教学研讨会领导讲话材料（精选5篇）
尊敬的各位领导和各位同事大家好!
按照学校领导的指示意见，让我今天晚上在此向大家谈一谈：有关指导学生进行技能训练和学生电子作品创新制作的思路和方法。下面是我个人的看法和认识：
第一、谈技能训练和电子作品制作的意义
职业中学类学生大多数是基础知识差和学习行为习惯差的“双差生”，纯理论教学实在难为绝大多数的同学，况且80%以上同学选择的是就业;大家都知道进入职业中学读书的学生又正处于青少年时期，思维活跃、好动，在这个时期如果能正确引导学生多进行技能训练，对于电子专业学生多做一些搞电子作品制作或创新制作，将会对其动手能力提高、智力发展、学习态度的端正甚至人格形成都起较大帮助作用，有的电子作品的制作或创新制作，对学生个人、家庭、学校甚至于整个社会将产生积极和深远影响。所以我认为引导学生多进行技能训练、多搞电子创新制作活动，是学生把理论知识与实践真正有机结合，综合素质全面提高机会，也是学校实施素质教育的具体表现，这是一项学生喜欢、家长乐意和学校值得倡导的好项目。
第二，谈有关电子电工基本技能训练
我们对学生基本技能的训练采用结合市场需求，进行全方位训练，同时注重节约型操作。目前，电子技术迅猛发展，尤其是微处理电子技术诞生以来，电子产品的种类越来越多和社会需求数量越来越大，相应的生产工厂犹如雨后春笋诞生，在发达的江浙珠江三角地区特别突出，电子产品的配件生产和产品的组装为我们学生就业提供了较多的相应的工作岗位。我们电子专业开设基本技能训练，如电子元器件的识别和检测、焊接、各种电子产品的装配、马上开设的电冰箱的组装训练等等，是完全符合市场发展需要的，也是符合学生实际接受能力的。同时电子基本技能的训练是耗材型训练，每一年都有大量学生，如电子专业学生、其它专业就业前集训学生，三后培训学生等都加入了电子基本技能训练的行列，不仅耗电，而且需要大量的电子元器件、印制板、导线等，这几年我校添置很少，但实习实作量反而增大，原因是什么呢?经请示付主任同意后，收集了学校所有电工上报废的导线、电子节能灯镇流器、语音室报损的耳机，计算机专业报废的显示器，鼠标、键盘，还有学生住宿里用的电话机等等，我有时感觉自个成了个“收慌匠”，但我将其分类存放在不同的纸箱里，尽管有障实验室存放大雅，但这些都是学生非常宝贵的实作技训材料，用这些材料可广泛进行实习实作，用之也不觉心痛，学生也可放开、大胆训练，在实训中我们本着能修则修，或者组合维修等方法，让大量耳机、电话机、显示器、插板、日光灯上电子镇流器等得以修复，重返原处投入使用。实作中一方面节约的资金，更重要的是让学生全方位得到了锻炼。
第三、谈指导学生搞电子制作和电子创新制作
电子制作必须建立在基本技能训练过硬的基础上，焊接、元件识别检测、识读电路图是关键，电子产品的创新制作是常规制作的突破，它是家里没有的、市场上没有卖的电子产品，具有独特的使用价值。上一年我指导学生制作的电烙铁节能器、无线电波远距离多路控制器，价廉物美的低音炮功放等电子产品获得成都市电子制作比赛一二等奖项，我始终认为，我也这样教导学生，获奖是次要的，重要的是在愉快的设计、制作、修改再制作，直到产品成功的过程中。比如，高二、5班李玲龙同学制作的50米可控的无线遥控灯，中秋节亲戚们相聚他家，没有一个相信他所言，李玲龙半卖官子说，谁敢给我打赌，一亲戚立马拿出10元钱试目以待，结果是捐献以表奖励，他本人说最高兴的是引起一片惊喜和赞扬。我本人家也使用了活动中制作的遥控装置，经改造我取名为母婴灯，晚上小孩尿床需移动位置时，原固定开关使用不方便，使用遥控灯后彻底解决问题。但被我家人说我是因懒惰怕晚上开灯想出此下策，但我心里还是很乐意的 ，再一说母子不打绕我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在电子产品的制作或创新制作中，类似情形是较多的。
第四、指导教师应具备哪些素质呢?
