诸位同事：
z处让我来发言，既是信任也是命令，我只能硬着头皮讲了，但同时也耍了点滑头。讲感想嘛，这个题目是务虚的，务虚的好处就是允许胡扯、乱讲，只要你敢想就会有感想。所以也没做ppt，大家轻松点点，我瞎讲你们瞎听就对了。
今天我讲的内容总结起来就是：摆正一种心态，牢记两项职责，处好三类关系。下面我分别跟大家汇报下。
首先是摆正一份心态，安于本职、乐于本职的心态。目前，我们很多人对辅导员工作的认识还是片面的，对辅导员工作的重要性认识不够，一般认为你就是“孩子王”，打杂的嘛，我也经常这样调侃自己。以至于我们甚至不大敢告诉别人我们是做辅导员的，别说光荣感了，可能还有点自卑，而辅导员工作繁琐、辛苦又是众所周知的，但待遇地位好像却一般甚至偏低。一份工作很辛苦很累，回报又低的话确实很难让人看得起，自己底气也不足。去年我们学校人事代理方案有所调整，规定专任教师每周要扣工作量，而且扣得比较多。有一老师说：那还不如去做辅导员呢。这话多少让我们听起来有点失落。我们都是年轻人，对自己期望值都比较高，都希望有个好的发展，但我们来做了这份自己都不大好意思说出口的工作，可能本科毕业的还好，研究生毕业这种感受更明显。所以在工作中，我们也感觉本科生比研究生工作热情更高，更踏实肯干。我本身也是研究生，说来惭愧，兄弟姐妹们还算给我面子，当我面还不说这话。有心理落差是正常的，我刚毕业参加工作时在沙河，刚开始我跟xj、zj三个住在学生宿舍最边边的422、522、622，一个很小的房间，面积不到10平方吧，比学生宿舍还小，没厕所没阳台，学生宿舍还有阳台晾衣服，我们的衣服只能晾在走廊上。那里风又大，衣服经常被风吹掉下来，有一次我回到宿舍，看到我的内裤挂在门上，是掉下来后学生帮我捡起来挂在上面的。我看到那一幕的时候，心里觉得很酸很委屈。我在读书的时候住的条件都比这好多了，研究生宿舍两人一间有厕所有阳台，舍友读在职mba又经常不住，所以基本上就我自己住一间，我工作后反而住的条件那么差，心里是特别不舒服的。所以我们要调整好心态。有个故事大家可能都知道的，说三个建筑工人，有人问他们在干什么，有一个头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。”第二个建筑工人回答：“我正在盖房子。”第三个工人的回答是：“我在为人们建造漂亮的家园。”若干年后，当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然像从前一样砌着他的墙;而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人;第三工人成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作!所以我觉得心态很重要，开心要做，带着情绪也要做，而且做得更累效果更不好最后更不开心，很快你就职业倦怠了，何苦呢?所以我的观点是至少要在其位、谋其事，只要我在这个岗位一天，我就要认真地做好，如果还能热爱上这份工作是最好了。
