教师普通话学习心得体会（精选19篇）
学普通话是一件非常锻炼意志催人上进的事，我学习普通话的一点感受就是坚持。
练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练习，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。
我对普通话起初不太重视，用普通话说话是在大学里才完全放开的。从小在家乡说方言已成为了习惯，就是上高中，也是一口流利的地区方言和老师同学交谈。除非在上课的时候，老师问问题时，被要求用普通话回答。因此，这一切的语言环境，给学习普通话带来了很大的干扰。
我的乡音很浓很重，普通话摸底测试成绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我需要留更多的时间来为自己缓冲练习。
为了提高普通话，我在基于事实的清楚认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练习书，下了音频文件有事没事进行跟读练习。记得每回晨跑、晚餐后散步我都要边听边练习，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地用心倾听别人富于感情的阅读，我把它形成一种习惯，听别人朗读就是一种欣赏。
这学期要考普通话了，我就开始进行冲刺练习。我告诉自己，每天无论多忙多累都要抽时间去练习。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听边读练习，给自己纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自己的平舌翘舌区分不明显。于是在平时说话的过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改进。在口语联系过程中，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了学习普通话的兴致。
生活中的很多道理是和学习普通话一样，学习的收获远远不止奋斗的过程及本身的提上教师口语课的时候，老师教过我们口腔操，于是我几乎每天都坚持练。后来习惯了，发音咬字真的.准确了很多。练完发音，接着读单字、词语还有短文。在普通话测试中，最重要最难得是说话部分。我们的普通话书提供了三十个题目给我们，为了在测试中不至于没话讲或者讲走音，我要求自己把每个话题都写一下。不过由于时间安排的不好，这三十个话题我在一个月之前才开始写提纲。原本我以为这么短的文章应该很快就可以写完的，谁知道，我几乎挣扎了一个月才把它们弄完。弄得我筋疲力尽啊。
经过一段时间的练习，有了一点进步，但是一个假期下来就又打回原形了。为什么呢？因为我在学校的时候都是用普通话跟同学、老师们交流的，但一放假不可能再讲普通话了，在家乡肯定是讲家乡话了，所以假期结束的时候我又得重新适应普通话的环境了。就这样通过反反复复的学习、强化，和不断的努力后，我的普通话水平终于有了提高。
为期三天的xx市一般话培训班学习结束了，这是xx市第一期一般话骨干老师培训活动，我有幸参与了这次培训。虽然短短的几天，但我却觉得受益匪浅。作为一名学员，我最深的感受是既辛苦又欢乐，同时还被深深地感动着。辛苦在时间短、学习任务多又重;欢乐在结识了伴侣，能和伴侣相互沟通学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、仔细负责的敬业精神。
一般话是老师的职业语言，学好和用好一般话至关重要。而就目前老师一般话水平状况看，不达标现象还很严峻，特殊是语文老师一般话达标率太低。因此，举办这次一般话培训学习很有必要，不论在学问学习上，还是在宣扬氛围上，就像一场准时雨，对提高我们老师的一般话水平起到了特别重要的指导作用。
这次培训活动，整个组织管理自始至终有条有理，既严格又民主，不论从上课和活动形式上看，还是从考勤和生活管理上看，都是一次特别正规的培训活动。从培训教材上看，培训内容丰富、有用，亲密结合一般话测试，同时它还立足山东方言，突出方言的对应性，有很强的针对性，理论精简，方法突出，特别适合我们xx市的老师使用。
最让我感动的是，上课的专家教授们无私奉献，不怕辛苦，对我们简单消失的错误能够进行仔细急躁地指导。他们的讲解详略得当，一丝不苟，一讲就一两个小时，但没有一位老师敷衍了事。这种仔细负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象，同时感动着我们每一位学员，提高了大家的学习热忱和学习效果。
通过这次学习，我对自己的一般话水平有了一个全面客观的.熟悉。比如在生活中不能坚持大胆地说一般话，认为单单在课堂上和同学用一般话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己一般话水平下降的缘由吧。另外在发音上自己存在着很多缺陷，像z、c、s和j、q、x的发音不是很精确。在这次培训学习中，我经过老师的指导，仔细进行了订正。另外，在学习中，我还知道了练习和提高一般话水平的方法和途径，懂得怎样进行一般话水平测试，结识了许多伴侣，从他们身上学到了不少学问。从现在起，我要坚持大胆地说一般话，随时随地抓住一切机会进行训练，提高一般话水平，不论在社会上，还是在学校里;不论在课上，还是在课下，都应乐观推广和宣扬一般话学问，为提高全民的一般话水平进上我的微薄之力。
总之，通过这次培训学习，我感到受益颇多。真的很盼望多搞一些这样的培训，大面积提高我们老师的一般话水平。语言文字规范化工作任重而道远，提高老师的一般话水平是语言文字规范化工作的重要方面。我坚信，有了我们全体教育工的共同努力，我们的一般话水平肯定会再上一个新台阶，一般话事业将会与时俱进，开花结果。
中国的国家通用语言是普通话，即汉语普通话，是中国历代官方推行的修正型的首都雅音（区别于首都胡同音）。要区别三个概念：首都雅音即首都官话，首都胡同音，修正型的首都雅音。现在，就来看看以下三篇关于推广普通话活动方案的文章吧！
推广普通话活动方案
一、活动名称：说普通话———做文明人，创和谐校园。
二、活动背景：国务院在1998年规定：每年9月的第三周开展全国推广普通话宣传周活动。1月1日起实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》首次以法律的形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，这对我们这样一个民族多、语言多、方言多的人口大国来说意义十分重大，表明推广普通话从此走上了法治轨道。为在全校推广普及普通话特制定此推广活动。
三、活动目的：让全校领导老师同学以及工作人员亲身感受各地方言的搞笑和无法理解之处，从中让所有人深刻的体会到说普通话的重要性。让所有人切身体会到用普通话统一各地方言，是历史赋予我们这一代人的使命。
四、活动主题：讲国语，弃方言
五、活动时间及安排：
6月15号下午一点：全校大一师生及全校领导
6月16号下午一点：全校大二师生及全校领导
6月17号下午一点：全校大三师生及全校领导
6月18号下午一点：全校大四师生。工作人员及全校领导
六、活动地点：在新校区体育馆
七、主办单位：徐州工程学院校党委
承办单位：徐州工程学院学生会
协办单位：徐州工程学院社团联合会
八、参加人员：全校领导。师生及工作人员