我粗浅认为是：作为指导教师要有深厚的理论基础和丰富的实践经验。实践呢可捕捉很多奇妙的、直观的教学素材，可使课堂上的讲解言之有物，讲解时生动、形象，指导学生实作可得心应手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之处则是我们最好创作选题和项目。多捕获生活中新生事物，如大小家电商场、电子元器件市场的新产品，尽可能研究其功能和效果，多参观电子制作、科技创新发明展览，多看电视上播放的创新、发明节目，这样可拓展视野和思维，增加创新性。当然还离不开吃苦耐劳的品质，脚踏实地做事精神。记得有一次指导学生做电烙铁节能器时，为了寻找个符合耐高温、又绝缘、又绝热，而又要刚好把电烙铁头放得进去的这种材料时，我连续几天中午顾不上吃饭啃上饼干，跑遍全城所有的陶瓷店、修锁店，、甚至做碑的打石铺，结果仍是空手而归，正无计可施时，准备放弃时，突然想起实验室原报废的滑动变阻器陶瓷芯子，结果正是所寻材料。该作品制作完成后荣获成都市中学生电子制作二等奖。
总之我认为，知识和技能都是无穷无尽的，尤其是当今知识爆炸的时代，我掌握到的、学到手的是微 其为的，在今后的工作中只有不断学习和实践下去，才能适应工作需要。要说我在工作中所取得点滴成绩，哪应归功于我们学校支部、行政正确领导，归功于我们电子建筑专业部全体同仁团结协作，共同努力的结果。
最后，我诚挚祝愿各位领导、各位老师和各位工友身体健康，工作愉快!
谢谢大家!
尊敬的领导，各位老师们：
大家好!
作为一名初出茅庐的教师，能在这里发言，我感觉到的不仅是一种荣幸，更多的是一份沉甸甸责任。这份责任源于第一次担任八年级两个班的生物教学;源于我校上一届生物学科的辉煌成绩;更源于沙田教育教学工作的蓬勃发展。下面，我向大家汇报一下生物学科的复习情况，不足之处，请大家批评指正。
一、做好整体规划 生物学科计划进行三轮复习：
第一轮3.1-5.1 全面复习基础知识。通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理。
第二轮5.1-6.1 突出重点、突破难点。以专题复习为主，巩固提高、注重能力。 第三轮6.1-会考 通过模拟考试，以考促质量，利用模拟试卷对学生查漏补缺。
二、具体措施
因为初入教坛，有太多的第一次，为了尽快提升自身的专业素养，我会珍惜每一个闲暇时间去研读、学习，通过学习，明确考试的方向，以增强复习备考的针对性，科学性，高效性，有效的提高复习质量。
1.认真研读考标和历年中考试题。
中考肯定是以考标为依据命题。考标对各个一级主题的分值和知识覆盖率作出了具体规定，在教学过程中，我就能把握重点，做到胸有成竹、有的放矢。
2. 重视教材分析，知识体系的建构。
关注教材的变化：仔细研读教材，做好新老教材的对比研究，发现问题、深入研读。20xx年中考试卷有17分考查教材新增内容。注意知识体系的建构，例如，动物类群的知识，以前的教材上比较零散，现在新的教材则有比较完整体系。其实，动物类群的知识比较多，而在这个体系中强调了动物的运动和捕食两个方面，我们是否可以大胆预测：今年的中考会考查相关的知识体系吗?例如，围绕动物的运动和捕食构思一个实验探究题?