所谓牢记两项职责，就是我们承担的学生思想政治教育和学生事务管理与服务的职责。这个工作具体怎么开展我就没法讲了，我只谈谈我个人对这些问题的理念。首先是学生思想政治教育工作，昨天m书记也说我们是传马列主义之道。思想政治工作或者说马列主义之道如果我们是从本本，或者很教条地去灌输的话，我想学生是听不懂就算听懂也是不愿意听的。我曾经有过这样的判断，马克思主义的一些概念和命题、论断，如果我们今天还原教旨主义地去理解的话，那绝大部分概念和命题都是要被颠覆的。比如说无产阶级这个概念，在马克思看来，无产阶级是赤贫的，基本上是一无所有的，他在《共产党宣言》里面讲，无产阶级被资产阶级剥削，靠出卖劳动力一拿到点工钱马上就有资产阶级中的另一部分人——房东、小店主、当铺老板等等向他们扑来。跟我们多像啊!!所以列宁就说嘛：无产阶级打破的是锁链，得到的是全世界。所以无产阶级最喜欢革命了。我们的宪法规定，我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。那你看看我们今天到底哪些人才能算得上是无产阶级呢，大家说z处算不算无产阶级?z处也算嘛，z处是知识分子，知识分子是工人阶级的一部分。但是我想在坐的数z处最不喜欢革命了，因为他有房有车，一革命可能就不是他的了。所以我的观点是思想政治工作不要去追求让学生政治理论懂得有多少，是不是政治问题讲得头头是道，只要他是爱党爱国的就行了，更重要的是他要是个开心的人、善良的人、有责任心的人，有正义感的人，我相信我们引导学生做一个开心善良、正直负责的人，也不违背马列主义吧?但是这些工作要结合具体工作来开展，要与解决学生的实际问题相结合，达到言传身教、潜移默化的效果。
我们再看看处好三类关系。
第一类我指的是我们辅导员与各个职能部门的关系。辅导员工作平时要跟很多部门打交道，学生处、招就办、团委就不用说了，其它部门也很多。所以沟通的好，大家融洽相处就显得很重要了。我是这样认为的，人与人关系好了，很多东西都好说，如果关系不好了，就算你说的是对的、你的提议是很好的，人家可能也不鸟你。如果关系好了，就算你哪些做的不到位犯了什么错，人家也会善意地理解甚至想方设法帮你弥补过来，而关系不好的话说不定整天就盼着你倒霉，在背后等着看你笑话。这是一方面，另一方面，我们在与各职能部门打交道时也要注意保护我们辅导员这个团队、学生工作这个团队的利益。学校现在处于过渡时期，很多东西还没理顺，有些我们也没法计较、分的那么清楚，还是从有利于学校工作大局的角度出发一起把工作做好。但有些我们目前就有条件可以争取的、可以改变的东西就不能让它发展为一种习惯。我举个例子，昨天教务处发了个通知，要各班教学信息员星期五晚上开会，各系辅导员带队参加。为什么召集学生开会一定要辅导员带队呢?我立刻就退出了理工教务群还讽刺了一句，我这人有时候匪气也是很重的，我想我工作这两年多，多多少少是得罪了个别部门和个别同事的。昨天陈教授不也提到福利待遇嘛，所以说辅导员、学生工作这个团队也是有这个团队的利益的。从行政管理的角度来看，各部门都有各部门的利益所在，中央各部门发的红头文件都经常打架，更别说我们。所以这方面还是需要学生处牵头，为我们这个团队创造更好的工作氛围。当然，我们话说回来，我们自己本身要争气，如果我们这个团队是无能的、你的工作大家都不认可的，那我们还好意思整天牛b哄哄，要求这要求那吗?就算学生处帮我们争取些什么的时候也没底气呀!z处你说是不是?所以我们这个团队要用我们出色的工作表现、那种不可或缺的重要性来呵护我们这个团队的形象、利益和荣誉。
各位领导，同事们：
大家好!
