师德标兵申报材料3篇

自xx年调入我校以来,在教育教学中积极进取,努力使自己不断进步,现在已成为学校教学骨干。她在教学中能严格地要求自己,忘我地投入工作之中,出色地完成学校交给的各项任务,并取得优异的成绩,对于自己曾经付出的许多心血,她感受更多的是充实和快乐。

一、用师德的高尚完善自己的人格

作为一名人民教师,首先要树立正确的人生观、世界观,不断提高自身的政治理论水平。因此xx老师把提高自身的思想素质放在首要位置,积极参加各级各类培训,提高自己的思想认识和师德修养。殷老师认为:师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。她常说:“既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。”xx老师是这样说的,也是这样做的。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。 “一切为了学生”是她为师的准则。

二、工作踏实肯干,乐于奉献

在忙碌而充实的工作中,殷老师时刻不忘向书本学习,向实践学习。她深知学无止境,她积极学习了邓小平理论,“”重要思想及有关文件材料以及党的“xx大”精神。思想上、政治上、行动上与党组织保持高度一致。

xx年根据学校工作的需要,学校把a1普及程度的指标工作分配给她,她二话没说就接受了,普九工作本来就比较繁琐和复杂,这项工作对她来说真是第一次系统的做,所以还是很有难度的,为了尽快的熟悉这项工作,经常在别的老师下班的时候她还在搞表册,还经常利用周六周日的休息时间加班,常常为了一个数据她经常加班到深夜,她自己的孩子还很小,可是她从来没有因为这些而耽误自己的工作。面对着一张张的表册,她却没有一点怨言,有时候为了数据准确性,她就一遍一遍的进行核对,有时面对老师和家人的不解,她把委屈深深的埋在心里,却从不耽误工作。遇到不懂得问题就虚心的请教,面对教师的疑问她也能进行耐心细致的指导。经过一年的时间,她已经熟知业务,并在为迎接即将到来的国检做着积极地准备。

三、爱岗敬业,无怨无悔

教师的天职就是教书育人,殷老师在面对她班上的58名孩子的时候,表现出的对孩子的爱更是无愧于她的职业。在课堂上,在学生眼中她是一位学识渊博的长者,课堂气氛活跃,师生平等,学生想学、爱学、乐学,课下,她是学生的大朋友,经常能看到课余时间她与学生游戏,谈心,用不同的方法辅导学生,爱护学生,尊重学生,把爱倾注在每一位学生的心灵上,唤起孩子们的内驱力,对有些作业不认真、学习态度不端正的学生,她在批改作业时,不只简单的批对错,而是加上富有爱心的批语,如:“最近学习退步了,快加油”,又如:“每天的作业都能像这样干静,整齐就好了。”或“你的作业最棒,继续保持”等。对于学习上有困难的,家庭状况不好的学生,她总是施于一颗慈母般温暖的心,她对学生就象是母亲一般。殷燕老师爱生如子,以自己的行为在潜移默化中影响着学生,凝聚着的学习,激励着学生。老师对学生的爱是无私的,学生对老师的爱是真诚的,老师站在学生立场上为人考虑的美德也体现在了学生的身上,在这无私与真诚交织间,孩子对学习数学的兴趣更浓厚了!她用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣,达到了师生间彼此知心,用爱的钥匙开启了学生心灵的锁,以自己良好的师德、师风影响着学生,促进了学生的健康成长。

在课后有很多家长也经常来和殷老师进行交流,家长反映孩子们都很喜欢上殷老师的课,对于家长的每一个问题殷老师都仔细聆听,协助家长做孩子的思想工作,把教材中一些知识和家长进行交流,让家长参与到教学中,共同提高孩子的成绩。

四、刻苦钻研,提高自我

教学工作方面,殷老师始终能够与时俱进,开拓创新,不断提高工作效率。深入了解学生的实际情况,遵循学生的身心发展规律和历史学习规律,选择恰当的教学策略,备好每一堂课,编写好每一堂教学设计,上好每一节课。教学过程中,创设情景,开展探究性学习活动,小组合作学习活动,充分让学生动口、动脑、动手,培养学生的参与意识、竞争意识及自主学习能力。她还积极参与学校的课堂教学创新大赛,同时,积极参与县级公开课和观摩课活动,受到全县同行的一致好评。她还善于总结教学经验,积极撰写论文、案例,也曾多次获各级各类奖项。

xx老师就是这样一位有青春活力,踏实肯干的人。虽然她没有轰轰烈烈的壮举,没有惊天动地的伟绩,有的只是默默无私的奉献,在她身后留下的是一串串闪光的脚印。正是因为她有着为教育事业献身的崇高理想、一心为学生发展着想的高尚师德,她的言行也正影响着其他教师,特别是青年教师,成为他们学习的榜样。

初中优秀教师师德标兵申报材料

“白云奉献给蓝天,长路奉献给远方……”而作为一名平凡教师的我,将我的一片爱心奉献给了我深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,我精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,我迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。十年来,我不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,我无怨无悔。我曾大病未痊愈,但考虑到学生即将中考,不能耽搁了他们的学习,所以毅然走上讲台,因为病情,不能被风吹,我便围上围巾上课。新婚之喜,为了尽量不影响学生学习我只请了一天假,第二天便在同事和学生惊讶的目光中走上讲台。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生晓兰,是个比较特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,与谁同桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰,我先是找她谈心,她根本不说什么。几次下来,收效甚微,我没有泄气。我知道她喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是,便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白费,我再接再厉,最终使她重新改变了自己,又重新回。 到班级的大集体中来了。学生小凯,父母常年在外,得不到亲情照顾的他,成绩一再下降,学习态度也明显散漫。我看在眼里,急在心头。及时与其父母取得联系,劝说其父母定期回家,并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天,我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力,本学期,他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