3. 重视概念教学
在平时的教学中，要重视核心概念、基础知识的理解和应用。 我发现50个核心概念，是课标中前面加了“●”的句子，在教材中则出现在“单元小结”栏目中;中考试题其实都是这50个核心概念的具体体现。
4. 重视往届中考试题的变式训练。
每年的中考试卷相当一部分试题就是往年中考试题的变式题。如考查《人的由来》中生殖器官的功能：(20xx长沙)在人体的胚的场所是 A.子宫 B.输卵管 C.卵巢 D.阴道 (20xx长沙)正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是 A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 (20xx长沙)“十月怀胎，一朝分娩。”胎儿在母体内的发育场所是 A.卵巢 B.子宫
C.胎盘 D.输卵管 (14 菏泽 福州)
5. 重视规范书写的培训、训练审题意识和答题意识，关注热点问题和社会生活。
三、注重培优辅潜。
要关注中等生，要抓中促优，课堂上的提问、展示，要以中等生为主，中等生出现的问题往往比较普遍，具有代表意义，另外抓住了中等生，就抓住了整个课堂，提高了同学们的课堂参与度。使整个课堂气氛活跃起来。对潜能生不抛弃、不放弃，多给他们关怀，给予鼓励，具体落实，努力提升到合格水平。
我觉得今天这个会既是个研讨会，更是一个鼓劲会，在此，我表三点决心，在以后的教育教学中，扮演好三种角色。其一，扮好一个虚心学习的年轻老师角色。我教毕业班是大姑娘上轿——头一回。我决心认真学习教育教学理念，不断丰富自己的理论素养，将终身学习的观念进行到底;虚心向身边专家型教师请教，在此，诚挚的感谢沙田中学的黄泽民老师，因为有黄老师的指导，在生物学科上我少走了许多弯路! 感谢中心校领导、五里堆中学的领导、老师们一路的指点和鼓励!
其二，扮好一个勇于创新的角色。灵活运用我校的“三一五”高效课堂模式，充分发挥其优越性。
最后，我想用三个词表达我的心声：我将继续坚定不移地钻研生物学科的专业知识，灵活操作“三一五”课堂教学模式;坚持不懈的做好复习备考工作;坚信今年的中考我校一定再结硕果、再创辉煌!
谢谢!
老师们：
今天下午放学把你们所有的青年教师召集在一起开个会，对前半学期教育教学工作情况进行总结，对从现在起到寒假这段教育教学工作进行安排。
前半学期教育教学工作回顾 首先看教学工作纪律，大部分教师都能按学校的要求工作，“备、上、批、辅、考”这些教学常规环节基本上都做了，但做得不够好，“研、学”基本没有搞，有的学科作业量不够，没有抓好早自习和晚辅导。有很多教师眼前没方向，心中无目标。我个人认为这都是受大环境的影响和小范围有些人的负面煽动所致。下面我就讲讲这种思潮对你们的影响。
现在是讲经济效益的社会，很多人不管干什么首要的就是钱，不管钱从何来，只要是自己有了钱干什么都可以，管它什么职业道德，素质修养，再加上有些人煽动，你们就没有了方向与目标，说什么“你们年青青的怎么想当教师，在哪混不到一月千把块钱”，整天在你们当中灌输钱、权、房子、车子。张三混发了，李四变富了，王五每天挣几百块，长久下去，你们再看看自己一月千把块钱与他们灌输的这些数据进行比较，还有热情教学吗，还有激情去工作吗，这些人向你们传播的不是正能量，而是现实版金钱至上的教科书，他们说这话的目的何在，用意是啥，为什么他们还在做，怎么自己不辞去工作另谋出路，他们的心态我认为是让年青人都不干了，教师这一块才能引起政府的重视，增加教师工资福利待遇才是他们的目的!你们已经是成年人了，都受过高等教育，从自己的智商、情商来断应该会有答案。为什么还会感到学校对教师管理太严，教师内心很压抑，局面很沉闷，没有人性化这样的认为呢?什么是严?何为松?
有很多人都有一种前人不栽树后人不乘凉，要想凉快自己栽的想法和做法，所以我这几年搞学校建设很多人都说我傻，还能干几年，有这么多钱多给教师搞点福利补贴不好吗!所以有很多人对我的这种做法很不高兴，到处说三道四!
教师职业与其他职业没有可比性，教师是一个全社会非常关注的职业，是由政府主导主管，不能与社会上其他的行业进行比较，更不能与农民工、厂矿、企业员工相提并论，当然再美好的理想都很难经受生活窘迫的长期折磨，再高尚的职业都无法抵挡低微收入对从业者荣誉感的冲击。但是教师的工作时间、劳动强度、工作环境与其它职业相比较我不说，你们也很清楚，再说教师是个比较体面高尚的职业，既然自己选择了教师这一行就得好好干，听别人的煽动使自己迷失了方向，到头来自己工作没做好，成绩考不好，奖金得不着，绩效得的少，受批评。无颜面，划得着吗?
