读书破万卷,下笔如有神,本页是人美心善的小编醉清风给家人们收集整理的秋姑娘的信(通用6篇),欢迎阅读,希望能够帮助到大家。
我喜欢秋天,喜欢秋天的田野。在田野间走着,仿佛置身于一个金黄色的童话世界。放眼望去,一大片一大片的麦子想热浪在翻滚,它把生命里的能量全都释放出来了,那么热烈,那么喧腾。可是乐坏了农民伯伯们,他们朴实无华的脸上露出甜甜的微笑,快割,快割,他们露出了丰收的喜悦,快打快打。
我喜爱秋天,喜欢秋天的树林。站在树林里,秋姑娘送来了一阵秋天,好像送来了她的一片情意。置身于林海之中,感觉自己忽然变得十分渺小,而我眼前却是一个庞然大物,他们时而沉默,时而发出令人战栗的怒吼。树木发出的声音混合起来,可真是令人胆战心惊。
回头一看,这一片枫树林,五角星般的红叶染红天空,给山门穿上了一件火红的风衣,那些五角星红的像火,红的像晚霞,红得像太阳,它总以旺盛的生命来迎接秋天的到来,向人类报告秋天来到的信息。
夏的旅行结束了,秋姑娘便踏着夏的脚印悄然来临了。公园,则是秋姑娘的最爱,她首先就要来看一看。
信步走进公园,首先映入眼帘的就是大门口一排排闹腾腾的菊花。它们竞相怒放,你争我抢,唯恐被别的花赶上,一个比一个开得灿,一个比一个笑的美,让人瞧见了不禁啧啧赞叹:“多美丽的菊花啊!”菊花们听了,开心的大笑起来,自然让这里又成为一道亮丽的风景线。
相比起菊花们的热闹,这边的枫树姐姐可是非常安静。她们其实并不想多么的显露自己,但秋姑娘可是不会答应的:她左瞅瞅,右瞧瞧,前拍拍,后锤锤,直把枫树姐姐羞得满脸通红。为了给枫林增添些生气,秋姑娘还特地拜托风哥哥把枫树姐姐的红叶信分发给了人们,不一会,人们就应邀前来参观,秋姑娘便满意的飞走了。
这一边是热热闹闹的菊花,一边是文文静静的枫树,看着看着,与他们相隔不远的小果树们可坐不住了,她们不等秋姑娘通知,一商量,便决定把自己的果实全都挂出来,不能比菊花枫树差!于是,又大又红熟透了的苹果一个一个悄悄地爬上了小苹果树的枝丫;梨树们则纷纷把最好看、最好吃、最晶莹的大鸭梨都捧上树梢,向世界大声宣布:“我的果实才是最棒的!”……就连最年长的桃树爷爷见到孩子们都那么高兴,也笑嘻嘻的粉里透红、红里透白的精品大桃子拿出来,要和孩子们一高下呢!
其实,这都是秋姑娘故意安排的,她已经把公园当做了自己的家,既然是家,又怎么不该把家打扮得更漂亮些呢?
看,像小扇子似的银杏叶和红的似火的枫叶从树上落了下来,不时发出“刷刷”的声音这就是秋姑娘的脚步声。
再看,果园里红红的苹果,像葫芦一样的梨,还有美味可口的大柿子。其实,是心灵手巧的秋姑娘用它那灵巧的双手给它们涂上各种美丽的颜色。
我们再来到农场里看一看。高粱笑红了脸,稻子笑弯了腰,玉米也在咧嘴笑。这是为什么呢?,原来是秋姑娘在给它们讲笑话呢!
公园里,在争先恐后地开放。而在春天里开的正好的月季花却低垂着头。这又是为什么呢?哦,原来是粗心的春姑娘光顾睡觉了,把它们给忘了。而细心的春姑娘却一直在仔细地照顾着她的。
嘿!快来看一看。可爱的小松鼠正在捡松果哩。善解人意的秋姑娘为了不让它们在冬天里挨饿,就变出了好多好多的松果。这回小松鼠可高兴了。而懂事的大燕直到秋姑娘已经快忙不过来了,就悄悄的飞到北方去了。
美丽的秋天啊!我喜欢你,因为你赶走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。美丽的秋天啊!我喜欢你,因为你有一盒五彩缤纷的颜料,把枫树的叶子染成了红色,还把那美丽的颜色给了菊花姑娘,不信你看,菊花姑娘在那阵秋雨里甜甜的笑呢!
小朋友们在秋天里玩得可开心了。看,大家有的拍皮球、跳跳绳、跳皮筋、跑步,还有的玩老鹰捉小鸡、捉迷藏,这一切都让秋姑娘看到了,她关心地说:“秋天到了,大家要多穿一些衣服,可千万不要着凉了!”大家看秋姑娘这么关心大家,都点了点头,说:“谢谢您,美丽的秋姑娘。”秋姑娘说:“不用谢,这些都是我应该做的。”
秋姑娘来到田野,看到了一派丰收的景象。农民伯伯开心地说:“今年真是个丰收年,苹果呀、梨呀、柿子都堆满筐。”秋姑娘听了开心地笑了,笑得那么甜、那么美。
时间不早了,冬匆匆忙忙地接了秋天的班,大家都期待着下一次秋的到来。
内蒙古呼和浩特苏虎街实验小学三年级:张冉昀
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。
过程与方法
1、引导学生反复诵读,可以充分发挥学生丰富的想象,调动学生学习积极性。
2、教给学生一种最基本的阅读方法,即反复诵读。
情感态度与价值观
1、懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
2、让学生感受到阅读的乐趣,培养学生的语感。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
教学难点
进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。
教学准备
多媒体、教学挂图、学生课前准备的头饰、若干枫叶及卡片等。
教学过程:
一、复习检查
1、上节课我们认识了一群可爱的词娃娃,它们今天又来看我们了,你们还认识它们吗?快和它们打个招呼吧!