“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神;
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;
“燃烧自己，照亮别人”那是蜡烛的精神。
……
今天，我在这里要讲的也是一种精神，那就是教师的精神。
大家都知道，教师精神的灵魂是爱。师爱，是教师的天职与责任，我很庆幸自己能够成为教师队伍中的一员。
想象中，辅导员的工作应该很容易;想当然，辅导员的工作也应该很简单。工作后，才发现事实远非当初的想象和想当然。
屈指算来，我来建桥已有两年多的时间了。从对学校的陌生到对环境的熟悉，从同事间的距离到建立深厚的感情，从对学生管理工作的不适应到今天由衷的热爱，从“高高在上”的老师到与学生打成一片，以至最后我与同学们成了亲密无间的朋友。正是因为有了爱，辅导员工作才能超越大学四年，给学生以长久的影响。
因为爱，我变得有点罗嗦
上课前，我会提醒他们关好宿舍的门窗;天冷的时候，我提醒他们多加些衣服;回家前，我会提醒他们不要乘做“黑车”;班会课，我和他们一起谈人生讲理想绸缪未来;比赛场，我在一旁大声为他们加油呐喊;沉迷网游时，我一遍遍的找他们谈心、耐心引导……
别人常用“事无巨细”来形容辅导员的工作。其实，许多教育内容往往就蕴含在一些小事和杂事中。有心地把教育环节融入其中，就会达到“春风化雨”的作用。一天晚自习之前，一女生到办公室来找我，声音有点沙哑，眼睛有点湿润，看上去很委屈的样子。我问怎么了?“老师，我想换寝室。”“有什么问题吗?”她低着头：“我就是想换寝室。”“换寝室可以，我需要时间协调一下。”“你方便告诉我是什么原因吗?”“其实，上学期我就想换，可我一直坚持到现在，可我实在坚持不下去了。”“每次回到寝室，以前她们三个同学总是在背后含沙射影地议论我、说我，现在她们变本加厉，天天当着我的面议论我，我受不了了。”安慰了好久，我让她先回去，我承诺会尽最快速度协调好。接着我找来她们寝室的另外三个女生，了解了一下情况。原来，她们三个都觉得这个女生不注意细节，做什么事情不考虑她们的感受，比如说晚上出去5分钟门不关，别人不在的时候喜欢动别人的东西，被子老是忘记叠，影响文明寝室评分等。了解了原因，我又找双方单独进行了多次交谈，找到了解决问题的关键，之后把她们叫到一起，引导她们应该采取积极地态度去面对和解决，最后她们都同意再给彼此一次机会。现在，这个寝室气氛和谐了很多，相信再过一段时间，她们一定会成为一个很好的集体。解决学生之间的矛盾问题，其实就是一个教会学生进行换位思考与学会宽容的过程。
因为爱，我时常会被学生点滴的成长所感动
“老师，我发工资了”、“老师，今天老板表扬我了”……面对已经毕业的学生，我收获的是一份开心、一份喜悦，一份小小的成就感;“老师，祝您节日快乐!”、“老师，您辛苦了!”、“老师，我们爱您。”……面对日渐懂事的在校学生，我得到的是一种欣慰、一种满足。
大学时期是一个特殊的时期，我们的学生已有较强的独立思考能力，但同时也具有较强的叛逆性和冲动性，作为老师在与学生沟通的时候，适当运用一些合适的载体与技巧，会取得事半功倍的效果，这一点我身有体会。去年我们班级有2个学生，特喜欢玩，每次周日晚自习总是想找各种借口不来。一次，晚自习他们两个又没来，打他们手机，手机关机;问同学，同学说不知道;问家长，家长说：家里没什么事啊，他们很早就去学校了啊。晚上10点多，我去了学生寝室，发现他们在寝室聊天，很开心的样子，其中有一个见我来了立马跑过来，兴高采烈的跟我讲：老师，给你我们俩的病假条。接过来一看，上面写的是当天的日期，没有病因，但有医生的建议—休假全天，而且敲着某知名医院的红章。可在当时我怎么也看不出他们是在生病，弄的我倒是心情比较复杂。第二天，我找他们谈心，看得出当时他们还是有点紧张的。我问他们病好点了没?没人知声。下午班会课上，我表扬了他们，说：今天我要表扬咱们班某某两位同学，今天他们是带病来坚持上课的，有病假条为证，这种精神很值得我们大家一起学习。只见他们两个头低的很低，后来，他们主动来找我，意识到了自己的错误，并主动承认了开假病假条的事，很奇怪是，直到毕业他俩竟然再也没有逃过一次课。
