教师的无私奉献国旗下讲话大全（精选31篇）
法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。
这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。
1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：’’老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……，，
读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了?孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”
师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。
去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗?’’望着这个在死亡线上挣扎的
孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河/在她的梦没有做醒的时候已经死了/她死时/乳儿不在她的旁侧/她死时/轻轻地呼着她的乳儿的名字/大堰河/含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下
这是多么真挚的情感的交流!这是多么丰富的人生的体验!这里没有虚伪，没有自私;这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏?谁说我们极度空虚?我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”!
然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗?’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。
在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。
当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观
念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱!
有一首题为《夸父》的诗这样写道：一根拐杖/支撑了你/你说要去追赶太阳了/于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能长出茂林一片。我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这个太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但终于给这个世界播撒下一片生命的绿色!
生活中，几乎每天都弥漫绿意。
绿色孕育着生命，孕育着未来。正因为有了绿，我们的世界才更显平和;同时，又因为有了爱，世界才更显美丽、温馨。
当初，正是带着这种憧憬，这种爱"20岁的我踌躇满志地跨进了博兴二中的大门。
永远记得那一天，1991年9月14号，自认为准备充分的我登上了讲台，但很快我就意识到一切远不是我所想像的那么浪漫。我面前的学生绝大多数来自农村，由于上学晚等因素，他们大多数比我小两三岁，有的只比我小一岁。站在他们面前的我充其量是位小师姐，显得那么底气不足。深吸一口气，我抛开已准
备好的开场白，对他们说：’’从今天起，我们要共度一段时光。这期间，学习上有什么问题找我，因为我是你们的老师;生活上有什么困难，也请找我，因为我还是你们的大姐，你们的朋友。我想，最起码我们之间还不至于有什么代沟问题吧?”听到这儿，学生们笑了，我也笑了。于是，我便迅速地接近他们，和女孩子们一起唱英语歌，一块儿看影集，分享我们的快乐，分担她们的忧愁;和男孩子们大侃黎明、刘德华、马拉多纳、迈克尔·乔丹··一我对学生的档案了如指掌，不出一星期，我就能迅速、准确地叫出所教两个班上每一位同学的名字。学生在惊奇之余，因自己受到了老师的尊重而感到高兴，师生的距离一下子就拉近了。同时，我动之以情，晓之以理，使学生觉得我不只是个可亲可近的大姐，而且是位严格要求他们的可敬可佩的英语老师。
有一次，一位学生因事假缺课。本以为他会主动来找我补课的，但回来后的他跟没事人似的。他不来找我，我便去找他。可课余时间哪也找不到他的踪影，最后终于在食堂找到了刚放下饭碗的他。于是，我饿着肚子，在办公室给他补上了那一课，更补上了珍惜时间这一课。事后，这位同学逢人就说：“哇，真没想到老师会那么认真。以后可再也不敢缺课了。”
众所周知，作为教师仅有纯真的童心、无私的爱心是远远不够的，要做一个合格的乃至优秀的育花人，更重要的是将自己的爱心“外化”。我和同备课组的老师们经过不懈地尝试和研究，终于探索出了“英语课文整体分层次教学法”，得到了地、县教研室的肯定和支持，并且已将此成果上报省教研室备案。
功夫不负有心人。我所教的两届毕业班分别取得了全区高考英语单科的冠军、亚军。我也先后获得了县优秀教师、地县两级三八红旗手、先进个人、巾帼岗位明星等荣誉称号。
我爱我的学生们，为了他们，我几乎放弃了所有的业余时间。谈恋爱时，对象常问我是否愿意改行，因为我把太多的呵护给了我的学生们，而花前月下，也只能是“雾里看花”了;同学们聚会时，都劝我另谋他职，说尉跳出三尺讲台，前面是个天性更多的朋友则是紧皱双眉，迷惑不解：凭你的能力，为何不跳出那方寸之地，溢彩流芳?
其实，面对这些问题，我不是没有困惑，我开始理解了“为什么选择教师这一职业并不难，难的是一辈子当教师”这其中的道理。一系列活生生的例子又使我意识到教师的崇高和伟大，坚定了自己当教师的信心和决心。
还记得一个中午，刚下班回家，妈妈喊我快接电话，说是河南长途。我没有亲戚朋友在河南，唯一一个令我牵肠挂肚的就是我的学生—刘玉芹，一位只身考入河南化工学院的女孩。一接电话，果然是她，我刚轻轻地“喂”了一声，电话那头的她竟似乎有些吸泣。我一‘凉，忙问出了什么事，她说：’’没什么，老师，别担心。就是很想您。见不着面，听听声音也可以·～…”
我信服梁启超说过的一句话：“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。”这话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负着学生—这些国家和民族未来的希望和责任呢?但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊!
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我千叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”我爱绿，爱绿叶，但我更爱我的学生，因为教育的全部奥秘就在于爱。教师用自己的爱教学生懂得爱，教师用自己的爱去创造爱的氛围，让世界充满爱。
我是一名教师，一个园丁，我愿做一辈子用爱心点灯的人，在照亮学生光明未来的同时，也辉煌自己平凡的一生。青春献教育，爱心铸年华，这就是我的人生追求。
我不想重复教师的职业是何等崇高与伟大，但三尺讲台上或美丽或英俊的老师们的确曾经是我少女时代七彩梦中最靓丽的风景;我也不想回避教师是何等操劳与清苦，因为，在我终于成为教师以后，曾经有过一度的抱怨和后悔。是学生们纯朴的爱，让我渐渐地爱上了他们;也是这份最圣洁、最炽烈的感情给我还很漫长的教学生涯中点亮了一盏温暖的灯。
几年以前，当我刚刚获得教育心理学硕士学位，就要走上工作岗位时，我没有犹豫，便递交了留校任教的申请，没费什么周折，我的愿望就变成了现实。然而，当我怀着对新生活的几分欣喜、几分向往、几分憧憬、几分好奇和几分新鲜感回到宿舍的时候，师姐妹们谈起她们各自的去向，谈起她们工作以后的位子、房子、车子、票子时那兴高采烈的劲头，真让我又羡慕、又无奈。
怀着这种沮丧又犹豫不决的心情，我接受了系领导交给我的第一项任务：到济南市郊远离学校本部的荒凉的山师北院为学生授课，同时兼任教育系一年级的辅导员。报到的第一天晚上，我望着窗外黑漆漆的田野，守着一盏孤灯，流泪了。只是到了新生报到那天，看着那群天真活泼、稚气纯朴的孩子们，我的心
里才有了一丝暖融融的感觉。就在我忙碌地为他们登记注册时，一位白发苍苍、脸上布满皱纹的老人领着一个看上去比我还大的小伙子来到我面前，老人用他布满老茧的手紧紧地拉着我的手说：“老师，俺是打沂蒙山来的，俺家两代人扛过枪，可还没有人上过大学，现在俺把孙子就交给您了，指望您好好教他!将来好有点出息。”就是在那一刻，我平生第一次感受到了当一名教师肩上担子的沉重。区区斗室，三尺讲台，有多少代人的多少双眼睛在注视着我们。事隔多年，我总是忘不了那位来自革命老区的老人那充满信任和期盼的目光。
世界上没有无缘无故的爱，我当初对学生的爱与其说是一种爱，不如说是一份责任。正是靠着这种不辜负千万个学生家长的期望、在科教兴国的伟大事业中贡献我微薄力量的责任感，我不曾因为任何原因耽误过一节课，甚至在结婚的第二天，我也谢绝了领导和同事们的关心，照常走上了讲台。晚饭后、双休日我
已习惯到学生宿舍去坐一坐，连丈夫也常常半开玩笑地抱怨说他的地位远不如学生重要。只有真诚才能换来真诚，只有理解才能得到理解，只有爱才有被爱。记得有一天晚上，我感到头昏脑涨，想到第二天有课不能耽误，便坐在床上翻开了教案。第二天早晨，当闹钟响了的时候，我感觉就像生活在另一个世界，浑身酸疼，四肢也不听使唤，一试体温，39度还多。当时真想睡一天，可想到班上四十几个学生在等着我，我还是挣扎着拿起教案走向教室。两节课下来，我的嗓子火烧火燎地疼，衣服几乎都湿透了。我拖着疲惫不堪的身子回到了宿舍，连水也懒得喝，倒头便睡。迷迷糊糊中我听到有人敲门，那敲门的声音是那样的小心而又执著。我强打精神开门一看，惊呆了—在凛冽的寒风中，几十个学生整整齐齐地站在我门前，目光里充满焦急和关切。站在前面的一位同学手里还端着一个饭盒，我当时又急又气地说：“这么冷的天，你们为什么不快回去吃饭?’班长硬咽着说产老师是累病的，老师吃饭我们才吃。”我双手接过那盒热气腾腾的饭，泪如泉涌。朋友们，在这个世界上，我们能用多少票子才能买来我面前的这盒饭呢?
正是为了这些爱我和我所深深挚爱着的孩子们，我爱上了教师这个辛苦而清贫的职业。如果说教师是蜡烛，我愿我的生命为我的学生而燃烧;如果说教师是园丁，我愿我的心血和汗水培育出更绚丽璀璨的花朵。如果我老了，再也走不上讲台了，我宁愿步履瞒踞地漫步在校园中，陪伴着孩子们成长，因为只有他们青春的生命，才能赋予我的生命以永不衰竭的活力!
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍……”这是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉献的人，你是否会对这首歌有种不一样的感受，会有一种莫名其妙的震撼有位在山区教书的教师以往说过：“不是我感动了中国，而是太多的好心人感动了我。”他就是徐本禹，一位年仅22岁在贵州山区支教的教师，在这个年龄里，正是为了以后事业打基础的时候，况且，他还考上硕士学位，这会让多少人投来羡慕的眼光啊!可是他偏偏选择了去贵州支教。在这之前，他犹豫了很久，也困惑了很久，想象着父亲会如何的失望，想象着教师和同学会感到如何的惋惜。想着想着，他便在学校的操场上奔跑，一圈又一圈，直到自我筋疲力尽为止。他倒在草地上，望着繁星点点的夜空，仿佛看到了，贵州山区的孩子清澈纯真的眼神……“徐教师，你还会回来吗”“我必须还会回来的，我要把你们带到中学去!”徐本禹想起了自我对学生们的一个承诺，他不忍心背弃。这一夜成了徐本禹最漫长的一个夜晚。他没有什么更多的理由不去狗吊岩教书了，那里的环境是旁人无法想象的：孩子们用塑料布作屋顶，砖头垒起书桌。徐本禹用心教导着孩子们，把自我微薄的50元工资拿出43元捐给孩子们，而自我留7元做生活费，他怎样不会让别人
感到肃然起敬呢
我们偶尔掏出钱做贡献，就到处去宣扬“我多有爱心，我多伟大。”这是多么的虚伪呢为什么不做些实实在在有助于那些贫困人民的事呢我们所谓的“爱心”难道仅仅是建立在捐得钱数目大小上是的，我们捐了钱，贫困人民的生活可能会好一点。可是，倘若不是真心的，说得难听，那就是把贫困人民当作我们“爱心”的牺牲品。
徐本禹也有自我的心酸，自我的痛楚。山区里的夜很静，仅有青蛙会在草丛里吟叫，这种夜里，难免会想到很多很多悲痛的事情，他说：“我很孤独，有几次在夜里醒来，泪水打湿了枕头，我以往快坚持不下去......”有一次他回到母校演讲，同学都以为他会讲出什么豪言壮语，可是他一开口就是这句话，每个人听了，都默默的流着眼泪。他认为：自我只是一个普通人，做着普通的事情，不是他感动了中国，而是因为，有许多好心人的帮忙，使他坚持到此刻，是那些好心人给了他力量，是那些好心人感动了他。
为了自我的一个承诺，为了孩子渴望知识的双眸，为了让阳光占据孩子更多的心灵，为了让爱像氢气般填满孩子的身体……
如果有人问：老师最应该给学生的是什么?不知您怎样回答?我的回答是：爱。挥代英说过：“教师不爱生，不配当先生。”托尔斯泰也说过：“教师只有把爱事业和爱学生结合起来，才是完美的。”是的，教师只有爱学生，才能掌握那把金光闪闪的钥匙去开启教育成功的大门;只有爱学生，才能耐住寂寞和清苦，安心终生从教;只有爱学生，才能无愧人类灵魂的工程师的美好称号，担当起培育祖国栋梁的重任，成为希腊神话中的雅典娜，华罗庚式的人梯，让牛顿高高站立的肩膀!
陶行知先生有句名言：“以爱满天下的情怀，倾心育人。”作为教师，我始终以这句话为座右铭，激励自己时刻牢记肩负的职责，对教育、对学生倾注满腔的爱……
为了集中精力备好、讲好第一遍课，我曾让自己在长达一年半的时间里几乎与世隔绝，搬到教研室里吃、住，每天都工作到深夜，翻材料，写稿子，斟酌推敲每个知识点，考虑怎样才讲得明白，更好地让学生接受。正因为全身心地投入，我受到学生欢迎，享受到了初为人师的快乐，也为此付出了沉重的代价。讲完第一遍课后患上了严重的神经衰弱和植物神经紊乱，竟用了近五个月才得痊愈。
在我患病期间，许多学生去看望我，有的给我买来水果，有的向我介绍治愈神经衰弱的经验，有的请我给他们系的学生做人生责任、学习方面的报告。有位同学则说：“应当感谢您，刘老师。由于种种原因原先我混天了日，想以打扑克、看武侠小说、谈恋爱来打发剩下的大学时光。然而您讲的课和您的行动改变了我，我决心改掉缺点，将来报考研究生。”后来他真的考上了研究生。我为学生们的热情和真诚而感动，也为自己的课有这样的实际影响而高兴。是啊，我们当老师的，还有什么能够比学生的爱戴、信任、努力学习这种爱的回报更令人心动，还有什么能够比自己倾注心血培育过的学生成材更值得自豪的呢!
我曾系统阅读了《中国历代教育家传》。教育家们为教育事业的献身精神令我震撼，对祖国文化，对社会历史的重大作用给我很多启迪。联系所受的师范教育和从教经历，我深切地认识到“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我们教师的情操;“甘为人梯育桃李，愿化红烛照人寰”，这是我们的宣言;教书、育人、立国、兴国，这是我们教师的责任;真的种子、善的信使、美的旗帜，这是我们教师的本质;知识的殿堂，道德的法庭，科学的圣坛，美的园圃，理想之光的发射地，这就是我们老师站立的神圣的三尺讲台!
为更好地上好马克思主义哲学课，自1993年开始，我便着手进行教学改革，在教学内容、教学方法和考试方法等方面，进行了一系列的探索，并获得一致好评。在教好课的同时我还积极从事其它为学生服务的活动，先后受聘担任了农大四个学生社团的指导老师和一个社团的顾问。学生向我请教问题，我做到百问不烦;学生请我当评委，作报告，我基本是有请必到。
我爱学生，爱得如醉如痴。结婚，我没有休婚假;孩子出生，娘俩需要照顾，我没请假;老岳父遇上了车祸住院，夜间需要陪床照顾，而第二天上午将有四节课，熄灯后，我不得不到医院的走廊里备课;为了不使家务影响教学和为学生服务，我把女儿寄托在岳母家中。今年4月，刚刚七个月的女儿感染了麻疹病毒，40'C左右的高烧持续了几天，我硬是咬着牙继续上午和晚上为五个院系的专科班逐一主持第二课堂，还准时去为学生辩论赛当评委。正巧校大学生邓小平理论读书会又邀请并催促我开讲座，我又狠了狠心，花了两天的功夫翻材料写稿子开讲座……这样足足五天后我才去看望生病的女儿。我想她可能己不认识爸爸了吧。可是当我抱过她来的时候，她愣了一下，然后竟把她没有完全退烧的生满疹子的小脸贴在我的脸上……男儿有泪不轻弹，这时我却禁不住泪流满面……
1998年元旦，我的一位担任某公司领导职务的同窗好友，高薪招聘我到他们公司工作，我婉言谢绝，因为我太爱教师这个职业，也太爱我的学生了。作为教师，我非常欣赏这样一副对联：一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵;两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身己是不贫穷。是的，我们教师是清苦的，然而又是充实的，因为我们日夜耕耘;教师是清贫的，然而又是富有的，因为我们拥有明天;教师是平凡的，然而又是伟大的，因为我们从事的是实现国家振兴的根本的事业!
如果再让我选择，我还要选择教育，因为我的学生是我的最爱;爱满天下，倾心育人，是我终生的选择、无悔的选择!
中学的讲台我未曾站过，大学毕业，初为人师，教上了这样一群“特殊的大学生—他们原先都是各地市各中学的在职教师，年龄比我大，教龄比我长，生活阅历也比我丰富。而我不仅要给他们上课，还要担任95级政教班的班主任。接过重担的瞬间，我看看自己的两根“羊角辫”和一脸的学生气，不由地担心：我能行吗?
