学校优秀教师事迹材料通用三篇

学校优秀教师事迹材料(精选3篇)

学校优秀教师事迹材料 篇1

我班有一名学生叫,从我刚接手这个班就听过他的名声,除了体育好点以外,成绩是我班较差中的一个,纪律更不用说,隔三差五的迟到,上课说话,睡觉,不良习惯很多。我从原来的班主任中了解到,每次犯错误时,他都“虚心”听取老师的意见,主动承认错误并写检查。可是不出一两天他还是照样,按照班规处罚他,但这并没有解决本质问题,他的这些坏习惯丝毫没有改变,而且这个学生有谈恋爱的倾向,是一个不折不扣的“双差生”。

例如:一次午自习时间,我去班里巡视,还没进教室,在楼道就听见他的声音,当时我的心情可想而知,心里一肚子火,心想这回可得好好的批他一顿,他一看见我进来,就赶紧坐好不说话了,当我正要开口时,他先说了,“老师,我错了,您放心,以后我一定不说话了”,听到他说这话,我有点无奈,他什么都明白,但就是做不到。还有一次,他跟一个所谓的“女朋友”在班级里打闹,班中有学生告诉我,我去找他谈话,他却说:“老师平时不是教育我们搞好同学之间的关系,也没有说要分男生女生,再说了时代不同了,我们也不能片面的看问题,总觉的男生女生在一起就是谈恋爱。”有时候会给他弄的哭笑不得。

面对这样的学生,单纯批评教育,采取惩罚措施是解决不了问题的,那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信,让他特别信服你,让他去认可你,这样他才会对你言听计从,从心底真诚的去接受你的劝导和建议,而不是那种表面上的应付。为此,我便从他兴趣爱好入手,他爱好篮球,我就在班上夸他得篮球打的好,有时也在一块打篮球,跟他们多一些接触。他爱踢足球我也去看看。另外,我发现他几项体育成绩都很好,鼓励他参加学校运动会,为班级争的荣誉,树立他的集体荣誉感,慢慢增强他的信心。

运动会结束后,我利用他这次所获的好成绩,在班级中大张旗鼓的表扬,让他觉的在班级中自己的价值,逐渐愿意参加班级的`管理,为班级做自己力所能及的事。其实,他智商不错,人也灵活,只是由于各种原因不喜欢学习,而且随着时间的推移,人也越来越不自信,又不愿意丢面子,所以总是做一些违反纪律的事引起别人的注意,满足一下自己的虚荣心。

于是我从这种心理入手,让他慢慢的知道除了违反纪律可以引起别人注意,还有很多有意义的事可做,通过经常和他聊天,(不聊学习上的问题,我从来不说一定要认真学习,免的引起他的对立,其实有时候让他自己慢慢明白道理比我们强加给他要好的多)加深了我们师生之间的沟通,这样我终于初步在他的心目中树立了威信,然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励,对他近来一个月能够不说话,按时交作业我也给予表扬鼓励,这样逐渐的去树立他的自信心,让他觉得自己除了在体育方面好以外,其他方面也可以做的更好。现在,虽然他的学习成绩还有待进一步提高(原来的基础差点),但纪律方面有明显好转,这使我在管理班级方面也觉得轻松了许多。

我一直认为没有人天生不愿意表现的更好,只是他们很多人在权衡一下要想表现很好,不容易做到,所以选择放弃了。而有些人却也下决心改正一些不好的习惯,但我们却希望他们能尽可能快的有所变化,没有给他们足够的时间,所以他们最终也放弃了。所以说,作为一名班主任要做良师还要做益友,还要有足够的耐心等待他们的变化,还要给他们更宽容的空间。

学校优秀教师事迹材料 篇2

我作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受.因此为了让孩子们能够健康地成长,我在从事教育中,悉心钻研教材,根据学生的实际水平和能力,由浅入深地设计教学环节。因材施教,积极调动学生在课堂教学中的主体作用,使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果.做为教师,除了教书外还应懂得育人。任职以来,担任班主任工作三年,我始终把育人放在首位。在管理班级期间,我都能充分了解班级的每一个同学具体情况,包括家庭情况、思想情况、交际情况,因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候,帮助抚慰他们;在他们犯了错误的时候,以理劝服;在他们懵懂浑混的时候,以爱感化他。

一是热爱教育事业,认真指导学生.

在接受学校交给的音乐课教学时,我能尽量多为学生考虑,启发学生的学习兴趣,重视学生的创新精神和实践能力的培养,帮助他们在思想上、人格上、学习上能有所收获。在音乐教育中渗透德育教育,不单纯教他们知识,还教他们舞蹈.但我不是个专业的音乐舞蹈教师,但我热爱音乐舞蹈艺术,更热爱教师这份神圣的职业。

所谓台上一分中,台下10年功,舞蹈艺术讲究的就是基本功,因此在教学生舞蹈时是从基本抓起。从压腿、下腰、前翘、后翘等基本功都必须由老师示范,然后手把手扶着学生由易到难,二、三十个队员逐一逐个动作的去完成,稍有闪失,后果不堪设想。我以强烈的责任感和事业心去对待工作,从不马虎、草率从事,从没有发生任何意外事故.