因为爱，我拥有了战胜更多困难的勇气
记得有个叫朱同学，突生水痘，情况很严重，但他还是要坚持上课。在我的强烈要求下，他才依依不舍的回家接受治疗。家长带他到公利医院检查，检查结果让我们大吃一惊，病菌已经感染到脑部，非常危险，必须立即隔离治疗。为了让他安心治疗，我和章连英老师一同到医院探望他，医生说什么也不让我们进去，说这种病传染性非常强。可是，我们怎能放心的下呢!在我们的一再坚持下，医生才勉强允许我们带上口罩进入传染病房，看到自己的学生无力的躺在病床上时，我的心真的很痛。可就在我们眼神交汇的一霎那，我读懂了他眼中所闪现出的坚毅与力量。正如我们所愿，最后，他康复了。
这件事说明，辅导员的工作应体现在生活点滴当中，有时候你的一个眼神、一个举动、一句鼓励的话语，或许就能温暖一个人，改变一个人。有了这次经历，我对辅导员这份工作的责任理解地更深了。
有人说，辅导员是大学生人生发展的导航人，是大学生学习成才的指导者，是大学生心理健康的辅导者，是大学生的权益保护人。其实，这话一点都不夸张。作为一名年轻的辅导员，我需要学习的知识还有很多，我需要不断地“修炼”，我需要不断地进步与成长。
今天，我想借这个机会感谢身边给予我莫大支持和帮助的领导及同事们，感谢所有在这个平凡而又不平凡的岗位上默默奉献着的老师们，我想正是因为有了大家辛勤的付出，建桥的今天才会生机勃勃、蒸蒸日上。
让我们身在校园，心怀天下吧;
让我们以人民教师的名义;
让我们以爱的名义;
在建桥这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献吧!
奉献我们的情，我们的爱……
谢谢大家!
亲爱的同学们：
“滴水之恩，涌泉相报”。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养。乌鸦有反哺之义，绵羊有跪乳之恩。拥有一颗感恩之心，才会懂得回报父母的养育之恩，才会懂得珍视学校老师的教育之恩，拥有一颗感恩之心，才会懂得珍惜社会和大自然的供养之恩，才能深刻的体会到自己的责任和义务。正值我校开展“讲真话献爱心懂感恩”活动教育之际，我向全体同学发出如下倡议：
一、让我们拥抱亲情，感恩父母
报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母;少让他们操心，多为他们着想，多与他们沟通，多为父母做一些力所能及的事情。我们感恩父母，就是要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费、不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。
二、让我们认真学习，感恩老师
老师是我们人生成长路上的引路人，作为学生，我们要学会感恩。自觉遵守校规校纪，课堂上认真听讲，积极举手发言，认真完成每天的作业;在走廊里遇到老师，轻声问候“老师好!”;靠自己的努力取得更大进步;全体同学努力拼搏，取得优异的成绩……这些就是对老师辛勤劳动的最好回报。
三、让我们珍惜友情，感恩同学
我们每个人渴望得到他人的帮助，渴望得到纯洁的友情，那么怀着一颗感恩的心与他人无私交往吧!帮助过我们的，我们就不能忘记。
需要帮助的，我们就要无私地伸出援手。与同学交往，我们要用感恩之心，化干戈为玉帛，友好相处，真诚沟通，维系珍贵的同窗友情。
四、让我们帮助他人，感恩社会
我们要关注弱势群体，关心社会公益事业，要常说感恩的话，常读感恩的书，勤做孝敬老人的事，积极宣传感恩的美德，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会。
五、让我们爱护环境，感恩自然
我们要感谢大自然造就了青山绿水，施舍了阳光雨露;我们要感谢学校给了我们一个美丽、窗明几净、舒适的学习环境。让我们从爱护学校的一草一木做起，增强环保意识，珍惜大自然的供养之恩。
感恩于心，感谢以行。同学们，为了使我们的校园在这缕感恩的春风中，变得更加文明、平安、和谐，让我们尽自己的责任和义务，多一些宽容与理解，少一些偏执与冲动，多一些温暖与和谐，少一些冷漠和蛮横，让我们积极行动起来，共同呼唤：感恩，与你我同行!
