小学班级文化评比细则(热门3篇)

小学班级文化评比细则(通用3篇)

小学班级文化评比细则 篇1

一、评选目的

为促进学生养成良好的文明行为习惯,提高班级凝聚力,培养学生积极进取的精神,形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风,构建和谐校园,学校特制定本方案。

二、评选对象

1—5年级所有班级

三、评选原则

采取同年级平行班择优评选原则

四、评选内容

1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录

2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况

3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况

五、评选标准

六、说明

1、对于同年级两班参与学校活动并获奖,则按分数高低评为一、二等奖

2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者,按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。

3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖,则将两班同列于区、市级相应等次。如只有同年级其中一个班学生,本班列于校、区、市级一等奖,则另一班列为二等奖。

4、对于流动红旗获得班级则以校级一、二等奖级别列入班级积分

5、如本班由于管理失误出现重大校内安全事故,取消参评资格

6、如评选时出现特殊情况,则视具体情况而定

七、实施时间

小学班级文化评比细则 篇2

一、指导思想

为了切实加强我校校园文明建设,营造班级文化氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,学校决定举行班级文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。

二、总体目标

让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

三、活动时间:20xx年10月 9日

四、评比时间:20xx年10月 12日下午放学

五、评委成员

组 长:

副组长:

组 员:

六、布置要求

1. 以人为本,突出班级特色,形成独特的班级文化。

2.注重创设浓郁的班级文化,促进学生学习兴趣的培养。

3.班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。

4.教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

5.教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。

6.教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。

七、奖项设置

高年级组(五六年级):一等奖1个

中年级组(三四年级):一等奖1个

低年级组(一二年级):一等奖1个

八、奖励办法

本次活动纳入班主任考核,获得一、二、三等奖的班级,颁发奖状并表彰,同时分别在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

附:评分细则

1 整体环境 (3分)

(1)教室整体上整洁有序,讲台、课桌、办公桌摆放整齐,课桌上无课本等学习用品。(1分)

(2)地面、桌椅侧面、上面无污垢;门窗洁净明亮,无灰尘,墙上无脚印、污渍等;窗台无堆放;墙角无蛛网;卫生工具摆放整齐;外面扶手无灰尘。(1分)

(3)教室布置和谐、美观,色调统一,符合班级学生特点。(1分)

2 布置内容 (3分)

(1)内容积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。(1分)

(2)班级布置有适合本班学生的学习、德育等。(2分)

3 创意、特色 (3分)栏目设计布置有名称有创意。(3分)

4、整体效果(2分)整体布置个性化,有自己的风格。(2分)

小学班级文化评比细则 篇3

班级文化是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能,丰富教室文化内涵,创设优美的育人环境、高雅的文化氛围,通过环境感染学生,提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比,具体方案如下:

一、评比评委:

二、参评对象:

中心校一至六年级9个教学班。

三、评比时间:

20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早读课时间。

请评委老师第四节课后到办公室集中,领取评分表,到各教室按标准打分,查完后将表交给刘乾老师汇总。

四、评比方法:

各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数,从高到低依次评出一、二、三。

五、奖励办法:

根据总分顺序评出一等奖1个 ,二等奖1个 , 三等奖1个,按照学校奖励条例给班主任奖励。

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