又是一年的毕业季，毕业论文评语如何写呢？来看下面小编为大家带来的关于课程论文评语大全内容：的小编精心为您带来了论文自评评语优秀8篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
通过师德师风的学习，使我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，本人现对自身进行自查自评，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进行自查自评报告：
一、道德行为。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
二、教学行为。
在教育教学过程中，由于教学经验不足，对课堂调控能力较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，想方设法令课堂生动有趣，使学生轻松快乐学习。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，我会学着去发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。依照学生原有的知识认知水平，独特的年龄个性等方面，个性化地设计教育过程，通过有效地引领，最终促进学生的成长。
三、教育行为。
教师教育行为是教师教育方法、措施与手段的总和，也是教师教育观念的外在表现。教师恰当的教育行为对学生的心理健康起着积极的作用；教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。教师要利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。建立良好的师生关系，是在教育交往中形成的，教师与学生之间相互展现、沟通，是构建和谐师生关系的基本前提和条件。因此，我会主动到学生中去，向学生展现自己，与学生产生亲密的情感和友谊。尽可能的鼓舞和激励学生，建构和谐、亲密、友善、民主、合作、理解的师生关系。教师的多才多艺、幽默风趣、举止文明，使学生对教师充满敬慕之情，学生才会“亲其师，信其道”。这是我今后努力的方向。
四、治学行为。
教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，面对的挑战比任何一个领域都要多。要想做一名真正的教师，就必须与时俱进，树立终身学习理念，并具备终身学习的能力，在实践中不断地完善和提高自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。教师要有深厚的文化底蕴，既是一位博览群书的“杂家”，又是一位熟读本专业书籍的“专家”。教师有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气。终身学习是教师专业发展不竭的动力。如：教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。当了教师后才真正的体会到自己的知识量真的不多，就像有句话一样：学生如果需要一碗水，那么教师就要求是涓涓细流！这就要求我们做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
我以后会努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践，并努力使自己成为一位博览群书的“杂家”，故在我教导下的学生能够不断进步。用一颗赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，争取成为一名真正的教师！
员工自评报告范文
优秀员工自评报告范文
在过去的这一年里，我经历了两次工作上的调动，而这两次调动使我又学到了很多知识，对各方面工作有了更深入的了解和认识，经过这一年来的不断学习和积累使我在各方面都有了很大的提高。
在工作上，对待工作认真负责，积极主动，一直尽职尽责地做好本职工作，并能够服从、协调、配合领导及同事完成各项工作。
在思想上，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。在我从事的跟单文员工作过程中，感觉到了跟单文员这一职位在公司业务运转过程中起着衔接与协调的重要作用。作为一名跟单文员，我本着以踏实肯干的工作态度为理念和吃苦耐劳的精神为公司服务。