迎新的那一天，我把“羊角辫”拆成了“马尾巴”，为了给自己壮胆儿，还特意穿上了一套被朋友们戏称为“老年装”的咖啡色套装。虽然是故作从容地走进教室，但是在迅即的扫视中，我还是意识到了我的惶恐，显然在座的大多数人年龄比我大，其中更有几个，恐怕得是四五岁孩子的爸爸或妈妈了。记不清当时我的开场白讲了些什么，但是看得出，他们对我这个小老师的反应是热烈而真诚的。我讲完后，不少人围过来问这问那。有几位学生对我的年龄感兴趣，当然他们不会唐突，询问方式委婉而机智。我问及他们出来上学的想法，有几位回答说：“李老师，你年龄小，可能还体会不到，我们许多人，上有老，下有小，本来就够呛，现在抛家舍业，出来像小青年一样去拼搏，实在不容易。”我连忙表示我能理解他们的处境，但同时提醒他们目光要放长远些，困难并不可怕等等。聊着聊着，话题渐宽，心中己经感到彼此拉近了距离……
当然，班主任老师的工作远远不只是三尺讲台上一肇一笑，一举手一投足，更多地，它体现在生活的方方面面……
新生军训期间，来自莱阳的一位女生突然晕倒。原来她在入学前不久刚做过人流手术，身体比较虚弱，由于开学前后这几天的忙碌疲劳，加上对济南高温天气的不适，吃不下饭。见我年龄小，不好意思告诉我真相，这个时候身体却撑不住了。当时，我一方面迅速安排学生送她去医务室接受治疗，另一方面又嘱咐几位年龄稍大的女生轮流照看。考虑到学员在生活上的诸多不便，我买来了红糖、鸡蛋，将面条煮好，亲自送到女生宿舍，直到学员能吃下东西，病情好转，我才放心地离去。第二天，这位女生的家人接到消息后赶到学校，她的婆婆握住我的手连声说：“李老师，真是多亏了你啊!”后来这位女生还专门写了一篇标题为《教育学院—教师之家》的文章发表在校刊上。
女学员朱俊红来自沂蒙山区，孩子不到三岁她就出来上学了。听说她是偷偷报的名，为此，家里人对她老大不愉快。有一天我走进教室，发现几个学生正在议论着什么，她则在抹眼泪。不等我问话，早有人你一言我一语地说起了根由：原来今天她父亲、丈夫来学校了，说家里实在离不开，想劝她办退学手续。我急忙来到学员宿舍，找到她的家人。我对他的父亲和丈夫说我理解他们的难处和心情，但我还是耐心地给他们讲当老师也得不停的“充电”，知识落伍照样会被淘汰，要让俊红趁年轻多学点东西，两年的时间很快等等。现在想来我说的话不免有些稚嫩，但最后她的家人还是被感动了。她丈夫说：“李老师，你说的话有道理，我们就听你的，让俊红安心学习吧。”当时，一种被信任的感动和快乐萦绕着我，我第一次深深地体会到了作为一名教师的神圣责任感!
我们的学生本身都是老师，作为一个老师，首先要有一颗爱心。班主任的言行举止在某些方面会起到潜移默化的作用。
1996年春季，院团委发起向贫困山区儿童献爱心的活动。有些学员家庭负担较重，加上当时某些地区有拖欠教师工资的现象，起初响应这项活动的学员不是太多。我了解情况后，专门开了一次主题班会，会上解释了我了解到的贫困地区失学儿童的情况和亲眼目睹的为“希望工程”捐款的实例，并说：“我们每一个人都各有各的困难，可是我们毕竟还有一定的收入。如果失学儿童是你的弟弟、妹妹，是你的孩子，是你的学生，你怎么办?难道就眼睁睁地看着他们失学吗?一元钱对于我们在座的各位来说，算不了什么，可40多个一元钱汇集在一起，就可能拯救一位即将辍学孩子的学业。”说着我拿出自己刚领到的几十元稿费交给了班干部。会开得时间不长，却使在场的每位同学受到了很大的感染。会后一位学生将身上仅剩的几元钱菜票也捐献出来，他说：“我的困难是暂时的，众人拾柴火焰高，我手头没有现金，就把这些菜票捐上，虽然不多，但这是我的一点心意。”
正是这种爱心，使我们班形成了一种团结向上，一人有难，众人相助的风气;正是这种爱心，我班学员照顾孤寡老人张国英，两年来风雨无阻;也正是这种爱心，我们班积极参加义务献血、青年志愿者、为灾区人民献爱心、向山区孩子捐图书等活动，在班级和社会之间筑起了一道爱的桥梁!
近年来，在成人高校也掀起一股考研热。如何引导学员摆正和处理好考研与学院规定学科的学习及工作的关系，是摆在老师和班主任面前的问题。有一位学员，由于没有处理好这方面的关系，没有拿到毕业证。俗话说希望越大，失望越大，当时他极度沮丧。为了避免这位学生出现过激行为和丧失信心，在离校的前一天晚上，我和这位同学谈心，一直到很晚。第二天，我又把他亲自送上归途。回到单位后，这位同学努力工作，在担任班主任和八个班政治课教学期间表现突出，受到师生一致好评。现在，他在北师大政教专业继续深造。去年，他回家路过济南，专程回来看我，并说：’’李老师，我回到单位后，思考了不少问题。我想我只有在工作和学习上做出成绩，才是对您最好的回报。在教育学院两年时间，从您身上学到了不少东西。虽然您刚毕业，年龄和我们的妹妹差不多，但同学们都说李老师对我们除了师生情之外，
还有一种大姐姐般的手足情。”
是的，正是这种深情，使我现在仍然担任班主任工作，因为我愿意和我的学生在一起。在这春夏之交的日子里，又有一批学员带着深情即将离校，奔赴各自的工作岗位，我愿将这深情化作春风细雨，去吹拂普洒齐鲁大地，去温暖和滋润每位学生的心田。
记得那是前年的夏天，我们系财政本科毕业班有位学生，毕业前夕在我的留言本上写道：’’赵老师，您很严，可是您很可爱。”我很严，可是我很可爱，这听起来多像是流行歌曲中的一句歌词：“我很丑，可是我很温柔。”丑与温柔、严与可爱，这两对词结合在一起似乎有些不可思议，其实这并不矛盾产丑’在外貌，“温柔”在心底。同样，“严”在形式、在手段、在外表，“爱”在心底。是的，一点不假，在平凡的教师经历中，我深深地体会到：从严治学，从严执教是对学生最真、最深、最诚挚的爱。严与爱相随相伴，只要你有一颗爱教育、爱学生的心，你就能使严与爱相融。
我是一位专业课教师，从教十年来，我一直秉承“教不严、师之惰”的古训，以“从严治学”作为我的学风，以“从严执教”作为我的教风。所谓“严”，不仅包括严格要求自己，而且包括严格要求我的学生。
去年，我代课的班级有一位姓葛的同学，因生病一连耽搁了八节财政学课程。病愈后，我主动去找他补课，没想到这个学生却说：“赵老师，您把教案给我看看，或者我抄一抄其他同学的笔记就可以了，您犯不着为我一个人再讲八节课。”学生可能是出于好心，不愿增加我的负担，但我听了以后非常生气，因为作为一名教师，我清楚地知道，只看教案或抄笔记与亲身听老师讲课的效果是无法相比的。我没有答应他的请求，依然像平常给整个班级上课一样，抽晚上的空闲时间，从7点到9点，在财政教研室里给这个同学补满了八节课。连续四个晚上下来，我很累，但我觉得，只有这样我才完成了自己的使命，尽到了自己的责任。这个学生后来跟我开玩笑说：“赵老师一个人讲课，我一个人听，很有做博士聆听博导教诲的感觉。”尽管我这小小的本科教师不敢与博士生导师相提并论，但我觉得，在治学的态度上，在培养学生的责任上，我们之间并没有差别，是一样的尽职尽责，是一的神圣和光荣。
然而，并非所有的学生都这样风趣，从严治学、从严执教有时也会带来僵持和尴尬。东南亚金融危机发生后，出于教师职业的敏感和科研的兴趣，我在翻阅大量资料的基础上，试图分析这次危机的财政和金融政策原因，并以此为题在课堂上作了个专题讲座。讲座引起了同学们极大的兴趣，之后，我要求每位同学
课后查资料，写一篇关于这方面的小论文。没想到所交的41篇论文中竟有7篇是照抄报刊上的文章，其中有两篇抄的竟是同一篇文章。我并没有因此大动肝火，而是以此为素材在课堂上批评了这种极不严谨的治学态度。最后，我又让这几位同学，除重写论文外，每人再附一篇感想，感想的议题是：’’如果将来让依靠抄袭别人的文章，偷窃别人的成果来做学问这样的人当家理财，治理国家，我们的国家，我们的财政金融将会怎样?”感想交上来了，大多数同学只写了这么几个字：’’对不起，赵老师，我不该袭。’，我语重心长地对他们讲产对不起我不要紧，将来如果以这种态度当家理财，治国治厂，造成巨大损失时，就不仅仅是一个对不起的问题了。同学们呀!应引以为戒。”
“严”是我的为师之道，也是学生们对我的首要评价，这样以来，学生们会不会对我敬而远之呢?不久前发生的一件事证明这种顾虑是完全多余的。今年4月份，我院举办“中青年教师讲课大赛”，我将代表系里参赛。这个消息传到了我曾代过课的95财政班，班里的同学们竟为此专门组成了一个“赵老师参赛策划小组”，小组分设了形象策划、语言设计、动作编排、提问配合等几个职位，并安排了具体的负责人员，然后便当仁不让地利用课余时间为我出谋划策。试讲时，有几个字我发音不是很准，他们便查字典一次次帮我纠正，其耐心程度大大超过了我对他们平时的辅导;至于形态举止、服装穿着，甚至微不足道的一些细节问题，他们都考虑到了。决赛那天，我带着41颗自信心，怀着对41位同学的感激之情走上了讲台—结果，我以并列第10名获得了院三等奖。我觉得有些对不起同学们，可是，他们却开玩笑说：
“赵老师，‘没有最好，只有更好’嘛。”我不由心头一热，猛然觉得，我们的同学真是太可爱了!
当教师是清贫的，因而，只有耐得住清贫才能做个好教师。每逢元旦佳节，我总会收到好几十名学生寄来的贺卡或明信片。记得有一次，看着这些来自各地，五彩缤纷的贺卡，我的孩子问我：“爸爸，你怎么会有这么多贺卡呀?”我没有回答，而是反问他：’’这些贺卡漂亮吗?，孩子响亮地回答：’’漂亮!哦又问：’’你说有这么多贺卡富有?还是有这么一打钱富有?”孩子不假思索地说：“当然是拥有这么多贺卡富有。爸爸有这么多贺卡，爸爸是个大富翁。”是的，爸爸是个大富翁，孩子说的没错，用市场经济的金钱标准来衡量，这微不足道，但我却觉得这是我巨大的财富，它价值连城，噢不，情义无价!从这些贺卡中，我感受到了学生我的支持和爱戴，感受到了学生对老师、对学校那纯朴、炽热的情感。每一张贺卡，就是一张可爱的笑脸;每一句问候，都是一股爱的暖流。拿着这些普普通通的贺卡，看着上面一行行激情洋溢的文字，我强烈地感受到了做一名教师的崇高，体会到了什么是真情至爱，什么是人生价值。
最后，我要说：作为一名教师，如果你真心爱你的学生，那就做一名严师吧!严格地要求自己，严格地要求你的学生，因为，严中有爱，严就是爱。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好!我是504班的_________,今天我讲话的主题是乐于奉献，敢于奉献。
人们都说荷花出淤泥而不染。但又有谁知道，在冰清玉洁的荷花、荷叶之下的淤泥却难登大雅之堂。为了城市的洁净，清洁工人甘于奉献，甘于牺牲。他们和淤泥相近，同样出身卑微，但却为城市的环境数十年如一日地奉献自己的力量!他们乐于奉献，敢于奉献!
当然，在我国数千年的文明史上，不乏有乐于奉献，敢于奉献的思想和行为。在古代就有“君子成人之美，不成之恶”的说法。早在20__多年前，我们民族的先哲孟子就曾经提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会理想，要求人们像敬奉自己的父老兄长一样敬奉别人的父老兄长，像养育自己的子弟一样爱护别人的子弟。在当代中国，曾有一个人物照亮了一个时代，他不是轰轰烈烈的英雄，不是万人景仰的领袖，他只是一个生于平凡，死于平凡的士兵。但是他一点一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一种崇高、一种精神。所有的人都可以向他学习，因为他和我们一样都是那么普通，那么平凡，他就是——雷锋。那么作为学生的我们，该怎样乐于奉献，敢于奉献?
第一，要从日常生活做起，从身边的小事做起，从对待周围的人们做起。在学校生活中，同学朝夕相处，应当互相关心，互相爱护。学习上，成绩优秀的帮助学习困难的同学，体质强健的帮助体质孱弱的。同学犯了过失，不能歧视挖苦，应当热忱相助。
第二，帮助弱小，关心帮助孤寡老人和残疾人。儿童是祖国的’花朵，他们幼小、无知、生活能力差，需要全社会的关心和培育。对于儿童来说，我们都是哥哥姐姐，我们要关心儿童的成长，注意儿童的安全，当他们遇到困难时，必须鼎力相助。而且，还要以身作则，以自己谦虚、诚实、有礼、勤奋好学的实际行动，为他们做出榜样，影响、教育儿童。而孤寡老人和残疾人是社会中平等的一员，他们在生活和工作中困难较大，全社会都要理解他们，尊重他们，关心和帮助他们。
第三，要有救人于危难之中的勇气和行动。我们必须学习这种见义勇为、舍己为人的高尚品德，在面对别人为难时，无论认识与否，都应见义勇为，助人一臂之力。
奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让新世纪的我们都投身到乐于奉献敢于奉献的洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
我的童年是在上海度过的。童年的趣事己随时间的流逝走远了，可唯独有一件事使我记忆犹新。
那是在上小学的时候，家境贫寒的我常因交不起加餐费而被同学们瞧不起。可是有一天，我的面前也出现了满满的一杯牛奶。当我吃惊地抬起头，遇到的是班主任和蔼可亲的目光。是她用她那特有的温存保护着我，保护着一颗脆弱敏感的心。从那时候起，我就有了一个强烈的愿望：长大了，我也要当一名老师，让我的学生在我的呵护下无忧无虑地成长。
弹指一挥间，人生旅程我己走过了20多个春秋，时间改变了我许多，却没有改变我小时候的志愿。当我如愿以偿踏上三尺讲台的时候，我知道我选择的己不仅仅只是一项工作;当我站在鲜红的党旗下庄严宣誓的时候，我知道我将把一切献给人民的教育事业。
从教三年来，我一直教着两门课，当着班主任。我带的班是全校有名的差班，绝大多数学生没有养成良好的习惯，意志薄弱。接手这样的班对于我这个教育战线上的新兵来说，无疑是个挑战。我想起了苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育的全部技巧就在于如何去爱学生。”育人先知人，知人先爱人，知之深，爱之切。于是，我用了三个月的时间，跑遍了全班70多个学生的家，掌握了第一手资料。为了使全体学生全面发展，我倾注了全部心血。白天，我和他们共同学习，共同锻炼;晚上，我精心备课，细心设计活动方案;课上，我带领他们领略奇妙的函数曲线，欣赏优美的几何图形，探索神秘的黄金分割，推导简洁的定理公式;课下，我们一起爬山，一起散步，一起游戏，一起比赛。长期心灵的交流使学生很快地接受了我，并和我结下了深厚的师生情谊。身教胜于言教，潜移默化中，学生的意志得到了锻炼，良好的习惯也逐渐养成。而我也更加热爱这些学生了。每当我站在教室门口，看着他们忙忙碌碌交上作业，每当我走上讲台面对一道道期待的目光，每当我看着他们认真地思考，会心地微笑，我就感觉这是一种力量，这是一种挑战，激励我竭尽所能，让智慧伴他们茁壮成长。 作为一个老师，爱一个聪明好学、品学兼优的学生，谁都能做到，可去爱一个品行不端、成绩落后的学生，才是真正的教师的爱。班里有个学生叫谢飞，各方面表现都不好，还经常拖欠学费。多次教育后，效果并不明显。有一天，谢飞叫人捎信告诉我，他不来上课了。我一听，生气极了，心想：谢飞啊谢飞，你真是扶不起的阿斗啊，怎么能如此无视学校纪律呢?可转念一想，不对啊，昨天还好好的，今天怎么就不来上课呢?于是当天我就进行了家访。他母亲满腹辛酸地向我讲述了这个困难家庭的不幸遭遇。谢飞的父亲在一次车祸中不幸去世，母亲拉扯两个孩子靠卖早点维持生计，沉重的负担使她不堪重负终于生了一场大病，看病又使家里债台高筑。听到这里，我难过极了，同时又内疚极了。
难过的是，只有在故事中才会发生的悲剧，竟然会发生在我的学生身上;内疚的是，这孩子套着如此沉重的精神枷锁，我怎么没有及时发现。家访后，我主动替谢飞交了学费，还发动全班同学为援助谢飞继续求学献上一份爱心。当我领着几名学生代表，带着全班同学的一份份心意再次来到谢飞家时，他母亲感动得一句话也说不出来，突然跪倒在地，失声痛哭。谢飞此时也已泣不成声，他拉着我的手，硬咽着说：’’刘老师，我对不起您，今后我一定把成绩赶上去。”记得苏霍姆林斯基曾经说过：要让每一个从你手中走出的学生都能幸福地度过一生。通过这件事，使我深刻地体会到，教师的职业是神圣的。因为，他所做的每一件事情都可能影响学生的一生。
由于长期的过度劳累，我得了较为严重的胃病。有一天，我因剧烈的胃疼，只好把课调到下午来上。当我下午走进教室时吃惊地发现桌上摆满了胃药和一张纸条，上面写着：“刘老师，我们知道您的胃又向您提意见了，我们也得向您提个意见，为了能保证正常上课，您千万要注意自己的身体!”念着这一个个深情的文字，望着那一道道诚挚的目光，我的眼睛湿润了。这时候我感觉自己是世界上最幸福的人!
