民商法的研究与实践，在于掌握民商法学的基本原理。为大家精心整理了民商法论文选题优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
1、马克思社会结构理论及其对和谐社会建设的启示
2、毛泽东政府管理思想与服务型政府建设关系研究
3、马克思自由观及其当代价值研究
4、经典马克思主义民族理论研究
5、马克思社会和谐思想研究
6、马克思主义妇女解放理论研究
7、马克思恩格斯道德教育思想研究
8、马克思恩格斯生态文明思想研究
9、马克思主义意识形态教育观研究
10、马克思恩格斯民生思想及其在中国的运用与发展
11、胡锦涛廉政思想研究
12、延安时期马克思主义大众化研究
13、意识形态结构视域下中国主导意识形态问题研究
14、马克思人与自然关系理论的多维审视
15、毛泽东水利思想及其当代价值
16、马克思主义生态观研究
17、马克思宏观经济思想及其当代价值
18、马克思主义执政党自身改革比较研究
19、论马克思的公平思想
20、马克思恩格斯城乡关系思想及其当代价值
21、马克思人民主体思想研究
22、马克思主义党内关系理论及实践研究
23、马克思主义民族理论的时代化研究
24、现代性的信仰困境与信仰塑造
25、马克思主义意识形态引领多样化社会思潮的基本经验与对策研究
26、马克思主义意识形态政治功能及实现形式研究
27、马克思恩格斯精神生产理论研究
28、马克思资本理论与社会主义市场经济
29、合法性视阈下中国共产党长期执政研究
30、中国共产党执政理念教育研究
31、马克思主义学习型政党建设的哲学思考及其发展分析
32、马克思社会发展理论及当代价值研究
33、马克思自由观研究
34、论社会主义和谐文化及其构建
35、马克思主义科技观研究
36、人类的命运与历史的指向
37、马克思对黑格尔的五次批判
38、科学发展观的价值论思考
39、关于青年马克思主义者培养的若干问题研究
40、马克思恩格斯幸福社会理论及现实意义
41、科学发展观视域下的中国城镇化战略研究
42、马克思发展共同体思想研究
43、马克思幸福思想研究
44、马克思政党理论研究
45、毛泽东的日本观研究
46、马克思社会有机体理论的方法论
47、马克思恩格斯生态思想在当代中国的运用和发展
48、列宁晚年政党思想研究
49、中国共产党制度执行力研究
50、党领导社会管理体制创新研究
51、执政党视野下的我国公民有序政治参与研究
52、当代中国转型期国民素质现代性及其建构
53、中国共产党党群沟通机制研究
54、马克思主义国家与社会关系思想的中国化样态研究
55、马克思生态观研究
56、毛泽东实践智慧研究
57、列宁文化建设思想研究
58、论马克思主义整体性的认识和把握
59、马克思人类解放视阈中的人权观
60、改革开放以来中国共产党人马克思主义理论教育思想发展研究
1、网络信息生态链价值管理研究
2、高校科学数据管理研究
3、网络民意表达推进社会管理创新研究
4、异构无线融合网络中无线资源管理关键技术研究
5、云计算环境下动态资源管理关键技术研究
6、基于G/S模式的三维地质灾害信息管理平台研究
7、数字图书馆内容管理开源软件应用与评价研究
8、基于ERP系统的供应商成本管理研究
9、我国着作权集体管理制度的困境与出路
10、面向用户服务需求的云计算管理机制研究
11、基于声望的信任管理关键技术研究
12、面向政府危机决策的信息管理机制研究
13、民国时期报业管理学术思想研究
14、高校图书馆人力资源管理创新研究
15、基于WEB的学生信息管理系统设计与实现
16、基于B/S模式的设备管理系统的设计与开发
17、学生综合管理信息系统研究与实现
18、高校学生信息管理系统的设计与实现
19、计算机机房管理系统的研究与设计
20、我国着作权集体管理制度研究
21、基于UML的学生管理信息系统设计与实现
22、山东科技大学教务综合管理信息系统
23、虚拟样机协同仿真平台的数据/模型管理技术研究
24、基于设备管理系统的研究与开发
25、基于SNMP的网络管理系统设计与实现
26、高校教务管理系统中的数据分析和模型研究
27、新型电动汽车锂电池管理系统的研究与实现
28、基于C/S与B/S混合结构的教务管理系统设计和开发
29、软件开发项目管理研究
30、基于SNMP的数据采集及性能管理的研究
31、现代项目管理方法及其在人力资源管理软件开发中的应用
32、高校网络招生管理与分析系统的开发研究
33、基于UML技术的高校招生管理系统设计
34、高校科研管理信息系统的设计与实现
35、图书馆网络信息服务管理研究
36、基于Web的网络管理系统
37、基于元模型的信息资源管理技术研究
38、我国广电产业人力资源管理实践与员工忠诚的实证研究
39、基于CMM软件项目质量管理的研究
40、个人知识管理系统的设计与开发
41、基于知识管理的图书馆绩效评价研究
42、E-learning环境下大学生个人知识管理的实施策略研究
43、高校危机传播管理的媒体策略研究
44、矿井水文地质信息管理与水害预测系统
45、基于B/S结构的学生信息管理系统的设计与实现
