幼儿探索活动方案幼儿园教案大全

  幼儿生活中的一些现象是幼儿探索的主要内容,以下是小编精心收集整理的幼儿探索活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

  幼儿探索活动方案1

  活动目标

  1、明白有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。

  2、初步懂得东西振动就产生了声音。

  3、发展注意力和听辨声音的潜力。

  活动准备

  1、课件-声音

  2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

  活动过程

  一、听声音引入课题,激发幼儿兴趣

  课件:声音

  1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

  (1)笑声

  (2)哭声

  (3)打呼噜声

  请小朋友睁开眼睛

  2、刚才,你听到了什么声音?

  让幼儿说一说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。

  3、你们还想听其他的声音吗?

  请小朋友再闭上眼睛

  (1)吃东西的声音

  (2)打喷嚏

  (3)钟表的秒针

  回答老师,听到了什么声音?(幼儿自由发言)

  二、认识声音

  1、你们明白声音是怎样产生的吗?

  (让幼儿根据自己的理解说一说)

  (1)声音是由物体振动产生的

  实验:敲鼓

  (透过实验让幼儿理解物体的震动)

  让幼儿把小手放在小鼓上,老师用鼓槌敲几下,让幼儿透过

  耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

  (2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

  耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。

  (3)你们明白耳朵除了能听声音,还有什么作用吗?

  告诉幼儿,我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。

  耳朵很重要,我们必须要保护耳朵!

  三、幼儿操作,感知震动产生声音

  1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

  提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音,

  让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

  小结:物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

  2、讨论什么样的声音好听。

  (1)播放音乐

  (2)播放噪音

  让幼儿感知乐音和噪音,引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音,

  好听的声音,不好听的声音。

  四、游戏:听一听

  1、幼儿两人一组,其中一人发出不同的声音,另一名闭上眼睛倾听,

  说说听到了什么声音,明白了什么事情。

  2、透过游戏让幼儿明白不同的声音能够告诉我们不同的事情。

  如:敲门有人来了,打呼噜有人在睡觉等。

  幼儿探索活动方案2

  活动目标:

  1.观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助。

  2.乐意与同伴分享交流自己的经验。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。

  活动过程:

  1、出示鸡蛋

  让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?

  打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?

  2、共同讨论

  什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?

  3、师生一起煮鸡蛋,分享煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料。

  4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。

  5、表现表达,生活中的各种蛋制品。

  6、延伸活动

  幼儿探索活动方案3

  【活动目标】

  1.知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动。

  2.愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系。

  3.对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣。

  【活动准备】

  1.经验准备:知道自己用力就可以让一些物体动起来。

  2.物质准备:羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。

  【活动过程】

  一、导入

  1.今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选1~2个幼儿抱一抱。

  提问:老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)

  老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)

  2.试一试:谁的力气大,激发活动的兴趣。

  实践活动一、分组活动并讲解活动规则。

  教师(出示玩具)宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。

  玩后提问:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?

  二、再次探索力的大小。

  实践活动二:体验自己用力大小与物体的关系。

  师:老师这里,还有许多东西,刺猬球、小车、轮胎等。

  请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲?

  (请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导,

  “你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)

  1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。

  师:踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)

  我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?(用力踢)

  如果想踢得近一点呢?(轻轻踢,少用点力)

  师:拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

  如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?拎起轻的东西呢?(用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西)

  师:当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)

  要想让小车跑得快,用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

  2.师幼共同小结:原来,我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。

  三、游戏活动:《大皮球》

  幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2—3遍。

  幼儿探索活动方案4

  【活动目标】

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

  2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

  【活动准备】

  饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

  1、请个别幼儿试试老师做的魔术

  2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

  二、认识吸铁石

  1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。

  2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。

  2、提问总结

  你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

  它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

  总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

  那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。

  3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

  总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

  活动延伸:

  我们家里也有很【活动目标】

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

  2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

  【活动准备】

  饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

  1、请个别幼儿试试老师做的魔术

  2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

  二、认识吸铁石

  1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。

  2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。

  2、提问总结:

  你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

  它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

  总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

  那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。

  3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

  总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

  活动延伸:

  我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

  幼儿探索活动方案5

  主题准备

  1、 材料准备:充分利用各种资源,收集“光”的相关资料、图片和仪器,如:凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下观察的各种标本和实物,还有教师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。

  2、 经验准备:设置“问题箱”,请幼儿将自己发现的有关光的“小秘密”和“为什么”采用文字、画面、符号等各种形式表示出来,放入“问题箱”中,教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点,师幼共同确定研究方案和主题网。

  系列活动

  美丽的彩虹

  活动目标:

  1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。

  2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,培养初步的环保意识。

  活动准备

  1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子,调整适宜的位置使阳光斜射入水中,折射后在墙上出现一段“彩虹”。

  2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

  活动过程

  1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”,自由讨论并思考教师提出的问题:

  (1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?

  (2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?

  2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下,鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度,自己寻找“彩虹”,从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。

  3、观看有关的碟片“彩虹的产生”,讨论问题:“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。

  区域活动

  1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况,并画出相应的观察记录。

  2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。

  家长参与

  请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹,要求讲清时间、地点、景象,并和幼儿一起画出美丽的彩虹。

  各种各样的镜片

  活动目标

  1、通过观察不同的镜片,了解其特性和用途。

  2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性,发展幼儿的分析、综合能力。

  活动准备

  平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

  活动过程

  1、自由观察,发现问题。

  请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片,并对自己的发现进行描述。

  2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。

  如:中间厚、周围薄的镜片看东西会变大,是凸透镜;中间薄、周围厚的镜片看东西会变小,是凹透镜。

  3、思考它们各自的用途,对幼儿的大胆想象给予鼓励。

  区域活动

  1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

  2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

  3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

  家长参与

  家长和幼儿一起观察家庭中的生活用品如:近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等,说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?

  光的直线传播

  活动目标

  1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。

  2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯,激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。

  活动准备

  手电筒、中粗软管、暗室

  活动过程

  1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”,引导幼儿思考问题:

  (1)为什么在阳光下我们会有影子?

  (2)还有哪些发光的物体会使我们出现影子?

  2、将幼儿带入暗室,利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”,教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

  实验方法:幼儿两人一组,分别拉住软管的两端,一名幼儿用手电筒从管口向内照,另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时,看到的光有何不同,并用自己的语言描述观察结果。

  3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

  区域活动

  利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

  其它活动内容

  1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗,幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录,通过对比使幼儿感知植物的向光性。

  2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型,请幼儿做“冷水变热水”实验,以此了解光能转化为热能的用途。



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