我带这个班己经三年了。师生的共同努力使各种荣誉摆满了教室的后墙。有人问我：“你是怎样把这个班带出来的?”我骄傲地说：“我的学生就是我全部的爱!”
花的事业是美丽的，果的事业是甜蜜的，那就让我做叶的事业吧!因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。前途是光明的，道路是漫长的，那就让我做一颗不起眼的铺路石吧，因为我的生命在学生的脚下延续!
乌申斯基说过：教师如果想从一切方面教育学生，就必须从一切方面去了解学生。
我们实验学校学区大，学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同。为了全方位地了解学生和教育学生，就必须取得家长的支持与合作，因此，每任一届班主任，我都是从一年级开始就建立老师、家长联系簿。随着电话在人们生活中的逐步普及，我又增添了一个电话联系簿，联系簿不但帮我了解和熟悉了学生的基本情况，更重要的是为我提供了学生发展变化的可靠信息，使我能从实际出发，及时地对学生进行有针对性的教育。如有的家长发现孩子进步比较快，就在联系簿上写上“请老师在班里给予表扬和鼓励”;有的家长反映孩子在家不能按时作息、挑食等，我都能针对学生实际进行耐心地说服和教育。我对孩子的爱赢得了家长们的信赖，他们出差时，会放心地把孩子放到我家里吃住和学习，有的学生需要吃药或者看医生，家长也会打个电话通知我，这时，我就变成一位母亲，细心地照顾他们的饮食起居。
对那些家长没有时间照顾的学生，在征得家长同意后，我又在每天下午两节课后，承担起辅导学生完成家庭作业的任务。年复一年，每天我都是最后一个离开教室。我的努力促使学生们养成了良好的学习习惯，消除了不完成作业的现象。看到孩子的变化，有的家长要请我吃饭，有的家长要付给我操心费，还有的家长要写文章报道我……对家长们这些好意，我总是婉言谢绝，并告诉他们：我这么做是因为我爱我的学生，这是我的责任。我真心实意希望我的学生学好，不是为了出风头。
1992年，在不到半年的时间中，灾难接二连三地降临到我的头上：先是最疼爱我的父亲因车祸去世，接着是我的女儿得了急性黄疽性肝炎，急需住院治疗。为了不影响正常工作，我说服爱人陪女儿住院。每天下班我去医院看望女儿时，她都苦苦哀求让我陪陪她，可我哪能舍得下七八十个学生呢?他们也同样是需
要我去陪、去爱、去教、去带的儿女啊!女儿住院两个月，我没误过学生一节课。女儿刚好不久，我爱人突然患面部神经麻痹症，嘴歪眼斜，又需住院治疗。祸不单行，爱人还在住院，又接到东北来的电报：婆婆病危。天哪，我的精神简直要崩溃了l那天我哭了整整一夜。我丢不下生着病的丈夫，更舍不得亲爱的学生和女儿。可是电报催得很急，我只好请假去了东北。我匆匆忙忙处理完老人的丧事，马上赶了回来。第二天我一走进教室，学生们都哭了，这天学生听课精力也格外集中。这一年，我班学生的毕业考试成绩仍然是全级部第一。由于精神高度紧张和过度劳累，就在这一年，我患了耳膜内陷、耳鸣等毛病，常常呕吐、头晕。
喜欢好学生，这是每一位教师都能做到的事。爱一个智力发展落后、身体又有残疾的学生，却需要付出更多的艰辛，品尝更多的酸甜苦辣，这其中的滋味并不是一般人所能体会得到的。
我班有个学生，名叫侯良亮，因患脑积水，眼睛看不清，双腿又有残疾，连路都走不稳。一、二年级时我班教室在楼上，这给他上厕所带来了很大困难，他母亲在楼上放了个痰盂，让他在楼上小便，每天由我给他倒掉。可时间长了，有些好奇的学生也偷着用，痰盂总是满满的，每次倒时，尿不是洒到身上就是沾在手上，就这样我一倒就倒了两年。直到三年级我们的教室搬到一楼，我才告别了倒了两年的痰盂。这个学生因智力发育不正常，行为表现十分奇怪。有一次他趁学生去上体育课，一个人在教室把全班所有的书包都倒出来，学习用品混在一起，谁也分不出个你我来，把全班学生都急哭了。从那以后，不管上什么课，只要下课我就让他形影不离地跟着我。这个学生一年四季流鼻涕，上课时常常把鼻涕往周围同学身上抹，没有办法，我又只好承担起了擦鼻涕的任务。这孩子刚入校的时候，好趁女同学不注意时过去亲人
家一下，我发现后及时与家长联系。他妈妈便教育他说只能和妈妈亲，不能和别人亲。可时间不久，他每次走近我时就非要和我亲不可，亲得我满脸都是鼻涕，亲完了还说：老师也是妈妈。
上到五年级，侯良亮偏要跟我吃午饭。就这样，我家又多了一个吃饭的。他的家长心里过意不去，提出每月付我600元钱。我说：“要是为了钱，我是不会为你的孩子付出这么多的时间和精力的。我之所以能五年如一日地照顾他，是因为我是侯良亮的老师。五年来我对你儿子付出的一切能用金钱来交换吗?”几句话把家长说哭了，哭得很伤心。说真的，五年来，对待侯良亮我付出的是一个母亲的爱，同时更是一个无私的人民教师的爱。
我付出的是心血和汗水，看到的是一个个活泼可爱、全面发展的学生。他们的每一点进步，都能使我感到喜悦和成功。
我的工作受到各级领导的表扬，得到老师们的称赞，更赢得了家长们的信赖。几年来，我先后两次被评为泰安市精神文明先进个人，年年被学校评为优秀班主任。面对鼓励和褒奖，我深感自己做得还很不够，今后我要加倍努力工作，把自己毕生的爱毫无保留地献给我为之倾心的教育事业。
自从1982年登上中学讲台，我教过的学生很多，但我总也忘不了我班里那一个来自山区的农村男孩子。
他叫赵林，课堂上他很少发言，课下更是沉默寡言。一个星期天，我来到他家里。这是怎样一个家啊!三间低矮的草房里除了两张大床之外几乎一无所有，唯一的方桌己经破旧不堪。原来，三年前，他父亲去世了，母亲也改嫁了。当他满头白发的爷爷用颤抖的双手给我端来一碗白开水的时候，我禁不住一阵心酸。面对这样的老人，面对这样的孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，谁能无动于衷?更何况我是他的班主任。
回到学校，我做的第一件事就是申请减免了他的学杂费。我又给他交上书费。他病了，我给他买药。冬天，我给他买上棉衣;夏天，我甚至给他家送去两条毛巾。作为老师，我很想为他多做点什么，但又只能做到这些。谁想到，这些帮助却被他看作是同情和可怜，使他更加闷闷不乐。这个不幸的孩子，有一颗特别脆弱特别容易受伤的心。终于，在他生日的那个晚上，在我家里，在16根生日蜡烛吹灭之后，他向我打开了心扉：
“老师，我想父亲，在我们全家最需要他的时候，他离开了我们，那一年，他才40岁;我可怜我的爷爷奶奶，他们都已经70多岁了，却舍不得吃一个鸡蛋，奶奶总是把家里所有的鸡蛋提到集市上去卖掉，给我凑学费。老师，我真的不想再上学了··
听着他的话，我流下了眼泪。这是个懂事的孩子，他要用自己稚嫩的双肩，替爷爷奶奶分担哪怕一点点生活的负担。我对他说产现在退学，将会成为你一生的遗憾。人的一辈子，谁也不能保证事事顺心。有困难，那是暂时的，我可以帮你嘛I’
就在那个夜晚，他说给我听，我说给他听，我们一夜没有合眼;就是那个夜晚，他为我唱了最喜欢的歌;也就是从那个夜晚，他开始变了，脸上有了笑容，话也多了。当班会上、校会上，他满怀激情地引吭高歌时，作为老师，我感到无比欣慰。
三年过去了，他来自山村，又回到了那个生他养他的小山村。今年春天，我又一次来到了他的家里。他把我带到了村南的山上，带到了他承包的果园里。面对着满山遍坡郁郁葱葱的果树，他动情地对我说产老师，我感谢16岁生日的那个夜晚，我感谢三年的高中生活，因为我不仅学到了知识，而且学会了怎样面对生活，怎样做人。老师，几年后你再来吧，我要让这里所有的山坡都变成果树林。”
同志们，当我荣获省、市、区各种荣誉称号时，当我作为淄博市唯一代表在全省优秀教师事迹报告会上做典型发言时，我自豪过;当我在全国性学术会议上宣读论文时，我骄傲过;现在面对赵林这个普通的山村孩子，我更深刻地体会到了“教书育人”的内涵。我们的学生大多数来自工厂又要回到工厂，来自农村又要回到农村。或许，他们不能成为科技精英，也不会做出轰轰烈烈的业绩，他们只是社会中的普通人。但是，他们同样需要知识，同样需要我们的爱和关心。20xx年的教师生涯中，我就像一盏点亮的灯。一盏灯的光是有限的，点亮无数盏灯，就能照亮每一个学生的心;一盏灯的光是微弱的，点亮所有的灯，就会聚成辉煌的太阳，温暖每一个孩子的心。
滔滔黄河奔腾万里，从我们学校门前流入大海。在那所荒草地、盐碱滩上的农村学校，我已经连续教了20xx年毕业班的语文课，这是领导和父老乡亲们对我的信任和重托。我没有因此而骄傲，真正值得骄傲的是我以一颗真诚、善良的爱心换取了学生纯真、美好的心灵。
三年前，我班学生陈利华的父亲在海上捕鱼时溺水而死，家庭顿时陷入困境，陈利华几次想辍学。作为班主任的我，多次做他的思想工作，并表示资助他读完中学，终于使他坚定了求学的信心。那年我刚结婚，妻子从外地还没有调过来，我就让他和我同睡一张床上。白天我督促他，晚上辅导他，生活上照顾他，把他当作亲弟弟来看待。说来也神了，这个在班里倒数的学生在升学考试中居然以全县第四名的成绩被东营师范学校录取。今年3月2日，我到东营报社参加一个颁奖活动，在路上碰到了他，他告诉我，去年他当选为学生会主席，入了党，今年又被保送到山师大去攻读本科。他深情地说：“荆老师，是您善良的品行和人格的力量征服了我，改变了我的一生。”说实在的，对于一个连续教了20xx年毕业班的我来说，这样的话不知听了多少遍，但每次听到都会涌起一股热切的冲动，因为爱的花朵结出了丰硕的果实。
我爱我的学生，如同爱我的眼睛，我对所有学生都有一种特殊的感情。去年6月，我代表县委参加了全市“迎港归，爱岗敬业演讲比赛”的决赛。在回去的汽车上，我发现售票员在往下赶一个没有车票的小姑娘。出于一个教师善良的本性，我替小姑娘交了车费，并和小姑娘攀谈起来。原来她叫陈小娟，父亲是一位民办教师，她是来东营给他父亲买药的，没有了回家的车费。回到家，小娟那痛苦忧伤的目光时时萦绕在我眼前。不行，去看看她。趁午休之际，我买了点东西骑自行车去了她家。想必在座的各位对去年的炎热还记忆犹新吧。小娟家那又黑又矮的房子里，没有电风扇，甚至连个纸扇也没有。我闻到那刺鼻的气味，看到炕上那个痰盂，有几次想呕吐，但想到小娟，都竭力忍住了。通过了解我知道：小娟的爷爷瘫痪在床，奶奶80多岁生活不能自理，母亲坐骨神经疼不能下地，父亲在短短一年里7次住院，生次开刀。家里的一切重担都压在年仅12岁的小娟身上。12岁，12岁啊，正是如花的季节，正是在父母怀里撒娇的季节，正是坐在明亮的教室里读书的季节呀!小娟却不得不辍学在家。回来后，想起小娟，我就心疼，仿佛她是我的女儿，我的妹妹。帮帮她，自己的力量太单薄，去唤起整个社会来帮她。于是，我头顶烈日，连续8次去她家，奔波100多里路，终于掌握了第一手材料，通过两个深夜的苦熬，一篇3000多字的通讯写成了。
7月18日，《东营日报》头版头条刊登了我的文章—《陈小娟，嫩肩挑重担》，在社会引起了强烈反响。市委国家森书记亲自去看过两次，省、市电视台做了相应报道，在短短一个月的时间里，捐款就达4万元。小娟一家终于走出了困境，小娟也终于背起书包高高兴兴地走进了学校。
7月28日，不知是哪位学生，在东营电视台为我点播了一首歌—《好人好心》。当听到：好人是这个世界上的魂”时，我的泪潜然而下。我深深地知道：爱不仅仅是一首感人肺腑的歌曲，也不仅仅是一场荡气回肠的演讲，爱是奉献，作为一名人民教师，踏踏实实地教书育人就是爱心的最好表达。
记得1995年冬天，一个教毕业班的女教师休产假，校长为谁代课犯了愁。我考虑了一下，找到校长说：’’还是让我来代吧。”我清楚地知道那不仅仅是简单的一句话，而是一句沉甸甸的誓言。那三个月，我四个班连轴转，根本照顾不了临产的妻子和家里病重的母亲。腊月二十三，学生们都拿着成绩单高高兴兴地回家过年了，我也想第二天回家去看看年近七旬的老母。深夜三点钟，家里来叫我，说母亲病重了，当我深一脚、浅一脚地踏着雪赶回家时，我那含辛茹苦的母亲己经冰凉了。母亲拉扯我们兄妹八个非常不容易，我这个最小的儿子在她即将离开这个世界的时候，竟然没有和她说一句话。那天，我哭了个天昏地暗。埋葬了母亲，我匆匆赶回了学校，因为腊月二十五，我的女儿出生了。当推开家门时，我呆了，屋里有四五个大嫂在伺候月子。当时，30多岁的我当着那么多人的面哭了，我知道我不仅仅是为了我的
母亲呀!那个冬季在我的记忆里是冰冷的，我却从此拥有了一个温暖的春天。
直至今日，我不会跳舞，不会下棋，不会打扑克，或许别人寻找快乐的方式我会的很少，但我仍每天都很快乐，因为我用人梯的风格，红烛的火焰，春风的柔情去塑造学生的灵魂。在庸俗者心中，我是卑微的、渺小的，甚至是可怜的;但在纯洁人心中，高尚人眼里，我—一个小小的农村教师，毫不惭愧地说是伟大的。我的学生因为我的爱而更加淳朴可爱，我的爱因为我的学生而焕发出亮丽的色彩。
1992年的秋天，带着一份自信、一份热爱、一份执著，我走上了大学的讲台。当我一登上讲台，我就发现自己这辈子一生相守的将是风华正茂的学生了。
我就这样很愉快地与学生共同勾绘着图画，编织着未来。我告诉他们，你们是这图画的经线，老师是这图画的纬线，我们用心灵撞击出的火花便是它精美的图案。渐渐地，我发现学生那一双双明亮的眼睛中对知识的渴求竟是那么多，那么强烈，我突然感到了一种惶恐，感到了自己知识的贫乏。于是，背负着这样的一种惶恐，我考取了研究生。读研究生说起来好听，其实很苦很累。为了不愧对我的学生，我宁愿吃这苦，受这累。
研究生毕业前夕，那些和我一样定向、委培的同学都在为脱离原单位四处奔波，见我毫无动静，很多同学不解地问我：“你真的就这么乖乖地回去?你有那么好的条件，为什么不找翟老师帮帮忙?”翟老师是我的导师，他是华中师大的党委副书记。我说：“我出来读书并不是想改变工作环境，我只是想多学点东西，不愧对自己的学生而己!”因此，我从未向翟老师提过分配的事情。没想到，论文答辩前，翟老师突然找到我，问我是否真心想回来，他说他已经给我问了一家不错的单位，而且他们同意出钱给支付培养费，让我再好好考虑考虑。恰在这时候，女朋友也给我弄到了南方某特区一机关单位的商调函，并且警告我说坚决不会随我到潍坊来。我一下子陷入了两难选择，前前后后想了很多，茶不思饭不想地斗争了很长一段时间，最后还是选择了回来。我对翟老师和女朋友讲：“还是让我回去吧!一来那里有生我养我的年迈的父母;二来学校出钱培养我也不容易，最主要的是我喜欢学生，喜欢那些能给我激情、信心、力量和青春活力的学生!’就这样，我谢绝了导师的好意，把那纸商调函塞进了抽屉，悄无声息地回来了。我知道这一回来，我失去的将不仅仅是一个更好的发展机会，而且也可能会失去倾心相恋的女友。
但我还是回来了。想想条件虽苦但正需建设的学校，想想自己在讲台上激扬文字、指点江山的得意神情，特别是想想那些强烈地渴求着知识、渴求着理解的学生，我似乎找不出不回来的理由。
我回来了，当我再一次面对着我的学生的时候，那种惶恐仍时时不能消去：我不断地扣心自问，我到底能给我的学生什么?是啊，我亲爱的学生，我能给你们什么呢?除了深夜伏案，精心各课;除了尽心尽力，给你们知识，教你们做人;除了不断革新，让你们学得好，用得好;除了促膝交谈，解你们忧虑，消你们困惑，……我还能给你们什么?是啊，除了知识和一腔挚爱，我一无所有;除了知识和一腔挚爱，我还能给你们什么?