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天是6月11日，也是20--年节能宣传周主题活动日，今年节能周的主题是“珍惜生命之源，人人节水护水”。
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础。我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个。四川虽素有“千河之省”之称，但由于水资源时空分布不均，很多市州水资源严重缺乏，其中，成都人均占有本地水资源量828立方米，自贡、遂宁、内江、资阳人均低于400立方米。已经低于国际公认的严重缺水警戒线人均1700立方米。成都市已被列为全国400个缺水城市之一。”
保护生态环境，维护人与自然和-谐相处，已经成为我们的使命。因此，我们向全校师生员工发出如下倡议：1.充分认识节水的必要性和重要性，提高节约用水的意识，树立节约光荣、浪费可耻的荣辱观，重塑勤俭节约美德。2.无论是在教室、寝室、办公室还是其他场所，都要注意保护水电资源的使用，看到污染、浪费等不良行为应及时制止，使其养成良好习惯。3.爱水、惜水、节水从现在做起，从我做起，从小事做起。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水。
4.随手关紧水龙头。一个不关紧的水龙头一个月可以流掉1---6吨水，一个漏水的坐便器一个月要漏掉3—25吨水。我们在洗手、洗脸、擦肥皂的时候，不要开着水龙头任清水长流，打开的水龙头一分钟要消耗11—19升水。因此，我们要尽量减少水龙头打开的时间。
5.倡导一水多用，洗菜、淘米的水可以用来浇花;洗脸、洗衣服的水可以用来拖地板、冲厕所。
不舍细流，方成海洋。您节约一滴水，也许可以孕育一棵绿色的生命;他节约一滴水，也许可以救活一只云雀;千百万人联合起来，拯救的将是整个人类。亲爱的同学们，生命呼唤水源，我们热爱生命，让我们积极行动起来，提高忧患意识、节水意识，从自我做起，从点滴做起，节约每一滴水。
今天我们10岁了，我们不再是弱小的小孩，而是家里的小大人了，今天学校为我们四年级全体学生举行了成长礼。
首先，我们排着整齐的队伍走过成长门，然后把自己的心愿卡放入心愿箱里，就坐在自己的位置上，等待着成长礼的到来。
成长礼一开始，尊敬的张校长向我们全体学生，致成长寄语。家长和学生代表也送上了真挚的祝愿。然后是欣赏每个班的表演。
我们班的节目是“烛光里的妈妈”。王宁同学表演的还是幼儿园里的小孩子，作文她在幼儿园里，缠着妈妈，和妈妈一起玩儿。接着，张书剑演的小学生，讲了他是怎样关心和照顾妈妈的事，然后是王暄程同学表演一个上大学的学生，出国留学回来，想儿子心切的妈妈冒着大雪来接他的感人场景，最后我们全班学生手捧蜡烛，围成了一个爱心，把母子俩围在中间，这时响起了“烛光里的妈妈”的音乐。
节目表演结束了，老师带着我们全体学生一起宣誓，上蛋糕，许心愿，吹蜡烛。
这一刻起我就长大了，不能再害怕，要勇敢起来了。
各位领导、老师：
大家好!首先，很感谢系部在开学初组织这样一次让辅导员相互交流与学习的机会。在此，我想向各位领导和同仁汇报自己担任学生辅导员一个多学期来的工作情况、认识和一些思考，恳请批评指正。
上个学期，我把自己的各方面工作总结为“三步曲”，即第一步“学习与提升”，第二步“实践与探索”，第三步“反思与研究”。