当然，在这一年里，也存在很多不足之处，工作上也出现过一些失误，对此我深感愧疚，被评为优秀员工这一荣誉对此感到很惭愧，如果它真的属于我，我将它视为一种鼓励、一种动力，以此掩盖来心中的自责。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，继续以踏实肯干的工作态度来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，积累更多的工作经验，本着以“努力工作、快乐生活”的信念与公司同步发展。
优秀员工自评报告范文
迎接本科教学评估工作总结
在接到教育部对**医科大学本科教学工作评估的通知后，作为直属附属医院和参评单位，按照大学的工作要求，*附院从今年5月开始全面启动教学审核评估工作，为迎接评估做了大量的准备，促进了医院的教学建设。现将我院的迎评准备基本情况和尚需要完善的工作总结如下：
在接到本科教学工作评估的通知后，院领导高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导和各教研室主任、教学秘书共同学习评估方案和指标体系。经研究认为，本科教学工作评估是促进我院教学建设发展的一次历史性机遇，对我院进一步明确办学定位、推进教学管理科学化和规范化，无疑具有重要的意义。因此，我院始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开本科教学审核评估评建工作动员部署会议，学习、领会评估方案和指标体系，（1）统一了思想，明确了评估工作的目的、意义；（2）确立了医院教学工作评估的指导思想和工作思路，即：抓住机遇，按照以评促建、以评促改、以评促管原则，力争硬件合格，软件优良，促进医院教学的建设、改革和发展；（3）确定了教学工作评估的方针，即：广泛发动、全员参与、切实整改，讲求实效；（4）确立了教学工作评估的目标，即：以优秀的标准为目标进行建设，力争评估结果良好。通过对本科教学工作评估的动员和宣传，全院上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促建、以评促改、以评促管迎接评估成为医院全体师生员工关注和行动的热点，在全院形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。
（1）自5月10号召开全院第一次工作部署会议以后，医院先后又召开了4次动员、推进会，对医院本科教学评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为医院的重点工作进行安排，保证了本科教学工作评估与日常医疗、教学工作的有机结合和协调开展。
（2）在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，科教科把指标分解到各教研室、科室做准备，然后根据各教研室和科室材料，形成医院的自评报告及自评报告支撑材料。自评报告及支撑材料在院领导、校内专家组、预评估专家组的多次审阅并提出建议后、科教科进行修改完善。
（3）按照评估方案的要求，积极、认真地准备好教育部抽查的试卷、自评报告支撑材料等。
（5）各教研室和科室根据评估指标体系和评价标准，认真自查，针对存在问题及时整改。
（6）积极配合校内专家自查、校外专家预评估，使专家组的预评估工作顺利进行。
（7）为教育部评估专家进院考察准备了充分材料：科教科编印了《**医科大学本科教学工作审核评估自评报告》；科教科与各教研室、科室将所有自评报告支撑材料按二级指标分类装盒。
2016年10月22日前需要完成的工作有
根据自治区国家xxx通知精神，农业厅安排部署，认真对照《机关、单位保密自查自评标准》检查内容，结合工作实际，对我单位的保密工作进行了全面的自查自检，按照《自评标准》中实有项目计算分值，总的得分达到总分值96%，考评结果为符合要求，现将自查情况汇报如下：
（一）我站实行保密工作领导责任制。领导班子对保密
工作十分重视，把它做为一项重要任务来抓，将它同业务工作同计划、同部署、同检查、同总结。保密工作做到了分管领导负责抓，经办人员具体抓，且能熟练掌握保密法规和保密技术基础知识，熟悉本单位业务工作和保密工作基本情况。并按照保密法规和有关规定建立了保密责任制度。将责任落实到人，从而使各岗位人员职责清晰，任务明确，为我单位保密工作的顺利开展奠定了坚强组织基础。