五、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节简,我和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“叶老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。我深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。,参加市教委组织的英语培训,积极参加各项教学活动,获得了“优秀学员”称号。,在校领导的关怀和信任下,我被派往尚美中学实践教学,我主动积极地参与听课、评课,一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课,获得了该校师生的一致好评。我还不断加强理学习,并在全国性cn刊物和学术网站上发表了数篇文章。

“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是我永远的追求。

小学师德标兵申报材料

自XX年调入我校以来,在教育教学中积极进取,努力使自己不断进步,现在已成为学校教学骨干。她在教学中能严格地要求自己,忘我地投入工作之中,出色地完成学校交给的各项任务,并取得优异的成绩,对于自己曾经付出的许多心血,她感受更多的是充实和快乐。

一、用师德的高尚完善自己的人格

作为一名人民教师,首先要树立正确的人生观、世界观,不断提高自身的政治理论水平。因此xx老师把提高自身的思想素质放在首要位置,积极参加各级各类培训,提高自己的思想认识和师德修养。殷老师认为:师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。她常说:“既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。”xx老师是这样说的,也是这样做的。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。 “一切为了学生”是她为师的准则。

二、工作踏实肯干,乐于奉献

在忙碌而充实的工作中,殷老师时刻不忘向书本学习,向实践学习。她深知学无止境,她积极学习了邓小平理论,“”重要思想及有关文件材料以及党的“xx大”精神。思想上、政治上、行动上与党组织保持高度一致。

XX年根据学校工作的需要,学校把a1普及程度的指标工作分配给她,她二话没说就接受了,普九工作本来就比较繁琐和复杂,这项工作对她来说真是第一次系统的做,所以还是很有难度的,为了尽快的熟悉这项工作,经常在别的老师下班的时候她还在搞表册,还经常利用周六周日的休息时间加班,常常为了一个数据她经常加班到深夜,她自己的孩子还很小,可是她从来没有因为这些而耽误自己的工作。面对着一张张的表册,她却没有一点怨言,有时候为了数据准确性,她就一遍一遍的进行核对,有时面对老师和家人的不解,她把委屈深深的埋在心里,却从不耽误工作。遇到不懂得问题就虚心的请教,面对教师的疑问她也能进行耐心细致的指导。经过一年的时间,她已经熟知业务,并在为迎接即将到来的国检做着积极地准备。

三、爱岗敬业,无怨无悔

教师的天职就是教书育人,殷老师在面对她班上的58名孩子的时候,表现出的对孩子的爱更是无愧于她的职业。在课堂上,在学生眼中她是一位学识渊博的长者,课堂气氛活跃,师生平等,学生想学、爱学、乐学,课下,她是学生的大朋友,经常能看到课余时间她与学生游戏,谈心,用不同的方法辅导学生,爱护学生,尊重学生,把爱倾注在每一位学生的心灵上,唤起孩子们的内驱力,对有些作业不认真、学习态度不端正的学生,她在批改作业时,不只简单的批对错,而是加上富有爱心的批语,如:“最近学习退步了,快加油”,又如:“每天的作业都能像这样干静,整齐就好了。”或“你的作业最棒,继续保持”等。对于学习上有困难的,家庭状况不好的学生,她总是施于一颗慈母般温暖的心,她对学生就象是母亲一般。殷燕老师爱生如子,以自己的行为在潜移默化中影响着学生,凝聚着的学习,激励着学生。老师对学生的爱是无私的,学生对老师的爱是真诚的,老师站在学生立场上为人考虑的美德也体现在了学生的身上,在这无私与真诚交织间,孩子对学习数学的兴趣更浓厚了!她用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣,达到了师生间彼此知心,用爱的钥匙开启了学生心灵的锁,以自己良好的师德、师风影响着学生,促进了学生的健康成长。

在课后有很多家长也经常来和殷老师进行交流,家长反映孩子们都很喜欢上殷老师的课,对于家长的每一个问题殷老师都仔细聆听,协助家长做孩子的思想工作,把教材中一些知识和家长进行交流,让家长参与到教学中,共同提高孩子的成绩。

四、刻苦钻研,提高自我

教学工作方面,殷老师始终能够与时俱进,开拓创新,不断提高工作效率。深入了解学生的实际情况,遵循学生的身心发展规律和历史学习规律,选择恰当的教学策略,备好每一堂课,编写好每一堂教学设计,上好每一节课。教学过程中,创设情景,开展探究性学习活动,小组合作学习活动,充分让学生动口、动脑、动手,培养学生的参与意识、竞争意识及自主学习能力。她还积极参与学校的课堂教学创新大赛,同时,积极参与县级公开课和观摩课活动,受到全县同行的一致好评。她还善于总结教学经验,积极撰写论文、案例,也曾多次获各级各类奖项。

xx老师就是这样一位有青春活力,踏实肯干的人。虽然她没有轰轰烈烈的壮举,没有惊天动地的伟绩,有的只是默默无私的奉献,在她身后留下的是一串串闪光的脚印。正是因为她有着为教育事业献身的崇高理想、一心为学生发展着想的高尚师德,她的言行也正影响着其他教师,特别是青年教师,成为他们学习的榜样。

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