九、和活动的相关安排：
a：由主持人简短的讲解此次活动的目的和推广普通话的意义，宣扬下本次活动的主题和吸引眼球的地方。
b：开展表演节目：来自五福四海的参赛者用各地的方言表演一个节目，内容不限，（比如用本地方言讲一段笑话，用本地方言来相声表演，或仅是说几句有意思的本地方言）时间在2到10分钟，由当场观众通过不记名投票，选出最受好评的前3个表演，给予相应奖励。（最好是加综合测评分，发点小礼品）
c：人用普通话朗诵一篇文章（让同学们在嬉笑中体会到普通话对于各个地区语言交流沟通和国家经济文化发展的重要性）
d：获胜者用普通话发表感言，和陈诉自己对普通话重要性的理解，和对如何高效推广普通话的意见（侧面进行普通话的宣传），发奖品，全部参赛者合影留恋。
e：人总结本次活动的意义（针对普通话对国家文化经济方面发展的重要性等阐述）
十：宣传方面及前期工作准备
a：期的宣传：贴海报，发宣传单，走访寝室登记，办展板，在新校区，原来园定点报名和宣传活动
b：活动所需经费由校团委提供（除比赛奖品由校学生会提供外）
c：活动具体安排由校社团联合会安排组织
d：后期宣传：写总结（活动的效果和值得改进的各方面）
推广普通话活动策划方案
一、指导思想
为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二、活动主题
充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
三、活动内容
1、营造推普宣传氛围。
在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
2、利用传媒宣传造势
（1）、一次国旗下讲话。
“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传、动员。
（2）、一份倡议书。
向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。
（3）、一次主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题、高年级以“普通话，与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。
3、抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话。
4、做好系列活动。
（1）、以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
（2）、评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。
（3）、开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。
（4）、开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。
（5）、设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。
推广普通话活动方案大全
一、指导思想：
根据市教育局《关于开展推广普通话宣传活动的通知》精神，为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二、主题：
充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用。
三、活动内容：
1、营造推普宣传氛围。
张贴以宣传推广普通话为主题的手抄报，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
2、利用传媒宣传造势。
（1）一次国旗下讲话。
在国旗下由辅导员做主题讲话，进行学校推普活动宣传、动员。
（2）一份倡议书。
向全校师生发出一份倡议书。
（3）一档"推普"特别节目。学校广播站在10月1日前，以"最美的语言、最真的情感"为主题推出一期推普周特别节目。
（4）一次主题手抄报评比。
（5）各班在语文老师指导下利用板报宣传语言文字规范及普通话知识。
3、抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、使用普通话、规范字。
4、做好系列活动。
（1）结合读书活动，开展"祖国颂"教师朗诵会，提高老师的普通话水平。
（2）以体验教育为基本途径，开展争"普通话章"的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
（3）宣传普通话知识，在校园内张贴有关推广普通话的宣传画，营造浓厚的推普氛围。
（4）开展一次朗读比赛活动，对于朗读能力高的同学将被评为"朗读小明星"，学校将颁发荣誉证书，并选为红领巾广播站成员。
要想又快又好的学习普通话，我认为首先自己必须要有信心和对普通话重要性的认识，这样才能激发我们学习的积极性，使我们对普通话产生浓厚的兴趣，有了兴趣就会有无穷的动力。
那么怎样激发我们学习的积极性呢？大家都知道普通话的普及已经历经了很多年，真正能讲一口纯正普通话的人却是不多，包括很多从事教育事业的人都是土洋结合的所谓普通话，这让行家听了不笑掉大牙那才怪呢！此时如果讲一口纯正动听的普通话的你走上了三尺讲台，那是怎样的一种壮观的场面呢？可以想象一下听者的感受，那么多的粉丝，雷鸣般的掌声，不绝于口的称赞。这样的场景相信每一个在场的人都会动心的。经此一事，是不是会激发很多人学习普通话的积极性呢？
有了学习普通话的积极性，还要解决兴趣问题。如果只是一时的冲动好奇和热情，那么其最终结果是一清二楚的，是不会有所收获的，大不了又多一个会讲土样兼并普通话的人。其实培养学习的兴趣并不难，要认识到普通话在生活中的重要性，很少有人知道普通话就像一个人的容貌，服饰，才华。一样能为主人增光添彩，吸引听者的眼球的，可以说讲一口纯正的普通话和写一笔龙飞凤舞的字同样让人敬仰，说不定就因为你会讲普通话受到了领导的重用，得到了升迁，前程无限呢！这些也可以是动力。人是需要动力的，没有动力人就会萎靡不前，甚至后退。动力，兴趣和积极性只是略有差别，一般的人是分别不了的，但这无关紧要。至少在职场上能讲一口纯正动听的普通话首先就可以获得别人的认可：这个人是有能耐的，是可以一试的。
现在我们说最后的一个问题，要又好又快的学习普通话。如今电脑普及了，有的小学生也可以称之为高手了。这是好事，也是普通话普及最有效的方法。网络是双刃剑，只要正确的引导青少年去面对和认识，还是利大于弊的，真正沉迷于网络的人毕竟少之又少。通过电脑是可以提高我们普通话的水平的，这我是有深深的体会的。以前我的普通话也是很差的，卷舌不卷舌经常分不清，出洋相就成了家常便饭了。后来用电脑写东西，开始有些不习惯，渐渐的我发现我的普通话有所提高了，这是用电脑的功劳。和电脑做伴，就可以让你真正的拥有纯正流利的普通话，这不是梦，每一个人都可以拥有的。
一般话是老师的职业语言，为了适应时代的需要，为了大力提高老师的一般话水平，尖山街道办组织开展了老师一般话培训活动。这次一般话培训主要从三个方面着手：朗读，声母、声调、变调，韵母、音变。培新的第一天老师带领我们朗读精选的10篇文章，在第一天，自己还感觉不错，总觉得在北方读的书，而且自己始终都还算比较留意，所以信念满满。其次天在学习声母、声调、变调的时候，老师从声母、韵母、音调具体介绍定义、分类、发音练习、辩证等内容，使我对一般话有了特别具体和全面的熟悉，原来自己始终以来都在“乱说”。听着老师的一般话，给人一种很舒适的感觉，立刻才意识到能说一口流利的、标准的一般话不仅能在和别人沟通的时候完整的表达自己的思想，更能靠自己的声音拉近彼此的距离，能体现一个人的气质内涵。