出示词语:师:谁愿意当小老师带领大家读一读?
强调:“摘下” 、“裹上”,要读出轻声。
2、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀?
3、出示词语:好朋友
读词,说说谁是秋姑娘的好朋友?
出示句子填空: 、 、 、 是秋姑娘的好朋友。
4、谈话:小朋友,秋姑娘在临走之前,非常担心她的好朋友们能不能平安地度过寒冷的冬天。她想让小朋友替她送信呢!你们愿意吗?
二、朗读感悟(第二至第五自然段)
1、轻声自由读课文两遍
要求:把句子读通顺后,说一说,你想替秋姑娘把信送给谁?
过渡:只有把要送的那封信读好了,秋姑娘才会让你替她送信。
2、自由选择读自己喜欢的那封信。
(设计意图:充分尊重学生,让学生自由选择自己喜欢的信,发挥学生的主体性,激发学生学习的热情。)
3、相机出示:
(1)大雁。课件出示:一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。谁愿意再来读一读这封信,把秋姑娘的信说给大雁听听?个别读。
师:“路这样远,天气又变化无常,秋姑娘让大雁一定要多加小心!”球姑娘对大雁多关心啊!她就像一个大姐姐一样亲切,谁来学着秋姑娘对大雁说一说!
学生练读,指名读。
师:让我们一起来对大雁说一说。(齐读)我相信,有了秋姑娘的提醒,大雁一定会平安到达南方的。
(2)青蛙。课件出示:一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
师:青蛙就这个样子要睡上整整一个寒冷的冬天,如果妈妈见了你这个样子会说些什么呢?
师:秋姑娘可真担心,赶快来替秋姑娘来提醒它们呀!
指名读,齐读。
(3)松鼠。课件出示:一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物。
师:现在老师就是一只贪玩的小松鼠,你能替秋姑娘把信里的话告诉我吗?
个别读。引述:冬天还早呢,再玩一会吧!
口语训练:如果你是秋姑娘,你会怎么说?“再不快一点儿”
师:是啊!松鼠很可爱但是也很贪玩,连过冬的食品都忘记准备了。幸亏有秋姑娘的提醒,秋姑娘想得可真周到,对朋友可真了解。快替秋姑娘提醒小松鼠吧!
指名读,齐读。
师:自从小松鼠收到秋姑娘的信后,小松鼠变得懂事了,看,现在它在松树上干什么?(课件出示)
(4)山村孩子。课件出示:再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。
谁来把信送给山村孩子?
师:你看,秋姑娘多细心啊!赶快替秋姑娘把信送给山村孩子吧!
4、学生交流;(老师略加点拨)
5、看!这就是秋姑娘写给大雁的信。出示:
多么善良热情(温柔体贴、细心周到)的秋姑娘!你们喜欢她吗?假如现在你就是秋姑娘,你能通过朗读把秋姑娘对朋友的这份关心读出来吗?
三、学习第三段(第六至第七自然段)
1、秋姑娘只写了四封信吗?
2、秋姑娘还写了许多信,哪句话告诉我们的?
3、大声读最后一段,读好语气词“咦”“哈”。
4、指名两位学生分别读一段,一问一答。
要求:“咦”读出奇怪的语气;“哈”读出舒畅的语气。
5、同桌一问一答,各练习一次。
6、老师问,学生答。
要求:读出对秋姑娘的赞美之情。
过渡:秋姑娘又给谁写了信,说了什么呢?
(设计意图:通过让学生说话,发挥学生的想象力,培养学生的说话能力。)
四、拓展想象
1、想象训练,好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。
2、我们带着一颗像秋姑娘那样善良的心回去给你的亲人、朋友、老师写上一封信,送去你对他们的关心,好吗?
3、秋姑娘对朋友的关心、体贴,值得我们每个小朋友学习,我们以后对待朋友也要关心、体贴,能做到吗?让我们拿起书本,齐读课文,再次来感受秋姑娘对朋友的关心、爱护之情。
五、学习生字,指导书写
六、课外延伸
秋姑娘写完了信,冬姑娘就来了。小朋友,你们想想冬姑娘会用什么写信?会给谁写?又会写些什么呢?
聪明的朋友,发挥你们的想象,可以把你想到的与你的同学交流,也可以说给爸爸妈妈听。
我盼啊盼,盼了好久,秋天终于来到了。秋姑娘身着它那一身火红色的裙子,跳起舞来,跳呀跳,满山的枫叶变成火红色的了;跳呀跳,柿子树上的柿子跳成红通通的了,咬一口,呀!`甜到我心里去了;跳呀跳,石榴跳红了,它咧开嘴笑,向秋姑娘致谢,呀!里面红红的果肉露出来了,真可爱;跳呀跳,把大地染上了红颜色。
秋姑娘看着这一切,觉得还不够,于是,穿上一件金黄色的裙子跳起舞来,跳呀跳,玉米变成了金黄色,它为了感谢秋姑娘,咧开嘴巴对着秋姑娘笑:跳呀跳,田野里的稻子变成金黄色的了,它们像一片金黄色的海,它被风儿吹的左摇右摆,就好像大海上的波涛,稻子为了感谢秋姑娘,羞涩的低下了头,深情的唱起了动听的歌谣:“秋天到,真美呀!秋姑娘送来阵阵凉爽……”
秋姑娘觉得还不够,就捧着棉花似的白云送给了蓝天,把果园加上了晶莹的龙眼,紫色的葡萄,黄色的梨……