初三班主任述职报告精选范文

  初三对于初中生来说是一个关键的时期,即将踏入高中的初三学生必须得好好努力才能争取更好的未来。下面给大家带来一些关于初三班主任的述职报告,希望对大家有所帮助。

  初三班主任述职报告1

  本学期我当任九(3)班班主任工作。回顾一个学期来的工作,感慨颇多,酸甜苦辣味味俱全。既有与学生共同奋进的快乐,也有失落时的忧伤;既有成功的喜悦,也有失败的痛苦;既有与学生同乐的洒脱,也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生!

  九(3)班是学校决定分层教学的B层班,刚分班,我还很担心,认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到,在一次偶然的机会让我听到了在学生中流传已久的传言:“九(1)班是地狱,九(2)班是人间,九(3)班是天堂。”咋一听我觉得很震惊。一班是我校的A层班,成绩相对来说是比较好的。本就应是为进入一班而感到光荣,为什么会有如此一说?带着这些问题我去调查了一些同学,原先很多同学认为,我是一个具有“玉皇大帝”一样仁慈和温和的班主任。我恍然大悟:在学生看来,选取一个他们喜欢的班主任比选取班级更重要!看来,我也成为学生心目当中的“玉皇大帝”。如何维护好我这“玉皇大帝”的形象,便成了我今后工作的方向。

  但事实证明:我无法安享天堂式的太平。

  首先,很多同学反映,对有些任课教师的教学方法不适应,上课效率太低了,甚至有的同学完全听不懂。这但是一个十分严重的问题,我只有为此奔走呼告。先从学生入手,做好学生的思想工作。重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学打开突破口。鼓励他们多与老师交流,沟通。在交流与沟通中充分表达自己的观点,说出自己的想法,拉近师生之间的距离。另外,从任课教师下手,开学初期,我组织开了一个任课教师协调会。在会中把我班的状况和各任课教师讲清楚。让教师掌握学生的资料,以便在教学中有的放矢,因材施教。同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题,我从中协调解决。经过这些努力,我班很快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感叹:班主任是学生与老师之间沟通的桥梁。

  其次,同学之间的关系不融洽。由于分层教学,班级是重新组建的,同学与同学之间不太了解。他们来自三个班级,就构成了三个团体。这不利于构成班风,以至于他们只会维护小团体的利益。针对这种现象,我采取了交差编座位。在活动中交差编组。有意打乱打散他们的小团体。经过一段时间的努力,整个班级构成了团队精神。在劳动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神。正是由于这种精神,才让同学们感受到与班群众共成长的快乐,才真正构成了我与班级休戚与共的主人翁精神。在这种精神的促使下,打架的少了,违纪的少了,逃课的少了,事不关己的少了。连我们班被同学誉为“少一根筋的”吴同学也在慢慢进步了,被同学排斥的黄同学也快乐的融入到这个群众中去了。取得这些进步最关键的是老师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通。

  第三,很多同学的目标性不强。B班毕竟是B班,有相当一部分学生是“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的同学连钟都不想撞。应对这些问题,我只好软硬兼施,首先要求他们务必根据自己的状况制定学习目标。在每一次月考后自己检查目标的实现状况,并对没有到达目标的同学给予必须的处罚。同时做好思想工作,让那些被罚的同学心服口服。另外,还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。这样,奖罚分明,学生的用心性起来了。学生整体成绩进步了,在这个过程中,我体会到:老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力。

  班主任工作的确是“剪不断,理还乱”但只要自己用心体会,用心与同学交流,用平等的眼光看待每一个学生,把自己当做学生中的一员,融入到这个群众之中。我们便能体会到其中别有一番的滋味。促进了学生,快乐了自己!何乐而不为呢?这就是我的班主任观。

  初三班主任述职报告2

  转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:

  首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。

  作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,个性是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行用心教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

  尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,用心开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,用心的投身于班级的各种活动中。

  其次,用心培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

  针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。

  与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现透过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的潜力。

  第三,用心会同各学科教师用心备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,用心的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  个性是在新学期开始,班级中出现了超多的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出_字说明,给学生一个改过自省的机会,同时用心在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。

  与此同时,用心同家长联系,及时了解、掌握学生状况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式用心同家长联系,及时反映学生状况,并及时的了解、掌握学生状况,到达共同管理教育学生的目的。