通过学习我体会到学习一般话要做到以下几点：
一、坚持使用一般话。
（1）一般话的学习要有一股痴迷劲，就是脸皮要厚，才能练得好，学得会，用的轻松。
（2）在办公室中与老师、同学及其同学家长沟通要坚持使用一般话，给同学做好表率，营造一个良好的氛围，感染身边的人。
（3）在课堂上用好一般话。课堂做到老师与同学、同学与同学沟通使用一般话，若在课堂上不使用一般话，老师、同学不和他沟通，逼迫使用一般话。使不想讲一般话得人讲一般话是一个难题，只有下大力气才能转变。
（4）字典要在手边。读书看报遇到不认的字要查字典，只有把握准字的读音，才能在课堂上使用，杜绝在课堂上读错字及其发错音，使课堂成为一片净土。
（5）每天收听新闻联播，学着读新闻，以此来订正自己读错的字、发错的音，及其有关方言、音变等方面的学问，提高自己的一般话水平。
二、学校举办一般话培训，给老师的.训练搭建平台
（1）先把拼音读准。打基础很重要，好的开头是胜利的一半！
（2）比较规范的训练方法是去找一本《一般话水平测试大纲》，照里面的次序，由字到词语，再到篇章，每天都坚持，几个月之内就会有进步。
三、要学好一般话，我体会到这么几条要领：
（1）学好拼音字母，把握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
（2）不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要留意一些字的多音与多义等。
（3）坚持用一般话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。更别说我们办公室还有一个省级一般话测试员。所以自己肯定要坚持练习，时间长了确定会有进步，肯定能把一般话说好。
说起学习普通话，那我可是从幼儿园就开始了，没记错的话，我四岁就读了幼儿园小班，虽然幼儿园也读了三年，但正式的普通话学习是从小学一年级开始的，从声母到韵母再到拼音，感觉整个一年级的语文课都是在学习普通话的正确发音。
现在又开始学习普通话了，是因为我报名了幼教考试，普通话是必须通过的一关。在我们上课的大教室里，有来自五湖四海的全国各地的学生朋友，有些地方的朋友普通话不带方言，多练习几次就读的很好了，有些朋友的普通话带着浓重的家乡味道，甚至一听就知道他是哪里人，这种情况纠正起来就比较困难，个人感觉声母发音错误比较好纠正，一些差别小的韵母比较难纠正。而且我们都是成年人了，这种错误的乡音一时半刻还真的不好改过来，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。
所以，要寒冰融化，就需要日积月累的练习、纠正，如果有小窍门，则要记住一些区分的窍门。如果没什么诀窍，那就只能靠不断的复读，重复学习来巩固经验，还有一点也非常重要，就是在实际的工作生活中要注意纠正发音，而不仅仅是在课堂上保持正确发音，必要的时候可以放慢语速，但一定要将所学的正确发音应用到日常交流中。
不要害怕读错，大声朗读会更有效果，如果有别人指出你的发音错误，也不要难为情，改正过来就好，当错误越来越少时，发音就会慢慢的准确、流利。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范代汉民族共同语，是我们中华民族的通用语言。
开始说普通话不怎么好，什么语流音变、声调、调值、儿化、轻声都不懂，该翘舌的不翘舌，该送气的不送气，分不清z c s zh ch sh。特别是有些声母和韵母的发音还不准确,比如受方言影响l和r、eng和en有时很难区别,由于自己平时根本不用普通语交流,所以有些字的音调已拿不准。说实话，初学普通话给我直观的感觉就是我的舌头很变扭，但是现在已经慢慢习惯了。
我觉得有这么几条要领：
第一，学好拼音字母，掌握发音，部位，对于局部个别的发音要反复练习直至完全到为为止。
第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或则看到一个字后，就要暗暗的朗读其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，
第三，不懂就查。字典是我们最好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。每天上课用普通话回答问题、下课同学们聊天的时候也要讲普通话。早上的时候，见到老师用普通话问好。遇到不懂的请教老师或同学，把它牢牢记住。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。通过普通话的学习,使我受益很多。自我感觉，我的普通话水平在不断提高。
一般话又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。一般话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。学校是推广一般话的前沿阵地，所以作为老师，学习好一般话是非常重要的。
我以前所教的中专面对的是本地的同学，总是用方言讲课，但是合并到高职院校后面对的是全国各地的.同学那就必需上课用一般话。可是，对于方言腔调较重的我来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和一般话读音不全都等，因此学习一般话并不是一件很轻松的事情。但是我经过努力现在已已经很娴熟的用一般话与人沟通了。下面就谈一谈自己学习一般话的体会。
一、整理方言腔调和一般话之间的对应关系。
例如，“段”在方言里读dan,而在一般话里却读duan，舌前音。类似这样的状况，都一一列出拉一，整理成方言和一般话词汇对比表。这样我就一一记忆和订正方言的不规范读音。
二、要制造良好的语言环境。
在学校，无论是课堂还是课外，除了自己坚持说一般话，也要求同学用一般话来进行沟通。回到家，与家人也用一般话来进行交谈。现在我在家里和女儿就是用一般话来沟通，有时甚至遗忘了方言。而且正在上学校的女儿的一般话很标准，还常常为我订正发音。这样在一个大家都说一般话的环境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有浓浓的方言音，受感染后就会渐渐地转变。
三、每天支配肯定的时间坚持练习。
支配特地时间学习一般话。在学习一般话的过程，要留意支配一个学习方案，每天抽出肯定的时间，比如每天1小时，特地学习一般话。
四、勤听一般话广播。
电视台、广播电台等新闻节目和其他类节目，一般都是使用很标准的一般话。通过常常性收听收看节目，对学习好一般话有很大关心。
学习一般话不是一天两天的事，要持之以恒，经过努力我现在可以很娴熟的用一般话上课，和同学、老师沟通。因此只要努力一般话肯定会越来越好。
随着社会的改善，沟通越来越广泛，学习一般话的人越来越重视，为了提高自己的一般话水平，最近参与了一般话培训班，通过学习让我深有感受。
首先，我小时候理解教育的时候，由于在农村，启蒙老师的发音不正确，所以我意识到我从小没有养成说一般话的习惯。
