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甲方：
乙方: 立英小新星英语学校
经甲乙双方协商，现就合作开设立英小新星英语 幼儿英语兴趣班，达成以下合作协议，合作期间甲乙双方应当履行应尽义务以保证合作顺利进行。
第一条
协议期限：自____年__月__日至_____年__月__日。
第二条
授课时间：在协议期限内，乙方每周授课2次，每次60分钟。
每周 上课，每次上课时间： 。
授课地点：幼儿园内。
第三条
收费标准：在协议期限内，每名授课幼儿学费为：人民币550元，每学期共计36节，(其中包括教材费)收费方式：一次性收齐。
第四条
合作收益：在协议期间内，授课儿童按收费标准所缴纳的总学费为本协议的合作收益。
第五条
合作收益分配方法：甲方获得上述受益的40%，乙方获得上述受益的60%，教材费归乙方所有。
甲方在收到幼儿兴趣班费用一个月后立即付款给乙方。
第六条
甲方义务：
1. 提供一间教室，暂定一间，若立英小新星英语再需要教室可以和幼儿园协商决定。
2. 幼儿园协助立英小新星英语学校宣传推广儿童英语教材。配合乙方教师在幼儿园的教学工作。
3、统计参加报名的的幼儿人数，将其如实记录造册，以便双方核对;
4、安排负责教师，协助乙方在上课期间儿童的管理，但不承担授课的义务;
5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上课时间;
甲方权利：
1.享受到乙方提供的教学产品和后续教学服务。
2.使用小新星英语《幼儿系列》教材，提高幼儿园的知名度，利于当地招生。
乙方义务：
1、派英语教师入园进行教学。
2、乙方向甲方提供小新星英语《幼儿系列》教材。
3、所派教师将配合幼儿园的统一管理，负责英语课教学。
4、派教师入园的期限暂定为一学期，到期再续订。
5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺课或更改上课时间;
6、乙方须协助甲方作好家长方面的咨询及招生工作。
乙方权利：
1.使用甲方提供的教学场所进行教学活动。
甲乙双方在合作期间除不可抗力外，不得擅自中止本合作协议。
甲乙双方不得做出有损立英小新星英语品牌形象的行为，要共同维护立英小新星英语品牌形象。
双方在平等互利的基础上进行合作，就合作协议内容增删问题，经双方协商一致后，方能修改。
第七条 双方协商一致，可解除本协议
第八条 协议期满，本协议自动解除
第九条 若甲、乙方因故要更改上课时间，必须提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间;若不做通知，所产生的损失(课时费)由违约方承担。
第十条 协议变更须经甲乙双方同意
本合同一式两份，甲乙双方各持一份，以昭信守，本合同签字盖章有效，如继续合作可以续约。
甲方： 乙方：
电话： 电话：
负责人： 负责人：
日 年日
古筝又名“秦筝”，中国传统民族乐器之一,分布甚广。其发音清脆悦耳，如山泉流畅。按五声调式音阶定弦，随意拨弄也能展示唯美音律，极具中国民族特色，且极易入门学习。现在俨然已是“国琴”的代名词，并成为国家对外文化艺术交流之首选，受到海内外亿万人们的钟爱。
学习古筝的七大好处
1、培养综合能力
时代需要具备综合能力的复合型人才，古筝学习的好处之一，就是能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳的自控能力，接触的组织能力，锐意的创新能力，自主的学习能力等十大能力，使学习者奠定复合型人才的能力基础。
2、陶冶道德情操
“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐开发智力的潜能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所证明并实践的。特别是作为中华五千年文明宝库中最璀璨的的乐器瑰宝的古筝，以其深厚的历史文化底蕴，天籁之音，具有滋养灵魂的作用，使习筝者潜移默化之中陶冶高尚的道德情操。
3、提升气质修养
古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养。
4、锻炼身心健康
古筝演奏是需要全身心投入的，身体配合综合指法全身发力和运动，常弹对身体极好的锻炼。而弹好古筝，是需要培养良好的心态与情感，同时优美的乐曲，对心灵是滋养，培养仁和之气。总之，古筝是一种有益锻炼身心健康的乐器。
5、广阔的就业机会和尊贵的职业价值
随着中国综合国力的.提升，中华文化正在复兴，汉语热，国学热，传统音乐热等方兴未艾，而古筝已经作为一个朝阳产业正蓬勃兴起，提供了大量就业和自主创业的机会，社会需要大量的古筝产业从业人才。学习古筝，具有广阔的就业前景，同时，不论是教授古筝，还是推广古筝产业，传播古筝文化，都是在从事一份受人喜爱和尊重的职业，并具有良好的社会价值和经济价值。
6、富有魅力的特长，在交际中成为焦点
技不压身，多才多艺都是人生的华彩。当你优美地弹奏古筝为聚会助兴，或代表单位参加比赛或演出;当你奏出优美音乐在听者心田流淌;你这一富有魅力的特长，必能助你成为交际中的焦点，而为人们所钦慕。