在我的指导的舞蹈队,时常承担为学校、为市里的演出任务。每次排练一个舞蹈,都是利用课余和周末的时间来训练,少则二月、多则一学期,时间长,任务重,且不拿一分补助,我没有一丝怨言。尽管家里还有个几岁的幼儿需要照顾,面对工作,我常常是怀着愧疚的心情去说服家人支持我的工作。多少个夜晚,当别的老师陪着家人逛街、看电视、外出游玩时,我却在查阅资料、刻苦钻研,在自己的家反复构思、锤炼每一个舞蹈动作,一直忙到夜深人静,筋疲力尽。20__年在学校指导学生排练《妞妞乐》时,为学生示范一个高难度动作时不慎摔到在地,膝关节软组织严重挫伤、皮肤开裂、鲜血直流。为不影响排练参赛,我咬紧牙关忍着伤痛指导学生排练。功夫不负有心人,我指导的舞蹈《妞妞乐》荣获当年中小学艺术小人才一等奖.不管酷暑寒冬、天晴下雨,我只要面对那群孩子们,心理咨询充满激情耐心细致地示范着,纠正着;再示范,再纠正,直至规范地完成每一个舞蹈动作,满意为止。每次排练完毕,我不顾疲劳耐心地去班里上数学课。

在班级管理方面,我抓紧学习那些先进、科学的班级管理理论,学习那些优秀班主任的经验,有效提高管理班级的能力。在这期间,经过一段时间的探讨摸索,我根据自己的工作体会和学习心得,总结写出一篇德育论文《浅谈班级自主管理》进行交流,获得大家的认可。在工作中,我也深深体会到,用“爱心”来引导管理学生的重要性。我们的学生都是有感觉的人,一味的批评否定未必能够达到良好的效果,而和风细雨式的爱心教育,却能够深入心髓,影响深刻。因此,在班级工作中,我非常注意细节、注重与学生的情感投入,以自己的爱心和师德去引导教育学生。我的努力获得极大的回报,这二年班级管理工作取得良好成效,我本人也被评为“先进个人”。

二是积极调动孩子们学习的热情,适应素质教育要求

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任,我们应更注意,多学些有关儿童发展的心理咨询学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理咨询辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展,苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。我班的印海洋同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是我发现,他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于换座位,印海洋所在的组缺少组长,我决定让印海洋当这个组长。他担任组长期间,每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不再用我催了。这学期初,轮到我班升旗,要推选光荣升旗手,我刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“王静怡进步最大选他。”王静怡当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是可以看出,她的内心是甜蜜的。面对孩子的进步,使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。

当老师很累,特别是当班主任事情很多,有时候还会很心烦,这都是免不了的。但是,我也尝到了收获与成功的喜悦。当你走上讲台,看到一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐地谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作快10年的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。

学校优秀教师事迹材料 篇3

“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。”清朝伟大的画家、诗人郑板桥的这一首咏竹诗可谓寓意深刻,当我一遍遍诵读它的时候,我就不由得崇敬为我师者,又为我今能为师而感到骄傲、感到自豪。

我叫,生于1975年,1996年7月毕业于黑龙江商贸学校,大学本科学历。1997年7月进入大庆市龙凤区向阳学校。时光如梭,转眼间,我已在教师这个平凡的岗位上默默地走过了13个春秋。13年的风雨征程,有辛苦、也有收获,有失意也有欣慰,但我想说,选择教师,我是无悔的,选择把青春和热血奉献给这片土地,能做让新竹高过自己的旧竹枝,我是无悔的。

一、加强学习,提高教学水平

教育事业是欣欣向荣的事业,是朝阳一样闪着金光的事业。从走上三尺讲台那天起,我就为这闪光的事业不停地拼搏着。有一位教育家说过:“只有当你不断地致力于自我教育的时候,你才能教育别人。”大文豪韩愈也曾经说过“师者,所以传道,授业解惑也。”所以,为了能更好的做好教育工作,我1998年7月考取了哈尔滨师范大学英语系,经过三年的学习,知识水平得到了很大的提高,但是我不满于现状,20xx年7月考取了前期哈尔大学英语系,经过三年的刻苦学习,我的人生观点和教学水平都得到了更进一步提高。

二、全力以赴,提高学生学习

陶行知先生说过“捧着一颗心来,不带半根草去。”13年的工作,我时刻用着这句话鞭策着自己,把教育事业看成是自己终生追求的事业,把学生当做自己的孩子,兢兢业业,勤勤恳恳,全力以赴为自己热爱的事业,自己喜爱的学生,奉献自己的一切。

自参加工作以来,我一直在教育工作的第一线,在英语学科上发挥领军人的模范作用。我在教学上,使用上海洋思教学法,充分发挥学生的主体作用,受到了区进修校领导的认可。在我的眼里没有差生,只有不断进步的学生,为进一步提高学生学习,我认真钻研业务,常常备课到午夜12点,在备课中,特别注重对学生学习能力的分析,做到因材施教。在工作13年间,我在教学上取得了许多不错的成绩:20xx年辅导王玉红同学英语奥赛获省二等奖,20xx年辅导王海涛同学英语奥赛获国家级三等奖,曾多次被评为校级教学能手,于20xx年评为区骨干教师。

三、关心爱护,做好思想教育

教师是园丁,抚育的是祖国的花朵,选择了这个职业,就是选择了一种承诺:“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干。”

从教十三年来,我一直很爱护我的学生,无论从生活方面还是从学习方面。做好学生的思想工作,对学生的教育做到动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观,科学的世界观,对学生来说,受益匪浅。

教师这一职业的本身就意味着奉献与牺牲,选择了教师,你就选择了奉献、选择了付出、选择了牺牲。这一工作跨越了时空的界限,无法用时间和金钱来衡量教师的价值,教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生,直到她退休离开这一岗位。作为一名普通的教师,在为学生服务的道路上,我将以三尺讲台为舞台,以学生的发展为已任,充分发挥自身能力,在平凡的岗位上实现自己的人生价值。

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