其次，在师范的时候，我意识到了学习一般话的重要性，但我只是表面上转变了而已。平雪音和开设音、前鼻音、后鼻音基本上是不合适的。在21世纪，我意识到电脑和收集的普及，意识到问题的严峻性，我参与了一般话考试，但连续三次没有通过考试。订正了许多不恰当的发音，说话的流畅性比以前有了明显的提高，我们的方向是，假如在以后的工作中坚持一般话，我的习惯就必需转变。（语言）。
通过这次学习，我深刻意识到，作为新时代的幼儿老师，随着时代的变化和社会的提高，要成为一名好老师，不仅要把握专业学问，而且随着学问的更新，我们要不断学习，给孩子一杯水，自己有一桶水。这就需要我们不断的努力和方方面面丰富自己的学问。
一般话是以一般话为标准音、以北方语为基础的方言，是以模范的现代白话文为语法规范的大陆汉语标准。一般话是汉语的官方发音，在全国推广。
作为师范学校的同学，学习一般话是一项特别重要的任务。学校是普及一般话的`前沿阵地，甚至可以说是主战场，老师是这个阵地或战场的指挥官，因此作为老师学好一般话是很重要的。
但是，对于方言腔调严峻的人来说，舌头已经习惯了方言的发音，所以不区分前鼻音和后鼻音，不区分舌头前音和舌头后音，快读音和一般话发音不全都等，学习一般话并不是一件简单的事。在这方面，我有很深的阅历和阅历。
第一，在鄙视一般话学习难度的基础上，仔细重视一般话学习。方言腔调比较重，但学好一般话很难，但我们要从战略上藐视这个“敌人”，在战术上即学习方法上又要特别重视。不能可怕，不能掉以轻心。这是学好一般话的思想保证。
其次，支配特殊的时间学习一般话。在学习一般话的过程中，要制定学习方案，每天抽出必要的时间。例如，每天要花一个小时，特地学习一般话。这是学好一般话的时间保证。
第三，勤于向现代中国老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础学问，还经过特地的训练，而且老师离自己最近，因此教书也是最便利的。因此，遇到不懂和难改的，要准时向老师请教好的学习方法，必需能取得好的效果。这是最常用的最有效的学习方法。
第四，和一般话好的同学学习。多和说一般话的同学交往，或者一起活动，学习消遣，在语言沟通中提高一般话水平。这是延长学习法。
《普通话与教师口才》是一门基础性与实践性很强的课程，作为教育技术学的专业课是很有必要的，通过对于该课程的学习可以让我们提高与人沟通的能力，并且可以让我们更好的掌握普通话。普通话作为我们国家的官方语言，我们大学生是很有必要熟练的掌握普通话的能力。
在本课程学习的过程中，老师共将《普通话与教师口才》做了五方面的归类演讲与口才概述、演讲稿的写作技巧、教师口才艺术、辩论知识与技巧、求职口才与技巧。
通过对第一个方面“演讲与口才的概述”使我们了解了演讲的概念，演讲的内涵和本质。进而了解到演讲有它的现实性、艺术性、鼓动性、工具性、针对性和适应性。其次，我们也了解了演讲的作用是它可以祛邪扶正，倡导正确的舆论，促进社会文明发展；可以进行道德教化，培养高尚的道德情感，促进人类的文明建设；可以增强人们的意志，唤起听众的行动和实践。最后，还使我们了解了从不同的方面如何将演讲分类。
当我们从各个方面了解完演讲后，老师又给我们引入了一个新的概念--“口才”，让我们从更深的层面上去了解，学习口才方面的相关知识。从其特点、基本要素及其与演讲的关系等方面去更深层次的挖掘口才方面的知识。对于口才的训练老师告诉了我们要从自身的德行，知识素养，语言能力及知识素养去培养自己的口才能力。
当我们从更深层的意义上去了解了“演讲”和“口才”后，我们又进入到了“普通
话、朗读、语势语态”的训练当中。因为演讲主要是运用有声语言来传递信息，说服听众的。而在中国这样一个大环境中，演讲者必须使用普通话，使听众听清听懂，以取得演讲的最佳效果。所以对于训练普通话的标准发音，以及对于朗读材料的语境，字词的重读、连读，以及语势、语态的掌握是很有必要的。通过对于朗读的一系列练习不仅可以使我们加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养我们的思维能力。
当我们学完了一系列的演讲相关事宜后，演讲中最重要的部分便接踵而来“演讲稿的书写”。一个好的演讲，离不开一份好的演讲稿，演讲稿对于演讲者来说是一个很重要的东西，没有它就没有一场精彩的演讲。而在学习演讲稿的书写方面我们也要注意以下几个方面，要斟酌演讲的时间、场地和对象；要确定是备稿演讲，还是大纲式演讲，还是即兴演讲；演讲稿的篇幅要依时间长短决定。一份好的演讲稿离不开一个好题目，好开头，好内容，好结尾。通过本次课程的学习，我们深刻的了解到了一份好的演讲稿是如何写成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演讲稿生动、形象，能够打动人心？同时，我们也深深地体会到了一份好的演讲稿对于一位成功的演讲者起到了不可磨灭的作用。
当演讲的余热还没有完全退去的时候，我们又进入了“教师口才艺术”部分的学习。教育技术学的学生毕业后是有可能成为一名人民教师的.，所以在教师口才艺术的学习过程中我们要打起十二分的精神。这一章节的教学重点与教学难点分别是要我们掌握导入技能运用的基本要求和各种类型以及设计和编制合理的导入教案。导入语，又叫开讲语，是指教师上课开始使对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。“良好的开端，是成功的一半”，好的导入语有不可忽视的教学功能。导入语这一席话在教学过程中是很有讲究的:
①能在很短的时间里安定学生的情绪，吸引听课注意力，实现师生的心理沟通。
②引发学生对将要学习的内容发生兴趣。
③让学生尽快从总体上把握这堂课要讲什么？目的是什么？调动他们学习的主动性。
④为这堂课的学习定好基调，做好铺垫，扫除学生的学习心理障碍。所以在设计导入语的过程中，应该要有明确的指导思想：
1.目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。
2.吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。
通过本章节的学习，使我们深刻的了解到了教师口才艺术在教学过程中的重要性，以及导入语在整堂课中所占的地位以及它的重要性。
当我们学完了“教师口才艺术”后，一个新的章节又出现在我们的眼前“辩论知识与技巧”。在这一章节的学习中我们了解到了辩论艺术的涵义、特征，同时也掌握论辩的逻辑技巧，语言艺术。在辩论的过程中要能够运用辩论技巧进行争辩，促进沟通，说服他人，取得共识，形成合力，解决实际问题。首先我们要了解辩论的四个要素：主体辩论行为的实施者；客体辩论行为实施的对象；媒体辩论行为实施的条件；受体辩论行为实施的接受者。其次，我们还要知道参加辩论的双方观点必须是对立的，各位辩手的思维要足够的敏捷，并且双方在辩论过程中要有攻有守。最后，我们还要知道在不同的场合辩论的种类是不同的。
但是在这一章节的学习中，老师并没有采用以教师为中心的该舒适的教学方
法，而是让我们自己选择辩论题目，自己组织一场辩论赛，在实践中去了解辩论的知识与技巧。让同学们从生动，活泼的课堂氛围中去学习辩论的技巧。这种方法更容易使我们了解到辩论中所蕴含的知识。