（二）保密制度建设情况。制定了《办公室保密制度》
我单位把保密工作作为内部工作的一项重点来抓，严格执行上级保密工作要求，切实加强自身保密工作建设，本着预防为主的原则，要求职工认真学习并严格执行有关保密法规。经常性的进行保密教育使干部职工增强了保密意识，克服麻痹大意思想，避免泄密事件的发生，树立责任意识，提高思想觉悟，为我站保密工作顺利展开奠定了可靠的思想基础。档案工作人员查、借、阅档案手续齐备，秘密文件、内部资料的传递、回收、注销都严格按照规定办理。
为加强计算机信息系统的保密工作，我单位的每台电脑系统都安装了杀毒软件和防火墙，防止病毒入侵。制定电脑安全操作规范，要求工作人员严格按规范操作，发现病毒及时报告处理。安排专人做好电子文档的输入、存档、发送、印制、备份等，加强对存储涉密信息的计算机的管理加维护，对软盘、移动硬盘、u盘等存储介质的借阅、使用、保管、销毁实行严格管理制度，确保电子文档安全。
近年来，我单位的保密工作逐步规范化、制度化，没有出现过涉密事故，今后将继续努力，积极探索研究新时期保密工作的新情况、新问题，力争保密工作再上新台阶。
今日，我借这次民主评议的机会，根据评议要求，认真对照《党章》和党员标准，回顾总结预备期半年来的思想、学习、工作、作风等方面的情景，给大家坦诚汇报思想。同时，期望大家对我开展认真批评，我将诚恳理解大家的批评！
自今年4月30日，我办党支部吸收为预备党员以来，经过党支部及联系人的培养教育、关心帮忙和自身的不懈努力，使我在政治思想上更加成熟，对党的目标、宗旨、任务等熟悉更加全面、更加深刻，更加坚定共产主义信念，更加增强了为党的事业、为共产主义事业奋斗终身的信心和勇气。一年来，我能够认真学习xxx理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，及时学习中央、区党委和地委行署召开的重要会议精神，加强学习《党章》和党建知识，时刻以党员的标准严格要求自我，树立正确的人生观、价值观、世界观，不断加强政治学习，努力提高政治素养。能进取响应各级党委的号召，始终坚持坚定的政治立场，以鲜明的政治态度高举维护祖国统一、加强民族团结、反对分裂破坏、维护社会稳定的旗帜，在政治上、思想上、行动上与各级党委的要求坚持高度一致，坚决做到不信谣、不传谣、不造谣。
在社会生活中，本人能够发扬艰苦朴素、勤俭节俭、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，善于交流感情，注重体育运动，锻炼身心健康，时刻坚持向上的精神。能够严格执行有关党员廉洁自律的规定，加强以党员标准规范自我的言行，不做有损于党和人民利益的事，不说不该说的话，不做不该做的事。
一年来，虽然在思想、工作等各方面取得了一些提高，可是比起老党员、比起党员标准还有很大的差距，还存在很多的不足和问题，主要表此刻：一是对马列主义、xxx思想、xxx理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观研究的不够深入，学习的不够透彻、全面、系统，缺乏对科学体系和精神实质的把握和理解；二是解放思想、更新观念意识不够强烈，工作创新意识、业务水平有待进一步提高；三是履行党员的八项义务方应对自我要求还不够严格；四是平时和支部领导、党员同志的思想交流还不够。
在今后的学习、工作中，本人必须按照党员的标准严格要求自我，虚心向先进的党员同志学习，发扬成绩，克服不足，努力做到：
一是加强政治理论学习，不断提高自身的思想认识和理论水平；
二是努力解放思想、更新观念，牢固树立正确的人生观、价值观、世界观，认真履行党员八项义务，争取早日成为正式党员；
三是进取转变工作作风，善于调查研究，从小事做起、从点滴做起，服从组织安排，坚守本职岗位，加大学习力度，努力探索行之有效的工作方式方法，不断提高“三服务”工作效率和质量。
回顾这一年来，我一向认真履行工作职责，努力学习，不断进取，参加党组织的各项政治学习，学习党的基本理论、基本知识，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，用三个代表”重要思想武装头脑，不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用，努力完成了各项工作任务。现将今年的学习和工作简要总结如下：
