各位组长：
大家好!
教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，
学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：
明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作
1. 负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、年级特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛、听说读写训练，理化生可以演示实验，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变，本学期教师进修校深入各校调研，向写字课检查，规范汉字、点班级抽查听写汉字，下学期教师还要进行教师基本功大赛等。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。
6、要做好组内的常规教学研究 工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)
7、教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。
课程改革提倡的课堂教学方针是：
要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。关于备课：1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;学期集中检查; 2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)
本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的 论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组建设问题。你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借此机会,我简单地谈一点想法，供大家参考。不对之处敬请批评指正。
一、教研组长任务
归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;第
二、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
二、教研组组长的角色与定位
1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那又怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此，作为教研组长要有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯有此，我们的教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来!
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他要有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他要用自己的行动告诉每位从教者：如果你要想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条路。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人。
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习。信息时代知识成级数狂增，新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习，尤其是多读书。除了阅读，向书本学习之外，还要向他人学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6.教研组长应是一个服务者。
教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
三、对教研组组工作的建议：
1、要有创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。
2、要有咬定青山不放松的精神
在我们学校教研组工作中困难很多：如事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见。
教师情况复杂，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。
总之，一句话，教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
三位老师，今天我们坐在这里的，是学校的教学骨干和中坚力量，将引导学校教学教改的发展，学科课堂教学水平的整体提升和学科教研质量的好坏落在我们肩上，也将直接影响到学校的教学质量。
新学期，就学校教研工作给大家一些建议：
一、明确职责，强化本组教研建设，努力推进教研工作，要有敢为人先的引领意识。
教研的着力点和落脚点在于提高教育教学质量，打造高效课堂教学模式，提高学生学习效率，重点在于我们引领和指导。结合我校校情，教研组本学期要在常规教学上下功夫，通过常规教学管理，真正实现“健康课堂”的目标，要充分调动全组组员工作的积极性和创造性，做到人人有任务，个个有目标，群策群力，全组一盘棋，分工不分家，要根据组内教师不同特长给予明确具体任务，老教师起把关作用，发挥青年教师计算机特长优势，做好这项工作。现在我们存在“教”多“研”少现象，教研活动往往流于形式，每位组长首先要引领全组老师做研究型学者，使自己成为本学科的领军人物，成为领军人物一方面是为学校教育教学服务，也更多是为自己。
二、教研活动要有思路、有措施、有目标，不要白白浪费时间，要有宽厚仁爱的责任意识。
整个教研组要成为一个团体协作的整体，每位组长要团结每一位组员，充分调动其积极性，激发他们的工作热情，增长其对工作的责任感，这是教研活动能否真正落到实处的基础和保证。教研活动“研”什么，要从我校实际情况出发，丞待解决哪些问题，选题要切合实际，当前着重解决我们的陈旧的传统课堂教学模式，要以学生为主体，“自主、合作、探究”学习，让学生在课堂上思考着、收获着、学习着，教师要由课堂的灌输者、主宰者变为引领者、指导者，从而打造有效课堂教学，使学生学习达到事半功倍的效果。
三、要广泛吸纳本组成员的建议，要有博采众长、勇担当、不懈怠的意识。 不要遇事就说“这没法办”，听到别人的观点与自己的不一致时，就马上否定别人，同事之间要用委婉的方式解决问题，要不就不利于和谐相处。各组要结合我校学科特点和学情，针对性地制定计划，我们审阅了教研组及部分老师的工作计划，大多数写得详实，有学情分析，也有措施，活动有规划，但个别还是应付。要淡化理论，明确目标，强化策略，要注重计划的落实。要有敏锐超群的质量意识，作为组长自己也是老师，自己所任班级要有过硬的成绩，每次考试后，带领本组对本学科成绩要认真进行科学分析，从学生答卷中发现教学中存在的问题，并及时讲评，对某些成绩不理想的班级，带领任课教师开分析会，对后期教学提出要求，从而促进本学科成绩的提高。
四、认真检查本组教师教学常规情况，要有把日常工作真正落实到实处的意识。
教研组组长要依据《教学常规要求》，每月要如实检查教师备课、作业批改、听课等情况，作为对教师月考核主要依据。我校班级较少，整个学校是分层管理，作为教研组长要各负其责，与学校、教务处形成一盘棋，各项教学常规工作主要靠组长们去落实，学校将组织检查组采取全面检查方式检查教学常规落实情况，并在全校进行通报。
五、工作上要将策略，要有将个人潜能发挥到极致的意识。
教师是教研活动的主体，我们要动脑筋想办法，通过自己不懈努力，让组内充满活力，让教研活动充满创意。不能有弱势学科，而要树立“质量第一”意识，即在一个班级一个老师教学质量过低，必然会影响到整体，要让每位老师有团队荣誉感，不断提升自己在本学科和所带班级团队的贡献值。本学期结束将评选优秀教研组。每一次听课后要认真组织组内评课，找出教学亮点和不足，教师之间相互启发、相互学习，从而提高老师教学水平。对青年老师教学业务要多指导，发挥老教师“传、帮、带”作用。教研组肩负学校教研重任，望大家正确引领，不断创新工作思路和方法，让各位老师愉悦合作，共同分享教学经验、成果，避免各自为阵，保守自封现象发生。教研组长都担任繁重的教学任务，每天工作很辛苦，望大家齐心协力，带领本组成员尽心尽力做活教研，搞好教学。
谢谢大家!
