校学生的线上教学模式,目前可能进一步要做的工作就是就是将这些流程形成一种更自动化,更能够提高针对性和提升学生学习效果。让各个环节的形成变的更自然。

老师线上授课自查报告 篇2

当前教育,最热的词莫过于“线上教学”四个字了。虽然,对线上教学的不同声音不在少处,可是线上教学有助于学生的个性学习,有助于学生的自由学习,有助于常规教学的辅助补充等功能还是明显的。未来的教育发展,线上教学还是有着它独特的生命力。因此,认识、适应、参与线上教学,是每个老师都要面对而无法逃避的。

老师开展线上教学,无外乎就是借助信息技术和网络平台,一方面向学生推荐教学资源,向学生提供教学内容,让学生自主学习,另一方面对学生进行在线讲解、答疑、检查,与学生在线交流,以达到教和学的目的。自然,在线教学的效果与老师对网络教学平台的了解,与老师对制作并提供教学资源的能力,与老师对信息技术能力的运用,与老师对当前学科教学现状和未来发展的把握等是分不开的,而这些了解、能力、运用和把握,都是与老师的教科研密切相关的。

很难想象,如果不搞教科研,我们拿什么来线上教学?

不搞教研,我们怎么去推荐平台和资源?线上教学的最基础要求,是要有平台。当前,官方的、非官方的、付费的、免费的网络平台充斥着网络,各有优点又各有不足,这时候,就需要我们的老师向学生推荐。可是,由于我们平时不参与教研,对淘宝上品牌专卖店旗舰店一清二楚,却对的教育教学平台网站一无所知;对购买烟酒茶和服装化妆品一掷千金,却对下载一个优质资源花费五元钱万般不舍;对网上选择商品的样式款式能流连忘返废寝忘食一整天,却对备课教学存在的疑惑不曾使用过一次百度搜狗;对街上新开的酒店商铺,电影 院播放最新贺岁片,说起来如数家珍,却对当前前沿的学科教学动态,流行的学科教学理念毫不知情……于是面临向学生学习的平台的推荐,只能是束手无策,要么消极应付,美其名曰给学生自由,让学生自己选择;要么不切实际,人云亦云,进行没有任何意义的嫁接,如此这般,其效果是可想而知的了!

不搞教研,我们拿什么来讲解和交流?线上学习,学生学什么?纵然网络上众多的教学资源都可以作为学习的内容,可是学生真正缺什么,薄弱在哪里,只有自己的老师最清楚,所以老师亲自的教学才是学生的学习资源。况且,特殊时期的线上教学,对不授新课有着明确的要求,不上新课,我们拿什么来教?这时候,就需要老师对知识进行整合,需要老师对规律加以总结,需要老师对内容做出重组,需要老师对教材实施挖掘。于是老师制作的一节微课,老师录制的一堂云课,老师开设的一个讲座,老师编写的一份设计,老师原创的一篇讲稿,都成了最实用最宝贵的教学资源。可是,由于我们平时不参与教研,组合散乱牌局干净利索,整合知识要点却一脸茫然;搭配服装色彩精彩恰当,安排教学内容却粗糙稚拙;盘算个人利弊条框分明,总结教学得失却稀里糊涂;设计出游路线引经据典,编写教案讲义却机械抄袭;制作有偿补课宣传手册熟练高端,录制优秀示范微课云课却束手无策……于是面向学生线上教学,没有内容可教,没有方式可用,没有知识可讲,没有办法可想。

线上教学,不是简单的学生线上学习,而是在老师指导下的线上师生互动,老师的指导,老师的引导,老师的辅导,显得尤为重要,而引导也好,指导也好,辅导也罢,是都需要老师扎实的教研功底的,这功底绝不是一时的灵感显现,也不是一点的天赋聪颖,更不是空洞的夸夸其谈,而是需要日积月累地实践,需要沉心静气的尝试,需要勤思善索的总结,需要求深拓广的探究,需要勇敢深入的反思,需要谦逊诚恳的研讨……

