阅读的力量心得体会500字【实用四篇】

阅读的力量心得体会500字(通用4篇)

阅读的力量心得体会500字 篇1

时下的很多公益广告一直在告诫我们要好读书、读好书,当然也是侧面反映了一个现象:当今社会下,人们更热衷于追逐利益获得快乐、而对于阅读的兴趣不大;在地铁、车站很多公共场合,人们埋头看他们的手机,很少一部分人会拿起一本书认真阅读。其实,在很多图书馆或书店里,你也能看到很多大人小孩在享受他们的阅读时光。喜欢阅读的人自然很享受阅读的乐趣,当下的任务是如何把阅读的乐趣,讲授给那些还未体会到的人。

《阅读的力量》是一位热爱读书、读了很多好书且对于读书有很多有见地的老师,对于喜欢读书的书友们的一席话,他认为读书会让人充满力量:读书能提高人的理解能力,对于生活旅程和世间百态的认知和感悟;读书能促进人格的不断完善,基于理解的阅读,更能让自我品格完善,且与世界和平相处;读书还能提高人的沟通能力,理解能力的提升和自我品格的完善,不仅能充分理解沟通对象的意愿,更能完全表达自己的想法。

如果你是一个读书人,你突然在书中碰到自己喜欢的句子,你就会把它标注出来,或者抄下来,或者记下来;有一天碰到一位相同读书爱好的人,你会觉得聊起来非常有趣,谈及相同的书一样的内容或者是相通的感想,你会因为遇到知己而感到快乐。在我看来,阅读的力量更是人生的一种厚重的积累,有些书你读过了并不一定能用得上,但在人生的某一个时点想起他如同老熟人一般亲切,即便是简简单单的阅读,日积月累之后也会给予我们更多体验和感悟。在《阅读的力量》书中,除去说明阅读对于个人和社会的作用之外,零零碎碎的很多阅读的感受会让读书人感到亲切,作者推荐的读书方法和书目一样值得我们去体验和阅读。

有一句话说的是:要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上。读书的乐趣就像旅行一样,见到不一样的风景,遇到不一样的人,生命中充满了惊喜和欢乐。在某一个地方停下来,感受其中的风土人情,领略各种的酸甜苦辣,人生的意义会突然间呈现出来。如果你觉得阅读有趣或者想体验阅读的乐趣,那么,让我们来一起阅读吧。

阅读的力量心得体会500字 篇2

翻开学校发的《阅读的力量》一书,细细品读,深有感悟。这是一本教师读者的读书心得集。我边看边划出了很多句段:

阅读是有力量的。它让心灵更加宁静。阅读就像镇静剂和久旱后的甘霖,将一颗颗营养不良、浮躁脆弱的心灵,在滋补中回归恬静、实现平衡。

心底重又升腾起一股安详平和之气。必须重拾书本,重归宁静。

它让生命更加充实。人的生命有限,而阅读求知无限,一个人在有限的生命历程中看不到、摸不着、经历不到的人和事,书本中可以找到。阅读,极大地延长了生命的空间,充实了生命的内涵。

读着书,我深深地感受到了它让心灵更加宁静。其中一篇《让我们的爱不再成为一种伤害》中爱的思索中这几句也让我思索:

因为爱,我们的教师每天埋在看不到孩子天真的笑脸,我们想走进却难以走进他们纯真的心灵。

因为爱,我们的家长也把一个个希望压在了孩子瘦小的肩膀上,沉重的希望挤占了他们应该享受的快乐时光,却很少问问孩子真正需要什么。

阅读的力量读后感作为教育界、作为老师、作为家长,我们在做什么?我们到底在爱孩子,还是在伤害孩子?

昨天学校师生一同去长沙酷贝拉欢乐城体验生活,车上孩子们无比兴奋。导游介绍了一些活动事项后把话筒欲交给孩子。胡家瑞和涂晨凯一跃而上,接过了话筒。胡家瑞是个爱学习的孩子,是班上公认的小机灵,知识面广,他开始了讲笑话、讲故事、猜谜语、引导学生唱歌等一系列活动。涂晨凯在我眼里是个学习上的后进生。

涂晨凯一会儿说得好不好?,一会来点鼓励,那张充满两笑容的脸、那种自信的神态、那自然连贯的串词让我惊讶:他真是个聪明的孩子!只是我平时看到的是另一面:马虎的作业、差的成绩、挨批评时耷拉着的头。两人在台前互相配合,让我对孩子们刮目相看:真不赖呀,俨然像那么回事!

我思索平时经常做法,的确是文中说的:孩子出一点差错,就怀疑他们的能力,总在不经意间伤害了他们的自信心和自尊,让他们加入厌学甚至厌世的队伍。

用我在书上划记的这句话提醒自己:老师们!请蹲下身来关注学生的心灵吧!只有了解学生的心,才能真正关注他们的全面发展,而不仅仅把他们作为提高教学业绩的工具;只有体谅他们的苦,你才会尽力放弃那些不恰当的方式方法,让学生喜欢学习,爱上校园生活。

阅读的力量心得体会500字 篇3

为了让孩子更好的阅读,作为老师的我在阅读本书是,特别注重了第二章节的阅读方法的学习,学习完之后我在行动的有,树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、(现在你们的阅读已经超过老师了,老师要加把劲了!有点空闲时间,我就在我们班的书架前阅读,作用很大)还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有:在班级要进行共同朗读一本书,课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力,教孩子写作文是语文教师的痛处,在习作教学中,我也是很用心给孩子们指导写作方法,很费劲但作用不大,到写时,还是愁眉不展,我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。

因为阅读,学生潜意识地吸收或学会许多写作手法,而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度,要想写得不好都很难。写作让人聪明,可以帮助我们想得更彻底,并且解决问题。当你遇到问题时,你将问题写下来,至少一部分的问题自然就解决了,有时甚至整个问题都不见了。

让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作,也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。

阅读的力量心得体会500字 篇4

《阅读的力量》这本书,一个美国教授斯蒂芬克拉生所写,放在我们中国称之为教育家。利用比较短的时间简单粗略的看了一下,走马观花,我就文中所提的自由自主阅读说一下感想。

自由自主阅读,是提高语言能力的有效手段,这一点母庸置疑。国外的阅读资料我不是很熟悉,但是在我们的这个社会环境中,我想自由是指阅读范围的广泛性。年前一天我带子岩去金华书城买书看书,他在很多小孩的地方看了一下午,呆的地方也是小学生最多的地方,看的是少年儿童的书目,人集中,看的书也很集中。后来我就把他带到文学书籍,中医药书籍,电子书籍,收藏书籍区,一样也能走马观花看两下。

自主阅读指的应该就是主动性目的性,没有广泛的阅读这个也是无从说起的。广泛阅读的基础之上,有更明确的指向性,而且往往是精读,这个就和自己的兴趣爱好有关,没有一点兴趣,还真读不下去。和老师要求的一样进行边读边注,更加是精细活。就目前看来子岩还没有这个习惯,这个像我,看的快,记得少。希望他能做的更好的,先把一本书读厚,再化繁为简,把一本书读薄,吸取书中的全部营养为己用。

荀子曰:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。如果做事情不懂得坚持,那么腐朽的木头你都不能轻易折断的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么坚硬的物体都能雕出美丽的花纹。那么不管是什么事情只要坚持都能成功。

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