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教学模式。加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求，做好有关试卷的命题、阅卷工作，及时做好本学科教学质量分析，并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
其次，我想说说教研组长的角色定位。
1.教研组长应是课程改革的引领者。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，简单的组织教研组会，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是，作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此，教研组长必须深入开展课程改革，并对组内教师进行大力培养和指导。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家，是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师，也是教师的教师，要和教师共同成长，共同进步，超前发展。
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，最终达到研并快乐着，教并成长着!
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍，要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等，教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，与经典为伍，与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6.教研组长应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，使中年教师不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
教研组长要有“管理即是服务，服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中，为组内教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。
做好教研组工作，简单了说就是要合理规划，目标明确;学会统筹，加强整合;执行到位，合理调整;管理严谨，深入细化;反馈及时，指导到位;上传下达 善与沟通。具体说就是要做好以下几点：
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量，要在提高教研组活动水平和效率上下功夫，保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动计划，并在教研组会上讨论通过，自己留底一份，给教导处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报，让组员做好准备，活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
2、.教学研究不要摆花架子，不要搞花拳绣腿，要结合实际。比如课堂教学的评价，一般来说，对一堂课的评价主要表现在三个方面，一是教学思想，二是教学方法，三是教学手段，其中前两者最重要，因此课堂教学不要一味地追求形式，要重实效。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，把提高课堂教学质量作为教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，指出不足和改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节，教研组长和新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求。教导处对教案的具体要求是: 明确目标，三维并举，使教案有的放矢;内容完备，表述清晰，使教案严谨练达;精心设计，独辟蹊径，使教案案独树一帜;设问巧妙，以一当十，使教案简约有智;共享资源，有机整合，使教案灵动丰沛;重视反思，不断提升，使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设，有具体的问题设计及问题的答案，有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的具体安排(如：观察、阅读、书写、思考、交流等)。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课，及时在原来的教案中补写教学反思，总结该课中的情智做法及其效果，反思存在问题，提出改进设想。对作业布置的要求是：作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目，合理控制题量，提高作业的效率。分层设计，分类要求，满足不同层次学生的需要，因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求，对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发，有收必改，有改必讲，有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学第一关。
4、教研组长要认真组织组内成员的理论学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期教研组会除带教案以外，教研组长必须对教师的业务笔记进行签阅，每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽查。
5、利用互听互学和业务学习等活动，各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识，要在合作中竞争，在竞争中合作，要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用，要加强对新教师的培养力度，要对新教师传、帮、带，要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求，对教学中出现的优缺点及时总结，深入反思，定期归纳，撰写教育教学论文，力争在各级各类刊物中发表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖，为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导，英语竞赛每年十月份举行，今年又加了作文竞赛，希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求，数学现在都是国家级奖项，可能难度较大，但理化均为省级将项，只要认真抓，学生获奖的可能性还是很大的。教导处将安排数理化辅导时间，到时谁辅导谁的学生，辅导时要有资料准备，注重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度，根据情况适时调整课程进度和复习进度，使教学科学、规范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩，对薄弱年级或班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