这段时间以来，我主动加强对政治理论知识的学习，进取配合党支部的组织生活计划，切实地提高了自我的思想认识，同时注重加强对社会时政的了解，经过学习，提高了自我的政治敏锐性和鉴别本事，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终坚持清醒的头脑。不断改造自我的世界观、人生观和价值观，树立坚定的共产主义信念，使自我在思想上、行动上和党组织坚持高度一致。在政治思想上，坚持四项基本原则，与xxx在政治上、思想上、行动上坚持高度一致，拥护党的路线、方针、政策，坚定对共产主义的信仰，坚决抵制违背科学发展观的错误行为。
工作上，本人时刻牢记自我是一名党员，用“一滴水能够折射出太阳的光辉”来警醒自我，踏实进取认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自我负责、对工作负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体此刻每个细节中；以改善工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，进取努力地完成各项工作任务。
回顾自我一年来学习和工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自我还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自我的精神状态是良好的，工作作风是务实的，思想观念是能够与时俱进的，在过去的一年我在行动上有改善、工作上有提高。
我觉得我与新时期党员的标准之间还存在有必须的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加进取的精神面貌，开展工作学习；还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的党员。
综上所述，一年来，尽管自我还存在不少缺点和不足，但我认为，自我这些缺点和不足经过我的努力必须能够克服和改正。所以党员评议要求，我认为自我基本属于合格党员。
一年多来，在党支部精准领导下，在各位领导的关心和同志们的支持下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，更好地完成了本职工作。但是，通过认真的反省，自己在学习和工作方面有很多不能满足的地方。通过批评和自我批评，对照自己的实际，挖掘思想，分析根源，警告自己，修正错误，认识未来，希望工作有利。因此，本人对各方面存在问题的自我分析如下，希望领导和同志们批评。
1、学习还不够，尤其是系统理论学习还不够重视，学习还浮于表面，尚未达到应有的深度。有时候只顾着一些具体的工作，自觉地挤时间学习不够，闲暇时学习一段时间，忙碌时学习少，结果理论上的问题，特别是新问题的理解不深，理论水平不能尽快提高。
2.对待工作有时只满足认真完成上级领导交付的任务，只是根据上级领导安排的工作，一步一步地说，开拓意识还不够，总是追求稳定的恐怖。因为自己的思想不能解放，所以不能说敢于思考、敢于尝试、敢于突破、敢于冒险、知道困难、排除困难的工作态度和果敢的精神。
3.平时，最大努力做自己的工作，不太在意周围发生的事情，对自己没有关系的事情和没有关系的事情还没有热心，没有积极的事情，没有更加热情地关心大众，没有和其他同志交流，没有热心地帮助周围的同志
本人各方面存在问题，原因多方面，有主观因素，有客观影响，有内因和外因，但其根本还是主观因素起作用。
第一，我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲，但没有一定的自觉性，不能说xxx思想的立场、观念和方法，研究新情况，分析新情况，解决新问题，考虑问题、工作、工作主观、局限性、片面性
第二，对自己的要求不够高，工作那么忙，工作那么多，时间总是不够，自己做自己的工作就好了，没有积极热情地和同事交流。
第三，开拓进取精神不足，不争先恐后，甘居中上游，成为和平人就行，高起点、大跨度、大发展、先进都与自己无缘。
针对个人存在的问题，我从思想深处寻找原因，在身体力量上下功夫，迅速改善，尽快取得效果，政治上明显提高，思想上明显进步，努力做好经营管理工作。