最近教育部、财政部发出通知决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。让乡村教师平均收入水平高于城镇教师。全国已有699个县积极探索对农村教师发放补助，受益教师达到120万人。我们商城县是连片国家级贫困县，农村教师也是受益者，涉及到教师个人每月补贴按乡、村学校和教学点三级分类补贴最少可达300、500、700左右，以后就会出现教师争着往偏僻乡村小学去的现象。
原来只是想本学期加强教育教学管理有些人会不高兴，倒没想到会这么严重。于是我向胡助理反映了这种状况，胡助理说“你开个教师会，向教师们讲一讲，如果哪个教师感到你管理的太严，可以申请调到管理不严的学校去，只要你在学校管理经济上没有问题，作风上没有事，中心校、教育局会大力支持你，怕什么!我看不是你管严了，而是你以前管松了，有些人不适应!才会出现这种现象!”。我说“如果这样做不就更加促使有些教师不满吗?”，他说“那你就妥协让着罢!”
就管严之说，你们认为真的严吗，请假、迟到、早退这学期与上学期比较有变化吗?我骂过谁，整过谁?，局面怎么个沉闷?什么叫人性化?
实际上有些人不说，我平时看的是一清二楚，什么是和谐局面?想来就来，想走就走，你不说我，我也不管你，你好我好大家好!成绩有啥不得了!上面要求减负，你还在搞考试考核，这不是自找苦吃，我不管学校是好是坏，只要我的工资到月领到，绩效工资一分不少，公用经费啥子不搞，全部分到教师腰!今天过了不讲明天，人至夕阳，何梦晨曦!当面说好，私下使坏，会上不说，会后乱讲，说无根，道无据。
作为成年人，身为教师，我们的智商应该没有问题吧?应有个是非观念，什么人说什么话，目的何在?用意何为?都应该进行自思、自断，不要人云而云。人与人不能比，所处的环境不能比，只能与自己的过去与现在比，这样自己才能有生活热情，工作激情，前进有动力，工作有能力，方向感清晰了，目标也明确了，瞎子逮驴乱起哄要不得!
学校的有些工作改革会触及某些人的利益，就像政府改革一样，想搞腐败的官员、投机钻营的奸商老板、好吃懒做的刁民、政府供养的闲人、庸人都是万个不高兴。
我带其中的几位到二小、高棚、明德、回龙看了，你们应该有思、有想，我们学校从规模、环境、管理、对青年教师的关心、对教育教学有贡献的教师对待上，你们可以做个比较，好由你们说，坏由你们评，我在这不想再讲，只有工作没有好好干，教学成绩考得差的人对我不高兴，因为取消了平均分配的福利性补贴，实行绩效挂钩，有些人没有了工资外的经济收入。
下半学期的工作打算，我想应该从以下几方面做起：
一是学，我们学校的图书馆有多少教师借过书，在图书馆读过书，学校的网站资源有多少教师应用过，学校报销每人一部笔记本电脑有多少人真正用在教育教学上了，知道是这样一种现象，学校不应该全部报销，应该谁的学期考试考核成绩突出给谁报!
党和政府的实时方针政策有多少教师关注过，一个人不关注政治就会迷失方向，不关心社会就会被社会所遗忘，不时时提升自己的业务技能就会被职业所淘汰!我原来说过，家是自己生存栖息的归宿，是父母、夫妻、儿女亲情倾诉交流的温馨港湾，工作的单位是自己养家糊口的谋生场所，空洞的思想教育不能服人，人都爱钱，但是不能钻进钱的深渊不能自拔，有个寓言叫做到太阳山拾金子人的故事大家都知道，古今的爱钱财的贪官有多少你们也知道，这些人就是因为钱断送的前程，了结了性命。我像你们这大有什么，一没有学历，二没有资历，三没钱财，四没能力，还不如你们的现状，现在我不照样生活得很好吗，人不管是年轻还是年老，心态是主要的，年龄的年青，可心态老了，年青又有何用;人老了，可有常青的心态，就会使自己天天生活快乐，就像有句药品广告词“六十岁的人三十岁的心脏”!人都有老的时候，要正确看待生命，生老病死是生物界的自然规律，人一生中分多个阶段，每个阶段都有自己世界观念的更变，这个更变都要与当时的社会环境、政治环境、人际关系相适应。