辩论赛结束之后，新一章的内容“求职口才与技巧”重新提起了我们的兴趣。对于这一章节的学习，老师依旧是采用现场模拟的方法。通过一个模拟面试的场景，使我们深深地体会到了在毕业后求职的过程中，面试的技巧与口才的重要性。通过本章节内容的学习，使我们了解求职与口才的关系，掌握职场口才技巧，培养我们展示自我、推销自我的能力，使我们带着自己的能力与口才去成功应试。在求职的过程中口才是很重要的一部分内容，它是你能力的外在标志；是你综合素质的具体体现；是你能力的扩大和延伸；是求职和经营、交往的现实需要。而通过学习本章节，我们同时也了解到在求职的过程中需要尽量注意以下方面：
1.语速要适中，不能太快或太慢；口齿清楚，尽量用普通话；
2.回答必须简短，在1－5分钟之内说完。必须有条理，有重点；
3.在回答过程中切忌吞吞吐吐，这说明了你的自信心不足；
4.还要切忌前言不对后语，说明求职者所说内容不可信；
5.避免话语太长，说明求职者心不在焉；
6.并且不要满口套话，表明求职者没有实战经验；
7.更不要过分自谦，这说明底气不足或城府太深。
通过这一章节的实际演练是我们深刻的体会到展示自身的亮点要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。重点展示职业亮点，而不是性格亮点（突出求职者使用价值）。并且要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。还要与自我介绍形成一致。即：由介绍中看得到亮点的渊源。在求职者的介绍中要有鲜明的现实效益性和操作性。
通过本学期对于《普通话与教师口才》这门课程的学习，使我深深地体会到了这门专业课对于教育技术学专业的重要性。它使我们明白了，在各种场合下掌握不同的口才技能的必要性。在这一系列的学习过程中，从演讲到教师口才再到辩论口才、技巧以及求职口才、技巧，使我们了解了在今后的学习和工作过程中，与人交往，待人接物以及在求职等过程中所要掌握的必需技能。作为一名大学生，在今后的各种交往途径中要能够体现出自身的素质及其价值。
普通话是国家通用语言，对我们的生活、学习非常有帮助。
说好普通话的基础是对拼音的学习和掌握，因为普通话中会有许多容易混淆的发音，弄不好就会闹出大笑话呢。一年级的时候，亲爱的语文老师——王老师就开始教我们拼音，直到现在四年级了，老师仍然不断地纠正我们的发音。
我学普通话的困难就是“in”“ing”不分。还记得王老师有一次听写的时候，老师报的是“英”，而我写成了“音”。我总是把握不住这两个发音的区别，王老师告诉我，要注意听后鼻音“g”，听起来像是从很深的地方发出来的声音。多听了几次，我终于能够体会到区别，再听写的时候就不会出错了。
学普通话不光是克服困难，也会有很多精彩快乐的`时刻。这个星期，老师为了让我们更进一步了解和掌握普通话，特别举行了一届“童心飞扬”朗诵会。我和小组的同学准备了一篇《让感恩走进心灵》，我朗诵其中两段，提前好几天就开始反复练习了，要想再朗诵会上拿到好成绩，光把文章读出来可不行，还要掌握声调的抑扬顿挫，有些词语的轻重不同，还要全身心的投入进去。爸爸告诉我学习王老师，她在课堂上给我们朗诵那些文辞优美的文章时，充满感情，语调优美，这样才能够深深打动听众。很快开始比赛了，各个小组都做了充分的准备，轮到我们小组时，我们都很有信心，有模有样的朗诵起来。我们每个人都朗诵的非常投入，台下响起了雷鸣般的掌声。
在朗诵会比赛上，我感受到了普通话的美，我爱说普通话！
在南方，相对而言，普通话的说话群体一直处于弱势。在我们湖南，流行着这样一个说法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一种不同的语言”，这显然有点夸张，不过在我们那地区，两个之间的方言发音有着非常明显的区别。正是这样，我们就北方话更有练好闽南话的必要了。
我的乡音很浓很重，普通话摸底测试佳绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我可能需要留更多的时间来为自己缓冲练习。
为了提高普通话，我在基于事实的清楚体认认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练习训练书，下了音频文件有事没事进行跟读练习。记得每回晨跑、正餐后散步我都要边听边练习，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地背诵用心倾听别人富于感情的阅读，我把它形成一种习惯，听完别人朗读就是一种欣赏。
这学期要考普通话了，我就开始实施冲刺练习。我告诉自己，每天无论多忙多累都要抽时间去练习。每天中午，吃完中餐，只要大雪不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听花圃边读练习，给自己纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自己的平舌翘舌区分不。于是在平时说话的投资过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改进。在口语联系过程中同，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了普通话学习广州话的兴致。
当我满以为自己的普通话进步很大时，拿着文章要普通话说得好的朋友给我测测，结果我还是犯了些不该犯的偏差，比如兰花的“兰”字和南方的“南”字的'发音，我往往就不能区分开来，这使我很受打击。我午睡躺在床上无法睡著，一个人细想想得烦躁了很久。“不，绝对不能够放弃，自己已是过河的小卒，只能进不能退”我告诉自己。以后，学习普通话更就变得更加细心更加天资聪颖了。
生活中所很多道理是和学习普通话一样，学习的收获远远不止奋斗的过程及本身的提高，更是一种精神演练和大幅提升。我学习普通话，学到的就是这点人文精神，用许三多的话说，就是一种“不抛弃，不放弃”的精神。
弹指一挥间，一学期快过去了，我的普通话课程也即将结束。本学期我有幸听老师的普通话课程，并且受益匪浅。我的普通话因此也有了不少长进。
语言是人类最重要的沟通工具和信息载体之一。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广，积极普及全国通用普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义政治、经济、文化建设和社会发展具有重要意义。普通话即是现代汉民族的共同语，又逐渐发展成为我国的国家通用语言，是我们日常交流沟通的重要工具。我认为学好普通话很重要，尤其是在我们教师的行业中则更重要。下面是我在学习普通话过程中的一些学习心得。
第一节课老师告诉我们中国一共分为八个方言区，分别是北方方言区：以北京话为代表。吴方言区：吴方言以上海话为代表。湘方言区：湘方言以长沙话为代表。赣方言区：赣方言以南昌话为代表。客家方言区：客家方言以广东梅县话为代表。闽方言区：闽方言区分布在福建省，广东的东部潮州、汕头一带，海南省和台湾省的大部分地区。粤方言区：粤方言以广州话为代表，分布在广东、广西两省。像在我们宿舍，大家都是山西人，都属于北方方言区，但尽管大家都属于一个方言区，所讲的方言一点也不一样，我们彼此之间也听不太懂，尤其是我这个长治人就几乎听不懂属于中原官话区的运城话。由此可见，学习普通话的重要性，只有学好了普通话，才能让我们的交流更加便利。