(一)加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。事实上，要像对待工作一样，制定详细的政治理论学习计划，挤出时间执行，通过学习，不断用马列主义xxx思想、xxx理论武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，提高分析问题解决问题，别是非能力，与实际结合，指导实际工作。
(二)克服时间困难，尽量积极关心员工，与其他同志交流，热心帮助周围同志分析具体情况，有目的地想办法，帮助解决实际问题。
(3)我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，自觉加强管理能力，学会在工作中善于总结和观察，提高开拓创新意识。管理能力是每个管理者的立身之本，要加强事业观念、自律观念，经常自我调查、自我调查、自我警察、自我激励。
总之，在日常日常的组织活动中，通过学习，自己寻找，大众提出，上司提出，互相帮助，在思想深处认真反省，提倡从我开始的精神，不强调客观，高标准，严格要求从眼前开始，从自己开始
2009年获市一等奖
在数学教学中积极开展自评 互评 师评
九龙小学 唐萍 邮编：342100
【内容摘要】改变课程评价过分强调甄选与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，是课程改革的主要目标之一。作为一个数学老师，在教学过程中对学生进行即时的评价鼓励学生，让孩子学会自信，让他们在合作过程中学会自评、互评，适时给予师评，改变学业评价，让每一个孩子敢于展示自我，把课堂变成师生互动、生生互动的探索与交流，变成学生积极展示才能的舞台。
【关键词】学业评价 数学教学 自评 互评 师评
激励评价，有利于调动学生参与学习的积极性和主动性。教师及时地对学生学习的过程和结果，以及在学习中表现出来的态度、情感倾入真诚的激励，会使学生产生爱数学的情感，继而唤起其进一步投入学习的热情。我在平时的教学中，对学生课中优秀的表现、作业的态度、解题的正确率和独创性都给予公正、客观的评价，尽量做到既不吝啬，也不滥用。
一年级小朋友特别爱得到老师的表扬，有时甚至把老师的话当成“圣旨”，面对纯真可爱的孩子，在数学教学中要运用巧妙、准确的语言对学生的学习过程进行即时评价，还要高度重视学生在数学学习活动中所表现出来的情感与态度的评价，使学生在课中保持旺盛的兴趣，从而使学生的思维更活跃。
先来看两段教学中的片段：
【片段1】
师：下面请你数一数手中的小棒，一共有几根？
生1：我有13根小棒。
生2：我这堆有16根。
生3：我有11根。
师：想一想，怎么办能使别人一看就知道11根呢？如果想不出，可以同桌商量商量，然后摆一摆。
（实物投影学生的方法）
师：说说你是怎么摆的？
生4：左边是10根，右边是1根，合起来就是11根。
师：你们觉得他说得清楚吗？
生齐：清楚。
师：好，我们继续摆第二个。
【片段2】
师：在这节数学课上，老师想给你们介绍一位新朋友，你想认识吗？（投影出示）这位可爱的小朋友叫冬冬，你能从她身上找出数学上的知识吗？
生1：我看到小女孩只有一个人。
师：你看得很清楚，一个人的“1”就是我们数学中的知识。
生2：我看到小女孩的衣服上有5颗纽扣。
师：你真会数，5颗纽扣也数出来了。
生3：我看到小女孩的头发上夹着一只绿色的夹子。
师：你观察得真仔细，不但数出了夹子数量，还说出了颜色。 ……
师：冬冬和我们班的小朋友一样，今天第一天到学校上学，让我们一起去看看她的学校吧！大家在这里看到了什么？
生4：我看到校门口花坛里开着6朵花。
师：你肯定是个爱花的孩子，一眼就看到这6朵花了。
生5：我看到校园里有4个垃圾筒。
师：你是个讲卫生的好孩子，看到校园里的垃圾筒了。能上来数给大家看吗？
[生5指着投影仪中的图一个一个地数。]
师：你真了不起，校园里的垃圾筒分得那么开，也都数对了。 ……
这是自己上的两节课，教学的都是一年级的学生，前一节课，是在两年前上的，那时，看到学生顺利地完成了老师布臵的任务，虽然心里很高兴，却没有把这种高兴转达给学生，而是从一个环节进入了下一环节。
而第二节课是新课程教学的第一课时，也是学生进入新学校、新集体的第一节数学课，也是他们小学数学学习的开始。这节课一开始，我就利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的兴趣，让学生在看、数、读的过程中寻找身边的数，从而认识和体验数学。对于学生所观察到的数学信息，我都能给予一个即时的评价，让学生在评价中不断探究。