我们做得都是最基层的工作，上级安排了的工作就要不折不扣的做好，上下级工作关系要分清，角色定位要搞准!全中国在共产党的领导下，政治局听的，听的，上级安排的各项工作，下级政府必须不折不扣的抓好落实。道理是一样的，中心校安排的工作，胡助理安排的工作，我也是一样要尽职尽责的完成，不像有些人说我不抵制，想充棍!“木秀于林风必摧之”，这几年我校的工作得到中心校、教体局领导的褒奖，我自己也得了一点奖金，有很多人有点嫉妒，这是我早就感受到了的，不知你们当中有我说这种想法不?实际上有些人理解错了，我对任何人都没有私人恩怨，只是有些人不好好干工作或者是工作没干好，我对这样的人有点意见，我作为学校校长，安排的工作为什么你们不好好地做呢?是你们根本不愿做，还是受什么影响?现在我不想讲，听说我有可能以后会成孤家寡人，真是这样吗?我想不会?是要挟?还是我真有问题?这真是叫“君子坦荡荡，小人长戚戚”，我在这说：请你们放心，我在工作上你们都看到的，来早走晚，学校的档案整理、文档、报告、制表、打印、网络、计算机、网站管理、校园管理、教学管理等无处不在我。经济上我是无事的。谎言不光社会上人说，就连我的亲戚都说我当个校长有钱，尤其是最近几年学校搞建设我捞的钵满盆溢，我说我没有钱买房，他们却说我不想买，买两套房也买得起，我怎么辩解，只能说是的，北京的王府井大街我都能买得起!现在人们的心态怎么这样!都被潜规则驯化了，条件反射性的认为只要是有一官半职都会有幕后金钱进账!在你们当中可能也会有人这么想。我总认为一个人不时时学习，纯洁自己的心灵，和善待人、正确评人，不沦落、不犯法才怪呢!生活作风上，吃喝嫖赌抽没我的事，为人处事上我是最富有情感，听到疾恶的人而发怒，看到苦难的人而流泪，只要是努力勤奋工作的人我就敬佩，帮贫助困我从来没有怨言。
二是从今天开会起，教研活动搞起来，我不知钟有冉是否按我的要求搞了，还是你们有没有把钟有冉的安排当回事，是消极怠工，还是另有隐情，上段时间没有搞就不再提，下段时间如果再不开展教研活动，我看是属于有令不行，有禁不止!我在这再说一次，从今到课程结束每人必须上一节校内公开课，钟有冉列出具体的时间表，到时没有特殊情况就必须不折不扣的完成!何况上公开课还计入绩效考核，怎么不上?我说实话，我们学校的教育教学等所有工作都依靠你们，你们不好好工作，我们学校就没有希望!什么是学校?学校是以学生为基，教师为魂，校长为导向的一个集合体，在这个集合体当中，作为教师魂的中间力量出现了问题，学校还能存在吗?我希望从今天的会议后大家都要有学校意思，“树倒猢狲散”!不要有“此处不养爷自有养爷处”的无奈思想!搞好团结，众心同向，锁定目标，把本学期的教学工作做到完美，争取进入全镇前十名学校之列，期末的教育教学绩效工资每人都能领到超过自己预期的数额!你们有没有听说过“徙木立信”的历史故事，商鞅推行改革为了取信于民，在城南门立木柱，招募人把搬到北门奖励十金，老百姓看到后都认为是个笑话，没人理睬，于是他又把奖金加到五十金，就有个人把木柱搬到北门了，商鞅赏他五十金。学校的教学工作靠的就是你们这些年青教师，教学成绩的提升也是希冀于你们年青教师，学校与你们就是诚信与实干的关系!到时候你们就看到：工作干好的一学期领几千块，没干好的只得几百或分文没有，你就会相信了学校说了就算，定了就干!坚决执行!绝不手软!你眼中没有学校，学校心中也不会想你!
另外我还要向参会的青年教师们温馨提醒：同事之间多传播正能量，在工作时间内少谈及或不谈及钱财、工资、房产，这些东西不是谈来的，不要被铜臭腐蚀了你们年青的纯洁的心灵。聊谈不论人非，不经意间就会破坏同事之间的和谐!“牢骚太甚防肠断，风物长宜放眼量”!“你们青年人就像早晨八九点钟的太阳，世界是属于你们的!”
