对班级的意见和建议(热门三篇)

对班级的意见和建议(通用3篇)

对班级的意见和建议 篇1

尊敬的x班的同学:

大家好!

最近,我发现我们班里有许多不良的现象;有的同学觉得学校发的校牌不好看,懒得戴,有的同学在中午来学校时,摘了学校门口的桂花;有的同学在午间习字的时候,吵吵闹闹,昨天,黄子桉踢了凌伏豪一脚。黄子桉这样做影响了其他同学学习;有的同学不按时完成作业,第二天,来到教室才急匆匆的写;有的同学不按时交作业,给组长催了几次;有的同学带零食进教室,吃完零食之后,手就沾上了零食的臭味,手又碰到作业本上,组长收作业的时候,手也沾上了零食的臭味,真受不了。

这些不良现象,会有损我们班的声誉,所以,我建议:

(1)午间习字的时候,同学之间互相监督,不许吵吵闹闹。

(2)要求每个同学来学校时记住戴校牌。

(3)不许摘学校门口的桂花。

以上的建议,恳请同学们能够遵守。

对班级的意见和建议 篇2

为配合公司的内部管理,提高各员工的工作进取性,跟进公司的五年规划目标,结合目前情景,提出如下个人提议:

一、规范企业部门设置,完善管理体系

1、为响应企业长期发展目标,公司应切实设置招投标部,组织专业的招投标专业技术人员,对公司所承担的项目择优选择专业分包及劳务分包单位;对北京市招标项目进行跟踪撑握,对中标可性比较大的项目进行投标,开拓市场,打出自己的品牌;

2、取消资料部的单独设置,由综合部代替;资料部应与项目部合二为一,做到技术与资料相结合。企业在成立项目管理班子的同时,在项目内部设置专门的`资料员,项目竣工验收后,资料统一交公司综合部存档;

3、加强工程技术与商务造价的配合,工程技术人员必须熟悉本项目的总承包合同及各分包合同,对合同内各工作面的界线划分做到心中有数。认真研究、挖掘对公司投资、费用有利的相关条款,结合现场实际情景,认真收集现场资料,适时对总包、甲方及管理公司提出相应的变更、洽商与索赔,提高项目投资效益;

二、在企业长期发展规划下,员工要制定长期发展目标

作为一名员工,为自己做个周密的职业生涯规划是必要的,具有很大的意义。从员工的角度来看,能够督促自己不但的去学习,使自己不但的去成长。从企业的角度来看,激励员工在企业中长期干下去,帮忙企业留住优秀人才。

对班级的意见和建议 篇3

问题一。课间打闹,总起来讲,40级学生的养成教育是比较好的,这是大家有目共睹的。但是最近一段时间,课间打闹成为很多班级的普遍现象,这种现象,很多班主任也已经有所觉察,并表示进行整改,这很好。课间打闹问题,大家不要看做是学生进行课间正当的自由活动,这里边会引发很多问题,其中,因追逐打闹,可能会造成伤害(不乏实例);其次是学生产生一些不必要矛盾的根源;再者是班级无序化的开始(已经出现扔矿泉水瓶、用棍棒之类打闹玩)……,故此说必须加以整治,以养成文明的有序的课间活动。如何解决这些问题,以前我们使用过志愿者值班措施,效果还是不错的。我想进一步说的是,班主任要高度重视,班主任要调动学生的积极性进行治理,其实说白了,课间打闹的学生如果班主任一旦强调了,绝大部分的学生会自觉下来,也许只有少部分学生还有这种现象,当是少数学生的时候,事情就好办多了。另外任课教师要提前到班级候课,过往的老师也要及时制止不良现象。

问题二。级部策略的实施问题。通过对学生的问卷,发现有一部分老师经常性地不进行小班竞争和兵教兵策略的实施。我前段时间听过几节咱们级部老师的课,学生动不起来,合作学习小组如同没头的蝇子乱哄哄,……这说明什么问题?平常就不去运用三大学习方式(自主学习、合作学习、探究学习),到出课的时候,不仅你是生手,学生也是生手。对我们的课堂教学前一段时间,我总结了三点:第一老师代替学生,讲得过多仍在霸占着我们的课堂。优秀学生代替了多数的普通学生。这是低重心教学吗?一问百应,口头代替笔头。课堂低效关键还是我们老师们的理念问题。我想凡是学生能够自己完成的事,老师不要去做了,凡是属于学生自主学习的时间,老师不要去占用。一定要让学生动起来,这个动是心身在动。互动既有师生互动也要有生生互动,要给学生竞争展示的机会,给学生评价(自我评价、他人评价)的机会。第三是合作学习小组问题,讲的太多了,但为什么就不能较好实施呢!学习组长就是小先生,在课堂教学中充分利用学生之间的“学习差异”这个重要的资源,为后进学生及时解决学习困难提供有力的保障。这不是套话,而是实实在在的兵教兵策略。其四要说的是,强化训练(课堂),要把知识难度降下来,面向学生群体的重点降下来,真正实现低重心教学,实现当堂达标。

