主日学夏令营开场白10篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢?以下是编辑帮大伙儿收集整理的主日学夏令营开场白10篇,欢迎参考,希望对大家有所帮助。

主日学儿童短诗歌 篇1

(1)我的双手献给主,我的双手献给主,

就要常常帮助人,完全归主用。

(2)我的两脚献给主,我的两脚献给主,

就要常常走天路,完全归主用。

(3)我的眼睛献给主,我的眼睛献给主,

就要常常读圣经,完全归主用。

(4)我的耳朵献给主,我的耳朵献给主,

就要常常听主话,完全归主用。

(5)我的嘴巴献给主,我的嘴巴献给主,

就要常常作见证,完全归主用。

儿童主日学圣经故事怎么讲 篇2

一、插曲──真理的运用

1.何谓插曲?

就是将圣经故事中所要教导的与真理信息,穿插在整个故事当中。在故事讲述完毕之前,所有要教导的真理,都已经在自然而然的状况下呈现给儿童。许多教师犯了一个错误,就是在故事讲述完之后,才做真理的教导;这种方式,会使孩子忽略最重要的真理教导,因为他们认为精彩的故事已经讲完,最后的“说教”部分,不需要再注意听。然而这部分却是最重要的!我们若在讲述故事)○(中,适时的教导真理;也就是说,一面讲故事,一面穿插真理,这样可让孩子们一面听故事,真理同时也进入他们的心中,达到我们所预期的果效。

2.要加哪些插曲在故事当中?

每次的圣经故事中,有几样真理是必须教导的:

(1)神性:我们的神是怎样的一位神?祂是圣洁的、公义的、恩典的、信实的、慈爱的、饶恕人的、看顾人的、听祷告的、全能的、全知的、无所不在的……。依据每一个圣经故事的主题内容,在每次的课程中,至少要让小朋友学习到一种神性。

(2)人的问题(人的罪):自从罪入了世界以后,人就有了罪性(罗三23)。当我们讲述圣经故事时,藉着故事中的人物,将人的问题(罪)指出来,使孩子们被圣灵光照,看见自己的罪与软弱。这些罪包括:说谎、偷窃、贪心、不顺服、不饶恕人、说脏话、欺骗、打架、嫉妒、不负责任、拒绝神的救恩……等。

(3)解决之道(救恩):当孩子被圣灵光照并知罪后,我们要带给他们“救恩的信息”,也就是耶稣基督十字架的救赎恩典。我们要让孩子们晓得,虽然我们有罪,然而神爱我们,赐下独生子耶稣,为你我的罪钉在十字架上;我们若认自己的罪,祂的宝血能洗净我们一切的罪(约壹一7、9)。祂要使我们成为祂的儿女(约一12)。曾有人问道:“每次的故事都需要讲这些吗?旧约的故事能穿插救恩吗?”答案是肯定的。读者可参考本课最后的“范例故事”。

(4)呼召:若班上有尚未得救、接受耶稣为救主的小朋友,藉着呼召给他们举手决志的机会。千万不要失去每一个能让小朋友接受耶稣的机会。当然,若小朋友已经接受过耶稣,就不需要让他们一再地举手决志,要教导他们明白,当他们举手亲自接受耶稣作他个人的救主后,圣灵便住在他的心里,永远不会离开(来十三5下)。教师要对已得救的孩子提出挑战,鼓励他们,过一个正常的__生活,每天读经、祷告、按时上主日学、为主作见证。总括而言,故事结束时的呼召应是分为两方面的,一是针对未信主的孩子作决志的呼召,另一个则是针对已信主的小朋友提出挑战,是否愿意在神前立下心志,如:饶恕人并向人道歉、在本周内至少向一个人作见证、帮忙做家事、常说赞美的话……等。

二、讲圣经故事前之预备

建议以下列的步骤准备讲述圣经故事:

1. 祷告:求主藉这课圣经故事先对你说话。

2. 读课程经文:多读几遍,直读到你对故事的内容熟悉为止。

3. 阅读“教员课本”或参考书籍:藉助参考书籍了解故事的时代背景、习俗、文化……等,使你更能掌握整个故事的来龙去脉。

4. 再次看圣经:熟悉故事之后,现在要来思想一下:“这一课,我要强调什么主题?我要藉这故事带出何种真理?”