在上普通话课的时候，老师教了各种声调的发音，各种字母的发音，让我们正确把握普通话的声调，特别是要注意声母和韵母的正确发音。而轻声、儿化，它是形成普通话语调的重要特征。另外就是要准确把握朗读基调，注意吐字规音要领，掌握适当的语速，不断培养朗读的语感，最后一定要在生活中运用，坚持用普通话进行日常会话。学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！想到当初自己不好好学，现在想学好真的就要付出很大的努力了。
与普通话相比山西方言有很多突出特点。所以在备考期间我做了普通话的模拟测试，并且根据在手机上的普通话测试，我发现了我发音方面的一些不足，具体表现为以下几点：
1.平翘舌
我的平翘舌发音虽然基本可以达标,但如何让发音既清晰又准确,同时还能自然流畅的在预留中展现,就是接下来我要重点做的事情了。所有的字音练习都不是孤立的,最终都要在生活中过度并熟练掌握！
2.前后鼻音
对于前后鼻音,我目前能够区分,但是遇到难点韵母容易出现混淆或发音位置还是不够到位,常见于in-ing, en-eng等。在后面的练习中我会重点加强对比辨析练习,并将容易出错的字记下来,重复多次练习。
3.声调
结果显示我的的声调发的还是整体不错的,日常生活中要注意运用和过度,尤其是说话时的停顿,结尾,要时时反观自己是否把调值发到位,养成良好的自检习惯。以便可以帮助自己一直保持标准发音。
4./hf
这组音基本可以区分,但是偶尔会时会出现混淆,这种混淆是个别性的,也就是一些固定的声韵母搭配时,会出错。在练习中做到错哪个改哪个。后续在平时要注意积累读错的字,然后“死记硬背练百遍"。
目前jqx的发音还可以,但仍需尝试让气流量再得到一些控制,气息太重的问题要得到改正。
5.其他
目前韵母的发音还是不错的,可以在韵母发音的动程上再细化一些,尤其是开口度较大,唇形变化较为明显的几个音,如何流畅自然的发出,就是我下个阶段要琢磨的事情了。
综上所述，我总结了一些山西方言词汇和语法方面的特点：
1.有入声。这是晋方言的最主要的特点之一。人声是一种以辅音中的塞音作韵尾,调值很短促的音节。如太原话中“八、跌、夺、不、笔、毒、局”等字的读音。北方其他方言中没有入声。
2.平声不分阴阳。这是晋方言中心地带并州片的特点。如以太原为代表的山西中部15个县市平声只有一个,普通话的“天一田、诗一时、梯一提”等字声调不同,但太原等地方言都读成了一个声调。
3.送气、不送气声母隶属的语词与普通话不同。山西话却把一些送气的读成不送气,不送气的读成送气。如平遥人把“婆、桃、虫、骑”等字分别念成b、d、z、j等不送气声母;临汾、运城一带却把“别、夺、集、直”等字读成p、t、q、ch等送气声母。
4.有系统的文白异读。“文读”相当于读书音,是当地人读书或与外地人交谈时的读音,与普通话相近:“白读”是当地人口头交际时的读音。如孝义话把“官、光”等字都说成相当于普通话的uo韵母,运城地区有的县把“狼、长”等字说成uo韵母。临汾把“帮、绑、汤、窗、糠、光”等字说成近似uo的韵母。
5.有复杂的变音现象。变音是指用改变一个词的声母、韵母或声调来表示另外一种词汇意义或语法意义的现象。它超出了文白异读的范围。在山西方言里通常指“儿变音"(包括儿变调、儿变韵或儿化同时变韵变调)、“子变音”(包括子变调、子变韵或子尾同时变韵变调)和其他形式的变音。
6.分音词大量存在。“分音词”是指把一个音节分成两个音节来说的词语。即说前一个音节的声母是本词的声母,后一个音节的韵母是本词的韵母。
7.词缀丰富,词的重叠形式多样。另外,山西方言中有大量的重叠形式,主要分布在名词，动词，形容词等主要实词中。
在最后，根据自己半年的普通话学习，我觉得要学好普通话，有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。第四，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱者赤，近墨者黑。即使你家乡的口音浓重，逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
大力推广、积极普及普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对我市经济、社会、政治、文化建设具有重要意义。通过这半年的普通话学习，使我受益匪浅！
一般话是教师的职业语言，作为一名教师，一般话是一门必修课。为了进一步提高我的一般话水平，我参加了一般话提高培训班，感觉得益匪浅。
一般话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的大陆汉语标准。一般话作为汉语的官方发音在全国范围进行推行。所以，作为教师，我们学好一般话是教课的基石。在培训学习时期，我收获良多。
第一，培训教师为我们表达了一般话的看法及其有关的理论知识，他的课平和自然、耐人寻味，他的一般话让人听起来感觉十分动听，感觉是主持人的音调，所以在学习时我特别仔细，也努力在模拟。经过学习不但让我学到了一些难得的一般话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，并且对一般话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好一般话的信心。
其次，我感觉要想说好一般话最重要的是正直态度，经过多种方式培育优异的'说话习惯。作为客家人，我的一般话带有很重的方言口音，有时说话速度快了，更是没有把发音发正确，含糊不清。经过培训，我建立了目标，做好了规划，用绕口令的方法不停的训练，达到速度的同时也正了音。别的我还在平常工作之余多收听广播，培育语感，正所谓环境也是一种优异的熏陶。
再次，要想说好一般话，还一定多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。在培训期间，我常常起来晨读晨练。跟着mp3里面的导读，一次又一次的训练，模拟，直到提及话来不拗口。一周下来，我的一般话说得流利了好多。在与他人的沟通中，我关注自己发音方面的问题，不停的纠正，填充方言的发音不足。多坚持用一般话进行平常会话沟通，争取发好难发音的字、词、句。
总之，一般话的培训学习，对我们教师来说是一次难得的促进专业化成长的优异机遇。我将以此为契机，进一步增强对语言文字的学习，真切把一般话说好。对于一名人民教师，学习是终生的，也是为了适应日异月新的时代变化所一定的，一般话作为通用语，在教育中传道授业解惑的桥梁，我们不但要说得好，还要说得富裕感染力，那样可以更好的提高教课水平。所以，我将不停努力，把话说得美丽。
通过本次学习，我感觉说好普通话，首先要端正态度，敢于说普通话。还必须从以下几个方面入手，即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。
多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识;掌握声母和韵母的正确发音，掌握音变，比如说，轻声、儿化、变调、变音等等。多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的'感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流，李娟老师说：要把说普通话当成自然而然的事，敢于说普通话，课堂上要说，课下要说，下了班也要说，买菜说，逛商场说，吃饭说，连做梦都在说，跟学生说，跟家长说，跟同事说，跟朋友说，跟家人说，如果到了走火入魔，出神入化的境界，我相信没有说不好的普通话。