其实，现在在我们的课堂上，这样的评价随处可见。这些过程性评价都是以表扬和鼓励为主，因为低年级的学生更需要得到老师的肯定和鼓励，需要老师的评价为自己增添信心。看到他们带着微笑蹦蹦跳跳地从我身边离开的时候，我不禁感到很高兴，是因为我的慷慨鼓励使他们这么快乐，还有什么会阻挡他们进步呢？当他们体验到一次次的成功，有的在我们成人眼里看来是微不足道的，但对于来说他们却是莫大的光荣，当我们给予他们加倍的爱时，在他们的心灵深处闪耀着自信、上进的光芒。
1．学生自评严格要求促提高。一年级学生年龄小，表现欲强，自我控制力还不强，更要我们教师耐心细致地引导学生经常进行自我评价，发现自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，还需要改进。我在每学期开学就组织学生先学习自评的要求。每节课后让学生想一想你上课的表现怎么样，每周一次自评，在这一周里自己认为表现很好，就可以对照每个项目为自己赢得★（最好的★★★，还有些要努力的就得★★，做得不怎么好的就得★）。
别看是一年级的小朋友，自评的时候可认真了，有的还不时看看教师和同学，再慎重地为自己打上几颗★。每个月分阶段组织学生认真地开展自评对比活动，并说说自己哪些方面做得很好，要继续保持；哪些方面做得还不怎么好，需要努力。并请老师和同学做裁判，看看自己在以后的学习中是不是真正改正了，如果能认真改正，在下次自评时就可以自豪地为自己赢得高一级的星级。经过一个学期自评的训练与培养，学生慢慢地产生自我约束的意识，逐步学会客观地进行自我评价，对照缺点努力改进，正形成一股你追我赶的良好态势。
2．小组互评相互监督共提高。小组互评可以使学生产生相互监督的动力，让学生学会欣赏，学会分辨，逐步学会互评的方法，当别人说出他的优点时，会倍感自豪；当别人提出他的不足时，他也许会感到难堪、不好意思，有的甚至会辩解，但他肯定会意识到自己的错误，在以后的学习过程中慢慢地改正缺点，朝着既定目标迈进。比如，在学习《找规律》的过程中，我设计了让学生设计规律的环节，给学生提供了一排十二个圆形，让他们用不同颜色的笔涂一涂。
学生在独立思考之后，创造了许许多多的规律，他们都急着要展示给全班同学看，而这时全班同学的展示显然是有困难的，于是，我让学生分小组欣赏，并评一评，小组里同学的作品是否有规律，再将小组里的优秀作品展示给全班同学看。
在一个小组中，五个孩子围在一起热烈地讨论着。
“你这个有规律，两个红两个蓝排列的。”周怡说着，其他几个同学连连点头，表示赞同。
“沈纯的这个没有规律。”张腾飞拿着同桌的作品说道。
“我有的。”沈纯的脸都红了，忙着申辩。
我看到沈纯的作品，非常有特色，就轻轻提示到：“大家一起看一看，想一想，再说说，到底有没有规律。”
五个人静了下来，认真地看着那张纸，思考着。
“我知道了，是有规律的。”高文聪急急说道，“看上去好像很乱，其实他是一个红，一个绿，一个红，两个绿，一个红，三个绿。”
“没有，没有，后面只有两个绿的呢？”陆昕奕满脸认真地说。
“那是因为十二个圆涂满了，如果后面还有，就可以继续涂了。”
“是啊，我就是这样的。” 沈纯脸上带着说不出的得意，“不信，我画你们看。”说完，那起水彩笔，在那排圆的后面一个一个地画了起来。
在小组评价的过程中，学生的合作意识与竞争的意识逐步增强，同时同学间的友谊与情感也会加深，使学生不仅会欣赏自己，还会欣赏别人，逐渐形成虚心好学、共同进步的良好班风。
多元主体参与评价是课程倡导的评价方式，我在实践中也深深地感到它在一年级数学教学中的重要作用。以学生为评价主体，教师评价、小组互评、家长评价共同参与，能提高各方面的参与热情，给我们的课堂教学注入新的生机与活力，为孩子的全面发展提供广阔的空间。 参考文献：
党员互评评语民主评议党员鉴定里，除了自评还需要互评，找一个跟你一样的党员，你们互相评价。下面是公文易整理的关于党员互评评语。欢迎阅读！ 该同志能够认真学习马列主义、毛泽。
党小组互评材料第五晶晶同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以xxx同志为核心的xxx保持一致，但是工作作风过于拘谨不够大胆 张二虎同。
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党员互评评语大全篇一：党员互评评语 党员互评评语同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以xxx同志为核心的xxx保持一致，但是工作作风过。