三是抓好后半学期的教育教学工作，多管教学生，但要注意方式方法，多在时间上下功夫，多磨、多练、多辅导差生，作业要适量，多在差生上下功夫，尤其是多次考试在40-50多分的学生身上下功夫，这些学生有两个考核指标的提升，一是及格率，二是平均分。多在网络上找些考试模拟试卷让学生多练，多加强班级纪律的监管，纪律是提高成绩的关键，多揣摩每学期教研室试卷的题型与内容，高年级作文的猜测率越准越好!
最后，我再说一点就是这次会议是针对青年教师召开的内部会议，希望参会的人员遵守工作纪律，本次会议只有参会人员知晓，不得向无关人员传递会议内容!
老师们：
非常荣幸，今天我能站在这儿和大家共同探讨教育教学的一些问题。
首先，我要感谢张校长给了我们去衡水中学参观学习的机会，从衡水回来后，衡水人的拼搏奋斗和不断创新的情景一直在我的头脑中闪现，衡水之行使我明白：教师育人不仅仅是职业，更是事业，是一项浩大的工程，是一项细致的工程，它需要几代教育者的无私奉献和坚持不懈，它是一项合力工程，是集体智慧的结晶，是不断创新的结晶。
给我留下深刻印象的有两件事：衡水中学的早读有早读目标和早读设计，衡水中学高三教师自己编写的复习资料序言竟是教师写给高三学子的话其中指出高三一轮复习的重要性及复习进度，模块、语法的复习目标、一轮复习的八多与八少、每天坚持要做的几件事等，让学生在步入高三的第一天就对一轮复习有了全面的认识，足以可见衡水中学集体备课的细致性和前瞻性。
再次感谢张校长和李校长给我们安排的第二个学习和提升的机会，他们特别邀请襄汾高中的英语教师郭振莲给学生做讲座并且给我们全体英语组的老师讲了她几十年的教学经验，我们再一次体会到了一位优秀教师的教学智慧和不断钻研的精神。郭老师是我高中时的英语老师，她用她的人格魅力感染了我。她上课很有激情，她也严厉批评学生，但学生不仅不恨她还很感激她，学生取得优异成绩时，她经常给与一些小的奖励，她坚持每天听写英语单词，她细心钻研教材和高考题，能知道那个高考题出自书本的第几页，她抓学生抓的非常狠又非常细，她主张低起点稳步前进，永远不脱离教材。她千方百计让学生喜欢她，因为她知道，亲其师而信其道。
咱们的学生英语基础的确差，我也曾为自己绞尽脑汁努力工作而收效不大而苦恼过，难道咱们的学生就真的没希望了吗?不!衡水中学不也是由一所基础薄弱的学校发展起来的吗?郭老师不是在一年内让一个学生提高了几十分吗?所以，我在我们高三英语组和我所任教的班级中进行了尝试，感觉还不错，特和大家一起交流探讨。
我们高三英语组借鉴衡水中学集体备课资料简洁实用的特点，集手头所有资料的优点，争取一轮复习不留知识盲点，重点难点反复重现，练习题由简到难，将学生出错率较高的短文改错列为每单元的必备内容，首先将每单元的句子设计为10到15个单句改错，之后再带一篇短文改错，由句到文由简到难反复训练。我们高三英语组集体备课实行“四备一审”。即四位任课教师每单元都参加电子备课，备好后发到其他教师的qq邮箱，其他教师可以互相补充，最后再由备课组长审核。
我在我所任教的班级中也进行了一些尝试：首先，20xx年高考中增加了听力，所以，我在有计划让学生进行听力训练的同时，尽量用英语进行授课，不仅可以个学生提供一个听英语的环境，更是复现所学知识的绝佳方法。比如，我经常说 Please bear in mind,if you meet the word you don’t understand ,you’d better refer to your dictionary.这个句子就包括短语，我还经常把刚刚复习过的单词短语用到我的课堂用语中，感觉效果还不错。
单词每天必听写。实验班每天听写我都批改，不合格再写。对于普通班我也没有放弃，一天两个班批改不可能。所以，对于普通班我采取了幸运瓶的方法。即每天提前公布要听写的单词，10---15个左右，然后准备一个瓶子，我称之为幸运瓶，将班里所有学生的名字写在小纸条上放到瓶子中，上课前我随意抽查，凡是被我抽上的同学上黑板写，写错一个，在我跟前重写。因为量少，所以学生基本上能写出来。又因为不知道会抽谁，所以学生都在动，同时，也避免了学生说教师偏心哪个学生或看不起哪个学生。
书面表达是英语高考中得分率很低的一个题。去年在太原参加高考复习研讨会时一名专家说，高中学了三年，学生写8---10个句子都写不对，咱们高中老师真应该反思反思。所以，一接手高三年级，我就将书面表达放到一个很重要的位置，两周让学生写一篇作文，学生先写，教师批改，学生再写，最后背会范文并且默写，也就是“书面表达三写两批一背”。在听了郭老师讲座后，我采取了这样的方法，每周一公布本周每天的仿写句型，每天仿写一个书面表达常见句式，也是要每天批改的。对于写的不好的句子让他们多写几天。比如so…that/such…that学生只写出了正常语序的，大部分学生没写倒装语序的，那么，批改后我会给他们示范例句，让他们重新仿写。每日句型仿写由于没有汉译英的束缚，所以学生写得更自由自在，可以感受到学生们的创造力。当然了，我会把好的句子摘抄出来，写到年级英语组板报上，附上班级与姓名，增强了学生的自豪感和荣誉感。学生们更爱写作了。对于典型的错句子，整理出来，抄到黑板上让全班同学改正。错句子后同样写上该学生的姓名，称他为班级做出了贡献，提供了短文改错的好句子，我想，这个同学这节课肯定会听得很认真，句子中的错误他将不会再犯了。
学生的学习习惯很差，学习不主动，就需要我们老师不断地督促其强化记忆和深化学习，才能避免学生学习的蜻蜓点水。比如，对于完形填空，我在同学们做完大约两周后会让学生重新做一遍，不过要把选项全部去掉，让学生自己填空。这样就能促使学生更深入的理解文章。