另外，本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组，并对该组的教研组长进行物质奖励，评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化，希望各教研组长认真组织教研活动，争创优秀教研组。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我们东坝中学的学科建设，我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。
在座的各位领导、老师，无论学识、能力、成就都在我之上，都是各学校学科组的带头人。领导安排我在今天的会上作个交流，本人实在深感才疏学浅，能力有限。担心言语零乱，污人耳目，还望大家见谅。但本着向各位兄弟学习的诚恳态度，说说我组关于开展教研组活动的一些不成熟的做法向各位同仁作个汇报，不周之处，希望大家批评指正
本学期，我组把“聚焦课堂，立足高效，提高质量。”作为教研工作的指导思想，坚持以“追求高效课堂，培养良好习惯”为工作重点，来开展教研活动的。具体内容如下：
1、继续推进课堂教学改革，打造高效课堂
自去年秋期开学以来，我组一直坚持学科教学模式改革的方向，通过各种形式的研讨及赴外学习，各教研组针对本学科的特点，已基本形成了适合本学科特点的教学模式。本学期继续以打造高效课堂为目的推进课堂教学改革，围绕“先学后教，少教多学”的自主、合作、探究性学习这一大方向，认真组织理论学习和思想讨论，继续开展好示范课、公开课、观摩课等活动，整体着眼，强势推进，扎扎实实搞教研，总结经验，归纳特色，逐步形成既有学科特点，又有本组特色的课堂教学基本模式;
2、搞活教学研讨，开展丰富多彩的教研活动 。
组内教研与纵向教研相结合，自主学习与专家讲座相结合，通过组织部分教师外出听课，做到“一人学习，众人收益”;请进校外名师开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”， 通过观看名师讲座及优质课光盘、开展青年教师的多媒体大赛、优质课大赛等，开展丰富多彩的教研活动，提高教师的业务素质，进而提高课堂教学效率。
3、加强师资队伍建设，做好对年青教师的管理与指导。
为了使青年教师尽快成长，教研组加强对年轻教师的指导，帮助他们在教学常规、专业成长、高效课堂等方面的学习，使他们尽快成为教学骨干。
4、做好市级课题研究，带动学校小课题的研究工作。组织数学教师以市级《新课标下城区小学数学教学方法研究》为龙头，做好“新授课”“练习课”“复习课”三课型教学模式的研究完善工作。树立问题即课题意识，鼓励教师把教育生活变成有价值的研究资源，通过案例分析、个案研究、实践探索方式探究教学规律，培养教师树立问题即课题意识,不断提高反思能力，促进教师专业成长，提高教师专业素质。
5、做好论文、案例、教学随笔、教学问题的收集与评优工作。
6、做好网络教研工作。百范文网络中心组成员，履行职责，发挥其功能，作好资料的收集与上传工作。
总之，教研组肩负教学教研重任，希望我们的教研组成员，不断创新，让每位老师愿意合作、愉快合作，共同分享教学教研的新经验、新成果，把教研组工作和建设提上更高的层次。
最后，衷心感谢我组教师以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我组的教学研究，教师的能力会有一个质的飞跃。
各位组长：
大家好!
学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设的强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组，由此可见，教研组长、备课组长在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。今天，把大家集中起来，希望大家能做到一下几点：
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，要有月、半学期和学期工作目标等，相关工作要便于检测，要注意在行动中改进，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、每个组里都有名师和骨干教师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的能力。同时要加强青年教师培养。各个组要积极争取市局、区局教研室支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加校外的公开课，对于一些公开课活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织诗文诵读比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乒乓球比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。
5、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)
各位组长，希望大家能与教导处全湛然主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教教研工作的第一步。我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
1、 制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、 组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
3、 指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、 教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、 教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、 教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教学模式。加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
7、 教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教学模式。加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求，做好有关试卷的命题、阅卷工作，及时做好本学科教学质量分析，并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
其次，我想说说教研组长的角色定位。
1.教研组长应是课程改革的引领者。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，简单的组织教研组会，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是，作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此，教研组长必须深入开展课程改革，并对组内教师进行大力培养和指导。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家，是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师，也是教师的教师，要和教师共同成长，共同进步，超前发展。
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，最终达到研并快乐着，教并成长着!
