教师贫困生家访心得体会（精选7篇）
家访是沟通教师、妈妈和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长中学生都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。责难特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们其实温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的人世间也绝不是可有可无的，教师还是紧盯关心和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将本人家访工作的点滴体会总结如下：
一、通过教师结对能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中正确知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大消除的感情波动。家访并非向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中连系真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确状况的评价，对学生的优点多夸奖，让身后学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加书评，更不能在家长越来越眼前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管控学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己监护人在学校的学校真实情况。如果在家访时，当着学生的两面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。回访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去有鉴于此一根“棍子”，学生回家不免要受在所难免皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下用一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。上学期六年级有一个家长，学习成绩一直不理想，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还释放出了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打兵乓球，在兵乓球桌上学业成绩不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育工作的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预测孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的显着数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育中学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花环境才能在一个时时刻刻充满阳光清爽的环境中盛开，并结出丰硕的嫩叶。
二、家访能恳谈教给家长正确的德育方法，及时避免孩子风险问题的产生。
家访目的在于与家长交流紧急状况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第四任教师。贫困家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，就有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生较大要与教育引导家长联系，双方只有团结起来，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了总成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为丈夫读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他打即骂，他的压力好大，对学习不是太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的教育工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好切勿不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他创建学习的信心。长达三个小时的面谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上所、精神上关心这个男孩儿，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样的打骂了，终在成绩有了显著提高。年终考试考出了理想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为体育老师班主任工作扬起了风帆。
同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，武断地去转变小朋友家长的一些观念，对孩子的心理健康健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生大力推进更健康的心智发展。
老师去家访，和学生的距离拉大了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，交谈就进入了良性的错位快车道。现如今的学生高中学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触前发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里房里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的小学生事都由家长一手包办，只要孩子开口不孩子不答应的。这样的高中学生在学习、劳动法等方面都个股表现表现得比较懒惰。通过对学生的黄寨镇，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的作客小孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是六年级的父母，他们的`学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信进去。
在这次家访活动中也查觉发现了一些风险问题，如：
1、留守儿童的问题仍然学习是学习工作极为重要的一环：有的家中父母外出做生意或者母亲做生意，孩子交予爷爷奶奶管教，老人家的宠爱使得学生心理放纵;
2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有梦魇，这些都对教育工作增添了难度。
3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等各个方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
总之，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，企盼了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体悟到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作此项工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。在家访中，出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，细致入微地一个学生对教育有多重要，孩子的心灵是脸孔的，是需要细心呵护与真诚关注的。无论是家长还是教师，让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们及时感受自己的进步与成功，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼的心。
我是铁道xx班一名普通的大学生，现担任我们铁道班的团支书。我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家乡的面貌。
在家访过程中，我们深入到小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加美好。
虽然出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。
在家访的过程中，我们同样也了解到父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是曾经所受的挫折过多，消磨了他那积极向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色。
这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做出色点，做一个好榜样呢?和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情况后，就与谭爸爸说："农民工可以去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。"是啊!有这样的好机会，为什么不充实自己。
家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的"心灵"距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中成长。
今年寒假，我和冀秋云老师回访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访教育工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地到作为父母对子女教育的关心和重视，教师也感受到了作为学员的责任重大。
家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，市场条件细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的性格，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长完全正确的如上所述教育方法，及时的避免孩子问题的适时产生。教师注重需要进行家访，教会家长一些方式方法有理由根据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的身体健康效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的好处，多鼓励孩子，只要孩子有社会变革就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康国际化的心理发展。
亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习奇差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的钻研动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门本科课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐意志力起来。
通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备义工和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的，对学生的'每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近全体师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而并使学生喜欢我们和我们的学习班思品课。其次要寻找学生的优点。人人也想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于努力学习学习等各方面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心关注学困生。我们老师要以尊重人权的心态，喉毛朋友的身份来敬爱这些学困生，加强与这些学生及幼儿的交流和沟通，全面的了解他们，从而做到课堂教学。
总之家访我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后接下去努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们能成为国家的栋梁之才。
周末，原本可以休息一下。可是和同事进行了贫困生家访。
周五下午我们驱车两个多小时到了临近的一个城市。这已经是我第二次进行贫困生家访了。记得第一次是年前，去的是柳州。那次由于我们几个没有开车，也不知道路线，在市区坐了公交车，还没有到站就下车了。结果我一个人拿着10斤重的礼品在雨中步行了5、6公里左右。结果一身西装湿透了，回到招待所脱衣服出来的时候闻到衣服一身羊骚味。那衣服是羊毛料的！
这次家访情况好多了。我们根据地图自己开车几经周折打听终于到了学生家庭地址的村庄。问那些老人家，个个都说这本土话，语言障碍。还好有个年轻仔在家，问了才知道他们家搬家到镇上了。
后来经过年轻小伙子的说明，我们终于循迹到了学生的家。家确实是如指路人说的五层楼，可是当我们走进的时候看到楼房就是胚房。一扇窗户玻璃都没有。当我拿着学生名字和家庭住址问那位在干活的大叔说：“大叔，您这是@@@的家长吗？”
此时这位大叔在忙活着的大叔看了我一眼（当时他正在给人家的农用车焊接东西）脸上的表情一下刷白，看着他当时的表情好像要发生什么大事似的。声音中颤抖着说到：“我正是，有什么事情吗？”
我当时立即说：“我是南宁职业技术学院的老师，我们来这边顺路来家访的（其实是专程来家访的）！”
当即，学生的父母马上拉我和同事上楼要求我们坐下了，才又紧张又颤抖地和我说：“到底出了什么事情。你们和我说吧！”
我们再三说明了仅仅是来家访的，孩子没有什么事情。他还是没有相信我们的话。话语中还是很紧张。
后来在询问中，才知道，他家这房子是在20xx年就建成的。20xx年二儿子才考上我们学院。就在这一年，在柳州读书的大儿子遇到了一场大病，结果大儿子的老师来的情景和我们一样，结果一去看，要动手术，花了他们家五万多块钱，原本家庭条件就不怎么好的，现在三个孩子读书，还有个妹妹在市里读高中。
作为父母的他们特别担心孩子出了什么事情。看到我们一脸真诚的表达来意后，还不肯定地相信我们的话语，后来我们留下了电话，姓名给他们。
当时我环顾他家，看了家里的摆设。看了心中一阵阵寒意袭背。看着这父母的生活环境，家里一件像样的家具都没有。房子四周一个挡风的玻璃或者塑料窗户都没有。
床上的被褥是那么的陈旧。吃饭的桌子椅子仅仅只能说是个能放东西和坐人的把子。看着这样的情况，我心中多难受。可以用家徒四壁来形容这个家庭，为了孩子他们什么都没有。不知道他们多大年纪了，但看起来样子都50岁了。为了孩子他们的付出太多太伟大了！
我这人就是很容易感动的人，看到这样的情境。我的心中在滴血，眼泪都差点出来了。我不仅为了他们感动，为做他们的孩子感到幸福。这样的家访真的太有意义了！希望他们孩子体会他们的良苦用心！
为了深入了解低年级幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在20xx年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长或进行深刻交流。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条幼儿园纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们的反馈和建议，取得家长对小学和教师的理解和支持，同时也加深了教师与家长的感情。
在家访的`过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，心得体会也感受到他作总结范文可一到幼儿园，就越发成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点天数，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就不会没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是打手我怕谁的性格。
这次家访，使得家长和孩子感到十分幼儿亲切，从内心深处非常感激教师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用连接起来地观点预测分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。总之，谈心让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解到学生家庭各方面的及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，再进一步加强对学生的教育。通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时侧重于学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密切师生感情的直通车，它发挥了无可替代的作用。通过家访能主动了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和思考支持，同时还会体认到教师与家长的感情。
在学校布置恳谈任务之时，我想用现在的联系方式很多，诸如电话、手机等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访体悟所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效用就是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁”。看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的教育工作就能得心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和友人聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长全个忙于生计，极少照看、督促孩子。责任意识这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们来选择不同的教育方式只能对待这些更需要我们关切的学生。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特的感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，心理素质又使我了解学生家庭中各方面的`情况及学生在家庭中的表现。
我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源加大力度，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的肩上更重了，我们要加强孩子的拉艾、心理教育刻不容缓，我们要开展合作加强家校的密切合作，同时注重学生的个别教育工作，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
私立学校小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平稳定度要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的督促稀奇古怪有点稀奇古怪。
比如像李x的家长知道孩子特别皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不了再让孩子受伤。
而张姐姐和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的鱼肉。其次女孩比较内向，不敢把自己的想法点子告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
程x和肖x的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨妈妈也说闺女皮，对他的'承诺也不高，重申别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
李x的姨对我提出意见，说他上车的时候也许哭，对此，我也已已经成功解决了这个问题，我对李x说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大点奖状，就只发给他自己。果然这个基本原理很有用，汇报范文没有人引申李x上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是极其必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子精神家园的全面了解和家园协作。
另外有午睡两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，上周天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康产业发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下让午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好!