但是我想，有了这些也就足够了。难道不是吗，我亲爱的学生，如果你想搏击长空，我会给你插上腾飞的翅膀;如果你想劈波斩浪，我会给你注入弄潮的力量;如果你想做不灭的火炬，我会给你点燃青春的亮光!我亲爱的学生，就让我做一块隧石吧，为你们敲出心中希望的火;就让我做一团火吧，为你们点燃心中希望的灯;就让我做一盏灯吧，为你们照亮人生前行的路;就让我做一条路吧，指引你们走向黎明。
那是在读研究生期间。一天，我突然收到了一封学生的来信。学生说，他高中时谈了一位女朋友，两人感情一直不错，但现在女友突然提出了分手，他一下子接受不了，感到绝望了，觉得生活一点意思都没有。他想报复她，甚至想到了杀死她，自己也一死了之。读完信，我的心猛地一沉。怎么办?写封信，恐怕来不及了;打电话，又不好联系。没容多想，我立刻跑去找到导师请了假，赶上当天的火车，颠簸了26个小时，从武汉奔了回来。当我带着满脸的疲惫出现在这位学生面前时，他一下子呆住了，猛地抱住我，呜呜地哭了起来。我知道我的语言也许会很苍白，很无力，但此刻他还是愿意听我讲的，于是我就跟他促膝长谈，跟他谈人生，谈理想，谈爱情……而且我还带他找到我校一位从事心理咨询的老教师进行了咨询。我在学校陪他呆了几天，见他心绪慢慢平静了下来，而且那位老教师也答应我会继续帮助他，我才放心地返校了。临上火车前，在站台上这位学生紧紧地拉着我的手，流着眼泪反复地说：’’谢谢您，老师卫
谢什么，我亲爱的学生!在心里我早己把你们视作自己一生的所有，一生的挚爱!你们是我一生看不够的风景，是我一生读不完的书，是我一生走不尽的路!
所以，即使灯光漂白了四壁，即使疲惫爬上了额头，即使飘扬的粉尘将我如青丝的黑发染上银霜，即使无情的岁月将我勃勃的青春丝丝燃尽，我心甘情愿，我无怨无悔!
因为爱，所以我无怨;因为爱，所以我无悔。就让我的爱伴你一生吧，我的学生，我的责任，我的事业。
1992年，我离开大学校园，来到山东省实验中学。欢迎会上，老校长语重心长地说：“要做一名好老师，最重要的是学会用心去爱学生。”
上班了，我倒背着手在教室里转了一圈又一圈，心里却找不到当老师的感觉。没想到工作中的第一道难题如此令人尴尬，我竟不知道该怎样去爱学生。是一件小事让我茅塞顿开。那天路过鞠老师的班，有个学生正揉着眼睛进教室，鞠老师问：“怎么?眯眼了?我给你吹吹。”说着鞠老师翻开学生的眼皮，轻轻地吹着，没有一丝的做作和夸张，自然得就像在家里给女儿吹眼皮一样。就在这一瞬间，我找到了爱学生的感觉，爱学生首先需要一颗真诚的心。
有了这份真诚，学生的冷暖便时时挂在我的心上;有了这份真诚，学生的心事再也逃不过我关爱的眼睛;有了这份真诚，我成了所有学生年轻的母亲，他们在我眼里是同样的聪明、可爱，甚至漂亮。学生小韩和家长闹了别扭，离家出走的车票都买好了，临行前却改了主意：“钟老师对我那么好，我一跑，学校把她开除了怎么办?”小调皮的一句傻话道出了真诚的魅力，那是决意远行的浪子也割舍不下的牵挂。 人们在真诚付出的时候总希望得到真诚的回报，可种瓜得豆的事情也时有发生。由于学习的压力、家庭环境的影响、青春期的变化，中学生心理障碍成了一个日渐突出的问题。我牺牲周末休息的时间去家访，拐弯抹角地提醒注意孩子的心理健康，家长却说：“老师，您说我们的孩子调皮捣蛋什么缺点都成，要说他
有这样的毛病，这不是糟践我们孩子吗?”对于这样的学生，我花费在补课、谈心上的时间数也数不清。头天晚上谈得好好的，第二天他就从门缝里塞进张纸条：“收起你那别有用心的一套吧!”每到这时我就忍不住想：“人家自家爹妈都不急，还是算了吧!”但我眼前总是学生那痛苦的表情，耳边总是学生那急切倾诉的声音。我在心里反问自己：“失去了别人的理解便失去了爱的动力，你到底是爱学生还是爱你自己?”既然爱就要捧着一颗心来，不带半根草去，不图物质的回报，不求精神的理解。爱学生更需要一颗无私的心。
心里无私，我不再把家长的脸色放在心上;心里无私，我不再被学生时好时坏的心情所左右。为了提高这个学生的身体素质，我陪他跑步;为了帮助他转移注意力，培养多方面的爱好，我教他摄影;三伏天我闷在厕所里为他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的脸上绽出了笑容，那年轻的生命重新回到了阳光灿烂的日子。家长感激地说：“要不是老师提醒，这孩子就完了。’，后来，他从大学里寄来贺卡：“在我生命最暗淡的时候，老师没有抛弃我。”
时代在发展，它需要教育工作者具有更加全面的素质。我率先把微机技术引入班级管理，使班主任工作迈出了走向现代化的步伐;我把多媒体技术引入课堂教学，让千年的历史风云在同学们眼前生动地再现;我把思考的触角深入到时代的前沿和学生心灵的深处，多篇教育科研论文在各级刊物上发表。爱学生还
应该有一颗勇于开拓、不断进取的心。
真诚之心，让我找到了爱的感觉;无私之心，让我体会到爱的真谛;进取之心，让我的爱拥有了恒久的魅力。
望着身边那群活泼、聪明的学生，我总爱为他们设计一个不远的将来。那个辩论高手包冉，以后在同外商谈判的时候，也会这样成竹在胸吗?那个抱回一大摞获奖证书的郭道峰，得了诺贝尔奖也会是一副荣辱不惊的表情吗?还有那个英语顶呱呱的李玉婷，在未来联合国的讲台上，她又将代表我们的国家发出什么
样的声音呢?一个个学生就要离开我们的港湾驶向新的彼岸，那就让我们的心跟爱一起走，送同学们启航。
记得小时候，坐着父亲的自行车去上学，听着“老师早，老师好”的叫声，我自豪，因为我是教师的女儿。如今，站在这讲台上，我更自豪，因为我是一名教师，一名用爱启迪智慧的小学教师。
伴着欢乐和苦涩的交响乐，我己走过了六年的教学之路。从春到夏，从秋到冬，我用心作太阳，挥洒汗水作雨露，在这块充满希望的田野上耕耘播种!
我教过一个四年级学生叫张大伟。记得我第一次给他们上课，只听“哎哟”一声，一个硕大的纸团打在前面同学的后脑勺上。“谁干的?”我忍不住大声问了一句，教室里顿时像捅了马蜂窝—乱哄哄的，同学们交头接耳，议论纷纷。只见张大伟眯着眼睛，傲慢地扫视着四周。面对他们，我束手无措，泪水模糊了双眼。下课铃一响，我拿起书本便要走，拜拜啦，您呐!”一声长长的怪叫，又是一阵哄堂大笑。我抱起书本，咬住嘴唇，跑回办公室，趴在桌子上伤心地哭了……“报告!”一个小姑娘急促的呼声使我抬起头来，“老师，张大伟在桌子上画你呢!长长的鼻子，大大的耳朵，还……还没有头发!’’我三步并作两步跑进教室，张大伟正在得意地欣赏他的杰作呢!面对这样的学生，泪水又一次涌了出来……
热爱学生是教师的天职，教师只有爱学生，才能赢得学生的信赖和尊重，使学生乐于接受教育。当我得知张大伟酷爱画画，当天我便给他送去了彩笔和纸，鼓励他在课余时间画画。大伟脸红了，低下了平日高昂的头。此后，我便更加关心他、呵护他。大伟踢足球头部受了伤，我满头大汗地跑到医院，挂号、拍片、取药、包扎、打针，跑了一楼爬三楼，等一切就绪，天色已渐渐暗了下来，初春的傍晚依然寒气逼人，我把自己仅有的一件长袖外套脱下来，盖在大伟头上。寒风吹得我的牙齿“得、得、得”作响。大
伟的脸更红了，头更低了……终于，当我脸上淌着雨水，穿着淋透的衣服敲开大伟家门为他补课的时候，这个碰破头到医院缝伤口都不哼一声的小霸王流下了他那歉疚的眼泪。从此，他变了，变得上课不那么调皮了，变得爱帮助同学了，慢慢地对学习产生了兴趣。新学年开始了，当我告别他们迎来又一批新生的时候，大伟拿着他送给我的画，眼里含着泪水：“老师，我一定好好学习，好好画画，长大了给你画一张又大又好的像……”接过大伟的画，我激动得热泪盈眶。我为自己能转变一个人而激动!为这份心与心的交流、爱与爱的回报而激动!
教师的工作是琐碎的，是平凡的，但工作中我们付出的不仅仅是智慧，更重要的是一颗心、一段情、一份慈母般的爱!
元丽同学因父母感情不和，心灵受到创伤。每次放学回家，屋里总是空荡荡的，没有了热乎乎的饭菜，没有了妈妈的呼唤，甚至连父母的影子都很少见到，小皇帝一下子成了流浪儿。生活的反差，使活泼可爱、性格开朗的小元丽经常傻呆呆地发愣。为了保护这株娇嫩的幼苗，那段时间，我把所有的爱都倾注在这孩子身上，她父母不回家，我带她吃饭，陪她做作业，给她梳小辫子.....一天，妈妈问元丽：要是妈妈跟爸爸离了婚，你跟谁?小元丽难过地说：“我谁也不跟，我跟李老师，李老师对我好。”我知道
后心里酸酸的，眼泪却再也忍不住了。
也许，我是真的把全部的爱都给了我的学生，以至于年仅两岁的女儿把幼儿园当成自己的家，喊老师作妈妈!
曾记得，每天清晨吻别睡梦中的孩子，急匆匆地上路，只为赶在上学前，为学生透一透教室的空气;
曾记得，踏着皎洁的月光步入家门，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙发上，那满是泪痕的小脸曾一次又一次地揪痛我的心;
曾记得，为了送误车的孩子回家，却忘了女儿正在发烧的电话，以至于丈夫和医生说我不配做妈妈。
曾记得的事情太多太多，其实，世间哪个母亲不爱自己的儿女?作为母亲，我当然爱自己的孩子，可我不仅仅是一位母亲，同时还是一名教师啊!是教师就注定了必须以宽厚的情怀去承受一切，要爱学生胜过爱自己的孩子。从教六年，我可以自豪地说：我无愧于我的学生!
作为教师，爱的奉献是无尽的，而收获的爱却是更多更多!忘不了，那一双双小手纂湿的水果糖;忘不了节日里孩子们总是带来好吃的放在讲台上;忘不了转学的孩子回来看我，一头扑进我怀里：“老师，我想你!”忘不了，怎么也忘不了，你哭着、喊着，拉着爸爸，拉着妈妈，晚上十点多给生病的我送来了苹果，涩涩的童音里揉进了泪滴，“老师，你嗓子哑了……”
也许，我终身踏不上特级教师的领奖台;也许，我奋斗一生也成不了叶圣陶式的教育家;也许我劳碌一生，清贫一世。但我决不后悔，因为在这里，我找到了我，一名普通女性生存的价值!
老师们，让我们去耕耘吧!用爱心作太阳，挥洒汗水作雨露，让我们的土地更加肥沃，使我们的庄稼长得更加茁壮!
有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
有人爱潇洒，有人爱享受，有人爱金钱，有人爱权力。你爱什么?我爱我的岗位，我爱我的学生。
由于中学时代赶上了文化大革命，失去了高考机会，1969年高中毕业后我幸运地当上了民办教师。因有音乐特长，被安排到文登八中担任音乐教师。那几年，我用满腔热血，集编剧、导演于一身，创作了大批深受群众欢迎的文艺作品，带领学生夜以继日地排练、演出，多次在省、市、县获奖。
1977年，国家恢复高考。对教育界来说，这可是个大转折。教师不好干了，你得拿出点成绩来呀，你得把人家孩子送上大学呀。没点真功夫是不行的。当时学校急需能胜任高三毕业班课程的骨干教师，领导让我改行教地理。我想：教音乐我爱音乐，教地理我得爱地理。可民办教师，半路出家，肚里能有几条山脉，几条大河呀?第一次上课就把经线、纬线搞乱了。这怎么行?长此下去自己难堪事小，误人子弟事大呀。我暗下决心：要把整个世界、整个地球乃至整个宇宙都装进肚里。因此，没有一桶水不行啊。我在日记本上写了三句话：“刻刻苦苦地学，认认真真地教，深深切切地爱。”学什么?学知识，学教法，学心理学;教什么?教知识，教方法，教做人;爱什么?爱祖国，爱岗位，爱学生。从此，我天天跑图书馆、新华书店，凡我需要的书，花多少钱都买。全校我工资最低，买书订书花钱最多。有人开玩笑说我“如饥似渴，如狼似虎”。为钻研教材，我长期坚持到深更半夜，甚至通宵达旦。同仁们说我精力旺盛，其实他们不知道，每天晚上我得准备两壶开水。为什么?喝茶、提神。不然，怎能应付长期作战?几年下来，我自绘教学挂图100多幅，采集制作岩石矿物标本400余件，书写资料卡片近20万字。这一切使我的备课更加充实，更加有血有肉。人家备课备知识、备方法，我除此以外还备语言，每堂课都力图设计出最佳语言，使教学处于最佳状态。比如讲“人口’，音口分我说：人口人口，人人有口。口的第一功能是吃饭，第二功能才是说话。如果我们一方面拼命生产，一方面又拼命增加人口，那永远也到不了共产主义。”学生普遍反映：最爱上地理课。
有位学生叫张培超，因地理成绩不佳高考落榜，第二年非要到我班复习，我坚持每天晚上给他补课。一次，他病了，我花了月工资的1/3去买了海米、猪肉，亲手为他做病号饭，感动得他热泪盈眶，劲增百倍，一下子考入了中国人民大学，毕业后分配到国家劳动人事部工作。每逢佳节，他都寄来贺卡。有一张贺卡上写道：“老师，您是绿色宝库里的一株参天大树，如今，在您的背后又崛起一片茂密的森林!’’