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍，要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等，教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，与经典为伍，与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6.教研组长应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，使中年教师不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
教研组长要有“管理即是服务，服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中，为组内教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。
做好教研组工作，简单了说就是要合理规划，目标明确;学会统筹，加强整合;执行到位，合理调整;管理严谨，深入细化;反馈及时，指导到位;上传下达 善与沟通。具体说就是要做好以下几点：
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量，要在提高教研组活动水平和效率上下功夫，保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动计划，并在教研组会上讨论通过，自己留底一份，给教导处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报，让组员做好准备，活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
2、.教学研究不要摆花架子，不要搞花拳绣腿，要结合实际。比如课堂教学的评价，一般来说，对一堂课的评价主要表现在三个方面，一是教学思想，二是教学方法，三是教学手段，其中前两者最重要，因此课堂教学不要一味地追求形式，要重实效。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，把提高课堂教学质量作为教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，指出不足和改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节，教研组长和新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求。教导处对教案的具体要求是: 明确目标，三维并举，使教案有的放矢;内容完备，表述清晰，使教案严谨练达;精心设计，独辟蹊径，使教案案独树一帜;设问巧妙，以一当十，使教案简约有智;共享资源，有机整合，使教案灵动丰沛;重视反思，不断提升，使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设，有具体的问题设计及问题的答案，有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的具体安排(如：观察、阅读、书写、思考、交流等)。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课，及时在原来的教案中补写教学反思，总结该课中的情智做法及其效果，反思存在问题，提出改进设想。对作业布置的要求是：作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目，合理控制题量，提高作业的效率。分层设计，分类要求，满足不同层次学生的需要，因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求，对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发，有收必改，有改必讲，有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学第一关。
4、教研组长要认真组织组内成员的理论学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期教研组会除带教案以外，教研组长必须对教师的业务笔记进行签阅，每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽查。
5、利用互听互学和业务学习等活动，各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识，要在合作中竞争，在竞争中合作，要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用，要加强对新教师的培养力度，要对新教师传、帮、带，要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求，对教学中出现的优缺点及时总结，深入反思，定期归纳，撰写教育教学论文，力争在各级各类刊物中发表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖，为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导，英语竞赛每年十月份举行，今年又加了作文竞赛，希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求，数学现在都是国家级奖项，可能难度较大，但理化均为省级将项，只要认真抓，学生获奖的可能性还是很大的。教导处将安排数理化辅导时间，到时谁辅导谁的学生，辅导时要有资料准备，注重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度，根据情况适时调整课程进度和复习进度，使教学科学、规范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩，对薄弱年级或班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
另外，本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组，并对该组的教研组长进行物质奖励，评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化，希望各教研组长认真组织教研活动，争创优秀教研组。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我们东坝中学的学科建设，我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。
尊敬的各位领导、老师：大家好!
今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解!
一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作
学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性! 在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。
二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌
英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿!尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。
三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。
为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前!通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。
今天把各教研组长聚在一起开个短会，今天的会议内容主要是以课程改革为工作重点，以课堂教学为研究核心，以教研组教研方式的改善为抓手，促进教师课改实施的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，推进教改课改的实施。
一、抓好抓实常规工作，开创教学新局面
在我们这样的山区学校，学生基础不太好，没有搞花架子的优势，只有努力抓好抓实常规工作，才能取得一定的成绩。本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。
(一)、加强常规工作
1.严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。
2.各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。特别是本学期的两届毕业班安排教学计划时，要从紧安排，留出足够的时间复习。
3.细化教学常规管理。
(1)严禁无教案上课，要严抓备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准用现成教案。(没教案的要有教师的导案且导案上要有教师的笔迹)
(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。
(3)对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠);切实减轻学生过多的课业负担。
(4)加强考试管理工作，严格监考制度(月考或中期考试)。认真做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的三度：“信度”、 “难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使好中差三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。
二、加强教研组、备课组建设
1、我校教研氛围不浓，还需要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每周要开一次教研组活动，每次活动要围绕主题进行分析且要定时间、定地点、定内容、定人员，要学习相关的理论，促使每位组员健康成长。加强每个组的战斗力，凝聚力，及时完成学校布置的教学工作。教研组长要在学业上，以人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。
2、公开课每学期每位教师至少要上一节，教研组要协调各位教师，要开设不同类型的课，在制定教研组计划时，要按周次安排好组内公开课的教师，同时要发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究，开设研究课，对课堂教学的模式和效率开展研讨。每个教研组要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。
3、每位教师要经常听课，每学期教师听课至少15节以上，新教师每学期至少听课20节，，听课要有记录。教研组长对组内教师的公开课情况要做好记录。
4、培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。
5、关心帮助青年教师成长，教研组长要经常深入到青年教师的课堂中去，教研组长除了组内的公开课外至少还要将组内教师的常态课听一节。通过课堂观察，及时了解新教师教学中的问题，促成新教师尽快成长，新教师要挤出时间，主动听课。
总之，各位教研组长，你们都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组的建设多下力气。谢谢大家的配合及支持!
教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划;教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造;教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。
首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来
思考一：教研组功能的定位是什么?
对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。
思考2：在组织教研活动时应关注什么?