一、学习与提升：
1.加强政治理论学习。我认为，一个不断学习与提升、实践与探索、反思与研究的辅导员有可能培养出具有同样品质的学生。这大概就是所谓的“什么样的将军带出什么样的兵”的理论吧!同时，一个缺乏思想和政治理论修养的辅导员是干不好辅导员工作的。因此，上个学期，我有意识地培养自己的相关品质，进一步加强政治理论学习，经常性阅读党报党刊等，关注关心时政和社会热点话题，并把新的政策和好的思想及时传达给学生。
2.加强业务知识的学习与能力的锻炼。通过学习《包涵心语》、《大学生心理健康教育与指导》等系列书籍，我深刻体会到了“爱心”、“责任心”与“智慧”对于一个辅导员的重要性，也学到了一些做大学生思想和心理健康教育的方法与途径，并尝试着将所学运用到实际工作当中去。上学期，我及时并妥善处理了突发事件两起，解决学生思想困惑近10次。评估期间，感谢学院领导和系领导的信任，给了我一次学习锻炼的机会。作为院接待联络小组的成员，从评估资料的学习、接待联络工作的部署到陪同评估专家、参加评估晚会的演出直到评估工作结束，虽然只有短短近两周的时间，但紧张而有序的联络员工作让我深刻体会到了评估专家的优秀和我院全体师生的凝聚力，更看到了学院发展的希望。我想，对于我这个初到学院来的新人来说，是一次很好的爱校教育。同时，我的思维方式和工作能力也得到了一定的锻炼。
二、实践与探索：
自我学习与提升是为了给实践与探索打下理论和思想基础。在我看来，三年内要培养出预期目标的高素质的学生，大一学年是非常重要的，它将直接影响到三年后学生的状况。因此，第一学期的“养成教育”和第二学期的“思想政治与心理健康教育”是我不同阶段的不同工作重点。
1. 抓住工作要点，找准切入点。
新生军训工作、班级制度建设工作和班干部队伍建设是大一新生班级建设的突破口，这将直接影响到班级管理和辅导员工作是否有效。
2. 突出工作重点，提升工作亮点。
上个学期，我班学生的“养成教育”主要从意识教育(即思想教育)、班级文化建设、学风建设和寝室建设等四个方面开展，并在扎实做好基础工作的同时，努力探索与提升工作亮点。①军训《成长集》，迈出学生大学生涯规划的第一步。它是54位同学在跨入大学校门后参加军训过程中的成长的见证。②依据专业特点，打造班级特色。“快乐英语系列”、“英语答疑本”、“英语角”、“英语手抄报”、“英语模仿秀”、“英语早自习”等系列专业特色活动，在班级营造了良好的学习氛围，打造了班级特色。③活动“承办制”，人人能做主。在班级活动开展方面，为了锻炼给每一位同学锻炼的机会、并充分调动大家的积极性，一系列由寝室承办的班级活动，如主题班会、“英语角”、“辩论赛”、“圣诞晚会”等，受到广大学生的一致好评。
三、反思与研究：
首先，我想汇报一下上个学期我对大三学生现状的观察、总结与思考。相信带过大三班级的辅导员多少会有些同感。通过调查，一些大三的学生，他们嫌为什么要听命学校的安排，嫌老师课讲的不好，嫌辅导员管的太多，嫌为什么要搞评估，嫌为什么要上课、要起床、要搞卫生，嫌自己为什么上这儿来念书了，嫌······他们除了不嫌自己太自以为是、只知道享用权利而不履行义务以外，他们把一些作为“学生”、作为“大学生”、作为“人”的基本要求与准则都抛诸脑后了!一些人不上课、不搞卫生、不叠被子、不完成老师交给的任务，甚至跟老师“顶嘴”，找领导“理论”······一个人身上出现这样的现象倒不足为奇，如果是一个群体的大部分人都出现这种状况，就真的值得我们反思了!