学生英语学习基础差固然是阻止学生成绩提高的一个原因，但我觉得阻碍学生进步的更大原因是学生不良的学习习惯。比如，学习被动，老师不逼就不学;作业敷衍了事，交给老师就算;有问题不解决，过一天算一天。导致单词记住了总是会忘，做过的题还是频频出错。所以，教师的督促和坚持就显得至关重要，再好的方法都必须落实，再好的方法都必须长期坚持才会有效。量变必定会引起质变。只有知识的扎实落实才会有成绩的稳步提高。
洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。
各位老师、各位同仁：
大家好!
今天我们召开九年级教学研讨会是为了明年我校这级中考成绩，明年中考(会考)战役就要打响。对于每个九年级全体教师来说，所面临的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，对我们这一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩，实现我们开学定下的教学目标，我们提出“明确目标，团结协作;甘于奉献，踏实工作;分层教学，因材施教;提升质量，注重实效”的方针，相信我们九年级全体教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现预定目标。我们的奋斗目标：考入华池一中人数突破30人大关，综合考核确保全县前五，每门学科确保全县前五。为了实现这个目标，我们应做好以下工作：
一、抓好班级目标管理。
把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。
我们全体教师要紧紧团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。动员一切力量，采取一切必要措施，要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使九年级始终保持紧张有序的学习气氛。充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感，走进学生，深入细致地做好工作。
二、抓好教学环节的落实。
教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。瞄准中考，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题，做到精讲精练。处理好讲练关系，类型要多，方法活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，我们要做到以下几点：
1、发扬年级组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划，把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时备课，认真落实每一节备课方案。
3、上课要求上，各位教师按教务处安排的课程表上好每一节课，严格遵循教学规律，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”。认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。
4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生积极思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。
5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键字、词、句”。解题要培养学生答题的 准确性。还要加大力度训练材料分析题。这是中考成绩提高的增长点。
6、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励;对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功。
三、加强学法指导，提高学习效率。
课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应学生紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证学习的优质高效，以达到事半功倍的效果。
五、加强中考试题研究。
认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点，注意收集中考信息。
用好复习资料。对于材料的使用，要以中考复习导引为主，其它为辅，对所有材料，老师提前做，删除废题、错题。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”的思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。根据学生的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少;记忆结论多，思维过程少”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。
教学质量是学校的生命线。教学工作是学校的中心工作之一。做好九年级教学工作是领导的重托，是学生的心愿，是家庭的期待，是社会关注的焦点。俗话说，三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢!我们全体九年级教师要发扬奉献精神，同心同德，以学校的大局为重，奋力拼搏，为赢得明年中考(会考)的胜利，竭尽所能，加倍发奋，为实现明年中考的目标贡献所有的力量。