是啊，用学生的话说，“知识渊博，讲课幽默，关心学生胜过关心自己的儿女，高考成绩总是名列前茅，是一位不可多得的好老师。”可谁知，在家里我可不是好丈夫、好儿子。民办教师，家里有地，妻子有病，又得养猪喂鸡，又得上山种地，父亲70多岁还当壮年劳力使。每逢农忙，家人总盼我回去，可我没时间哪，高三是没有假期的。没办法，白天上课，晚上回家割麦子，感动得邻居都主动帮忙。
1988年，辛劳了一辈子的老父亲病倒了，肚子疼得很厉害，可我一直拖了十几天才送他去医院。经诊断，他患的是胃癌，已到晚期。即使这样，我也没能守在身边侍候他，没因此耽误学生一节课。父亲去世前一再念叨要见我一面，可妻子去学校没能找到我，我正在县里参加高三工作会议。当我回到家时，父亲遗体己被包好。我扑在父亲身上嚎陶大哭：爹，你唯一的儿子是个不孝之子，儿对不起你呀，可我不能扔掉学生啊，望您老人家九泉之下原谅儿吧!’’当时我觉得，这是一生中最大的遗憾。也许父亲原谅了我，理解了我。我把遗憾化为力量，而后工作更加努力。1991年我被评为山东省教学能手，并调往文登一中任教，1992年被选招为公办教师.1993年全家户口农转非，1994年被评为中学高级教师。
由于近年高考不考地理，我又重操旧业，在实验中学任音乐教师，一如继往地把我的音乐才能奉献给我的学生。一位朋友说：“没见过像你这样拼命的老师。”我说咱这不算拼命。高村的于为华老师小肠坏死，捂着肚子给学生上课;侯家的李昌敏老师右手腕骨坏死，用左手给学生写字;天中的梁维忠老师身患绝症，边上课边吃药，最后倒在讲台上，为培养祖国花朵献出了宝贵生命。他们把爱心献给学生，用真情温暖人间，谱写了一曲曲感人至深的爱的旋律。他们就是给我榜样力量的优秀群体，他们就是当代最可爱的人!
我不过是沧海一粟。我觉得人的一生总要有点追求，热爱岗位，热爱学生是我一生最大的追求。我常说：没有这点追求，你永远不会成为一个好老师!朋友，没有爱的追求是盲目的追求，没有爱的追求就不会有爱的奉献。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”
世上的爱，有很多种，有父母对子女的爱;有教师对学生的爱;有长辈对晚辈的爱，还有亲人的爱，朋友的爱。说起爱，人人都明白，但我就觉得，世界上有一种爱甚至比父母的爱还要无私，还要伟大，那就是对陌生人的爱。
记得那是两年前的事情，瑞昌市发生了5.7级强烈地震，很多房屋倒塌，人民生命财产受到了严重的损失。我们学校随即开展了向灾区捐款的活动。
就在地震发生后的几天，我和妈妈一齐去逛街，由于我想买一款电脑游戏光盘，所以我们就去电脑城。到了那儿，东西可多了!应有尽有，琳琅满目。在一家柜台前，我眼睛一扫，很快就看到了我想要的那张光盘，我拿起来问售货员：“多少钱”售货员说：“二十五元。”我有些舍不得，因为这钱是我从爸爸妈妈平时给我的零花钱中一块钱一块钱地节省下来的。可是我又实在太喜欢这款游戏了，就在我准备付钱的时候，突然听见外面马路上又是敲锣又是打鼓，“好像挺热闹的!”我说，“走!去看看!”我急忙跑出去一看，呀!一个铺着红布的台上放着一个箱子，上头写着：“献爱心，支援地震灾区人民!”现场，人头攒动，“我捐10元!”“我捐7元!”“我捐30元!”大家热情高涨。“哦!是为灾区捐款，我在学校已经捐过了!”我说。可我仍被这热闹的场面所吸引，没有离开。
“这没什么可捡的，快走吧!”忽然听见一个人说。我顺着声音望去，只见一个脸上爬满皱纹，衣服破旧不堪，浑身脏兮兮的老太婆，背着一个装满废纸壳的编织袋，不知从什么地方冒了出来。“阿婆，你来干什么”主持人问她。“我来……”只见她哆哆嗦嗦地，从怀里掏出一个巴掌大的布包，双手捧着，送到台上。她把布包打开，里面是几十张一角，二角的，还有几张一块两块的，“我捐钱，共十五块。”说完，她把钱塞进捐款箱里，转身就走了。人们惊呆了，不约而同地站直了身子，自动让出一条路来……
这时，现场气氛更加热烈，大家纷纷捐钱捐物，在“爱的奉献”音乐声中，为素不相识的灾区人民献出一片爱心。我也很激动，在妈妈赞许的目光中毫不犹豫地把准备买游戏盘的那二十五元钱塞进了捐款箱。
1992年6月5日，在我平凡的生命里，是个非同寻常的日子，它甚至决定了我的一生。
那一天，我回故乡参加了我最敬爱的一位老师的葬礼。我的老师去世时才只有46岁，他终生未娶，是个一生都没有离开过拐杖的残疾人。18岁高中毕业后，他就在故乡的小学教书，直至去世，整整28个年头。去世时，他还仅仅是一名月工资不足百元的民办教师。我永远都无法忘掉他最后的几句话，他说：“我的爱都给孩子们了，这一生，我很幸福……”
那年，我22岁，正面临着大学毕业分配。
那年，我22岁，正面临着大学毕业分配。
那年夏天，我拒绝了父母所有条件优厚的工作安排，收拾起简单的行囊，来到远离故乡的滕州市第一职业中专，做了一名普通的语文教师。我想伏下身来，用我这一生的精力和真爱的付出，走进我敬爱的老师曾经达到的那种境界，那种把全部的精力和爱奉献给一项事业之后，感觉幸福而无憾的境界。
从那时起，我的时间分成了两部分，一部分留在办公室里查资料、备课;一部分留在教室里，跟学生谈心，做学生的思想工作，和他们一起走过青年时代那些或晴朗或阴雨的日子，然后伴他们走向成熟。
大多数情况下，晚上，伴随我的是书桌上的教材、教案、教参和从图书馆借来的厚厚的资料，然后在第二天的课堂上我把知识的精华以尽可能好的方式传授给我的学生。从他们那一双双睁大了的眼睛里和听完课后会心的微笑里，我找到了我的方向和价值。1995年的教师节，我收到了我的第一批毕业学生从各个高等技校、大学和不同岗位寄来的长长的信与贺卡。我感到了那种沉甸甸的收获和深深的欣慰，我甚至感觉到了一种超乎物欲之上的幸福和自豪。我从那些长长的来信里深深体会到，不只是我爱他们，他们也爱我。我愿为这样的爱与被爱付出更多，甚至我毕生的精力。
随着社会上离婚率的增高，从离异家庭中走出来的孩子也越来越多。我的班里有这么一个学生，父母离婚了，父亲带着新娶的小妈到外地做生意去了，下岗后失去生活来源的母亲嫁给了一位有钱但年龄悬殊很大的老头儿，老头儿脾气暴躁，动辄就打骂他母子俩，他母亲性格软弱，除了哀求老头儿就是抱怨孩
子。在这个畸形夹缝中生活的孩子，变得圆滑、世故、虚伪。为了在同学们面前摆阔，生父寄来的生活费他背着母亲请几个同学下馆子花了;为了逃脱继父的打骂，他谎称母亲病了不来上课。那天，当我费了九牛二虎之力把他从录相厅的角落里找到时，他双眼红肿，一脸疲惫，浑身上下散发着难闻的气味。看着他，我流泪了，我发誓：无论付出多少艰辛、承受多少辛苦，我一定要给他撑起一方不落雨的天空，让他年轻的脸上洋溢和其他孩子一样的朝气和快乐。于是我开始了一次又一次的家访，和他继父谈，和他母亲谈，吃他继父的闭门羹、逐客令，听他母亲含泪的抱怨;同时，我写信给他远方的父亲，让他在寄钱给孩子的同时把爱和责任也寄来。这样的家访有时是在有风的午后，有时是在有雨的晚上。就这样，一次又一次，我走过泥泞的夜路，有过被拒之门外的尴尬，有时，我觉得累极了，真想请个长假回父母身边去，或者干脆倒头睡他三天三夜，但每当这时，我都会想起那张躲在录相厅里疲惫的脸，我的心立刻像被什么揪扯着，无法平静，于是爬起来，再一次去扣响他家的大门。慢慢地，他继父的态度不再粗暴了，他母亲也开始坚强起来了。当我终于有一天看见他和其他孩子一样学习和嬉笑时，我感到了无比欣慰。
我想，如果当初选择这个职业，走进这所学校是因为我敬爱的老师的话，那么今天，当我把我一生中最美好的青春岁月都挥洒在这片土地上的时候，当我和我的学生们共同走过一段风雨历程相视一笑的时候，当我甘愿把我今后的生命和所有的爱都奉献给这项事业的时候，就不仅仅是因为我的老师了，还有一个同样重要的因素，那就是我的学生，我像爱我的幼子一样所珍爱着的学生。正是由于这份爱的力量，使我在这个缤纷多姿的世界里固守着我的三尺讲台和一身清贫，固守着我心中的这一方圣土，无怨无悔。也正是由于对他们的爱，生活再苦再累对我来说都成了一种乐趣，我在和他们的相处里感受到了一种生命的愉
悦。
每当晚自习时，在柔和的灯光下，我坐在讲桌前备课，学生们坐在课桌前学习。我喜欢在这样静静的相守里，端详我的每个学生，端详他们的脸庞、他们的动作，甚而他们紧锁的眉头。这时，我常从心底涌起一种深深的感动和爱怜。我想，我向他们传授知识、讲解做人的道理，看着他们长高长大走向成熟，他们都是我的弟弟、妹妹，甚而是和我的小儿子一样需要我来关心与呵护的我的孩子。为了他们，我愿让我的双鬓变白，我愿让风霜吹老我的脸，我愿让皱纹爬上我的额头，我愿燃烧我自己，决不流一滴泪，只要他们能飞得更高更远。是的，我愿意，因为我爱，我爱我的学生，我爱这项事业。
有人说生命重在耕耘不在收获，但在付出了五年的辛劳和真爱之后，我己感觉到了收获的喜悦。
去年夏天的一个晚上，我骑车经过一个十字路口时，听到马路对面有人喊“李老师”，我回过头去，在朦胧的灯影里，认出了我的学生。他推着车子走过来说：’’老师，我上班了，你最近好吗，老师?我可想你了，咱们班的同学都可想你了。”那一刻，我清楚地感觉到了幸福和激动，我清楚地意识到，在鱼与熊掌之外，我更需要什么，我更爱什么。
西方哲学认为，人的一生有两个家园，一个是生命生长的地方，一个是长大后精神依托的地方。我想，我已在三尺讲台上找到了我的精神家园，在这里我找到了那种幸福的感觉和生命里最动人的爱。
正如那句苏格兰谚语说的一样：“我的口袋里没有很多钱，但我感觉到了我的富有。”我想我也是这样。尽管在今后更长久的未来我所有的也仅仅是一些涩涩的平凡和淡淡的喜悦，我永远都不会有名扬天下的辉煌和腰缠万贯的豪侈，但我相信，只要我守住了心中的这份平凡，守住了脚下的这方土地，只要在我播撒过春雨的土地上，能长出绿色茵茵的芳草地，那么回首这一生，我就无怨无悔，因为我有爱，这份爱的付出，使我在平凡的生命里也能审视出一种超常的美丽来。
爱是什么?
爱如一缕阳光，驱散我们心中的浓雾。爱如一眼泉水，滋润我们干涸的心灵，爱如一座桥梁，将彼此的心灵沟通。爱，就是在泥泞中，一只扶持的手;爱，就是在迷惑时，一个肯定的回答;爱就是在挫折中，一句安慰的话语。爱……
爱，时刻在我们身边徘徊，有时只是不经意间的举动，这个“幸运大奖”就会落在你的头上。这时，你要用心去容纳它，理解它，感悟它……
那是一个冬天的中午，我去办公室送作业。办公室里静静的，仅有一个人，呀!我惊呆了，是我的教师。一只手打着点滴，一只手还在为我们批着作业。只见教师时常用红笔在本子上圈圈点点，一个字也不放过，可能是我们太粗心了，又写了错别字了吧!一回头，我看见有一个餐盒在桌子旁边，天哪，教师居然没有回家吃饭!我的心被深深地打动了，放下作业，我急忙走出来，我怕我的泪水会不禁地流下来。
在这个中午，您为我们辛勤工作，而我们却悄然不知，看见教师憔悴的脸庞，我的心好难受。
这是什么?这就是一种师生情，是一种爱，是一种无私的爱，是一种对学生真挚的爱，教师的行为流露出一种精神，——一种默默无闻忘我的敬业精神。
教师，您就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人;您就是春蚕，奉献自我，造福别人;教师，您就是那辛勤的园丁，为祖国培育新一代的花朵。而应对这一切，您从来没有过怨言，从来没有为自我走的路而后悔。
教师，您给予我们的这种爱，我们会铭记在心，您对我们的呕心沥血，我们会用心去感悟，我们不会辜负你的付出，不会使你的汗水白白流淌。从此刻起，我们向着目标前进，伴随着您给予我们的爱，一齐走向完美的未来。
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。我是一名老师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和曲老师带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照顾他们。
我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱
幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的生活。
做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持幼儿的学习，促进每一个幼儿全面、健康的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发幼儿主动学习的态度、兴趣，在促进幼儿认知和智力发展的同时，还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。
做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，对幼儿的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对幼儿和社会做出的承诺。
记得去年冬天的一个早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：“老师你很冷吗?”我点点头说：“是呀老师好冷，” “老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用…”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“ 李老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎 、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的 ，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误!
如果我是诗人，我要用美好的诗句讴歌我热爱的教师职业;如果我是画家，我要用多彩的画笔描绘我眷恋的三尺讲台。我知道，没有当过教师的人，怎么也不会把如诗如画的境界与教师的工作联系在一起，因为教师太清苦，太忙累。然而，20xx年的晨昏风雨，20xx年的酸甜苦辣，沉淀下来，在我心头涌动的依然是我对事业、对学生的一片挚爱。
20xx年前，大专毕业的我，步入了教师岗位，心中充满着幻想和激情。可是，当班主任工作和两个班的教学任务沉甸甸地压在我的肩头时，我才真正体验到教师工作的艰辛和压力。面对一双双渴求知识的眼睛我很难满足，面对淘气调皮的学生我手足无措，面对去家访遭冷遇我满腹委屈，这时我苦恼、迷惘，甚至有过动摇，但有件事深深感动了我，使我在动摇中坚定了信念。一次我带学生到工地参加义务劳动，一位男生为了保护我被突然滚下来的石头砸伤了腿。我去医院看望他，家长有意不见我，我很尴尬。这位同学却安慰我说：“老师，您安心上课吧，我很快就好了。”面对这样真诚的学生，我有什么理由不尽心尽力地培育他们呢?从此后，我利用五年业余时间和十个寒暑假，攻读高师本科函授课程并取得了优异成绩，为教书育人打下了雄厚的知识基础，我的课也越来越受到学生欢迎。
20xx年来，我一直担任班主任。除了在学生的心灵中撒播知识的种子外，我更注重帮他们在困境中树立信心，在逆境中铸造理想。
1992年，我班一位新生还没报到就因白血病住进了天津血液病医院。消息传来，我的心立刻被悲伤包围了。教师的责任告诉我一定要帮她树立战胜病魔的信心。我带头捐款，并和全班同学发起了捐款活动。饱含全校师生深情的1万元钱很快送到了医院，她的病得到了及时治疗。刚住院时，她情绪很不好，我发动同学给她写了一封封热情洋溢的信，又帮她购买了她需要的书。
新年到了，我从青岛打去长途电话，跟她说，她的座位一直留着，希望她坚强起来，早日回到我们中间。电话那边，她哭了;电话这边，我也哭了。我们师生虽未见过面，心却紧紧贴在了一起。春天，她来信了，把她化疗后长出新头发的喜讯第一个告诉了我。捧着信，我激动得热泪盈眶。两年之后，她重返校园了!不久，她以我和她的事为题材写的作文获全国征文奖，我由衷地为她的进步和坚强而高兴。
1993年，我班转来一位新生，他因父母离异而沉默寡言。为帮助他尽快走出家庭生活的阴影，课余时间，我给他补习功课。
节假日里，我去他家家访。为改变他不开朗的性格，我鼓励他参加班合唱队，邀请他与我同台朗诵诗歌。不久，他的脸上有了微笑，他的眼里有了自信。经过努力，他考上了自己理想的学校。在来信中，他写道：“杨老师，是您培养了我对音乐的兴趣，是您帮我走出学习的困境。您的关怀使我明白：人活着就应该在他人心里播下美好的种子。”还有什么比用辛勤的汗水浇灌出春华秋实更让人喜悦呢 正因为如此，我甘愿用自己的奉献去实践对事业的忠诚、对学生的挚爱。1991年，我的孩子上一年级，为了送好毕业班，我忍痛将只上半天课的儿子锁在家中。一到傍晚，他便爬上床头，趴在窗上辨别着每一个上楼人的脚步声，而妈妈的脚步声总是最后一个响起。一次给学生补课，回到家己是晚上7点半多了，孩子抱着饼干筒睡着了，脸上还淌着泪珠。望着委屈的孩子，我的泪涌上来，我在心里对他说：“原谅妈妈，谁让妈妈是教师，谁让妈妈有那么多孩子呢?”是的，为了我热爱的学生，我舍弃了许多，许多。当上市政协委员后，好几个民主党派的领导曾动员我参加他们的党派，开拓新的工作领域，走入另一个天地，我都婉言谢绝了。我觉得：一切民族精华的繁衍，一切人类文明的传递，都离不开教师平凡的工作，更何况我己与我的学生融为一体了呢?