老师线上授课自查报告 篇3

这段时间,受到新冠肺炎疫情的影响,孩子们停课不停学,在家里学习,由老师进行线上辅导。有的孩子即使在家,也能合理地规划学习时间。有的孩子却输给了懒惰和消沉,玩手机、看电视,渐渐对学习失去了兴趣。由于学生们都在家,监管都有家长负责,所以在一定程度上给我们班主任带来了很大的管理难度。

难度一:思想教育容易缺失

相比于学校,我们有教育阵地操后班会,班会课,课堂,网课就显得教育乏力。而思想教育何时何地都不能缺失,所以我充分利用了手头资源去进行思想教育。除了年级安排的班会课之外,我还会在数学课之前或之后进行简短思想教育,常规教育。此外还利用班级群转发一下文章,例如《学霸在屋顶“蹭网”上课,学渣在被窝假装打卡:毁掉一个孩子,就是让他放纵地过假期》、《宅在家的时间,真正拉开孩子差距的,不是智商,而是这14个字!》等励志文章来鼓励我们的学生共度难关,努力学习!

难度二:出勤问题难以保证

刚开始网络上课,部分学生并不能在规定的时间里连线上课,有的同学根本不连线上课,一个班五十几个人,连线上课的只有三十几个人,只给我们老师上课带来了很大的麻烦。为了解决这个问题,我组织了班委和所有课代表重新建了个新群,召开了班委干部网上会议,积极商量解决方案,最后一致通过,对每堂课的考勤由该学科的课代表来统计,对于课上哪些人迟到,迟到多少分钟,缺席的是哪些人都有了详细的统计,然后及时在班级家长群中公布,让家长在第一时间知道自己的小孩有没有上课,充分发挥了家长的监督职责,形成了家校共管,双管齐下的管理结构,有效地保证了出勤率。

难度三:听课质量无法监管

网课由于我们采用的是QQ软件,所以只能用视频共享,不能实时监控到学生,学生连了线之后也不知道有没有认真听。为了解决这个问题,在我的数学课上,尽量增加师生的互动环节,哪怕是一个小问题,都由学生来回答,这样有效地检测到学生是否在听课,是否在认真跟随老师的节奏听课,对于哪里没有回答的学生也要给予通报提醒,这样有效地掌握学生课堂上认真的程度。

老师线上授课自查报告 篇4

匆忙的一周就这样过去了,谁也想不到我们有一天会用这样的方式网上上课,这也少不了每位老师的辛勤付出,我们应该好好珍惜这个机会,充分利用这么好的机会,虽然在家,课程也不能落下,这是个弯道超车的好机会。

疫情面前,我们并不是无能为力的,信息时代,网络的应用,给了我们这么好的平台,感谢学校的尽心付出,为了不耽误我们的学习,及时准确安排应对措施,为我们营造了这么好的线上学习环境,感谢我们的班主任和各科老师,我们是第一次线上上课,老师们也都是第一次线上教学,需要去了解去学习的事情也很多,感谢老师们对我们不遗余力的付出,每一份作业的批语,每一声关切的叮嘱,我们都记在心里了。在家里,家长们就是我们的坚强后盾,无微不至的关心激励我要更好的向前,我定不辜负学校,老师和家长的用心良苦,把握机会,继续努力做到更好。

班主任教给我们,网络时代,我们不该停留在玩微信,也要学会用微信,时刻观察群里动态,老师下达通知及时传达给同学们,不得不说,我们班的课代表们真的是做的很好,这次的网上学习也是给了我们一次进步的机会,更是锻炼我们自律性的一次机会,我一定好好努力,争取到开学有个提升。

一周下来,也发现了自己许多问题,第一,对于自己擅长的科目比较上心,一上数学课从心里就懈怠了,跟不上老师的思路,导致课下的作业也稀里糊涂。第二,早上的第一节课掌握不好,容易犯困,打不起精神来。第三,这次考试态度不够端正,虽然完整做下来了,但是过程却是稀里糊涂的,不够认真。

这周出现的问题下一周新的开始一定改正过来,加油吧!

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