通过与学生以及一些辅导员的交流，并进行总结，我有以下两点认识：第一，为学生提供一个好的成长环境才有利于学生的成长，这需要全院每个部门和每一位老师的共同努力。因为，有时候，辅导员的力量是单薄的，如果配套体制或管理跟不上来，对辅导员工作及学生管理工作将带来极大负面影响与困难。
第二，我建议学生工作(辅导员)工作可以采取目标管理模式。目标管理模式是美国著名管理学家德鲁克在上世纪50年代提出来的。而我说的辅导员工作目标管理模式，是指辅导员根据时代的要求，确定要对学生的培养总目标，即“要培养什么样的学生”，然后将总目标层层分解，逐步展开，也就是结合学生不同阶段的特点，进行阶段式培养其相应的品质与能力，即“什么时候培养”和“怎样培养”。辅导员工作的目标管理模式将起到一定的导向作用、激励作用和整合作用。因为目标一旦确定，辅导员及相关人员才会朝着共同的方向看，才会激励他们竭力发挥人、财、物的积极作用。特别是把各层次的学管者和被管理者学生的积极性都调动起来，形成一个整体合力，将产生“1+1>2”的整合效应。
最后，我反思的是“怎样的辅导员才是一名合格的辅导员”的问题。有人说辅导员工作是一个很轻松的职业，比坐在办公室里搞研究或搞行政要轻松许多，可我并不这样认为，因为辅导员的肩上有着一份更加直接的“责任”。如果从一个班级无人旷课、无人违纪来评判一名辅导员，显然是不够的，我们更多的应该用学生培养总体目标的成效来评价，也就是个层次学生的综合素质。因此，我认为，探索一套更加公正、公开、有效和人性化的辅导员评价体系是加强辅导员队伍建设的一个重要环节。
以上是我个人一学期来对自己工作的总结与一些肤浅认识，恳请各位领导同仁批评指正。
少先队员朋友们：
大家好!
我们盼啊盼啊，快乐的“六一”国际儿童节终于来到了。今天，又一批小同学加入了少先队组织。从此，你们的胸前便飘扬起鲜艳的红领巾;从此，你们又多了一个响亮的称谓“少先队员”;从此，你们将肩负起“继承中国共产党的革命传统，建设现代化的社会主义强国”的历史重任!
红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。
红领巾是神圣的，戴红领巾的队员是自豪的。少先队员朋友们，愿你们胸前的红领巾更红更艳，愿你们的`雄心壮志更高更远，愿你们永远牢记“人民利益高于一切”!
最后，让我们全体少先队员以最热烈的掌声对小队员的加入，表示最真挚的祝贺和最热烈的欢迎!老师相信你们一定会更加努力学习，遵守学校的纪律，做一名品学兼优的少先队员!
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天我发言的主题是：浅谈学会感恩，担当责任。很感谢领导给我这次机会，让我和在座的各位老师交流。在学校领导的支持与鼓励下，在各位老师的帮助下，让我在从教的这七年的学习与工作中收获了很多，这也让我多了一份感恩。
还记得小时候，别人问我长大了做什么工作?我毫不犹豫就说：“老师。”我想这可能是从小就受母亲的影响的缘故吧，母亲是一名小学教师。还记得，小时候每每感受着母亲对学生们那和蔼可亲的目光，倾听着她对学生们的谆谆教诲，目睹着她为每一个孩子所付出的一切时，我就暗下决心，今生也要做一名教师，一名像母亲那样具有爱心、责任心，并且深受学生们既喜欢又尊敬的教师!20__年，我终于实现了儿时的梦想，当上了一名小学教师。带着几许新奇与满腔的豪情，踏上了三尺讲台。
记得刚参加工作时，没有任何教学经验的我就被学校安排任教五、六年级的英语教学工作。刚到一个新环境，一切都是那么的陌生，但为了快速适应教学工作，更好地上好每一节英语课，我真的下了不少苦功：首先，为了尽快熟悉教材和教学环节，我认真阅读钻研教学大纲、课标、教材和教参;其次，每一节课前的备课，我更是做到备教材，教学目标，教学重、难点，关键点，学生，教学方法，甚至是课堂上的每一个教学环节，每一句话我都写在纸上认真备。课余时间，我多听其他老师的课，观摩他们的课堂教学，学习她们教学手段和方法，然后再运用到自己的课堂教学中去。功夫不负有心人，经过一段时间的摸索与努力，我熟识了学生，了解并初步掌握了课堂教学环节和一些教学方法与手段，能轻松地驾驭课堂教学了。
一个人的成长，离不开家人的支持，同事的帮助，领导的关心，在此我要感谢各位领导和老师七年来对我的帮助与指导，谢谢你们，是你们的帮助与指导，使我摆脱了初为人师的困惑与苦恼，使我如今成为一名学生们喜欢又尊敬的英语老师。
乌鸦反哺，恨不能尽其意;羔羊跪乳，悔不能释其情。山感恩地，方成其峻。海感恩溪，方成其博大，天感恩地，方成其壮阔，世间万物莫不感恩于心。更何况身为灵长的人呢?所以，我们教师不光要教给学生知识、教给学生学习的方法，更重要的是要让学生懂得一些做人的道理——学会感恩。这才叫真正的“教书育人”。
作为英语教师，我经常利用英语教材中的潜在的感恩因素，开发英语课程资源，在合适的场合或时机在学生的心底播种感恩的种子，让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和帮助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。那么在小学英语教学中如何对学生实施感恩教育呢?