一场春雨，一份秋实。20xx年来我带出了一个个优秀班集体，送走一批批合格毕业生，我自己也成长为一名省级优秀教师、市教学能手。有一天。我突然发现白发己过早地攀上鬓角，心中不免生出一番感慨;但一走进教室，来到学生们中间，想到他们未来的事业中将融进自己的生命，就更坚定了自己的信念：教师职业是一首无尽的诗，是一幅绚丽的画。我和许多老师一样，愿用汗水和心血，在那诗行里写下灿烂的诗句，在那画卷上绘上鲜亮的一笔!因为我爱三尺讲台，我爱我的学生!
敬爱的老师，同学们：
大家好!
松下总裁松下幸之助说：“不论是多么贤明的人，毕竟只是一个人的智慧;无论是多么热心的人，也仅能使出一个人的力量。因此，人与人之间要相互寄托，为更大的效力而结成组织团体，同心努力，集合智慧，团结力量”。这是很精辟的解释。这正如一张纸，站不住，而组成一本书，就可以立在桌面上;一颗树，在风中摇摆，只能等待命运的安排，组成一片树林，就稳稳地抵抗着风雨的侵袭。这就是集体的力量。
翻开记忆犹新的历史：各种疫情的控制并最终被战胜、载人飞船成功的发射与胜利的返航、中国北京奥运、上海世博以及广州亚运的成功举办、等等，不都是中国这个大集体的爱所创造的成果吗?学校是个大集体，班级是个小集体，人人为集体着想，就能汇成巨大的力量。以我们六一班为例，我们这个班是一个集体，同学们彼此间来自不同的地方，但是集体就像一条割不断的脉系，将我们紧紧地连在了一起。从坐在一起的第一天开始，每个人就团结起来，为自己的班级贡献出一份力量。这个利用课余时间为班级打印文稿，那个帮老师张贴学校印发的各项通知，值日生每天尽心尽力保持教室卫生干净整齐，这些看似虽小的行为，却令我们六一班这个集体在每周的各项评比中领先。如果每位同学都爱自己的`班集体，整个学校就会因爱而谱写出更新的篇章。让我朗诵一首诗吧：如果我是一滴水，那集体就是那无边的海洋;如果我是一颗草，那集体就是那阴绿的草;如果我是一颗树，那集体就是那茂密的森林;如果我是一个音符，那集体就是那美妙的乐章。因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力;因为集体，我用生命衬托出了春意;因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙;因为集体，我歌出了生命的光华。我不伟大，伟大的是集体，是集体给了我力量，是集体给了我毅力，是集体给了我勇气，是集体给了我腾飞的双翼。爱我们的集体吧，用你的点点滴滴。集体是一处给心灵充电的驿站，集体是一个让欢颜绽放的花地，集体是一段刻骨铭心、永不退色的记忆!集体是一令号子，带我们劈风斩浪，驶向胜利!
“团结就是力量!”——同学们，让我们在即将举办的班级篮球赛和庆元旦“唱响红歌”的班级文艺汇演中展现出我们各班的集体风采吧!
在我小的时候，每次跟妈妈上街，常常感到无比自豪，因为总有许许多多的人尊敬地跟妈妈打招呼“老师，您好您好，老师”……妈妈教了一辈子书，在那个不算太大的小城里，几乎每个角落都有她的学生，他们总是用各自不同的方式表达着对老师的爱戴之情。也许就是从那个时候开始，我就立志要做一个妈
妈那样的老师。
终于，我如愿以偿，师大毕业后来到潍坊医学院，真正成为一名光荣的人民教师。那一年我刚满20岁。
人们都说教师是“人类灵魂的工程师”，但这个工程师既没有确定的教材，也没有直接的蓝本，他的设计也不可能在短期内出现结果，因为他面对的是一个又一个正在成长着的活生生的人。因此，在这里，我只能调动我全身心的爱去面对我的学生，用我全部的情感去构筑一个伟大的工程。
因此，我在课堂上和课下都以一种真诚和热情面对他们，在每一点知识的传播和每一句话的交流中都倾注了我的爱。我终于可以把自己的知识毫无保留地传授给那一双双渴求的眼睛，终于可以把自己的思想观念倾诉给满堂渴望倾听的人，终于能够以自己的人格构成光环去赢得学生的尊重和友爱。在这里，我感受到了为人师表的幸福和快乐，感受到了教书育人的自豪与光荣。
然而，这一切对于一个渴望指点江山的年轻人来说，还远远不够。当我在校园中为自己营造的这种温馨亲切的氛围自我感觉良好时，外面的世界变得越来越精彩：山珍海味，锦衣华服，高消费的热潮一浪高过一浪;金钱至上、享乐主义的价值观念日益侵蚀着人们的心灵。人们将羡慕的目光投向挥金如土的大款老板，把更多的热情投向狩猎场、高尔夫、满汉全席和极品服饰，而我们却檬着这些微薄的收入，面对着日益飞涨的物价、购房和买车这些可望不可及的现实。在理想与现实、奉献与索取的矛盾中，我终于没能抵御住奢华世界的诱惑，同许多年轻人一样，试图寻求新的突破。
那年春天，某电视台招聘工作人员，我悄悄地报了名。在一番过关斩将的拼搏之后，终于榜上有名，走出了证明自己价值的冲动的一步。我想去告诉这个世界，我们教师不仅有知识，而且有能力，我们可以凭借自身的力量，获取我们可能获得的一切!
学生们知道了这些。一天，我宣布下课，班长喊过起立后，走上讲台，把一封信递到我手里，他的背后，就是几十双我所熟悉的期待的目光。
我打开信，上面工工整整地写着：“老师，我们知道您有您的选择，也没理由挽留，但是，您应当记着，您永远是我们敬爱的老师。”
那一刻，我的眼泪慢慢地滴落下来，泪眼模糊中，那些可爱的孩子们静静地站在我的面前一动不动。
这时候，我发现自己己经不可能再离开他们了。我告诉自己，我己经用实力做出了最好的答卷，而自幼对三尺讲台的那份感情，在与学生们的接触中己经得到了升华，也成为任何事物都无法替代的祛码。外面的世界精彩也好，无奈也罢，我会永远站在讲台上，以我诚挚的爱心和满腔的热情，给学生一把打开智慧
大门的金钥匙，为他们启动知识海洋的航船，在他们纯挣的心田里，撒播下一粒粒知识的种子。就这样，我又轻松地走上讲台，用洁白的粉笔，继续描绘我的人生。
也就是从那时起，我更加热爱我的学生，为他们的每一点进步而感到高兴，为他们的每一点困难而感到揪心。当得知有一位学生因家境贫困而面临辍学时，我的心真的痛了，毫不犹豫地向他伸出了援助之手。而学生们，也以同样的爱心回报我，让我感动，让我自豪。有一段时间，我的儿子和婆婆同时住进了医院，那时也正是我上课最忙的时候，于是晚上各课，白天上课，下课后还得匆匆赶往医院照顾病人，只觉得难以招架，疲惫不堪。有一天，当我匆匆赶到儿子的病房时，眼前的景象让我泪流满面，我的学生正在一口一口地喂我的儿子吃饭。千言万语表达不出我当时的心情，世界上还有什么比这种真挚的师生之情更宝贵的呢?
孔子说：“教学相长，得天下英才而教之，不亦乐乎。’，是的，作为教师，爱的奉献是无尽的。当我们用真理灌输他们纯洁的心灵时，我们的灵魂也得到了净化;当我们用高尚情操充实他们的头脑时，我们的人生也日益丰满;当我们培养的桃李成为建设祖国的栋梁之材时，人类灵魂的工程师的崇高感、成就感便油然而生。我们的生命在学生身上延续，我们的青春在他们身上闪光。是教师这一光荣的职业，让我在神圣的讲台上收获了快乐，在传递知识的艰辛中体验着幸福。虽然我们只是重复着自己的生活，但正是这种单调的重复，才有了时代的进步，社会的发展，才有了历史巨轮的滚滚向前。
我爱我的职业，我爱我的学生，不论他们最终成为时代的巨人还是默默无闻的劳动者，他们毕竟都与我的人生旅程有一段重合的经历，我负有责任，将我能给予他们的一切给予他们，把一段美好的回忆赠予他们。
在古希腊神话中，有一位名叫皮格马利翁的塞浦路斯国王，擅长雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飘动，栩栩如生，呼之欲应。皮格马列翁深深地爱上了这个石雕少女。爱神阿佛洛狄成见他情真意切，深受感动，就赋予那雕像以生命，使之变为活生生的人，两人结为夫妻。这个故事生动地说明了爱具有超乎寻常的力量。
人们常说：没有爱就没有教育。我认为，教师对学生的爱，首先应该表现为对事业的执著与忠诚。
从1988年参加工作至今，在教育这块沃土上，我已经辛勤耕耘了整整十个年头。十年来，是教师神圣的使命感鞭策着我，投向教育满腔情;是学生美好的心灵感染着我，洒向校园都是爱。是领导的关心，同志们的帮助，使我获得了教育教学上的一个又一个成功。从1989年起，我多次被评为市级优秀教师、先进德育工作者。1994年，我先后获滕州市和枣庄市两级高中语文十佳教师称号，我所带的班级也曾多次被评为先进班集体。
素质教育要求教师爱护每一个学生，而事实上，在学校里只有品学兼优的学生才最受青睐。
记得俄罗斯谚语说：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真爱。诚然，培养优秀的人才，“欲栽大木拄长天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我们把爱心播撒到每一个学生的心坎上，越是差生就越须加倍呵护。
作为三类学校，枣庄九中的生源的确很差，有些学生甚至让老师一筹莫展。去年高一新生入学不久，我便发现学生张方问题不少：他行为偏激，狭隘自私，与社会上一些不三不四的人过从甚密，我细细查看了他的入学成绩，发现竟有两科是一位数。初次谈心，他先是一言不发，后来竟不耐烦地拂袖而去：“我不跟你谈，当老师的怎么都跟我妈一个腔调。”我感到，不把工作做到点子上，无疑是隔靴搔痒。下午，我走进学生宿舍，远远发现张方正与几个“哥们”下棋。他看到我先是脸现惶恐，既而投棋欲走，我用手轻轻拍了拍他的肩膀，示意坐下，继续进行。在我的指挥下，张方竟把死棋杀和了，他简直对我佩服得五体投地，非要与我对奕一局。我没有推却，一来二往，我从子力的配备谈到整体攻杀，从象棋的发展谈到民族的渊源，从棋品说到人品。往日不善言语的张方，居然睁大眼睛侃侃而谈。在随后的日子里，经过十多次谈心，我了解到，张方有一个溺爱自己的母亲，又有一个过分严厉的父亲，家庭教育极不正常。为了进一步帮助张方，期中考试一结束，我最先对他进行了家访。从孩子的成长到家庭教育，从学生的个性品格到喜怒哀惧，我与其父母进行了长达两个小时的交谈，最后，张方的父亲笑着说道：“颜老师，邻居都说我教子有方，听你一席话，我觉得自己像个傻子。你放心，为了您，我也得把孩子教育好。”长期的理解、尊重，父母的真诚配合，竟使张方像换了一个人。有一天，他找到我，开口就说：“老师，你真神，够哥们，我要再不争气，你就永远别再理我。”
“学生身上没有任何东西是需要教师严酷对待的，如果学生心灵中出现了毛病，那么，这邪恶要靠善良驱走。月巴最好的位置让给差生，把最好的话语说给差生，把最美好的品德留给差生，只有如此，才是教师爱心的真正体现。
我常常想，爱学生究竟意味着什么?意味着理解尊重，意味着关爱呵护，更意味着无私无我，为了学生宁可舍弃一切。
1995年初春的一个夜晚，以顽皮出了名的学生王蒙从建筑工地的脚手架上掉下来，左大腿严重骨折。这种情况，早一分钟治疗，就多一分康复的希望。
可是，当我们把受伤的王蒙送到镇卫生院，大夫却直摇头，他们建议赶紧送市医院。而此时大风骤起，在公路上，我们拦车无望，求助无援，怎么办暗看王蒙那痛苦的神情，听着他那一声声低低的呻吟，我来不及多想，拽上地排车向市医院方向狂奔.狂风呼啸，刮得人睁不开眼，看不见路，只好凭着感觉在路上拼命地奔跑。脚板磨破了，鞋子里勃勃糊糊，我咬牙忍着，衣服湿透了，干脆脱下，光着膀子，硬是把地排车从30里以外拖进医院。捂着坪抨直跳的心，拖着打颤的腿，咬牙办完住院的全部手续，将学生送进手术室，这才长长舒了一口气。
当王蒙的父亲闻讯赶来，看一看病床上的孩子，再看一看疲惫不堪的我，竟扑通一声跪倒在我的面前，含着泪连声说：“颜老师，你救了孩子，你救了孩子啊”…护勺比时此刻，一种崇高而神圣的感觉涌上我的心头。这就是师爱，像烈火铸炼着崇高，如春雨点滴入地。这里无功无名，无私无我，一切的一切都是为了学生，因为我时刻都没有忘记，自己也曾经是一个学生。
为了学生，教师苦则苦矣，累则累矣，但是，我却为可以一己形象在学生前进的道路上树起一个标志，为中华民族的传统美德可以在我的身上得以显现，感到欣慰与自豪。
教师的付出回报甚少，教师的职业注定应当燃烧自我，或许教师的一生平平淡淡，没有惊天动地，没有重彩华章，更没有灿烂辉煌，但是，为了学生我愿捧出一颗滚烫的心。
我叫牛俊荃1942年12月20日出生于张山子镇梁庄村一户普通的农民家庭。1962年枣庄师范毕业后，被分配到张山子去教学。我教过一、三年级和二、四年级的复式班，教过五年级和六年级。当时还多少带有一点稚气的我，不论教哪个班级，都能和孩子们打成一片，因为我打从内心里热爱这些天真烂漫的孩子们。
党的十一届三中全会以后，当时正是我年富力强的时候。我以更加充沛的精力投入教书育人的光荣事业。清晨，起床的铃声刚响，我便出现在学生宿舍，督促学生起床上操;晨读课，我巡回在教室指导学生朗读、预习;课外活动，我带领学生锻炼身体;劳动课，我身先士卒，披荆斩棘;晚自习，我盯在教室内检查学生的各科作业完成情况;熄灯铃响后，我又到学生的宿舍里去查铺··…旧复一日，年复一年，我就是这样默默地做着这些平凡而又神圣的工作，一步一个脚印地履行着一位人民教师应尽的职责。
当我们民族和祖国的巨舟在人类历史的长河中航行到20世纪90年代的时候，我的年龄己过半百，教龄也已超过了30年。
30余年的教学生涯，丰富的教学实践，开阔了我的知识视野。我充分地认识到，要把满腔的挚爱贡献给祖国的教育事业，贡献给可爱的萃萃学子，不仅需要“教书匠”，更需要加强教育、教学的理论研究。我决心结合自己的教学实践，自己写书，给可爱的萃萃学子提供精神食粮。为此，自1993年以来，我牺牲寒暑假和所有的双休日，陆续完成了以下著述：
针对社会道德滑坡现象，我主张汲取中国优秀的传统文化，对在校中小学生进行品德教育，使他们从小就打下良好的道德基础。我先后编写了传统《三字经简释》和《新编三字经译注》，通过省师范教育学会鉴定，并获山东省德育教育优秀成果一等奖。
中小学作文教学一直是我区语文教学中的薄弱环节，为提高作文教学质量，我主持选编了台儿庄区小学生模范作文选《童苑奇葩》和中学生优秀习作《芳林新叶》，成书后，在全区13所中学和上百所小学风靡一时。
维护祖国语言文字的纯洁与健康，这是忠实于祖国教育事业的语文教师的最大心愿。我广泛地搜集材料，细心地核对、校正，编写了《字音辨误举隅》，该书通过了枣庄市语言学会鉴定，并被评为语言学专著二等奖。
长期以来，文言文教学质量低是困扰语文教学的一大难题，我深感编写文言文基础工具书对指导学生学好文言文的重要作用，并立即付诸行动。经过800多个日日夜夜的呕心沥血，《基础文言文参考精要》、《职业中专古诗文详解》问世。这两本书受到枣庄师专中文系鲍延毅教授和董业明主任的高度评价，同时，为学生提供了质量较高的自学用书，中学语文界同仁也一致认为它是同类书中最有价值的一种。
由于长期超负荷的工作，没有时间顾及自己的身体，以至健
康状况每况愈下。1997年香港回归祖国的前夕，我常常感到胸部疼痛，夜不能寐。一次，我给马广久说：“我觉得我可能要得癌症。”马广久说：“那你赶快去医院检查。’，我说：“我怕一旦检查出癌症，我的精神就会崩溃，那就什么事情也办不成了。”因当时我正在编写有益于教育和教学的书稿—《毛泽东诗词译注简析》，还有1l6的内容没有完成。1997年暑假后开学，刘翠良主任给我说：“老头儿，想给你加几节课。”我说：’’我的胸部疼，如果是好治的病，加18节都接受，如果是要死的病，那就很难从命
了。”说实在的，我是多么地不想离开课堂，又是多么地不想离开可爱的学生。
在学校领导的多次催促下，我才到医院去检查身体。诊断结果是：食管癌中晚期!周围的人都被这一诊断结果惊呆了，然而我却连自己也没有想到，我能那样地镇静，我的精神居然丝毫也没有崩溃。
在实施大手术的头一天，我给我的领导及同事写了一封公开信。信中写道：“亲爱的同志们：身患低分化鳞状细胞食管癌，正在接受着死神挑战的牛俊等向关心我的领导和老师们问好。我要向同志们汇报一下我的思想，当这封信完成的时候，我就要全力以赴地去迎战死神了……以上说的都是死，下面该说说活了。但在说活的过程中仍然还会提到死，这不用奇怪，因为生和死本来挨得极近，再说，也不用回避意外的发生。先说我想活下去的目的：1.我想对得起所有不希望我死的人;2.我想给所有的癌症病患者做个榜样，死神是可以战胜的;3.我仍然想为伟大祖国的教育事业做贡献……”
手术以后的第三天，学校胡书记与颜校长到北京医院看望我。我眼含着热泪向两位领导郑重地提出了自己的请求：“我教了35年的书，还没教够，好了之后，还要重返教育战线，干到国家规定我应该退休的年龄。”就在我住院治疗的两个月里，凭着坚强的意志，凭着我对教育事业的无比热爱与赤胆忠心，在病床
上又完成了19. 5万字关于教材建设方面的书稿。
1998年春节后开学伊始，我又重新回到了三尺讲台。我要把自己的余热献给我最热爱的教育事业，献给我最热爱的学生，以实现我“生命不息，耕耘不止”的誓言。
自古至今，教师都被誉为社会文明的传播者，以“人梯”的精神培养着数以万计的人才;教师推动着人类的进步，历史的发展，因而这项事业是伟大、光荣而高尚的。然而，没有亲身的体会，你感受不到她的伟大;没有在这方寸讲台上的真诚付出，你永远无法领悟出她的高尚。正如恩格斯所说：“精神能够真正地浸于物质之中，行为也才能有血有肉。”
1994年夏天，我大学毕业之后，作为一名教师留在了母校。面对熟悉的环境，自己扮演的角色却发生了如此大的变化。不久前，我还是一个对老师充满挑剔的学生，今天却成为一名大学教师。站在学生面前，听到学生们带着尊敬、信任，亲切地喊一声“老师”，我的心里别有一番滋味。这一声称呼，包含了多么神圣而复杂的感情。她意味着自己不可以再是一个经常做错事情却还总能够被原谅的孩子，意味着在自己的双肩上不再仅仅是对自己担负着责任，更意味着从此以后自己的一言一行、一举一动都将是学生的典范和榜样!