通过这次培训，我不仅学到了语言文化知识，提高了说普通话的能力，而且让我深刻的体会到，学好普通话不是一朝一夕的事，要学会并不难，但要学标准却要下苦功，要经历很长时间的磨练和积累。同时，我相信，只要努力，人人都能成功!
最后，希望对大家的普通话水平的提高有所帮助。
说文明话，做文明人!一般话是老师的职业语言，为了进一步提高我校老师的一般话水平，学校组织了青年老师一般话竞赛，并邀请了日照市闻名播音员徐聪老师为我们举办了一般话学问讲座，感觉受益匪浅。
第一、徐聪老师为我们深化浅出、幽默诙谐地叙述了我们全校老师在一般话竞赛中消失的问题，她的课亲切自然、耐人寻味，她的学识及成长经受更是让我佩服，所以在学习时我学的特别用心，通过学习不仅让我学到了一些珍贵的一般话专业学问，找到了自己学习和发音中的不足，而且对一般话又产生了一些新的熟悉，从而也提高了自己说好一般话的信念。
其次、我感觉要想说好一般话首先要端正态度，通过多种方式培育良好的说话习惯。多学习一些一般话专业学问。如：声母的发音打算于发音位置和发音方法、韵母的发音跟唇形和舌头的位置有关;发音要完整;朗读中不能拖腔拖调，要用说话的方式朗读;朗读时要找准重音;读句子停少而连多;发音时还要让声音长久、削减疾病、增加张力美。
第三、要想说好一般话，还必需从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。多学就是要多学一般话中汉语拼音的基本理论学问;多记就是多专心记拼音字母的发音规律，把握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，熬炼说一般话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并留意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调准时整理下来，以便在日常的练习中敏捷运用。多练就是多坚持用一般话进行日常会话沟通，争取发好难发音的字、词、句。
总之，这次活动的.举办开阔了视野，对我们一线老师来说是一次难得的促进老师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校内做出自己应有的贡献。同时也盼望全体老师一起努力，同心携手，真正把一般话说好、推广好，让一般话在我们的校内里扎根!
短短两天的省普通话培训班转瞬即逝，两天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让人感觉充实，让我对普通话的发音技巧、说话的艺术等方面，都有了全新的认识，使我深深体会到作为一名老师，学好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。
一、克制障碍是前提
普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们在学习普通话时害怕自己因僵硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到纯熟的过程，学习普通话也不例外，要尽早到达纯熟程度，只有下苦功夫克制困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的成功者。反之，假如在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰辛的努力去克制，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。调整好心理状态，克制心理障碍，是学好普通话的重要前提。
二、学好语音是根底
汉语的分歧突出地表如今语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差异大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。
学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最根本的要求。发音是否准确与听音、辨音的才能有关，所以首先要进步语音的.分辨力。在掌握了正确发音的根底上，还要通过反复练习，到达完全纯熟的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，理解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。
三、勤学苦练是途径
我们从小说的就是自己的方言，一下子将发音系统来个大颠覆，彻底改变以前的说话习惯，说起来容易，做起来却很困难。学习普通话，没有什么捷径可走，唯一的途径就是勤学苦练。
首先是多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于详细环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯。多说，没事的时间一个人对着镜子边说边注意自己的口型，与人交流的时候尽量用普通话，久而久之，当说普通话成为一种习惯，效果自然事半功倍。
其次是多听、多练。多听播送、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。多听身边普通话说得好的人的语音，有意与他们多交流，注意他们的发音方法、语言速度、腔调处理等。多练，指的是要对着一些范文勤加练习，再辅以绕口令等难度大一些的训练。
再次是多模拟、多琢磨。模拟不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增添我们的学习情趣，不致枯燥乏味。就模拟而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模拟对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些缺乏，从而不断修正。
四、持之以恒是关键
学习普通话，绝非一朝一日之功。语言习惯的改变是件不容易的事，从习惯使用方言过渡到能纯熟自如地使用普通话，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通话知识和规律，勤学苦练，持之以恒，才能学得会、说得好。
普通话与教师口才是一门关于基本技能水平的实训课目，作为教育技术学的专业课程，经过大二一学期的学习和思考我对这门课以及这门课的学习有了自己的理解，下面是我的几点心得。
一.开设这门课的必要性。
作为教育技术学专业的学生，就业方向会包括教师行业，或者说更大部分会从事类似的行业，因此为了便于交流学好普通话很必要，另外要当一个好老师，不是只能说一口流利的普通话就可以了，如何引导学生更快进入角色，如何让他们更有效率的学习，如何调动学生的思维，这都是作为一个好老师必备的素质。巧妙地课前导言能让学生更快的进入角色，自然贴贴的说课链接能极大地调动学生思维，回顾旧的知识，同时萌发对新知识的渴望，还能让未知的知识不那么陌生。
幽默诙谐的语言活跃课堂气氛；抑扬顿挫的语言让学生感情充沛，爱憎分明；沉稳平缓的语言让学生充满对科学的信任和敬仰。教学是技术与艺术的结合，教师是导演者，教师口才扮演着举足轻重的作用。
二.学习过程.