7、继承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力
了解，是推动中华民族文化的复兴的起点;参与，是推动中华民族文化复兴的力量。学习古筝，就是对民族优秀传统文化最好的继承和弘扬。而当你不论是弹奏古筝，教授古筝，还是推广古筝产业，传播古筝文化，都是在不断做着增强民族自豪感和凝聚力的工作。
而传统文化艺术的传承和发展，应从少年儿童的艺术、人文教育开始。在当今社会大发展、经济大繁荣、人们的价值观、人生观极具多元化的时候，这种“根”的文化理念和文化艺术形式的复兴，似乎显得尤为重要。
秉承综上所述，特拟定此意向书，供贵方参考，推广普及是目标、教育教学是手段。以“弘扬国乐、普及国琴”为己任，共同推动中国古筝艺术继续向前发展。具体操作如下：
一、资源互补、整合模式
贵方：1、在不影响正常教学秩序的基础上，提供可使用的现有教学场地。
2、可提供现有教学设施及设备。
3、配合做好招生宣传及咨询工作。
我方：1、提供培训项目
2、提供前期培训乐器及教材
3、提供师资及教师教学计划
4、推荐专业考级，针对性培训及协助报名与考试。
5、如有贵方参与的培训学员，达到人数可成立艺术团、我方教师义务定期排练演出项目，并可辅助学校共同完成各类文艺晚会、对外交流等排练演出工作。
6、可提供中国民族器乐学会、中国古筝学院(北京教学基地)的演奏会、展示会、专业讲座的信息以及活动的组织安排等。
二、课时及教学安排
1、16课时为一周期(两个月)，每周2课时，1小时/课时。
2、10至12人为一班，进行集体课培训与个人辅导。
3、学员前4至6课时可免费使用我方提供的教学乐器，在保证贵方正常教学秩序情况下，可免费提供学员练琴。4至6课时后，为保证良好的教学质量，学员需调换新乐器。乐器可自行购买，也可由我方提供(图片实物展品及报价)
4、一个周期结束后，赠送学员一课时陪练课，以此作为周期总结。
5、第一周期学习结束、继续学习者可按一期相关安排继续报名学习，学习内容按二期教学计划实施。
三、贵方利益说明
社会效益的取得
1、以此作为贵方教学设置及教学环境中的一个亮点，从而增加了本校招生宣传工作的力度;
2、积极倡导和实践了国家有关部门“弘扬国乐 普及国琴”的理念。
3、拓宽了开展学校活动、社会活动的思路和渠道。
经济效益的取得
1、培训费用的。。。。
2、乐器销售利润的。。。。
3、其他另议
甲方：
乙方：
一、 甲方概况
温州市慧泉心理学职业培训学校前身是温州市慧泉心理学辅导站， 成立于 1998 年 10 月， 当时为温州教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于 20__ 年 9 月，在 辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培训学校。20__ 年 9月，温州市劳动和社会保 障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[20__]10 号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准(试行)》进行的评估。根据职业培训学校的特点我 校从 20__ 年 9 月 6日开始，"慧泉心理学培训学校"改名为"慧泉心理学职业培 训学校"， 目前我校成为温州市唯一一所心理咨询师培训机构。
二、 合作目的 推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学及信息技术，为社会大众及专业人士提供心理咨询师国家职业资格培训和心理学方向的教育、软件、产品、设备及 心理咨询服务等，追求、成就健康的生活品质和信念。
三、 合作项目 心理咨询师国家职业资格二级、三级远程培训及相关产品。
四、合作条件 任何具有心理咨询师远程培训招生能力， 能够为心理咨询师培训、 继续教育招生等相关心理产品投入相应的人力、物力和财力并且愿意接受甲方统一业务管理的单位或个人。
五、合作流程
六、甲方义务 主要负责学员的教学、 教务、 考前辅导等一系列相关工作， 同时帮助各机构展开建点、 宣传、 招生等业务工作。
1、教学：提供网络教学课件、作业、单元考试、模拟考试、考前辅导等教学教务工作;
2、宣传：在全国媒体提供行业前景、企业形象等宏观宣传，并在中国心理咨询治疗网 为乙方提供网络链接及相关宣传，并承担相关费用;
3、业务：在乙方业务启动期,免费为乙方提供启动、宣传、招生、市畅?业务对接等支持。
4、资金：甲方人员费用、业务支持费用由甲方负责。
七、乙方义务 主要负责本地区招生工作，并承担本地区招生所需的宣传工作(有预案)。
1、硬件设施：提供必要的办公场地及设备;
2、人员配备：有专门人员从事招生咨询、宣传、业务对接工作;
3、资金投入：根据甲方业务支持计划，投入相应的宣传费用(有预案)。
4、学员管理及教务支持。
八、利益分配 面谈 九、管理 原则上实行分散式管理，甲方只针对乙方业务开展进行指导;为利于业务开展，乙方应当保证根据甲方针对该机构的业务实施方案投入宣传费用。
十、欢迎乙方来甲方考察，进一步商讨合作有关事宜。
甲方： 代表人： 年 月 日
乙方： 代表人： 年 月 日