7月份报到之后，我的教师生涯开始了。根据系里的安排，第一年的见习阶段我的任务是听课学习，同时兼任系辅导员。作为班主任，我接管了94级全体新生。第一次面对100多名对大学生活充满憧憬和希望的十七八岁的孩子，我不禁想起了美国著名企业家艾柯卡的一句话：作为老师，你可以有坏学生;但是作为学生，你最好不要有坏老师。我感到自己肩上责任的重大。这些孩子付出了多大的心血和努力，终于跨进了这神圣的殿堂，我如何给他们展示这个殿堂里的第一幕景观，如何让他们真正认识到在这个象牙塔的世界里同样充满了竞争，需要他们付出艰辛的努力!注视着每一个学生，我真切地感到自己即将与他们紧紧地联系在一起。学生们信任的目光，家长们殷切的嘱托，无不深深地打动着我。一位宁夏来的老大爷，千里迢迢地送儿子来上学，报到的那天没能见到我，就在第二天一大早找到我的宿舍，又怕吵醒我，竟然在门口蹲了将近两个小时，直到我开门时才发现他。他黑黝黝的脸上布满了皱纹，饱经沧桑的手颤巍巍地
拿着烟斗。见我惊讶地望着他，他连忙磕磕烟斗，憨憨地一笑，用地道的陕北话告诉我：他今天就要回去了，临走之前想见上老师
一面，孩子交给学校，让老师像带自个儿的孩子一样去教育他的儿子。尽管当时我才刚刚走上工作岗位，还没有成家，尽管我是如此的年轻，却没有觉得丝毫的不敬，在老人的眼里，我是孩子的老师，是学校的化身，更是孩子未来的希望。我握着老人的手，一再地安慰着他，我说：’’您放心，我一定会尽职尽责的。”这不仅是我对老人的承诺，更是我对自己的承诺。记得萧楚女曾经说：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。我愿意将我这只蜡烛从那一刻起开始燃烧，一直到生命终止，去照亮每一个学生的前途。
接下来的日子平淡无奇，但我始终都精神饱满，神采飞扬，因为每一天我都与充满青春活力和浪漫情怀的学生们生活在一起，因为在人生的季节中，这个闲静的秋日给我带来了前所未有的心灵的富有，更因为在学生们期待的目光中，我一次又一次深深地感受到教师的魅力，她的确是太阳底下最光辉而灿烂的职
业，是完美地实现自我价值和创造生命意义的乐园。我发现自己真正地爱上了这一崇高的职业。
现在我己是一名专业教师，站在讲台上，向学生们传授的是专业理论知识。但课余，我仍然经常同他们聊天，既讲述自己的人生体验，也了解他们的思想情感，在彼此的心灵沟通中，体味着浓浓的师生情意。今年5月份，我曾经教过的一个班不幸出了车祸，全班40名学生有20多名受了伤，重伤住院的近10名。猛
然听到这个消息，我的头“嗡”的一声，我不能相信这个残酷的事实，也无法想像事故的结果，更有一种莫名的恐惧紧紧地抓着我的心。我当即赶到医院，一瞬间，我的双手颤抖了，心痛得厉害。这原本是一群多么活泼开朗、朝气蓬勃的大孩子，可现在展现在我眼前的是血迹斑斑的伤口、‘惊恐未定的眼神、手足无措的茫然和无奈。我急切地询问着情况，查对着每一个熟悉的面孔，安慰着每一个受伤的学生，也鼓励他们勇敢地去同伤痛做斗争。尽管我也是第一次经历这种场面，但是在医生向我交待病情时，在学生眼里涌出泪水时，我知道自己应该坚强，因为我是老师，是学生心中可以依赖的支柱。此时此刻，不需要我的眼泪，需要的是我的镇定、我的理智，需要我尽所能地去帮助他们度过这个难关。还好，一切不幸总算过去了，学生们大都恢复了健康。望着他们的身影，我觉得自己是如此地热爱他们。在我的生命里，他们永远是一幕常青不败的风景，永远是一道深深的抹不去的印迹!
我愿意在这平凡而又伟大的事业中倾注我所有的心血，所有的爱。希望有一天，我的学生成长为品质高尚、学有所长的优秀人才，领悟到大海波涛般的志士情怀时，能够记起有我这样一位老师。就像苏联电影《山村女教师》当中的瓦西列夫娜一样，能有那么多卓有成就的学生簇拥着她，向她祝福。
最后，我想以一段泰戈尔的话结束我的演讲：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”教师的职业就是这谦逊的树叶，而我将努力丰满这树叶下的绿荫，让我的学生茁壮成长!
记得有人说过：在所有的称呼中，有两个是最闪光最动情的：一个是母亲，一个是老师。依然沉浸在初为人母的喜悦和甜蜜中的我，得知校领导又安排我担任班主任时，在感到振奋的同时又多了一份沉甸甸的感觉。一边是78个求知的学生，一边是十个月待哺的娇儿，哪边我也难舍。傍徨中，我的妈妈，那平凡一生而又奉献一生的妈妈，淡淡地说：“要么不做，做就做好。我把孩子带回老家吧，在这里你太累了。”一想到白发的妈妈又要付出许多的艰辛;一想到弱小的孩子要因妈妈的事业而断奶，远离妈妈，独自抱着冷硬的奶瓶，我的心就像针扎一样。于是，从蹒珊学步到呛呀学语，我坚强的妈妈伴随着孤独弱小的儿子在远方艰辛地走过。
于是，我走进了这片希望的田野。78个可爱的孩子渐渐成为了我精神生活中不可割舍的一部分。他们纯洁的心灵，善良、诚实的品格，天真的神情举止，使我时刻从内心深处感受到使命和责任就像炭火一样，燃烧着自己去为他们引路。跟他们在一起，我感到更年轻，更自信，朝气蓬勃，充满着阳光般的快乐。我爱他们，他们更爱我。一天又一天，阴晴圆缺四时八节，春风秋雨中，酷暑严寒里，我把母亲和老师双重的爱，都写进厚厚的教案里，写进绿叶一样哗哗作响的作业本里。知道自己不是最好，但我努力做到更好。为了上好每一堂课，我虚心地求教于老教师，常常吃着馒头啃着教案。课堂上面对着这群善解人意的小精灵，他们心领神会的表情让我深深感觉到我们之间己架起了情感的桥梁，形成了心心相印的默契。我用尊重和友谊，理解和信任去表达对学生的爱，他们给予我的远比这更多。低血糖的我参加了义务献血，劳累使我晕倒在讲台上，醒来后，听到的是一声声带泪的呼唤，看到的是一双双凝满了爱意和关切的眼睛，于是笑着与他们约定：每天早到半个小时，一同跑步锻炼身体。无言无形的教育己通过爱的对流产生了潜移默化的效果：班风越来越端正，学风越来越浓厚。看，在这希望的田野上，由爱心绘成的一幅幅画面多么美丽：父母离异，小小心灵饱受创伤而性格孤僻、不懂礼貌的学生会问“老师好”了，我知道，这是发自内心的;不爱学习、不守纪律的学生成绩提高了，我知道，他还会更好;常犯错误、对自己没有信心的学生作自我批评了，我知道，那颗希望的种子己萌发……我用爱心浇灌的这片沃土上已站满了一棵棵青松，一株株白杨。幸福的感觉时时在我心中洋溢。
花季的少男少女常常被自己青春脉搏的跳动吓得不知所措。爱，赋予我一颗永远年轻的心，以青春的心态走进学生的心灵。我们一起赏析文质兼美的文章，一同克服面前的每一道难关。我精心保护着他们的创造冲动和渴望，培养他们开拓创新、自强、自立的能力，生怕他们将来会因无能而受挫折。渐渐地，女生在我面前不再羞涩，喜欢对我诉说心事和苦恼，私下里，她们模仿着我的言谈举止，甚至学我留一头短发。男孩们踢球，喜欢让我守在一旁，替他们看书包，帮他们抱衣服，他们会无忧无虑地在草场上把快乐任意挥洒。一个男孩，美术课上不小心让刻刀害」破了手，殷红的血让这小小男子汉眩晕，他首先想到向我求助。我用自行车带着比我还高的他奔向医院，包扎、拿药、打破伤风针，半个小时的奔跑中，一切都过去了，就要瘫倒在地的我，无意中看到了他眼中深深的感激和关爱，一股巨大的力量使我又挺直了腰板，继续做他坚强的、无所不能的老师。
我总是拖着一天的劳累，回到摆满儿子玩具的家里，渴望却又害怕拿起电话听筒，听那端传来孩子简单的话语：“妈妈—家，妈妈一一家!”这几个字里蕴含着多少他对母爱的渴求，多少美好的向往，而我总是逃避似地赶紧把电话听筒放下。逢到假期，连夜赶回家时，我终于看到了等候在大门外的白发的妈妈和她怀里的孩子，当孩子张开双臂欢叫着扑进我的怀里，心里总是泛起苦涩的甜蜜。拼命吻着儿子瘦削苍白的小脸，听妈妈缓缓地说我儿子病了十多天了，一直没敢告诉我。医生对我说：孩子打吊瓶时，一直哭喊着要妈妈，嗓子都哑了。我的心似乎在滴血，为孩子，也为了每天都打电话给我报平安的妈妈。世上只有妈妈好，可我是个太不尽职的妈妈，我只有等待，等他长大，长大了一定会理解妈妈这份凝重的爱!
明天，九州桃李竞芬芳，是我们永恒的追求，让爱的进取唤醒沉睡的力量，把一生的挚爱燃烧成太阳奉献给我的学生。
我是淄博师范附属小学一名普通的语文教师、班主任，自从步入教坛，便与学校天真烂漫的孩童结下了不解之缘。中师毕业时，我19岁，当上了一年级的班主任，学生们齐刷刷都7岁，论属相，我们都属狗，我是一群“小汪汪”的头儿。他们整天围在我的身边，问不完的为什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，诉不尽的悄悄话……让我尽情分享他们的欢乐，分担他们的忧怨。我打心眼里喜欢他们，并用我的身心和着那一颗颗稚嫩的童心，为他们编织金色的童年，用我的知识、我的人格，教给他们去做人、去求知、去办事、去健体，尽我教师的职责，奉献我教师的真爱!
这种爱是绿叶对花的忠诚。面对一双双渴求知识的眼睛，从1+1=2的算式,a,o,e的发音，从一拳、一尺、一寸的书写习惯到抗挫折教育的开展……备课、上课、批改作业、交谈、家访……日复一日，年复一年。
这种爱是一颗心给予另一颗心的温暖。每到冬天，小杨帅的手总会肿得像个小面包，脓疮斑斑，也难怪，他的父母太忙，实在顾不上他。当他的双手戴上我用了两个晚上为他精心编织的露手指头的纯羊毛手套时，我分明看到了孩子眼里的那种感动的目光。
班里的孩子刘亮身患股骨头坏死症，长达三个小时的手术他一声未吭。病床前，我心疼地问：“刘亮，疼吗?’，孩子眨着眼睛说：“刁老师，我记着您讲的张海迪大姐姐的故事，咬着牙就不疼了，还有您总在我的身边。”现在这个孩子已经勇敢地站起来，落下了一年的功课也已门门达到优秀。可不幸的事又突然降临到这个孩子的头上，就在上个月，他的妈妈因身患绝症，永远地离开了他。“妈妈，妈妈”，一阵阵撕心裂肺的哭喊再也唤不回他那相亲相依的母亲。原以为通过我的补课、我的鼓励、我的搀扶，可以帮助一个孩子度过难关，可如今，我如何去抚平一颗突然失去母亲的受伤孩子的心呢乎刘亮，多吃菜，对你身体有好处叮‘上楼梯小心”产老师—妈妈!”刘亮硬咽着扑倒在我的怀里。我的心颤抖了，我也是一个做母亲的人了，这一声“妈妈”喊得我心酸。我知道，这是一个学生对我，一名人民教师最最真诚的信任，我将义无反顾，把我的生命融进学生的生命里，尽我教师的天职，母亲的责任，让老师、母亲、姐姐、朋友的角色任孩子们挑选!
这种爱是火种，只要老师给学生点燃爱心的烛火，那一片烛火就会放射出更加强烈的火焰。自1995年以来，全班56个孩子在“春蕾行动”中救助了鲁南贫困山区的三名失学女童：李玉娟、杨貌英、任福艳。四年了，他们用一颗颗火热的童心，帮助远方的小伙伴夺回了因贫困而失去畅游知识海洋的权力。四年来，孩子们手拉手，心心相系，肩并肩，练就本领，时刻准备与那块本不应该贫疮的土地进行挑战。永远难忘，1997年9月1日新学期开始，全班同学带着全校1200多名学生的心愿，部分书、书包和捐款，赴临沂地区苍山县看望一直让孩子们挂念的助学伙伴。激动和喜悦使孩子们忘掉了颠簸了一天的疲劳，刚刚见面，他们便迫不及待地把新书放进新书包，给小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟识，还是刚刚见面的陌生，孩子们手拉手彼此都不说话，只有那幸福的泪花在眼眶里打转。我至今难以忘怀那天临别时的情形：车上的孩子们哭了，车下的孩子也泣不成声。就在我刚要迈步上车的时候，一直没有说话的三个孩子一起开口喊了一声老—师!”我站住了，还有什么比那一声呼喊更能打动我的心!
爱是涓涓细流，丝丝春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了几分娇惯，多了几分对社会对将来的责任;昨日的调皮大王也己获得了友爱、劳动、科技数枚奖章!这就是爱所能迸发出的巨大的力量。
爱是无私的奉献，但爱更多地是不期然而然的回报。嗓子哑了，讲桌上堆上了草珊瑚、金鸣片;下雨了，一双小手悄悄为我撑起一把雨伞。忘不了，教师节贺卡雪片般飞来;忘不了，他们悄悄地蒙上我的双眼，簇拥着来到教室，睁开眼睛，那跳动着红蜡烛的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快乐”的情形;忘不了，拆开的信封里，两板螺旋霉素、三元六角钱和一封短短的信笺：刁老师，知道您病了。妈妈说，这药消炎最有效。这三元六角钱，是我卖酒瓶换来的，您买点好吃的。
这就是我要打一辈子交道的孩子，我的心被深深地打动了。送往迎来中，沐浴着这份温馨的情感，我还有什么苦累烦恼，还有什么不甘心，还会有什么奢想!师生间这种纯真的情怀，更加坚定了我的人生追求!