一、在日常生活中培养孩子的感恩意识。
由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning!”“Howare you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thankyou”(谢谢你)这一常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thankyou”;接受别人的赞美时，要说“Thank you”;接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”在学习“New Year’s Day” 的时候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’Day、”等节日，回家后，要求学生用英语向父母及长辈祝福，使学生体会到老师和同学的关心，同时也明白了应该体贴父母、关心他人。
二、在英语课堂教学中培养感恩意识
1、在单词学习中培养感恩意识
例如，在教学三年级下册第二单元father，mother等家庭成员的单词这一课时，我让全班同学把自己家人的照片带过来，先让全班说说父母平常多爱我们，为我们付出了很多心血，激发孩子们对家庭的爱和对父母的感恩之情，再让学生用英语介绍自己的家人：Thisis my father. I love my father! This is my …我再带领孩子们学唱歌曲I love my father, I lovemy mother, they love me…，使学生边学歌边表达了对父母浓浓的爱意!
例如，在教学四年级上册第六单元doctor, nurse, farmer,driver等职业类单词的时候,我让学生学完单词后观看每种职业人在工作时候的情景，doctor和nurse在医院里帮助病人恢复健康，teacher辛勤教育我们成长，我们吃的大米、蔬菜、水果都在来自farmer们用汗水换来的……。各种职业的人们都为我们的幸福生活做出很大的贡献，我们对于这些人是应该心怀感激之情的。
又如，在教学四年级上册第四单元rice, fish, beef, noodles,等食物单词的时候，我给留了这样一个作业：让学生们配图文为自己和家人设计一份菜单。通过设计菜单，很多学生知道了父母和长辈们的喜好，比以前更也知道关心长辈了。
2、在对话教学当中培养孩子的感恩意识
例如，在教学五年级上册第四单元PartA Let’s talk部分的对话的时候，我首先在全班进行一个“Are you helpful at home?”的调查，结果发现很多同学在家是根本不会去帮父母做任何家务的，平时很多事情都是由父母代劳了。于是我布置他们一个回家帮助父母做家务的任务，让他们从真实的生活中感受到父母的辛劳，把体谅父母和感恩父母的情感内化到心里，并从行动表现出孝敬父母的行为。通过家庭问卷的调查，我了解到很多同学在和体验以后都变得懂事多了，常常能在家帮助父母做一些力所能及的家务。不少同学养成了cleanthe bedroom, sweep the floor等好习惯，同学们也有“I’m helpful at home”的自豪感。
总之，我们要教育学生学会“感恩”，就要从小着力培养的感恩意识，使他们“吃水不忘打井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。感恩之情，照亮了你我的心房，也让生活充满暖意。那就让我们感恩于心，做一个懂得珍惜的人;责任于行，做一个会承担的人!
再次感校领导给予我这次机会，本人工作七年，经验微薄，有不足之处，希望各位老师能够多提宝贵意见。