  第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立潜力。同时将权利下放,在开展各种活动时,用心发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,用心提高学生的潜力。

  第五,至于成绩方面,一是班级构成较强的凝聚力,组织、纪律性较好,二是卫生扫除用心彻底,取得了比较优秀的成绩,班级可谓一尘不染,井然有序。三是期中考试总评第一,并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

  当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。、

  初三班主任述职报告3

  20_年羊年匆匆而过,留下了一行行辛苦足迹,与孩子们成长了一年,没有骄人成绩,平凡中坚守了孩子们纯真一片天地,我们是这座花园中一颗蒲公英,没有牡丹富贵,没有玫瑰艳丽,坚韧地摇搁在风中,自得其乐!初三班主任工作,从早上六点半到了九点二十分日复一日管理工作,坐得住冷板凳,熬得住每次月考成绩浮动冲击,与学生们斗智斗勇度过的每一天,现在看来,熬过来的日子组成了半年岁月,以下是我的总结:

  一班级目前状况:

  总人数是52人,男生是24人女生是28人;学校下达统招人数是10人,第一次考试达标人数是11人,超了1人,第二次考试达标人数是5人,差出了5人,第三次考试达标人数是8人,差出了2人,目前我们处于艰难时段,完成任务艰难。

  二班级问题总结

  1.抄作业,发现部分学生在晚课抄写作业,停课了几名学生晚课,进行思想教育,并写下保证书

  2.看课外书,有成绩不好的学生看大书,在上课和晚课中,对看书学生进行没收教育,对格言,意林等杂志归还教育。

  3.吃口香糖,有几个学生在课堂上吃口香糖影响老师上课,要求罚款来制止这种现象。

  4.早课上课太困,学生晚上有玩手机的学生,班级几个学生总睡觉,老师叫起他们听课影响了老师上课进度,只能与家长沟通交代家长管理晚上睡觉手机问题。

  5.早恋现象明显上升,部分女生有早恋现象,看出了早恋端倪,沟通教育,家长配合。

  6.大闹现象易出安全问题

  学生们在课间时,在教室,走廊,卫生间里,爱打闹,爱生气易怒发生矛盾,监护好时间段才能保证安全问题。

  三如何提高学生成绩问题困惑

  五班问题,学生成绩不稳定,理科太差了,教学进度快,无法消化知识内容,大容量快进度照成了五班女生成绩从200名左右掉到了400名左右,用了很多方法还是见效甚微。班主任工作陷入了困境中,除了坚持住,还是没有有效方式完成工作。

  全校定了272个标,5班十个标,预设完成学生名单:第一梯队:??,第二梯队:??,(他们在统招和配额之间)第三梯队:??(待看下次月考),(他们在配额挣扎线上,命运取决于统招的数量),初步有了以上梯队分界线。其他19名学生五中二中的分水岭了,稳定情绪,把握好班风,保证纪律完成作业。注意他们偏科问题,与任课老师配合,完成既定指标。

  历史政治体育小科满分达标,证课堂纪律,当堂课完成背诵任务,体育满分完成个个完成,体育老师责任制,有问题的及时解决,持续慢慢中完成达标满分的任务。做好积极配合工作。

  四与任课老师合作

  本学期,班级管理与任课老师合作很愉快,语文丁艳梅老师年轻,有着对教学热情,物理于蒙骨干教师,经验丰富细致入微,化学老师顾金涛老师,教学经验丰富有耐心,都帮助5班阻挡成绩下滑,但也没有能力挽狂澜局面,但合作愉快,省心舒心,就是有些白瞎了这些好老师。做班主任,有些羞愧啊!

  五科学有规律地打满每一天

  早上六点二十到校,提前十分钟,有利于学生在早课进入状态,中午12点准时进入午自习学习,13点零五必须进入全班午睡二十分钟,养成统一行动的节奏,为下午四节课拥有充足精神准备,晚课5点四十到位,按照学校作业时间完成任务,及时收取作业,全天上课时间,除了午睡不允许学生睡觉影响课堂学习氛围。

  学期期间,不能外出补课,今日事今日毕的态度完成日日清进度。可以在班级喝牛奶,吃水果,面包,补充身体消耗能量。

  六班级管理细节完美化,

  教室整洁话;卫生打扫及时干净;卷子名字准确及时发放;惩罚制度明确化,如早上迟到的同学站立一个上午时间,又如,卫生不合格的同学被再值日等等;少说多做强化基础练习;练习册上名次分数粘贴,窗户通风及时预防感冒,注意安全隐患,排除一切不利因素。