就让我一如既往，捧着一棵心来，呵护每一颗小草，滋润每一片绿叶，让每一滴水都汇入爱的暖流，让我的爱心在孩子的人格中延续……
说起教师，人们总是自然而然地把他同“奉献”联系在一起，说它是太阳底下最光辉的职业，称颂他像春蚕，像蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对教师的最好写照。那么，什么是“教师”?我说，教师就是一个把满腔挚爱无私奉献给祖国未来的光荣而又神圣的职业!
四年前的金秋，我带着一份对教育事业的执著，来到了一所远离县城的乡镇小学，踏上了神圣而又清贫的三尺讲台，开始了传道、授业、解惑的教师生涯。工作后的时光中有许多的快乐，但我觉得最高兴的还是帮助一个个差生赶上来。
记得刚开始工作时，第一节课就看到一道忧郁的目光，一个女孩正瞪着一双无神而又呆滞的眼睛注视着我，我心中产生了一丝疑虑与震惊。也许是缘分，我第一次提问就点到了她的名字—宋洁。她极不情愿却又无奈地站起来，结结巴巴地半天没说出完整的一句话产老师，她既笨又结巴。”一个小男孩大声说道，他的话引起全班哄堂大笑。小宋洁伤心地哭着跑出了教室。而我却分明感到心情的沉重，赶紧追了出去，也由此了解了她。她随母改嫁到这里，由于口吃，智力又低下，一直很自卑，上课不遵守纪律，学习也不求上进，都三年级了，连自己的名字都写不到一块儿。当我了解了这一切，决心用爱心把宋洁这只迷航的小船引上正确的方向。我充分利用课余时间和假期给她补课，想尽多种方法，矫正她的口吃。记得11月的一个星期天，凛冽的寒风夹杂着鹅毛般的大雪整整下了一上午，我不顾家人的劝说，义无反顾地踏上了那条熟悉而又漫长的道路，风大、雪大、路滑，我只知道摔倒了爬起来，再摔倒再爬起。当我满身泥雪出现在宋洁面前时，她哭了，并结结巴巴地说：“老师，谢谢你，我一定好好地学。”
冬去春来，花落花开，记不清有多少个这样的日日夜夜，小宋洁的成绩逐日提高，脸上也露出阳光般的笑容。在第二学期的一节活动课上，我让学生说出自己最想说的一句话。话音刚落，宋洁就站起来用流利的话答道：“老师，好想让你亲亲我。"18岁的我视线模糊了，一句再普通不过的话语却让我得到别人无法体验却又是人人都想追求的幸福。由此，我也真正懂得：爱没有渗不透的空间;爱，没有跨越不了的障碍;热爱教育，需要我们把爱撒向每一个学生;投身教育，需要我们把爱变成一种执著的永恒。
琴弦松弛奏不出动人的乐章，生活懒散点不燃自强不息的火焰。这是我经常对学生讲的，也时常用它告诫自己。1996年，我调入城里小学，为了适应新的工作环境，我投入了更大的热情。记得秋假开学不久，镇领导让我开一节立标公开课，为此我做了精心而又充分的准备。但由于长时间的劳累，在临上课的前一天，我感冒了，发高烧39℃，嗓子疼痛难忍，胃也剧烈地疼痛，但我谢绝了校长和镇领导缓几天上课的好意，第二天带着虚弱的病体毅然走上了讲台。每讲一句，充血的声带钻心地痛，虚汗浸湿了我的衣衫，但望着面前那一双双求知若渴的眼睛，我依然是激情高昂。课上得非常成功，当我用尽全力说“下课”时，全班响起了雷鸣般的掌声，而极度虚脱的我此刻却难以再支撑，昏倒在讲台上。在昏迷中，我觉得一双双稚嫩的手温暖着我输水的左臂。我用力睁开双眼，看见全班50多名学生挤在那小小的病房里，一双双眼睛注视着我，一声声呼唤浸入心扉：“老师，醒醒!老师，醒醒!”泪，顺着脸颊流下来，从中我又一次体验到了人生最大的幸福，一旦拥有，一生别无他求。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，有一份耕耘，就有一份收获。工作几年来，我的学生多次在镇三科竞赛、镇学期统考中获取第一名，我所执教的课多次获县一等奖，撰写的论文也多次在省、地、县评比中获奖;在我县开展的教学系列达标活动中，我首批达标，在县中青年教师基本功比赛中获二等奖，作文《石榴》还在全国第二届语文教师范文比赛中获得三等奖，而我本人也历年被评为优秀教师、优秀班主任。
回首过去，辛酸与喜悦并存，失败与成功共生。一副对联说得好，’’一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵;两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身己是不贫穷!”而此时此刻的我，心中的信念更加坚定—选择教育，我终生无悔!这正是：“满腔热血洒教坛，一片丹心献校园，用尽青春育英才，愿做红烛照人寰!”
时值阳光明媚的季节，到处充满蓬勃的生机，到处是万紫千红的花朵。当人们面对那芬芳的桃李赞不绝口的时候，辛勤的园丁依然默默地耕耘，精心地爱护，心中体味着奉献的真谛，由衷的欣慰辉映出风雨无阻的身影和无私高大的形象。
此情此景，与作为电大教师的我产生了强烈的共鸣。
七年的教师生涯，我依一方黑板，据三尺讲坛，挥洒着辛勤的汗水，倾注着满腔的赤诚，奉献着无私的爱心，用自己无怨无悔的执著和年轻跃动的心书写着一名教师爱的宣言。
在与学生朝夕相处的七年中，我每时每刻都在无微不至地关怀着我所挚爱的学生们。
95级财会班李铭同学，来自经济不发达的农村，家境贫困，幼年就失去了母爱。家庭为支付学费己到了穷途末路，而体弱多病的父亲为了他仍苦干不止。要强的李铭看在眼里，刻在心上，深知自己的学习机会来之不易，非常刻苦，成绩始终名列前茅。他生活上却困窘得很，每月的生活费只能维持半个月的花销，甚至有时每天仅吃一顿饭，更没有钱去买衣服，但仍旧硬撑着。看着身体每况愈下的李铭，1.78米的个子，体重才102斤，我的心在流泪，便毅然决定每月从并不丰厚的工资中拿出80元钱给他补充生活费，并常常把他邀到家中一起吃饭，一起过周末，一起自由畅谈，以慈母般的关怀去抚慰他那受伤的心灵，让他重新感受家庭的温暖，并鼓励他振作起来，不要向困难低头。就这样，他圆满地完成了两年的学业，并以优异的成绩拿到了自学考试财会专业的本科证书。当拿到沉甸甸的、来之不易的毕业证书的时候，他硬咽着对我说：老师，如果没有您，我不会有今天，我一生都无法偿还您对我的关心和爱护。如果我的母亲地下有知的话……”这个没有向命运屈服的男子汉，扑通一声跪倒在我的面前，泪流满面，泣不成声……
这一切一切，我没有丝毫的怨言，因为无怨无悔的奉献是人生最大的快慰，默默无闻的付出是每个教师不悔的选择，精心细致的呵护是我为人师的重大责任。
为了我的学生，为了我的事业，我把时间和精力都倾洒在这三尺讲坛。
1995年的12月15日上午8点，是我终生难忘的一刻。就在这一刻一条生命诞生了，我做了母亲。尽管妊娠反应十分强烈，尽管预产期己到，我本应呆在家里或医院里，但我没有，对学生强烈的责任感促使我始终站在讲台上。就在14日的下午，尽管己有了预产的先兆，但我不顾家人的极力劝阻，仍然拖着笨重的身体站在讲台上上了三个多小时《基础会计》的辅导课。讲着讲着，一阵阵腹痛向我袭来，眼前一阵阵发黑，我强忍着，忍着，终于下课了，而我己经是寸步难行了。在我被送进医院的第二天凌晨，一个男婴呱呱坠地了，我也从此跨进了含辛茹苦的母亲的行列。五个半月的产假，我本可以心安理得地呆在家里，倾注母亲全部的爱，但当听说95金融专业《企业财务与会计》无老师上课，需外聘老师时，我又坐不住了。为了使学校节省资金，为了使听习惯了我上课的学生不耽误学业，我毅然抛下了尚未满月的儿子，拖着极度虚弱的身体走上了讲台。每次，当我离开摇篮中傲嗽待哺的儿子，顶风冒雪走出家门时，心里一阵阵酸楚，一次次举步又止，一次次回头观望，我毕竟是一位母亲啊。但我却深深地知道，我更是一名教师!当我出人意料地站在讲台上时，学生们眼睛都湿润了，继而爆发出了雷鸣般的掌声。
我惊喜了，因为我的付出得到了广大学生的认可，学习成绩有了普遍提高，我也非常有幸地被评为德州市教学能手、师德标兵和全省电大德育工作先进个人。我不为炫耀，只是为我所挚爱的学生负责;我不怕吃苦，只为能对得起社会赋予我的这个光荣称号;我不会滞留，因为强烈的责任心牵引我去征服另一处险要。我的付出不需要回报，我愿以自身的锲而不舍带动蓬勃向上的学子们积极拼搏，充分挖掘潜能，树立“永不服输”的信念;我的付出不需要回报，只愿把自我的知识毫无保留地奉献给祖国继往开来的青年一代，民族的腾飞才是我唯一的祈祷。
也许我不是一名合格的妻子，也不是一名称职的母亲，没有尽上贤妻良母的温柔爱抚，但我所自豪的是：我正以自己不懈的努力树立着具有鲜明时代特色的师表形象，用自己最纯洁、最无私的爱培育着祖国继往开来的青年一代，谱写着永恒生动的爱心华章。教师职业的崇高与神圣，是指引我永远前进的灯塔，更是我今生奋斗不己的终极。
春夏秋冬交替，艰难跋涉前行。我全身沸腾的热血，融合了事业、责任的脉搏，进发出“永不服输”的时代强者;一颗无比赤诚的爱心，激荡起奉献的波澜，丰富爱的海洋。我默默无闻地倾洒热情，只为明日的桃李满园吐菲，只为书写教师爱的宣言。
新年前夕，我收到弟弟的一张贺卡，上面写着“为人师、为人母、为人妻、为人媳，姐姐，真难为你了!读完这短短的几句话，我竟泪流满面。我想在座的所有的女教师，都不难理解我当时的心情。是的作为一个教师，一个母亲，一个妻子，一个儿媳……我们都想扮演好每一个社会角色，完成好社会赋予我们的方方面面的责任。说实在的，作为一名普通教师，我没有想当一名事业上的女强人，只是想把各方面的事情都做得更好一些。但是，当事业与家庭发生矛盾的时候，当鱼与熊掌不可兼得的时候，我想到的，我首先是一名教师，教好学生是我最重要的社会责任。
我从事的是现代汉语课的教学工作。教好普通话，大力推广普通话，是我教学工作的主体，尽管它在高校属于“小儿科”，但是，普通话是教师的职业语言，讲一口标准的普通话是一个师范学院学生必备的素质。作为一个战士，枪声就是命令;作为一名教师，学生的需要就是自己的使命。我愉快地接受了这项工作，而且，一干就是十年。
聊城师院处在一个方言浓重的地区，学生又大都来自农村，方言本来就很严重，再加上思想上又不重视普通话，因此，要教好普通话还是真难，硬着头皮，厚着脸皮，磨破嘴皮，不怕身上起鸡皮”，显示出我们这课的特点。记得在刚教普通话课时，一位家是威海的学生，上课一个月了，还是一点也找不到普通话的感觉。为了帮助他，我首先在精神上鼓励他、支持他，给他一份信心。课上时间不够，我就利用业余时间.i,q,x,z,c,s，一个音一个音地纠正，一句话一句话地领读，还专门为他录制了几盘录音带。经过一个学期的耐心辅导，终于扭转了他浓浓的乡音。当他以崭新的面貌用流利的普通话再次登上讲台时，我明白了什么叫“教书育人，’这位学生在临毕业前夕找到我说：“邢老师，学普通话是我大学中最苦最累却是收获最大的一门课，而这收获绝不仅仅在于学习普通话本身。”学生真诚的话语，使我理解了人类灵魂工程师的真正含义，从而也更坚定了我的选择。
打铁先须自身硬。爱的付出需要勇气，更需要能力。为了提高自己的业务水平，1993年夏天，我决定到北大去进修学习。在这里，我不想说做秘书工作的丈夫工作忙不愿让我离开，不想说年过六旬的公婆不理解我为何放着稳稳当当的书不教而去读书，单单是看到我那两岁女儿的一双眼睛，就使我怎么也迈不动
双腿。母女连心啊!在那一瞬间，我真的有点动摇了，我多想做一个普通的教师和做一个好妈妈呀，可是我的教师责任感又使我别无选择。就这样，带着对家对女儿的无限眷恋，我踏上了远行的列车。在北大学习一年间，我没有中途回过家，尽管电话中女儿一声声稚嫩的“妈妈，妈妈”的叫喊声曾经化作我无数的眼泪，却没能动摇我学习的决心。我知道这学习机会来之不易，便珍惜每分每秒的时间，如饥似渴地汲取着每一滴知识的养分，每天听课达6节以上，当时被同学们戏称为“听课狂”。
北大进修归来，经过严格测试，我成为省级、国家级普通话水平测试员，从此就与推普结下了不解之缘1995年以来，我连续参加了省语委组织的普通话测试工作。每次测试都离不开坐车，而我又有严重的“晕车”毛病，一次次旅途的颠簸，头晕、恶心、呕吐，那种滋味只有晕过车的人才能体会到。可一走进测试
场，面对一个个学生，我就全身心地投入到工作中去。就这样，我坚持参加了全省6个地区近20所学校的测试工作，每次一走就是20多天。
我所在的聊城师院是一所拥有7000多师生的高校，可是几年来，全院只有自己一名普通话测试员，我毫不犹豫地担负起了全院师生的一切辅导、讲解任务，从此我的学生不再是一个中文系。许多外系学生要求我能给予具体的个别的辅导，有的甚至提出要交课时费，辅导我答应了，却从不收学生的钱。义务地尽我
的所能让更多的学生热爱普通话，学好普通话，一直是我的心愿。辅导最忙时，一天要上八九节课，下课后，累得一句话都不愿说。当拖着疲惫的双腿跨进家门时，面对另一些在家等候辅导的学生，教师的天职又使我开始了新的一轮指导……
有时，当想到一次次连续不断的辅导、测试，一天天地把孩子舍给邻居、同学，一年年将如此重复干下去，尤其当看到自己的同龄人在科研上硕果累累时，我也曾犹豫过、委屈过。但是，当听到学生一句“邢老师，我喜欢你的课”;当收到学生新年时寄来的贺卡，教师节、三八节打来的祝福电话;当课程结束，学生专门为自己准备一台联欢会，看到黑板上朴实热情的大字“邢老师，欢迎您常常来坐坐”;当亲身感受到100多名学生集体起立为自己献上一曲《爱的奉献》、《好人一生平安》时，我被深深地打动了，泪水一次次流了下来。这泪水使我最强烈地体验到了人生最大的幸福与骄傲，一旦拥有了它，一生则别无他求。
十年来，我舍弃的仅仅是对女儿的一点爱，对家庭的一点照顾，我所给予的却是一种更博大、更厚重的对学生与事业的爱。十年来，我用自己的心血与汗水为我们的校园支起一片文明的绿荫，虽也曾苦过、累过，却一次次坚定地干下去。那么，十年中支持我的，在我最困难时刻给予我精神力量的是什么呢?是爱，是对党和人民深深的爱。我是一个不幸中的幸运儿，少年时父母就双双病逝，是部队的叔叔、阿姨，是学校的老师，是与我毫无血缘的人们把我这个孤儿抚养长大，把我送入中学、大学，我是在爱心的包围中成长起来的。还在学生时代的我就曾许下诺言：用我毕生的勤奋与努力来回报那些曾给予我爱和关怀的人，报答党对我的养育之恩和培养之情。正是这股爱的力量促使我去爱我的事业，爱我的工作，爱我的学生。
一份春雨，一份秋实;一份耕耘，一份收获。1994年下半年我获得院中青年教师课堂教学竞赛二等奖。1995,1996,1997连续三年，我院师生的普通话测试合格率逐年上升，其中中文系自己所教班级连续两年合格率达100%，全院有7名普通话兼职教师达到一级水平。
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上做出新的成绩，尽我的所能把我的感情我的爱倾注到我所热爱的事业、我所热爱的学生身上。