我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。
结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求：
1、各教研组利用活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。
2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容落实，时间保证，并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或本组工作计划，遵照学校安排备好活动，做到活动方向有把握，活动时间有分配，活动重点有侧重，并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会。各组要认真填好活动记载表。
3、各教研组要要求组员按时参加教研活动，教研组长做好考勤记载，对于缺席的组员要注明原因，要进一步规范教研组活动。
4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案责令其重新备课，对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处。对于作业批发、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求，每学期教研组抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学第一关。
5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作，认真组织本组教师进行听课评课活动。要求各教研组每学期至少定3—5节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，提出改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。每位教师每学期听课节数不得少于16节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在能力上再提高。7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文发表计划，并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。
8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员，在一定程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理，使全校一盘棋，一条心，教研组长要在组内引导积极向上的言论，创造良好的舆论氛围，以便使学校的各项管理工作更好的得以落实。
在座的各位老师，无论学识、能力、成就都在我之上，都是各学校学科组的领袖。学校领导安排我在今天的会上作个交流，本人实在深感才疏学浅，能力有限。担心言语零乱，污人耳目，还望大家见谅。但本着向各位兄弟学校学习的诚恳态度，说说我校关于开展教研组活动的一些不成熟的做法向各位同仁作个汇报，不周之处，希望大家批评指正。
本学期，我校把“聚焦课堂，立足有效，提高质量。”作为教研工作的指导思想，坚持以“追求有效课堂，培养良好习惯”为工作重点，来开展教研活动的。具体内容如下：
1、我校各教研组加强随堂听课力度。要求每位老师每学期至少上一节本色课。(由教导处通知各科老师组织听课、评课。)。
2、随机地检查老师的备课情况。以督促教师们认真备课，再上课。不上无准备之课。
3、教研组长定期检查教师书写的教案和计划两次。
4、定期检查教师作业批改情况。包括课堂作业，同步指导及单元测试。并做好记录，及时反馈。以全面了解各老师的教学情况。
5、期中和期末要求教师认真评卷，写质量分析。目的是希望老师们进行深刻的反思，总结得失，为今后的教学调整策略。
6、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。营造一种读书氛围，养成学生爱读书的习惯;
7、组织学开展各种活动。如书画比赛，背诵比赛，体育运动会等。
8、临近期末制订复习计划。以便能根据本班情况进行有效的复习。
这些措施写来容易，实践起来真的很难。由于本人人微言轻，能力不强，活动组织不力，导致工作开展起来显得苍白无力、低效无奈。加上多数老师没有协同意识，惰性十足。大家都认为：神马都是浮云!只不过是形式，走过场而已。
众所周知，我们新生的教学成绩总是止步不前。年年沦为垫底的学校。希望大家不吝赐教，我们将不胜感激。谢谢大家!
教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划;教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造;教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。
首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来
思考一：教研组功能的定位是什么?
对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。
思考2：在组织教研活动时应关注什么?
我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。
结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求：
1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。
2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容落实，时间保证，并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或本组工作计划，遵照学校安排备好活动，做到活动方向有把握，活动时间有分配，活动重点有侧重，并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。各组要认真填好活动记载表，会后交教导处存档。
3、各教研组要要求组员按时参加教研活动，教研组长做好考勤记载，对于缺席的组员要注明原因，要进一步规范教研组活动。
4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批发、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求，每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学第一关。
5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作，认真组织本组教师进行听课评课活动。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，提出改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。每位教师每学期听课节数不得少于20节，新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。
7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文发表计划，并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。
8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员，在一定程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理，使全校一盘棋，一条心，教研组长要在组内引导积极向上的言论，创造良好的舆论氛围，以便使学校的各项管理工作更好的得以落实。
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。 你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
一、 教研组长任务：
归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;第二、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
二、教研组组长的角色与定位
1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此，我们的教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来!
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着!
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代知识成级数狂增，新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等。尤其是多读书，除了本学科的专业书籍，那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等，都应该是阅读的内容。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习之外，还要向他人学习，既要向专家学习，也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6.教研组长应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量
三、 对教研组组工作的建议： 1.要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。 第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。
总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，
2.要在创新上要质量
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢?创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。(物理组，DIS实验课)
总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
3.要有咬定青山不放松的精神
在我们学校教研组工作中困难很多：如
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，
活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，
分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。教师情况复杂，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。 总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
各位组长：
大家好!
今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：
明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作 .负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。
6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。
7、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)
本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
三、关于备课：1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;
学期三次集中检查; 2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)
四、关于上课：1、板块清晰;学生主动参与;讲得到位，练得合理，反馈及时;2、公开课要
严格按计划进行;要组内人员共同参与;要及时组织评课活动;每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。
五、关于作业：1、布置要精选、自编练习;2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、
“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量;3、要培养学生规范作业的习惯。
六、关于参加校外教研活动。(重要性)
第一把火即施行好课标准的三个量化指标;第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课;第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。 课程改革提倡的课堂教学方针是： 要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)
教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，
分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂，容易得罪人等等
(5)志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长
读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践 、课堂探索、写课-说课-听课-评课
.要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。
“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。
教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
2、 教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。
3、 要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。 最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。