  七家校沟通失效

  由于一中统招人数严格,所有统招和配额竞争激烈,考试之后与部分家长沟通之后,

  效果甚微,因为住宿生多,农村孩子多,单亲多,所以想通过家长得到支持与合作,但是失败了,几乎说什么都是没有用的,家长在孩子面前无能为力,只能靠自己完成工作了。

  这半年班主任工作结束了,辛勤努力只为自己能做好本职工作,马上就期末考试了,又一次在成绩上下浮动漩涡中,有些忐忑不安,此时想起了计划中有这样一句话:“一株草,生得比花娇,这才是本事!”做一株自信的草,也是不容易,还有几日,对2015年说再见了,还好,一切都是平安!

  初三班主任述职报告4

  转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:

  首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。

  作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,个性是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行用心教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

  尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,用心开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,用心的投身于班级的各种活动中。

  其次,用心培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

  针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。

  与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现透过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的潜力。

  第三,用心会同各学科教师用心备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,用心的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  个性是在新学期开始,班级中出现了超多的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出_字说明,给学生一个改过自省的机会,同时用心在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。

  与此同时,用心同家长联系,及时了解、掌握学生状况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式用心同家长联系,及时反映学生状况,并及时的了解、掌握学生状况,到达共同管理教育学生的目的。

  第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立潜力。同时将权利下放,在开展各种活动时,用心发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,用心提高学生的潜力。

  第五,至于成绩方面,一是班级构成较强的凝聚力,组织、纪律性较好,二是卫生扫除用心彻底,取得了比较优秀的成绩,班级可谓一尘不染,井然有序。三是期中考试总评第一,并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

  当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。

  初三班主任述职报告5

  作为一名班主任,工作中既充满欢乐,但又有难言的苦衷。做一名班主任不难,难的是要做一名尽职并且优秀的班主任,却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的,其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作:

  一、尊重学生,一视同仁。

  尊重学生,说起来容易,做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心,要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说:“要赢得老师的尊重,就需要学生先尊重老师。”我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情,体察民意,不要把自己摆在高高在上的神坛上,要俯下身子和学生亲近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生人生的导师,如果老师都把自己摆在高人一等的位置上,学生能有平等的意识吗?老师对学生的尊重最主要体此刻老师的言行上。学生作为未成年人,需要得到老师的欣赏、赞美、尊重,即使他有错,也值得尊重,因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德,老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。

  二、多鼓励,少批评。

  给学生成长的空间和成才的机会,对学生的评价要多几把尺子,平时更要多鼓励,少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的标准,对学生的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看,学习的潜力固然重要,其他各方面的潜力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改善之。唯有如此,才能真正的实现“人人都得到发展”。

  三、常规管理常常抓,养成良好习惯。

  腿勤、口勤、手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、礼貌,影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人。

  四、弘扬正气,遏止不良苗头。

  班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每一位学生认真对照自己的行为习惯,反思自己,提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。并利用学校的各项活动,对学生进行政治思想教育。针对我们学生基础差、底子薄的状况,首先端正自己的态度,不放下每一位学生,只要他们有一点进步就表扬鼓励他们,增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心,及时找出缺点,使学生加以改正,本班学生没有因班主任的工作失误而流失。

  五、不放下一个学生、重视后进生的转化工作。

  要想提高班级成绩,务必重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中,让我深深感觉到每个后进生,他之所以不想学习成为后进生,他的心理或多或少都有问题,这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。(班主任工作总结banzhuren)在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼,在家里家长关心的方式也成了问题,本来是关心他的,在他看来却是厌恶。所以在这方面要与家长沟通,让家长改变教育的方式,老师也要改变教育的方式。

  六、绷紧安全弦,加强对学生安全的教育。

  每次周会甚至每一天都会要求学生注意安全,这个学期最主要是从上放学安全,用电安全,实验安全,交通工具安全这四个方面教育。

  七、察颜观色,重视强化学生心理健康的教育。

  初三学生应对繁重的学业负担,升学的压力,往往容易导致心里失衡。作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势和学科优势,有效地把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中的种.种异常,如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。

  八、加强家校联系,取得家长的配合与支持。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能透过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们持续联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。

  以上是我这学期在班主任工作中的一点做法,当然我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。



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