5. 祷告并思想:确立主题后,再次祷告,求主向你显明要采用何种方式、教具、图片、辅助教材等来进行圣经故事的教导

6. 写下大纲:这个大纲应包括,故事进行的过程,以及每个过程中的“插曲”(真理的教导)

7. 制作或预备教具。

8. 教具或图片的演练:课前先将要使用的图片或教具按顺序排列妥当,并加以演练,可以避免在讲述故事过程中找不到图片,或发现所制作的教具不易操作或使用。

三、讲故事的要诀

1. 圣经的运用:讲述故事时,要记得携带圣经到课堂上。圣经是神的话,因此当学生看到圣经,更能尊重你所说的故事是出于神的话,而非你自己编造的。在你讲述的当中,可以偶尔打开圣经,读一段圣经中有关此段故事的记述,让学生对圣经发生兴趣,进而也渴望自己能去读它。当然,若你手中正在展示教学图片时,可暂时将圣经放在讲桌上,或学生可以看到的地方。

2. 要持有故事中人物的心境,善用表情与声调的抑扬顿挫:要将故事说得精彩,持有故事中每个人物的心境是很重要的,如此你才能将他们的喜怒哀乐表达出来,使聆听的孩子们能仿佛身历其境,一同与你进入圣经故事的世界里。平时自己可以对着镜子操练表情,或将你自己讲的故事录音下来,作为改进你声调与表情的参考。

3. 要用间接语气:请参阅第六课“三、说故事的几种形态,2.间述法。

4. 善用真理与生活的应用:参阅本课“一、插曲──真理的运用”。

5. 适时插入金句:参阅本课“一、插曲──真理的运用”。

6. 熟练的运用图片或教具:千万不要因为不熟悉教学图片的运用或操作,而影响了你说故事的品质与气氛。课前熟练的演练教学图片是绝对必要的。

7. 把握时机作呼召:要学习利用在故事的高潮时,立刻作呼召。例如,当你正讲述一个真理时,虽然故事还没有结束,但圣灵在你里面有感动时,你可以立刻对孩子们作“呼召”。

“亲爱的小朋友,你是不是也像该隐一样,犯了错却不肯认错,还怪罪恼怒别人?现在你愿不愿意向主耶稣承认你的罪,求祂宝血洗净你,让主耶稣帮助你做一个勇于认错的孩子?愿意的小朋友请举手,老师为你祷告。”(见创世记四章“亚伯与该隐的故事”。参见本课最后的范例。)

8. 要有自信。你若对自己所要讲的故事有信心,能帮助孩子对你的信任,也能信服你所教导他们的。自信心从何而来?课前充分的准备是因素之一;若老师课前的准备不充分,自信心便自然会减弱,直接的影响了你说故事的品质(通常这是课室秩序不佳的主要因素)。此外,同工之间彼此的鼓励能建立彼此的自信心,因此不要吝啬你对他人的赞美与鼓励(对学生亦然)。

9. 大纲的运用。备课时,将故事大纲写在纸条上,上课时,将这纸条夹在圣经里,或放置于讲桌上以供参考。千万不要将“教员课本”带到课堂上,它只是你教学的参考工具,圣经才是你上课时必备的教科书。(参阅本课“二、讲圣经故事前之预备”中的,“6.写下大纲”。)

■ 作业(讨论题目):

1. 试就创世记四章1-15节列出课题、目的,故事大纲与故事之详细内容。

2. 在讲述故事中,当日背诵的金句可发挥什么功用?

夏令营主持稿开场白 篇3

各位领导、亲爱的老师、同学们,

大家好!

今年是新中国成立_周年。为进一步弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,唱响凝聚青少年学生投身科学发展、建设美好_的时代旋律。今天,由_新四军纪念馆和_风景区管理委员会承办的以“追寻先烈足迹,感悟红色精神”为主题的第四届_红色夏令营基地开营仪式在当年新四军浴血奋战的_脚下隆重举行。

首先请允许我介绍出席今天活动的领导有:

_市第四中学孙zz校长

_市_中学纪_副校长

_景区中心校肖_副校长

_新四军纪念馆孙_馆长

让我们以热烈的掌声欢迎他们!

还有参加本届红色夏令营基地开营仪式的_市第四中学、_市_中学、_景区中心校的老师和同学们!

欢迎你们!

接下来有请参加本届夏令营基地开营仪式的联办单位_市_中学纪争春副校长讲话,大家欢迎!