再次强调:

小班竞争是调动学生学习积极性的法宝,每节课都要实施,他与你的教学内容等是没有关系的。不要强调这样那样的问题,不实施就是当老师的思想问题。

低重心教学是实现大面积教学成绩提高重要手段,因此要深刻理解低重心的含义,切实做好相应的工作意义重大。

兵教兵策略是解决初二学生两级分化的重要手段,这么重要的手段不去实施,是一名教师的失职行为,是顽固不化的陈旧观念的体现。不去实施是毫无理由的!

上述教学策略是一套组合拳,希望大家认真学习,深刻领会,积极实施。期中考试前后级部要对每位教师实施的情况进行全面的调查,并提出批评和表扬。最近一段时间,级部领导要深入课堂调研贯彻策略的情况。

问题三。使用学案问题。一个事实,很多人不再进行学案导学了,有的老师只是将学案当做了练习,还有的老师甚至弃之不用,不说浪费问题,但说你不用的原因是什么?无非说人家制的学案不行,无非说是自己传统的拿着课本一讲到底惯了……学案导学不仅是我校既定的教学原则,也是全县要求的教学方式。积极探索学案导学课堂教学模式是每一名教师的义务和责任。说简单了,学案最起码有这样的好处,学案给学生提供了清晰地教学路线图,它能够让学生清楚每一步该干什么,这一步怎么干的问题,这是典型的在引导学生在学习,通过这样长此以往,能培养学生良好的学习习惯。教学不能脱离课本不能脱离学案,两不脱离应成为老师们现阶段教学的根本。运用学案导学就是老师们的规范化教学,是学生进行自主学习、合作学习、探究学习的平台。所以我们讲不要随意教学,要在课改的大方向上前行,在主导教学方式上研究、实施、改进。这个意思就是不能偏离学案导学,而是要在这个大框架下积极参与实践、不断总结、不断改进,从而提升整体的教学水平。学案是我们课堂教学的载体,每位老师都要加深对这一点的认识。集体备课的主要任务是研究学案,既要有知识内容又要有教和学的方式研究。课堂上运用学案,把学案问题解决好了,课堂教学就得到了最基本的保障。建议级部在每个班设立学情员,专门记录老师运用教学方法和课堂教学的情况,并定期向级部汇报,级部每周作出总结。

问题四。运用电子白板问题。前边给老师讲了,全体师生要爱护好电子白板设备。其实最为重要的是如何运用电子白板进行教学是最为关键的事情。我认为电子白板的好处是辅助了教学,优化了教学过程,能有效的调动师生的情感参与,提高课堂教学效率。这种现代化的直观教学,是传统常规教学无法实现的,这也正如农业改革,使用镰刀和收割机收庄稼是不在同一个层面上的事。有些老师放着现代科技不用,这是典型的思想落伍的表现。但是如果一节课过分依赖课件,这也是不好的。以学案运用为主,以多媒体辅助教学这是我们倡导的。希望老师们在集备中如何高效使用多媒体进行研究,制定出本节课高效使用的多媒体课件应成为集备的主要内容之一。

问题五。作业问题。很查作业,不遗余力,一抓到底,这是我们的一贯要求。实施“三位一体”作业检查法,这里的重点是班主任和任课教师一齐抓。抓作业的好处(不再论述)。但目前有个别老师抓作业力度不够,有的反馈力度不够。个别老师只管布置不管检查,这是不负责任的表现;检查了有问题不处理,这是工作不到位的表现。不负责任,不到位,就不能很好的督促学生提升学习成绩,就不能较好地实现我们预期的目标。希望各位班主任和任课老师,在级部大框架下,创造性地开展好作业布置、作业检查、反馈校正等工作,通过改进与创新实现我们的目的。

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