46、超市商品销售管理系统的设计与实现
47、中小企业财务管理系统的设计与实现
48、图书馆图书管理系统的设计与实现
49、基于Eclipse的图书管理系统设计与实现
50、企业人力资源管理信息系统的设计与实现
（一）主题的写法
毕业论文只能有一个主题（不能是几块工作拼凑在一起），这个主题要具体到问题的基层（即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题），而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。
（二）题目的写法
毕业论文题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过你论文题目中的关键词来检索你的论文，所以用语精确是非常重要的。论文题目应该是对研究对象的精确具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论，因此，我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。
（三）摘要的写法
毕业论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。
（四）引言的写法
一篇毕业论文的引言，大致包含如下几个部分：1、问题的提出；2、选题背景及意义；3、文献综述；4、研究方法；5、论文结构安排。
问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”。
选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。
文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”，指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。
研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。
论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。
“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。
（五）结论的写法
结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。
（六）字数要求
（1）尾数"0”多的5位以上数字，可以改写为以万和亿为单位的数。一般情况下不得以十、百、千、十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿等作单位（百、千、兆等词头除外）。例如：1 800 000可写成180万；142 500可写成14.25万，不能写成14万2千5百；5000字不能写成5千字。
（2）纯小数必须写出小数点前用以定位的"0”。数值有效位数末尾的"0”也不能省略，应全部写出。例如：1.500、1.750、2.000不能写作1.5、1.75、2。
（3）数值的修约按照GB 8170-1987《数值修约规则》进行，其简明口诀为“4舍6入5看右，5后有数进上去，尾数为0向左看，左数奇进偶舍弃”。例如：修约到1位小数，12.149修约为12.1；12.169修约为12.2；12.150修约为12.2，12.250修约为12.2。
（4）附带长度单位的数值相乘，每个数值后单位不能省略。例如：5 cm×8 cm×10 cm，不能写成5×8×10 cm或5×8×10 cm3。
（5）一系列数值的计量单位相同时，可以仅在最末1个数字后写出单位符号。例如：60、80、100 mol/L，不必写作60 mol/L、80 mol/L、100 mol/L。
（6）分数在1行中排列时，分号用斜线。
（7）正文内并列的阿拉伯数字间用逗号还是顿号不做统一要求，各编辑部在同种情况下选用一种符号，做到全刊统一即可。
（8）表示数字的增加或减少，用词要准确。①增加：可用倍数或百分数表示。例如：增加到原来的2倍（原来是1，现在是2）；增加（或增加了）2倍（原来是1，现在是3）；增加80%（原来是1，现在是1.8）；超额80%（定额是100，实际是180）。②减少：不能用倍数的提法，只能用百分数或分数表示。例如：降低到原有的80%（原来是100，现在是80）；降低（或降低了）80%（原来是100，现在是20）；减少到原有1/5（原来是1，现在是0.2）；减少（或减少了）1/5（原来是1，现在是0.8）等。
（9）用数字作分层或分组标志时，要注意避免含混不清或数值不连续。例如：共60例患者，<10岁者40例，>10岁者11例，>20岁者9例，应询问作者整10岁者属于哪一组；>10岁与>20岁有重叠，前者包含了后者，应予以明确区分。
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