下面由我向大家介绍一下今年红色夏令营活动的主要内容

1、欣赏_红色文艺表演(学生节目)

2、设置移动课堂,开展红色文化传承专题讲座(免费,“_老区革命英烈事迹宣讲团”,将深入到大专院校、中小学校、部队院校、机关、企业开展巡回演讲、作专题报告,弘扬铁军精神,传播红色文化。)

3、组织学生参观_新四军纪念馆:(免费)

包括“苏南抗日斗争基本陈列”、“风云江南——_新四军将帅馆”、“_魂——苏南新四军英烈馆”、“新四军廉政建设史实馆”。(免费)

4、寻访革命前辈、革命先烈遗属、新四军红色遗迹等。(免费)

5、教育基地共建。

6、在各大专院校、中小学校举办红色文化巡回展。

7、参观_风景区(收费)

包括参观九霄万福宫、元符万宁宫、体能拓展乐园、华阳洞、仙人洞、喜客泉、林塘九曲、放鞭炮,听军号等。该项目本着自愿原则参加,如需可与_新四军纪念馆、_景区市场营销部联系并给予惠价格。具体费用标准为:中、小学生团队20元/人,大学生30元/人。(不含景区交通费)

接下来有请_市_中学纪争春副校长、_新四军纪念孙志军馆长共同为_市_中学德育基地揭牌,大家欢迎!

主日学儿童短诗歌 篇4

从前有一瞎子

从前有一瞎子,

黑暗中过日子;

天天坐在路旁,

向人求帮助,

但到了有一天,

耶稣经过那边,

因着主的医治,

他就能看见;

因着主医治,

因着主医治,

因着主的医治,

他就能看见。

主日学儿童短诗歌 篇5

你要当心魔鬼

你要当心魔鬼,不要上当;

你要当心魔鬼,不要上当。求主保守我,在他手中,

哈,哈,老魔鬼,没有办法

夏令营 篇6

清晨,到处都是乳白色的浓雾,吃过早餐,父母领着我来到了夏令营,我东张西望,看看这个觉得十分好奇,看看那个觉得十分奇怪,看看那些觉得十分好笑,看看这些觉得十分漂亮。

在夏令营里面我还认识了一个老师,她的名字叫“Ariana”,我和她相处的十分好。

过了好一阵子,老师便带领着我们来到了附近的小公园,那里有滑梯、千秋等等的好玩的东西。我吃完午餐,就玩滑梯,真好玩。

休息了一回儿,我就又去玩滑梯,这时,老师叫道:“大家,过来!”我们便过去老师那边,坐了下来,老师给我们每个人发一张大大的白纸,然后教我们叠艘小船,叠完小船,我们就去寻纸条和玩水,我们寻纸条寻了老半天,才寻了几张,最后一张纸条不知给哪个组的人拿去了,也不想一个一个组,一个一个组的人去问,因为这样子,别人会觉得你好像在追钱的人。就把鞋子脱下来,去玩水了。

今天,我真高兴,我相信明天一定会比今天好的。

主日学儿童短诗歌 篇7

圣哉,圣哉,圣哉!全能的。上帝

清晨我要赞颂主,以此圣歌为祭,

圣哉,圣哉,圣哉!大慈悲大权能,

万福之主宰,三而一上帝。

圣哉,圣哉,圣哉! 全能大主宰

清晨我要歌颂上主的大慈爱

圣哉,圣哉,圣哉! 恩慈永不更改

赞美三一神,直到万万代

主日学儿童短诗歌 篇8

有主在我船上我就不怕风浪,

不怕风浪,不怕风浪,

有主在我船上我就不怕风浪,

直到安抵天家。

摇啊!摇回家,

摇啊!摇回家,

有主在我船上我就不怕风浪,

直到安抵天家。

夏令营主持稿开场白 篇9

夏令营是一个充满了挑战的舞台,但同样是学习与交流的盛会。不同年级的同学利用暑假的机会走到了一起,那就让思想与思想交融,让心灵与心灵碰撞吧!人生经历,思想感悟,理想追求,这一切都将成为你们交流的内容和讨论的话题,让情感在交流中升华,让友谊在交流中传递,让四天的夏令营时光成为你们人生中一次特殊的学习经历。

夏令营活动对各位同学来说,既是一次增长见识、磨练意志的好机会,也是一个学习团结协作、体验国华生活的好方法,更是扩展独立意识、提高自身素质的好形式。同时也是一

个展现自我的好舞台。我希望同学们细心观察、认真思考、用心体会国华的一切。争取使自己在这次活动中获得新的更大的收获,

在这一星期中,同学们将要接受学校各方面的严格考核,我希望同学们都能够愉快地参与各项活动,在这些活动中检验自己的能力。我相信,你们一定能行!我祝愿同学们成功。

同学们:用你们睿智的心灵,用你们明亮的眼睛,用你们矫健的步履,去观察,去聆听,去行走,去体会和感悟,走进蓬蓬勃勃的现代都市,走进内涵丰富的历史文化,走近你们的老师,走近你们的同学,走近你们的班集体,在活动中思考,在合作中交流,在交流中分享。

主日学儿童短诗歌 篇10

小朋友,小朋友,你为什么不快乐?

请你来,就耶稣,有主里面有快乐。

耶稣是好朋友,他知道你的心,

请你来,就耶稣,在主里面有快乐。

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