在我们的普通话与教师课主要是两个部分的学习，1.普通话2.教师口才艺术汉语是我们的母语，大多数情况下我们要用母语交流，而大多数人会自以为是的认为汉语很过关，更别提普通话，事实上中国5千年的文化传承不会那么容易的。所以学好普通花要下功夫，必须的，首先观念上必须明确。
由于课程性质的缘故，郭老师本着一学生为主教学方法，学习普通话过程中学生练实践，老师指出问题所在，学生再改正往复进行，鼓励学生多次尝试。在学习的过程中我渐渐总结了自己的学习方法。
第一：多查字典。由于汉字的构法，初学者往往会望文生义。比如邯郸的郸，如果不认识很多人都会念成禅的音。还有就是多音字，往往情况下回念错。另外就是难字不常见的。这时需要查字典，字典上市规范的汉字读音及写法。
第二：要多练。找资料，形近字比较，多音字辨析，同声异形字，多练多记，没有捷径的。另外多发声练习。
第三：注意声部。普通话要求自然流畅，但由于土中国广阔的地域差异，各地方的人有自己的发声习惯。比如陕北的学生会带着重重地鼻音，老感觉鼻子不通气。江苏的学生会把奶牛读成奶流。而我们那的会把发t的音发成q。天地钉子铁这五个字我往往会读错。因此注意声调和声部，逐渐改变自己的发音习惯。
教师口才最要注意的就是兴趣。世上充满了善谈者，但却没有那么多真正会说话的人，因为言谈得体并说在点子上是不容易的。要想自己的谈话能吸引听众，有一个关键的因素是兴趣。如果教师们谈话引起了学生的注意，他们就会乐于倾听。教师通过敏锐识别学生发送出的信号，就能得知是否使他们厌烦了。教师越是注意学生以及他们的注意点，就越是不会使他们厌烦。被厌烦的.首要原因是学生对生活中重要事情的错误认识。第二个原因是不灵活。这并不意味着走向另一个极端，拒绝谈话中遵循新的明显反映对方理所当然直接关心的问题的方向；也不意味着忽视对方想要提出的任何问题。
做一个会谈话的教师还意味着在对于学生适合的水平上谈话。课堂上，教师经常被要求对学生的真正兴趣及真正思虑的最好向导。拒绝对问题作出反映通常是失去了提供帮助的真正机会。谈论一些他们知道得比我们少的事情，或对理解水平和言语流畅性比我们差的人谈话。不要摆出屈尊俯就的样子或居高临下地对他们谈话，教师必须以学生能够理解的方式来谈话。而且教师还必须注意到不管所讨论的事情对学生多么重要，也不管自己解释得多么好，他们可能只有很有限的注意广度。一两句话以后学生的注意力就会涣散了，而从此以后教师的所有辩才都是白费口舌。在这种情形下，关键的是要不断地停顿以查看我们的学生是否跟得上。像“你明白我的意思了吗？”“我说清楚了吗？”这些简单的问题是有帮助的。但学生常常有一种令人苦恼的要回答“是的”的倾向，即使他们完全没有听懂。所以更好的一种问题形式，是像一个好的教师所使用的那种，不只是要求是或不是这样的反应。这意味着请听者返回一些你刚刚给予他们的信息（“所以对……极为重要的是什么？”）或问他们你刚刚所说的事情的意义（“所以如果……那对你将意味着什么？”）会谈话的教师另一个特征是言谈和姿态上没有令人讨厌的习气。不断地重复像“你知道”“等等”“我是说”以及“对吗？”这样的话语，最有耐心的听着也会心烦意乱。
另外要注意说话的逻辑性，语调，快慢，以及是是否根据教学内容调整说话的感情基调。当然好的教师口才是实践出来的，因此多练，多注意，在教学过程中抓住仅有的机会。
随着社会的进步，沟通的不断广泛，学说一般话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的一般话水平，近期参与了一般话的培训班，通过学习，使我感受深刻。首先，我相识到由于自己小时侯在接受教化的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说一般话的习惯。
其次，在上师范的时候，我意识到了学说一般话的重要性，但我只是在表面上进行了变更，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严峻性，于是我参与了一般话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参与了一般话的强化班，通过学习，使我订正了很多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说一般话，我的习惯肯定会有所变更。
通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿老师，随着时代的改变，社会的进步，要当好一名老师不但要驾驭专业学问，同时随着学问的更新，我们须要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就须要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的学问，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将接着努力，以学问来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿老师。一般话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。一般话作为汉语的.官方发音在全国范围进行推广。作为师范学校的学生，学习一般话是一项非常重要的任务。因为学校是推广一般话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好一般话是非常重要的。可是，对于方言腔调较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和一般话读音不一样等，学习一般话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些阅历。
一、在亵渎学习一般话难度的基础上，切实重视一般话的学习。尽管方言腔调较重，尽管学习好一般话的难度很大，但是，我们要从战略上亵渎这个敌人，而在战术上即学习方法方面又要非常重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好一般话的思想保证。
二、支配特地时间学习一般话。在学习一般话的过程，要留意支配一个学习安排，每天抽出肯定的时间，比如每天1小时，特地学习一般话。这是学习好一般话的时间保证。
三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础学问，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最便利。因此，遇到不懂的和难以订正的，要刚好向老师请教好的学习方法，肯定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。
四、整理方言腔调和一般话之间的对应关系。例如，三在方言里读shan，舌后音，而在一般话里却读san，舌前音。类似这样的状况，都一一列出拉一，整理成方言和一般话词汇比照表。这样便于记忆和订正方言的不规范读音。这是对比学习法。
五、跟一般话好的同学学习。多跟一般话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于消遣，在语言的沟通中提高一般话水平。